江蘇省2023年中考語文模擬試卷（一）1．用正楷或行楷字將下列句子抄寫在田字格中。厚積而薄發。2．給加點字注音，根據拼音寫漢字。桑梓剎那遷xǐcù不及防3．用詩文原句填空。（1）學而時習之，？（《論語?學而》）（2）老驥伏櫪，。（曹操《龜雖壽》）（3）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（4），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（5），載不動許多愁。（李清照《武陵春》）（6）等閑識得東風面，。（朱熹《春日》）（7）山朗潤起來了，，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）（8）美國在韓國部署反導利器“薩德”，別有用心，可以說是“”，中國政府和人民堅決反對。（用《醉翁亭記》中的句子）（9）好一場春雨啊！伴隨著和風在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲，“，”的詩意便涌上心頭。（杜甫《春夜喜雨》）4．下列有關作家作品表述有誤的一項是（）A．《自由頌》是俄國詩人普希金的詩作。我們學過他的《假如生活欺騙了你》。B．巴金是現代作家。他的“激流三部曲”是長篇小說《家》《春》《秋》。C．馬致遠，元代戲曲作家。我們學過他的散曲作品《天凈沙·秋思》。D．柳宗元，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。《馬說》是他的散文名篇。5．平時與人交流，王海同學特別喜歡引用學過的古詩文。以下就是他曾經說過的話，其中引用的古詩文恰當得體的一項是（）A．一次春游，看見滿園盛開的梨花，王海情不自禁地說道：“真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呢！”B．去年年底，陳欣同學隨父母轉學外地讀書，王海送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。陳欣，多多珍重啊！”C．好朋友丁文學習上比較馬虎，不求甚解，王海常提醒他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止呀！”D．昨天上課，老師讓說一句表現讀書樂趣的名句，他隨口說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’！”6．參照例句中加點詞的用法，用“固執”造句。例句：我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（摘自魏巍《我的老師》）造句：_________________________________________________________________________________________7．名著閱讀。讀下面片段，完成問題。“婚禮中止了，”我們背后的嗓音補充道，“我能夠證實剛才的斷言，這樁婚事存在著難以克服的障礙。”A聽了置之不理。他頑固而僵直地站著，一動不動，但握住了我的手。他握得多緊！他的手多灼人！他那蒼白、堅定的闊臉這時多么像開采下來的大理石！他的眼睛多么有光彩！表面平靜警覺，底下卻猶如翻江倒海！沃德先生似乎不知所措，“是哪一類性質的障礙？”他問。“說不定可以排除——能夠解釋清楚呢？”“幾乎不可能，”那人回答，“我稱它難以克服，是經過深思熟慮后才說的。”說話人走到前面，倚在欄桿上。他往下說，每個字都說得那么清楚，那么鎮定，那么穩重，但聲音并不高。（1）這段文字出自小說《》，選文A處的人物是。（2）對于這樁婚事，存在的“難以克服的障礙”是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（13分）8．閱讀下面古詩文，完成問題。【古詩閱讀】堤上行[唐]劉禹錫酒旗相望大堤頭，堤下連檣①堤上樓。日暮行人爭渡急，槳聲幽軋②滿中流。【注釋】①“連檣”，形容船只很多。②幽軋（yà）：擬聲詞，指劃槳聲。這首詩描繪了江中商船來往不絕、江邊居民安居樂業的興旺景象。試品味“幽軋”一詞的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【古文閱讀】龐安時，字安常，蘄州蘄水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫也，授以《脈訣》。安時曰：“是不足為也。”獨取黃帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，辨詰不可屈。