初中體育課堂教學(xué)中存在的問題及對策獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：現(xiàn)階段的初中體育課堂教學(xué)還不是十分完美，還存在較多突出的問題和弊端，這些薄弱環(huán)節(jié)使得初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效能的全面提升打了折扣，還需要初中體育教師積極的強(qiáng)化責(zé)任意識，不斷的聯(lián)合經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師群體一起對這些問題進(jìn)行分析和解決，以全面的完善初中階段的體育課堂教學(xué)，助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的較好發(fā)展。本文將就初中體育課堂教學(xué)中存在的問題及對策進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);問題;對策;探索

積極的改進(jìn)和完善初中體育課堂教學(xué)是不斷提升教學(xué)質(zhì)量和有效強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要抓手，初中體育教師要積極的結(jié)合當(dāng)前體育課堂教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要，積極的開展有效教學(xué)的研究和探索，準(zhǔn)確的把握當(dāng)前形勢下體育課堂教學(xué)的基本規(guī)律，繼而不斷的助力體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效能的提升，為體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將在闡述初中體育課堂教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，就解決這些問題的策略進(jìn)行討論。

一、初中體育課堂教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)還存在各種問題，總結(jié)如下。其一，教法單一。教學(xué)方法是初中體育課堂教學(xué)的基本依托，對于體育課堂教學(xué)的效果會產(chǎn)生重要的影響，但是從目前的初中體育課堂教學(xué)情況來看，體育教師依然沿用被動(dòng)化和灌輸式的教學(xué)模式開展教學(xué)，使得學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)活力不足，學(xué)習(xí)興趣不夠，影響到學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識技能。其二，教學(xué)針對性不足。課堂教學(xué)是否能實(shí)現(xiàn)因材施教、是否具有較強(qiáng)的針對性，對于減少班級兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生具有積極的促進(jìn)價(jià)值，但是從當(dāng)前的體育課堂教學(xué)情況來看，體育教師不注重對學(xué)生差異性的關(guān)注，使得教學(xué)的針對性不夠高，影響到不同學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)。其三，學(xué)習(xí)視野狹窄。學(xué)生的學(xué)習(xí)視野是否寬闊會對學(xué)生體育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的和重要的影響，但是現(xiàn)在當(dāng)前的體育課堂教學(xué)往往是體育課堂的幾十分鐘，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)視野較為狹窄，影響到學(xué)生體育綜合能力的培養(yǎng)。以上就是目前體育課堂教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)存在的弊端和漏洞，還需要體育教師積極的強(qiáng)化問題意識，不斷的鉆研和探索這些問題的有效解決策略，以全面的改進(jìn)和完善體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正的助力體育課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

二、初中體育課堂教學(xué)中存在的問題的對策

（一）優(yōu)化教學(xué)方式，注重興趣激發(fā)

不同的教學(xué)方法會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，初中體育教師要結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)和不同學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，合理的選擇有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高質(zhì)量進(jìn)行知識講解和展示的教學(xué)方法開展教學(xué)，以借助有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略，為初中體育課堂教學(xué)注入源泉活水，真正的助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“籃球傳接球”模塊內(nèi)容時(shí)，一方面，體育教師可以引入信息化教學(xué)法，如可以借助PPT課件對籃球的產(chǎn)生和發(fā)展、籃球鍛煉的價(jià)值、籃球傳接球的方法和步驟等理論性的內(nèi)容進(jìn)行形象具體的講解，并借助短視頻的形式對籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作規(guī)范進(jìn)行趣味性展示，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對該節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。另一方面，要積極的引入趣味化的游戲活動(dòng)，如在技能練習(xí)完畢后，教師可以組織學(xué)生開展小組籃球傳接球?qū)官悾寣W(xué)生在比賽實(shí)踐中討論和研究籃球傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等，進(jìn)一步深化學(xué)生對相應(yīng)體育知識技能的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效教學(xué)實(shí)施。

（二）做到因材施教，關(guān)注學(xué)生差異

初中體育教師要充分認(rèn)識到不同中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的這種差異性，并在教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)充分的關(guān)注到不同學(xué)生之間存在的差異性，采用更有效針對性和精準(zhǔn)性的教學(xué)手段開展教學(xué)，較好的滿足不同學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的基本需要，繼而實(shí)現(xiàn)體育課堂的高效教學(xué)實(shí)施。例如，在學(xué)習(xí)“足球腳內(nèi)側(cè)踢球”模塊知識內(nèi)容時(shí)，一方面，體育教師要設(shè)計(jì)差異化教學(xué)目標(biāo)，如對于體育天賦較差、體育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，體育教師要強(qiáng)化學(xué)生對理論知識內(nèi)容的把握，并在技能講解環(huán)節(jié)做到有耐心、一步步來，繼而讓學(xué)生逐步得到提升，而對于提高層次的學(xué)生，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極的開展實(shí)戰(zhàn)化對抗比賽，在比賽中來鞏固對足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技能動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而滿足學(xué)生在課堂的基本學(xué)習(xí)需要。另一方面，要強(qiáng)化針對性輔導(dǎo)，如教師要結(jié)合不同學(xué)生的基本情況，合理的為學(xué)生設(shè)計(jì)體育訓(xùn)練量，做到梯度性上升，以在遵循客觀教學(xué)規(guī)律的前提下促進(jìn)不同層次學(xué)生的快速提升，繼而真正的做到因材施教，助力每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和提升。

（三）拓展學(xué)習(xí)空間，注重能力培養(yǎng)

需要初中體育教師積極的擺脫應(yīng)試教育的影響，積極的樹立素質(zhì)教育理念，有效的拓展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間，進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生體育綜合能力的培養(yǎng)，真正的將體育學(xué)習(xí)融入到學(xué)生日常生活的方方面面，繼而借助體育學(xué)習(xí)來不斷的強(qiáng)健學(xué)生的體魄，塑造學(xué)生堅(jiān)毅品格，助力學(xué)生的健康成長和提升。一方面，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行體育鍛煉，如在起床后進(jìn)行晨跑，大課間時(shí)間進(jìn)行簡單的體育鍛煉，還可以一起和學(xué)生討論體育知識技能，進(jìn)而將體育學(xué)習(xí)融入到學(xué)生日常生活的方方面面。另一方面，初中體育教師可以為學(xué)生構(gòu)建線上學(xué)習(xí)空間，如可以申請抖音號或者微信公眾號，并每天推送與體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練相關(guān)的視頻、文章和各種學(xué)習(xí)資源，如體育技能講解視頻、PPT體育知識講解課件等，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身的需要積極的開展線上學(xué)習(xí)，繼而不斷的助力學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總之，不斷的改進(jìn)和優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是每一個(gè)體育教師需要思考和研究的重要課題，也是進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化對學(xué)生體育學(xué)科綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑，初中體育教師要以體育課堂教學(xué)中存在的各種突出弊端和漏洞為指引，積極的研究和探索