第第頁寒假中學(xué)師生讀書活動總結(jié)寒假中學(xué)師生讀書活動總結(jié)

銷售工作總結(jié)

〔**-**學(xué)年〕

根據(jù)教育局教研室《過一個祥和的“中國年”系列活動通知》中關(guān)于師生讀書活動的要求，我校于寒假前進(jìn)行了仔細(xì)的安排與部署：對老師和同學(xué)都發(fā)出了讀書倡議、介紹了讀書方法、提供了詳細(xì)的讀書書目并做出了詳細(xì)的要求。開學(xué)后實時進(jìn)行了寒假讀書效果的驗收活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師讀書狀況。

為了繼續(xù)鞏固并推動高效課堂建設(shè)，學(xué)校細(xì)心選擇了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍。加深對高效課堂的理解，掌控詳細(xì)切實可行的方法同時加強理論修養(yǎng)。要求老師寫出一萬字以上的讀書筆記。

正月十六下午的開學(xué)會以前老師實時交上了讀書筆記，教務(wù)處實時進(jìn)行了檢查并寫出了結(jié)果匯報：內(nèi)容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠親密聯(lián)系教學(xué)實際。正月十七日下午我們又進(jìn)行了讀書感悟溝通匯報，老師爭論激烈，認(rèn)為收獲特別大。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.我們找到了自己課堂教學(xué)中的不足，比如預(yù)習(xí)強調(diào)不到位，展示活動不夠規(guī)范，不能實時進(jìn)行當(dāng)堂檢測，老師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。

2.我們還找到了努力的方向：1〕.強化了觀念：讓同學(xué)學(xué)會的課才是好課；讓同學(xué)學(xué)會的老師才是好老師；讓同學(xué)在學(xué)會的過程中，形成學(xué)習(xí)技能。

2〕.明確教研重點：由研教向研學(xué)方向轉(zhuǎn)化〔也就是由討論老師自我的教學(xué)藝術(shù)向討論怎么指導(dǎo)同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化〕，真正做到以同學(xué)的學(xué)為中心。

3〕成立“研學(xué)”課題組：討論怎樣激發(fā)同學(xué)的愛好；討論怎樣指導(dǎo)同學(xué)的預(yù)習(xí)；討論怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)的展示與評價；討論同學(xué)在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。

4〕.老師要做好課前調(diào)查：

有人統(tǒng)計：20%的知識是不用講同學(xué)能自學(xué)會的；70%是通過爭論才能學(xué)會的；10%是通過同學(xué)之間在課堂上展示，相互回答下列問題，老師強調(diào)點撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會的。

老師要做好課前調(diào)查：明白哪些知識是同學(xué)自學(xué)完全可以掌控的；哪些知識是通過爭論才能學(xué)會的；哪些知識是需要展示、點撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。同學(xué)自學(xué)可以掌控的，檢查落實就可以了；同學(xué)爭論可以掌控的就要給大膽的放手讓同學(xué)去討論、爭論，在溝通互補中掌控；對需要展示、點撥才能掌控的，也就是同學(xué)的疑難點，肯定要重點指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的肯定要訓(xùn)練到位。

5〕.沒有預(yù)習(xí)的課不上。

做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給同學(xué)規(guī)定預(yù)習(xí)的時間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展示的精彩。

5〕.強化當(dāng)堂檢測。這是檢測課堂是否高效的的重要標(biāo)準(zhǔn)。

檢測的形式可以敏捷多樣：可以是“倆倆檢測”；可以是小紙條檢測；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問，小組長提問等。老師要對同學(xué)掌控的效果了然于心。對同學(xué)沒有掌控好的內(nèi)容課下肯定要做好補救，并反思緣由。

6〕明確了時間安排：堅持161原則。〔一個單位是5分鐘〕

5分鐘預(yù)習(xí)檢測：用于檢測同學(xué)的預(yù)習(xí)效果，重點是同學(xué)自學(xué)可以掌控住的知識。

30分鐘課堂溝通、展示，老師點撥。

5分鐘課堂檢測。

其中同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間不少于30分鐘。〔包括各種形式的自學(xué)〕。老師講解的時間不能超過10分鐘。〔主要指引撥、指導(dǎo)、強調(diào)，貫穿課堂始終。〕

3.提升了老師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來看，有理有據(jù)。

二、同學(xué)讀書狀況。

寒假前給每個同學(xué)發(fā)出了讀書倡議、推舉了讀書方法、提供了必讀書目和參考書目，開學(xué)第一天進(jìn)行了驗收活動：

1.材料清單。

同學(xué)交上了1800多本讀書筆記、1800多份《沐浴書香，歡樂成長》的讀書征文、5000多份手抄報、4000多張讀書卡。同時還有踐行《弟子規(guī)》活動周記。

教務(wù)處與政教處進(jìn)行了聯(lián)合檢查，讀書筆記大多同學(xué)內(nèi)容豐富詳細(xì)，書寫仔細(xì)。由筆記來看同學(xué)進(jìn)行了較為豐厚的文學(xué)積累，提升了人格修養(yǎng)，開闊了視野，最珍貴的是讓同學(xué)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期目的。手抄報形式活潑，就是內(nèi)容有些單調(diào)，太過于重視版面設(shè)計。教務(wù)處還對各班的讀書筆記質(zhì)量進(jìn)行了量化打分并把結(jié)果反饋給各班。

2.結(jié)合假期的“讀書征文”，每班進(jìn)行了假期讀書回報活動，已推選兩名參與學(xué)校組織的“讀書演講活動”。

3.手抄報展示活動。優(yōu)秀手抄報進(jìn)行了展示評比。

有整體讀書狀況來看，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使同學(xué)從機(jī)械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書愛好日趨深厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)閱歷和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了同學(xué)個體進(jìn)展，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。