父大驚，時年猶未冠。已而病聵①，乃益讀《靈樞》《太素》《甲乙》諸秘書，凡經傳百家之涉其道者，靡不通貫。為人治病，率十愈八九。踵門求診者，為辟邸舍②居之，親視藥物，必愈而后遣；其不可為者，必實告之，不復為治。活人無數。病家持金帛來謝，不盡取也。嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產，七日而子不下，百術無所效。安時之弟子李百全適在傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時曰：“兒已出胞，而一手誤執母腸不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術也。”取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。（選自《宋史?龐安時傳》，有刪改）【注釋】①病聵：患病而耳聾。②邸舍：房間9．用“/”給下列句子劃分朗讀節奏，限劃一處。是不足為也10．下列句中加點詞的意思不相同的一項是（）A．過目輒記飲少輒醉（《五柳先生傳》）B．嘗詣舒之桐城未嘗識書具（《傷仲永》）C．令其家人以湯溫其腰腹媵人持湯沃灌（《送東陽馬生序》）D．時年猶未冠中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）11．用現代漢語翻譯下列句子。①凡經傳百家之涉其道者，靡不通貫。_______________________________________________________________________________________________②病家持金帛來謝，不盡取也。_______________________________________________________________________________________________12．文中劃線句寫孕者家人的情態，這樣寫有什么效果______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（25分）閱讀下面文章，完成問題。偉大的宇宙（節選）李元在夏天和秋天的夜晚，要是天氣晴朗的話，我們只要一抬頭，就可以看見天上有一條黯淡的光帶，偶爾在光帶上還可以看見一些亮星，這一條光帶，就叫作銀河。一般人對于銀河都是很熟悉的，因為在我國有一個很有趣的織女牛郎的傳說，就是和銀河有關的。在夏天和秋天夜晚的天空，在天頂附近的銀河西面，有一顆發藍的亮星，就是織女星；在銀河東面和織女星相對，有一顆亮星，就是牛郎星。我們民間傳說織女和牛郎在平時都被銀河阻隔著，每年只有陰歷七月初七，玉皇大帝才大發慈悲，允許喜鵲在銀河上搭起橋來，讓他們會面一次。又由于在七夕附近，正是天氣已熱的時候，人們在屋里睡不著覺，很多人喜歡在空地上乘涼到深夜，這時候天上最惹眼的就是銀河和天頂附近的牛郎、織女兩顆星了。于是從前的人一半為了消遣，一半也為了不知道其中的究竟，就編造出這樣動人的故事來了。在牛郎和織女兩顆星中間的銀河，假如我們留心地看，可以看得出并不是一片模糊不清的亮東西，而是許許多多一顆顆的星和發光的物質堆集在一起，要是用望遠鏡看，這一顆顆光度黯淡的星，還可以看得更清楚。這許許多多的星，都是沿著銀河的方向堆聚起來，使得我們幾乎不能一個個地辨認出來這就是我們所看作的銀河。這樣一大堆的恒星，連太陽也在內，團結在一起，組成一個大家庭，這就是銀河系。當然，我們太陽系內的各種天體，譬如像行星、衛星、彗星和流星這些東西，既然不能本身發光，又微小得可憐，自然不夠資格與恒星為伍；而組成銀河系的主要分子，自然只有數到恒星這個階級的天體了。銀河系的形狀，就像一個四面薄、中間厚的圓餅。在它的中心，星也最多，越往邊走，星就越來越稀了。太陽系的位置是比較靠邊的，它距離銀河系的中心有距離銀河系的邊緣2倍那么遠，而且也接近這個圓餅的平面。離太陽最近的恒星，它的光射到我們這里來，得費去4年多的時間。要知道，光的速率是每秒鐘30萬千米；1光年的距離大約相當10萬萬萬千米，這就是說，最近的恒星，離我們也有40萬萬萬千米那么遠。而整個銀河系，也就是前面所說的大圓餅，從它的這一邊到它的那一邊的距離，就有8萬光年，它的厚度，就有1萬多光年。在這個我們所居住的銀河系里，恒星的總數目大約有2500萬萬顆，這么多的星分布在直徑8萬光年、厚1萬光年以上那么大的大圓餅中，比把全人類均勻分布在整個地球的疏松程度還要疏松得多！銀河系里面，像太陽那么大的星，可以在比自己大1萬萬萬萬萬倍的體積里面自由活動而不會碰到旁的星。