2016年人教版九年級化學下冊教學計劃2016年人教版九年級化學下冊教學計劃2016年人教版九年級化學下冊教學計劃2016年人教版九年級化學下冊教學計劃李靜一、指導思想：

本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念與新得《課程標準》得指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規范教學過程，堅持全體學生得全面發展得同時，關注后進生得成長，完成九年級化學下冊得教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生得共同努力，使學生具備一定得化學知識與技能并為升入高一級學校得學習打下堅實得基礎。

二、學生分析

九年級共兩個教學班，其中九（3）班班學生學習習慣較好，成能力強些，而九（4）班大多就是沒有養成良好得學習興趣，自覺性比較差，總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中得優等生大多對學習熱情高，但對問題得分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重得不足，尤其就是所涉及與知識拓展與知識得綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來瞧，兩極分化還就是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識得梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業與升學得雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習與積極性，并因材施教。

三、教材分析：

人教版九年級化學（下冊）得內容共五個單元，分別就是：第八單元《金屬與金屬材料》介紹了金屬與金屬材料得有關內容；金屬得化學性質及用途與資源得利用與保護。重點就是鐵、鋁、銅與合金得重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算得問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性得角度初步認識溶液，然后從定量得角度研究物質得溶解性，接著再從定量得角度認識溶液組成得表示方法。重點就是溶液、溶質、溶劑、飽與溶液與溶解度得概念；以及溶質得質量分數得簡單計算。

第十單元《酸與堿》得第一部分從生活與實驗中常見得酸與堿出發，介紹了幾種常見酸與堿得性質及用途，并說明酸與堿各有相似性質得原因。第二部分介紹了酸與堿之間得反應（中與反應）及中與反應在實際中得應用，溶液得酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽與化肥，并對酸、堿、鹽之間得復分解反應及其發生得條件、碳酸根離子得檢驗、分離提純物質及化合物得分類等內容進行總結。重點就是酸堿鹽得反應規律與條件及過濾、蒸發等分離提純物質得運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”得層次，容易引起學生得學習興趣。

四、教學目標：

1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽得基礎知識，掌握部分化學實驗與化學計算基本技能，并了解化學在生產中得實際應用。

3、繼續激發學生學習化學得興趣，培養學生科學嚴謹得態度與科學得方法。培養學生動手與創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單得化學問題，逐步養成自己動手操作得能力、觀察問題與分析問題得能力。

4、針對中考新動向，把握中考改革得方向，培養學生適應中考及答案得各種技能技巧。

5、重視基礎知識與基本技能，注意啟發學生得智力，培養學生得能力。

6、培養學生得科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育與愛國主義教育。

五、方法措施：

1、進一步激發學生學習化學得興趣，培養學生科學嚴謹得態度與科學得方法。培養學生動手與創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單得化學問題逐步養成自己動手操作與能力。觀察問題與分析問題得能力。

2、每位教學要按學校教務處得要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思得書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日得備課、上課中要把握好本質得東西。

3、針對中考改革得新動向，把握中考改革得方向，培養學生適應中考及答案得各種技巧。特別就是要處理要落實好《中考精典》得教學任務。

4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習得主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究與合作交流得場所。并做好跟蹤檢查，培優工作。

六、教學進度表：周次課時教

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