這樣說來，恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了。這樣說來，織女和牛郎不但每年不能夠聚會一次，恐怕永遠也不能夠碰見一次了。這真是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”了。織女和牛郎在天上所演出的悲劇，簡直遠比我們所想象的還要悲慘得多呢！13．根據選文內容，若黑圈代表銀河系的橫切面，下列圖示正確的一項是（）A． B．C． D．14．宇宙是偉大的，銀河系也是偉大的。選文中銀河系“偉大”在哪些方面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．試分析第⑥段畫線句的表達效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章開頭和結尾都提到了牛郎織女的故事，說說其在文中有何作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面對話，完成問題。賈振昭（北大博士研究生）：楊先生您好！當初出于愛好和責任感，我選擇了讀物理學博士。但是回首過去的一年，感覺研究生的生活的確很無聊、很寂寞。我們每天都是在實驗室，辦公室，圖書館，然后就是吃飯，睡覺。就特別想問問楊先生，當年您在做研究生時，以及您研究生畢業以后，繼續走上科研的道路時，您寂寞嗎？楊振寧：在我的研究經歷里，是不是一路風順、沒有問題的呢？當然不是。在1947年，在美國芝加哥大學做研究生的時候，那一年是我一生中最不高興的時候。在那以前，我學物理的東西都一帆風順，可到了要自己找題目的時候，是到處碰壁，這是我最困難的一段時期。假如你在做研究生時，也存在一陣子覺得非常失望、覺得到處碰壁的話呢，你要知道這絕不是你一個人的經驗。如果你在這個困苦的情形之下，抓住幾點，不失望、不氣餒地去做下去，可能就會有柳暗花明的一天。這是我的忠告。楊振寧：莫言先生，你說你從小就喜歡講故事，可是從小就喜歡講故事的人并不都變成文學家，還要至少有兩個關要過：一個關是得要會寫；還有一個關得要決定講什么故事，講些什么。這兩個關你是怎么過的？莫言：我確實小時候是一個喜歡聽故事的人，聽故事聽多了，就喜歡把自己聽過的故事再轉述給別人聽。在轉述的過程中，往往不滿足于如實地敘述，而會添油加醋，這就具備了講故事的才能。當然要把故事變成書，那肯定還要會寫字。我非常幸運的是我還讀了五年小學。在讀五年小學的時候，學會了幾百個漢字。輟學后，我經常在家翻看《新華字典》，小說里那些華麗的字就是從字典里背下來的。有人說我能把《新華字典》倒背如流，這是謠言。再一個就是選擇故事，確實非常重要。我在早期時，確實也是挖空心思找故事來寫，后來寫作觀念發生了轉變，就是寫自己的經驗，寫自己熟悉的生活，慢慢地就感覺發生了一個巨大的轉折，這個轉折就是由“我來找故事”變成“故事來找我”。我在農村生活幾十年，所認識的人，所經歷的事，慢慢地都變成我小說里的一些對象。2009年我發表的小說《蛙》里面的姑姑，就是以我堂姑為模特來寫的。當然，在我寫的時候，也把很多婦科醫生的故事，加上我的想象融合了進去，就變成了“故事來找我”。吳姍姍（大四學生）：范先生，在我看來藝術跟物理、還有文學等學科都不一樣，最大的區別可能就是最需要的不是努力，而是天賦，您怎么看？范曾：我不是一個天才，我是學而知之，困而知之的，因為我知道一個人的天分不是很容易表現出來，它埋藏得很深。如果你沒有學而知之，困而知之的精神，天才是不會表現出來的，所以講你說學繪畫的人一定要有天賦，我不太同意。孔夫子都講，他是學而知之，困而知之，更何況我們呢？袁姍姍：我看過您的一首詩“平生作畫千千萬，抽筋折骨亦堪憐”。作畫真的那么苦嗎？范曾：我想抽筋折骨的感覺楊先生有過，莫言先生也有過。莫言說他有時兩三年不寫作，其實他在做許多艱苦的準備工作。我想世界上沒有輕便的能取得成功的事情。袁姍姍：聽說您有段時間特別清貧，但您卻說：清貧讓您感到精神上的最大的愉悅。您能具體說說嗎？范曾：我年輕時特別窮，星期六到星期天買五個饅頭，泡一壺茶，沒有茶葉，就是一天的生活。住所旁邊有很多小吃攤，我看都不看。一次有人送我一份開花豆，我吃了以后說：“世界上還有這么好吃的東西嗎？”他說，就在你家門口買的。我把羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》里的一句話“清貧不僅是思想導師，也是風格導師”作為座右銘，它鼓舞著我，當時我非常非常滿足。袁姍姍：我最后一個問題是，既然您當時那個階段過得那樣清貧，那你精神上的淡泊還有愉悅，究竟從何而來？范曾：這個就是陶淵明寫過一個《五柳先生傳》，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”。陶淵明能在清貧中那么快樂，豈不是人生中最大的快意嗎？鐵錚（研三學生）：________________范曾：我首先看他誠懇不誠懇。孔子的孫子孔伋說“誠外無物”，誠懇以外是沒有東西的，從宇宙到小草都是誠懇的存在，我們做人一定要做一個誠實存在的人。我的學生第一要做一個誠實的人，然后再做個有智慧的人。（以上內容是2013年5月19日央視一套《開講啦》節目中諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧、諾貝爾文學獎獲得者莫言以及當代藝術大師范曾三位嘉賓與學子們的對話）17．從以上對話中，你發現三位嘉賓身上有哪些共同的品質？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．揣摩下面句子中加點詞的意味。莫言：我確實小時候是一個喜歡聽故事的人，聽故事聽多了，就喜歡把自己聽過的故事再轉述給別人聽。在轉述的過程中，往往不滿足于如實地敘述，而會添油加醋，這就具備了講故事的才能。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請根據對話的語境，補充最后鐵錚對范曾先生的問話。鐵錚（研三學生）：_______________________________________________________________________________20．我們有不少同學怕寫作文，其中關鍵的原因是認為沒有東西可寫。莫言先生所說“故事來找我”的寫作經驗，對你有怎樣的啟發？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（4分）21．閱讀學生習作《你值得珍藏》片段，按照要求進行修改。那天下著微雨，我正在雨中漫步，無意間的一低頭，一朵小花映入我的眼簾。它身材矮小，被許多雜草包圍在中間。①因為不是濕重的雨壓低了雜草的身子，也許我根本就發現不了它。我彎下身子，仔細地端詳著這朵小花：瘦弱的莖干帶著一絲白嫩，仿佛風一吹就能吹斷；芽黃的葉子，怯生生地緊貼著莖干；嫩紅的花透著一絲蒼白，像一個身子虧虛的孩子。我的心不由一震。花兒在風雨中，在雜草中，缺少雨露的潤澤，沒有陽光的親吻，是不被人駐足欣賞的微不足道的一朵。②沒有老師的特別照顧，沒有同學的肯定眼光，沒有家長在別人面前的炫耀似的夸獎，我是真正的“灰色”地帶的學生，就像這朵小花。一陣微風吹過，只見這花細細的莖干晃動了一下，似要被風兒吹折。我正為它著急，卻見它又努力地立著了，那嬌嫩的花似乎成了高昂著的頭顱，仿佛在倔強地宣示著什么。忽然，我莫名有了一絲慚愧：與它相比，我又是多么的卑微啊！我再一次看向了它。我仿佛看到它仰著嫩紅的臉，對我燦燦地笑著。我頓時覺得有種力量在敲擊著我的心弦③，相信自己，你永遠是最棒的……（1）最后一段中第③處標點有誤，應改為：。（2）第①處畫線句關聯詞語使用不當，應將改為：。（3）請在②處填寫一個問句，使上下句語意連貫。所填句子是：_______________________________________________________________________________________________五、（50分）22．閱讀下面文字，按要求作文。一個孩子拿著一個石榴，問媽媽：“為什么石榴不能拿來就吃，而要剝開呢？”媽媽答：“那是石榴在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動的。”小孩子接著問道：“那為什么石榴里的果肉是分成幾瓣的，而不是一個完整的呢？”媽媽答：“那是石榴在告訴你，你手里的東西，不能獨自占有，要懂得與人分享。”孩子又問：“那為什么又是一粒一粒，這么多粒呢？”媽媽答：“那是石榴在告訴你，生活的滋味，是要一粒一粒慢慢品味的。”閱讀以上材料，聯系生活，選擇一個角度構思作文。要求：①自擬題目，自定文體（除詩歌外），不少于600字；②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】厚積而薄發【解析】【分析】這是送分題，正常抄寫即可。故答案為：厚積而薄發【點評】本題考查漢字臨摹。注意楷體書寫，字跡工整即可。2．【答案】zǐ；chà；徙；猝【解析】【分析】這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯，音不讀錯。易錯字有“徙、猝”，易錯讀音有“zǐ、chà”。

故答案為：zǐ；chà；徙；猝【點評】本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。3．【答案】（1）不亦說乎（2）志在千里（3）長河落日圓（4）春蠶到死絲方盡（5）只恐雙溪舴艋舟（6）萬紫千紅總是春（7）水漲起來了（8）醉翁之意不在酒（9）隨風潛入夜；潤物細無聲【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩和現代文名篇。注意易錯字的寫法，如“說、舴艋”等字。故答案為：

⑴不亦說乎

⑵志在千里

⑶長河落日圓

⑷春蠶到死絲方盡

⑸只恐雙溪舴艋舟

⑹萬紫千紅總是春

（7）水漲起來了

（8）醉翁之意不在酒

（9）隨風潛入夜潤物細無聲【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前7題屬于直接默寫，比較簡單；最后2題屬于理解性默寫，難度不大，掌握古詩即可。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】D【解析】【分析】《馬說》的作者是唐代詩人韓愈，不是柳宗元。故答案為：D【點評】本題考查學生文學文化常識掌握。注意積累課本上名家、作品、詩歌流派、朝代等，不要背混淆。5．【答案】C【解析】【分析】A“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是贊美冬天大雪像梨花一樣潔白美麗，這里形容盛開的梨花不對。

B“與君離別意，同是宦游人”是兩人都在外宦游，這里只是王海送別陳欣，王海本人還在當地。

C“學而不思則罔”是指學習了如果不思考就會迷惘，這里用來提醒形容丁文學習要探究知識點本質，不要知道皮毛就行。

D“談笑有鴻儒，往來無白丁”是形容交往的人都是文化人，不是說讀書讀的很開心，不能形容讀書的樂趣。故答案為：C【點評】本題考查引用古詩。句子里如果引用了名家名言或者古詩，注意引用的內容要與句意相符，語言得體。要求學生理解引用的古詩名言含義。6．【答案】示例：無論風吹雨打，環衛工人們都固執地堅守著崗位，他們的精神真值得我們學習。【解析】【分析】根據給到的隱形要求造句，例句里“狡猾”很明顯是貶詞褒用，想說明兒童的眼光是可愛的，那用“固執”造句也要注意貶詞褒用。

故答案為：示例：無論風吹雨打，環衛工人們都固執地堅守著崗位，他們的精神真值得我們學習。【點評】本題考查造句。根據給到的題目要求，注意顯性和隱形要求，語言得體恰當即可。7．【答案】（1）簡·愛；羅切斯特（2）羅切斯特有他的合法妻子；按當時英國的法律，重婚是不許可的。（或者是法律阻止了簡·愛和羅徹斯特的婚禮）【解析】【分析】看到婚禮中斷、外國人沃德先生就要知道這是九年級要求閱讀的名著《簡·愛》里的內容。羅切斯特和簡愛在舉行婚禮的時被人打斷，因為羅切斯特的妻子當時還在世，雖然是精神狀態不好，但是英國法律是不允許羅切斯特此時和別人再舉行婚禮的。故答案為：⑴簡·愛羅切斯特⑵羅切斯特有他的合法妻子；按當時英國的法律，重婚是不許可的。（或者是法律阻止了簡·愛和羅徹斯特的婚禮）【點評】⑴本題考查名著作品及人物。要求學生掌握名著作者、體裁、人物等內容。

⑵本題考查名著細節。要求學生在閱讀時注意概括內容、具體情節，分析作家情感等。8．【答案】幽軋”，從聽覺的角度（擬聲詞），通過描寫日暮時湖中船只嘈雜的槳聲，寫出了船只往來穿梭和船工的緊張勞作，突出了行人爭渡回家的急切，使人如有身臨其境之感。【解析】【分析】幽軋是擬聲詞，指劃槳聲。古詩賞析的時候注意如果出現聲音手法絕對是視聽結合（看到什么聽到什么），或者表述成從視覺的角度也可以。擬聲詞本身還有個渲染環境的作用，這里是描述了傍晚行人急著坐船回家，船夫劃槳，船只往來飛快的場景，非常生動。故答案為：幽軋”，從聽覺的角度（擬聲詞），通過描寫日暮時湖中船只嘈雜的槳聲，寫出了船只往來穿梭和船工的緊張勞作，突出了行人爭渡回家的急切，使人如有身臨其境之感。【點評】本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字有什么手法；②這個字在句子里的含義是什么，描寫了什么內容；③作用是什么，表達詩人何種情感、觀點。答題時注意結合古詩內容去答。【答案】9．是/不足為也10．D11．①凡是經史百家涉及醫學內容的，沒有不能融會貫通的。②患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。12．通過對病人家屬的反應的描寫，側面襯托了龐安時醫術的高明，也為下文龐安時的解答做鋪墊。【解析】【點評】

（1）本題考查文言斷句。斷句要考慮句意和語法結構。一般來說，主謂之間有停頓，語氣詞后有停頓，幾個連動的成分之間有停頓。另外斷句還要考慮句子意思。可根據句意進行斷句。

（2）本題考查學生文言實詞掌握能力。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文言文內容分析理解。注意先翻譯這句話，能理解意思。再帶入現代文閱讀知識點，看這句話是否有手法之類的作用，比如描寫。【附參考譯文】龐安時，字安常，是蘄州蘄水人。他很小的時候就能讀書，過目就能記住。（他的）父親是位世醫，教他學《脈訣》，安時學后認為：“這不能夠成為治病的依據。”只拿黃帝和扁鵲的脈書研究，不久，已能通曉書中全部內容，時常有自己的新見解，與他辯論駁詰不能使他屈服。他的父親大為吃驚，當時龐安時還沒有成年。不久，因患病而耳聾，于是他更加刻苦研究《尋樞》《太素》《甲乙》等珍貴罕見的醫書，經史百家凡是涉及醫學內容的，沒有不能融會貫通的。龐安時為人治病，大都十有八九痊愈。登門求醫的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家；那些無法救治的病人，一定如實告訴他們病情，不再為他們治療。治好了無數的病人，患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不都收下。一次，龐安時去舒州的桐城，有位民家婦女恰好生產，已經過了七天但是胎兒還沒有生下來，用了許多辦法都無效。龐安時的學生李百全家恰好是他家鄰居，于是邀請龐安時前往治療。剛剛看見產婦，（龐安時）就連聲說不會死的，并告訴產婦家人用熱水溫敷產婦的腰腹部，并親自為產婦上下按摩。產婦感到胃腸部一陣微痛，呻吟間一個男孩子就出生了。她的家人既驚又喜，不知為什么會這樣。龐安時說：“嬰兒已出胎胞，而一手誤抓著母腸不能脫出來，故不是符藥所能治療的。我隔腹撫摸胎兒手所在有位置，然后針刺的他虛口，胎兒既然感覺疼痛就會立即縮手，所以馬上就生了下來，并沒有別的方法。”取來孩子觀察，右手虎口針眼痕跡仍在。他醫術的高妙就是這樣。9．這是文言文斷句。先讀懂句意，再結合技巧斷句。虛詞。句首發語詞如夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。關聯詞如雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若。句尾詞如也、矣、焉、耳、耶、與（歟）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有斷句。

是不足為也翻譯成：當時龐安時還未成年。所以在是這個地方斷句。

故答案為：是不足為也10．A：過目輒記：看了一眼就記住內容了；飲少輒醉：喝了一點酒就醉了。輒，都解釋為就。B：嘗詣舒之桐城：曾經在桐城拜訪過舒之；未嘗識書具：不曾見過書寫工具。嘗，都解釋為曾經。

C：令其家人以湯溫其腰腹：告訴產婦家人用熱水溫敷產婦的腰腹部；媵人持湯沃灌：服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗。湯，都解釋為熱水。

D：時年猶未冠：當時還不到二十歲；中峨冠而多髯者為東坡：戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡。冠：前者指的是冠禮，古代男子二十歲行冠禮，指成年；后者指的是帽子。

故答案為：D11．翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。重點字“經傳百家、靡不、病家、今、取”。經傳百家：經史百家；靡不：沒有不；通：融會貫通；病家：病人；盡：全、都；取：收下。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。故答案為：①凡是經史百家涉及醫學內容的，沒有不能融會貫通的。

②患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。12．畫線句的表達效果，其實和現代文閱讀賞析一樣。孕者家人的驚喜的表情作用，其實就是現代文閱讀常考的其他人物的作用，作用就是襯托主人公，結合內容，就是在表現龐安時的醫術高明，為下文寫他回答做鋪墊。

故答案為：通過對病人家屬的反應的描寫，側面襯托了龐安時醫術的高明，也為下文龐安時的解答做鋪墊。【答案】13．C14．①銀河系這個大家庭里，容納的恒星的總數目大約有2500萬萬顆，還有很多像行星、衛星、彗星和流星這些東西；②整個銀河系，也就是前面所說的大圓餅，從它的這一邊到它的那一邊的距離就有8萬光年，它的厚度就有1萬多光年；③銀河系里，這么多的星分布在直徑8萬光年、厚1萬光年以上那么大的大圓餅中，比把全人類均勻分布在整個地球的疏松程度還要疏松得多。15．這里運用了列數據和作比較的說明方法，具體準確地說明了銀河系中恒星分布的疏松程度（或“恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了”），突出了銀河系廣大的特點（或為下文說明“織女和牛郎不但每年不能夠聚會一次，恐怕永遠也不能夠碰見一次”的悲劇做鋪墊）。16．內容上：開頭提到牛郎織女的故事是為了說明“一般人對于銀河都是很熟悉的”，引出了說明對象——銀河系，激發讀者的閱讀興趣，結尾提到牛郎織女的故事是為了說明銀河系里“恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了”；結構上：首尾呼應，使文章思路清晰，結構嚴謹。【解析】【點評】（1）本題考查內容理解。要求根據給到的內容排列方位。注意方位是上北下南，左西又東。

（2）本題考查學生理解文章內容，篩選整合文中重要信息的能力。此類題目常用的答題模式：第一步，找出題干中的關鍵詞語，并在文中定位，確定篩選對象；第二步，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

（3）本題考查說明方法及作用。明確說明方法，分析該句交代何種內容及作用。一定要結合文章具體內容分析。

（4）本題考查引用傳說故事的作用。引用的作用有：增加文章神秘性、吸引讀者閱讀興趣。另外注意引用的位置，在開頭結尾段還要注意結構上的作用。說明文開頭作用是引出說明對象，結尾作用是首尾呼應。13．方位是上北下南，左西又東。第二段“在天頂附近的銀河西面，有一顆發藍的亮星，就是織女星；在銀河東面和織女星相對，有一顆亮星，就是牛郎星”交代了織女星和牛郎星是左右對稱的且織女星居左，牛郎星居右。排除了B選項。

第四段“銀河系的形狀，就像一個四面薄、中間厚的圓餅。在它的中心，星也最多，越往邊走，星就越來越稀了。太陽系的位置是比較靠邊的，它距離銀河系的中心有距離銀河系的邊緣2倍那么遠，而且也接近這個圓餅的平面。”交代了代表銀河系的橫切面是豎立的，排除A。

第五段“離太陽最近的恒星，它的光射到我們這里來，得費去4年多的時間”交代了織女星牛郎星與太陽的距離遠，排除D。

故答案為：C14．概括銀河“偉大”的點，找到文中關于銀河偉大的內容，簡單概括即可。第五段“整個銀河系，從它的這一邊到它的那一邊的距離，就有8萬光年，它的厚度，就有1萬多光年。

第六段“在這個我們所居住的銀河系里，恒星的總數目大約有2500萬萬顆，這么多的星分布在直徑8萬光年、厚1萬光年以上那么大的大圓餅中，比把全人類均勻分布在整個地球的疏松程度還要疏松得多！”

故答案為：①銀河系這個大家庭里，容納的恒星的總數目大約有2500萬萬顆，還有很多像行星、衛星、彗星和流星這些東西；②整個銀河系，也就是前面所說的大圓餅，從它的這一邊到它的那一邊的距離就有8萬光年，它的厚度就有1萬多光年；③銀河系里，這么多的星分布在直徑8萬光年、厚1萬光年以上那么大的大圓餅中，比把全人類均勻分布在整個地球的疏松程度還要疏松得多。15．畫線句表達效果，注意說明文里出現明確字數、對比是列數字和作比較的說明方法。分析具體說明何種內容，有何作用。答題結合文章內容去答，”恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了“交代了恒星分布疏松的情況，也為下文“織女和牛郎不但每年不能夠聚會一次，恐怕永遠也不能夠碰見一次”的悲劇做鋪墊。

故答案為：這里運用了列數據和作比較的說明方法，具體準確地說明了銀河系中恒星分布的疏松程度（或“恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了”），突出了銀河系廣大的特點（或為下文說明“織女和牛郎不但每年不能夠聚會一次，恐怕永遠也不能夠碰見一次”的悲劇做鋪墊）。16．引用的作用有：增加文章神秘性、吸引讀者閱讀興趣。另外注意引用的位置，在開頭結尾段還要注意結構上的作用。說明文開頭作用是引出說明對象，結尾作用是首尾呼應。這里引用牛郎織女的故事除了吸引興趣之外，還直接引出了銀河。開頭結尾都說到了牛郎織女，首尾呼應。

故答案為：內容上：開頭提到牛郎織女的故事是為了說明“一般人對于銀河都是很熟悉的”，引出了說明對象——銀河系，激發讀者的閱讀興趣，結尾提到牛郎織女的故事是為了說明銀河系里“恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了”；結構上：首尾呼應，使文章思路清晰，結構嚴謹。【答案】17．誠實；謙遜；勇于克服困難；有吃苦精神；有實事求是的精神。（答出其中三點即可）18．“添油加醋”本意是炒菜時，往鍋里添加油、醋等佐料，這里比喻轉述自己聽過的故事時，為了表達的需要或為了更具故事性，故意添加原來沒有的內容，這個詞語也體現了莫言口語表達的生動幽默。19．示例：范先生，對于學生的誠實與智慧，您最看重哪一個？20．示例：我認為應該由到處找素材來寫，變成寫自我，寫自己熟悉的生活，再借助自己的想象進行加工。【解析】【點評】（1）本題考查概括人物品質。在文中找到有關言行舉止部分，簡要概括即可。

（2）本題考查重點字詞賞析能力。注意賞析加點字三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞、情感詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優美更突出，第三步這句話表達作者何種情感態度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（3）本題考查補充內容。根據上下文語境進行補寫，語言得體即可。

（4）本題考查文章內容理解與啟發。答題先理解文章主旨，結合給到的句子分析句子要表達的重點是什么，展開論述即可。17．概括共同的品質，其實是概括人物形象。在文中找到有關言行句即可。

楊振寧：不失望、不氣餒地去做下去，可能就會有柳暗花明的一天。寫出了堅持，不怕困難。莫言：輟學后，我經常在家翻看《新華字典》，小說里那些華麗的字就是從字典里背下來的。我在農村生活幾十年，所認識的人，所經歷的事，慢慢地都變成我小說里的一些對象。寫出了堅持，寫出了小說從現實中來。

范曾：我不是一個天才，我是學而知之。寫出了謙虛，實事求是。

范曾：我把羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》里的一句話“清貧不僅是思想導師，也是風格導師”作為座右銘，它鼓舞著我。寫出了清貧。總結下即可。

故答案為：誠實；謙遜；勇于克服困難；有吃苦精神；有實事求是的精神。18．“添油加醋”本是指炒菜放調料，