2023年實用的初中生工作計劃4篇初中生工作安排篇1

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協作精神。讓學生通過現象視察事物的本質，從而相識和揭示自然科學規律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養教化落實到實處。

二、試驗目的

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經驗和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習看法和科學精神。

三、教學要求

1、老師演示試驗必需按新課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2、學生探究試驗，也要按新課標的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

四、試驗教學的詳細措施：

1、制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打算好，做到有備無患。

3、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

4、要教化學生遵守試驗規則，愛惜財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

5、要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。

6、培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

五、試驗目的

1、通過試驗教學，可以培育學生理論聯系實際的學習看法，以及實事求是、肅穆仔細的科學方法。

2、通過試驗教學，可以調動學生學習的主動性和主動性，提高學生的學習愛好。

3、通過試驗教學，培育學生視察問題、分析問題和解決問題的實力。

4、通過試驗教學，使學生能正確嫻熟地駕馭試驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手實力。

5、通過試驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學學問。加強試驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教化向素養教化轉軌的重要一個環節。

六、試驗措施

1、任課老師應提前一至三天通知試驗員，并填寫申請單。

2、試驗前，試驗員應打算所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使試驗順當進行。

3、試驗時，任課老師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本試驗的內容，做到閱讀試驗說明，理解試驗目的，了解試驗步驟，留意事項等等。

4、試驗時，試驗員要主動協作任課老師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生仔細根據試驗步驟和方法規范地進行，引導學生細致視察，仔細思索，聯系試驗現象得出正確結論，并剛好記錄結果，培育良好的試驗習慣。

5、試驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必需抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由試驗員進行回收。

6、試驗結束后，任課老師要組織學生填寫好試驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統一交試驗室保存。

七、進度安排

序號、試驗名稱、周次、試驗類型、備注：

1、探究防止食物腐敗的方法2分組試驗

2、視察鯽魚6演示試驗

3、探究生態系統的穩定性12分組試驗

4、探究自然草地與人工草坪13分組試驗

初中生工作安排篇2

一、指導思想

在素養教化、新課程理念的大背景下，深化落實科學發展觀，進一步提高教化教學質量，著眼于學校、老師、學生的共同發展，在學校總體教學工作思路和安排的指導下，發揚生物組優良傳統和優勢，本學年將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設。

二、主要工作

（一）、教研組建設方面：

1．深化學習課改理論，主動實施課改實踐。

①．以七、八年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

②．充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的`全面提升。

2.強化教學過程，轉變學習方式，提高課堂效率。協作教務處抓好五關：

⑴備課關：(電子教案、手寫)要體現課改理念，提倡寫教后反思，剛好修改和完善教學過程，重視閱歷總結與積累。

⑵上課關：仔細上好每節課，向45分鐘要質量，力爭在教法、學法上有創新。

⑶作業關：課后習題及練習冊剛好批改，有針對性輔導，據學生特點剛好調整教學方法和進度。

⑷復習關：加強學問整理與歸類，注意學問檢查與落實。

⑸評價關：進行綜合素養評價，以確保給學生一個公正、公允的機會。

（二）、常規教學方面：

1．加強教研組建設：仔細執行組內教研制度，雙周三第1節課為生物教研時間，做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。

2．教研組加強集體備課：共同分析教材，探討教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3．主動開展聽評課活動，每位老師平均每周聽至少一節課，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位老師都能快速進步，提高教學水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。激勵老師自制教學課件，撰寫電子教案，以進一步豐富充溢我組網頁的內容。

（三）、教研組專題探討。

七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）九年級課題（提高初中生物中考復習的有效性探討）

初中生工作安排篇3

七年級下學期德育工作安排學校對學生進行思想品德教化，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教化教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培育的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，特制定工作安排如下：

一、培育目標：

本學期以學校發展為主題，圍繞學校德育工作支配，依據我班學生狀況和特點，以提高教化教學質量為中心任務，以學生的養成教化為重點，進一步樹立團結意識、奉獻意識、服務意識、質量意識、創新意識，加強班級管理，推動班級建設。培育學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品行和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的實力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。

二、基本內容和要求：

班級德育工作主要是向學生進行酷愛祖國的教化;酷愛中國共產黨的教化;酷愛人民的教化;酷愛集體的教化;酷愛勞動，艱苦奮斗的教化;努力學習，酷愛科學的教化;文明禮貌，遵守紀律的教化;民主與法制觀念的教化;良好的意志、品行教化;辨證唯物主義觀點的教化。

三、實施途徑：

班級實施德育必需充分發揮校內、校外各教化途徑的作用相互協作，形成合力，創建良好的教化環境，共同完成德育任務。主要途徑如下：各科教化;校級、班級教化和各種教化活動;家庭教化和校外教化活動。

四、教化原則：

堅持正確的政治方向;酷愛學生，了解學生;加強針對性;堅持正面教化;提高道德相識和行為訓練相結合;集體教化與個別教化相結合;言傳身教，為人師表;保持教化的連續性和一樣性。

五、詳細措施：

1、仔細抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執行學校和班級各項管理制度及學生操行評定制度。樹立正面典型，發掘后進生中的閃光點。以優促良，以優帶后;以人促人，以人育人。使學生在相互學習中國共產黨同進步。

2、有安排、有組織的開展好主題班會，及各種有益于學生身心健康發展的文體活動。訂正學生中存在的不良之風，幫助學生養成良好的道德品質。培育學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。

3、關切和愛惜學生，耐性細致地作好學生的思想教化工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到驚慌的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特殊是留守孩子感受到有如家庭般的暖和，令其快樂的學習，開心的生活。

4、進行以《中學生日常行為規范》為內容的規范教化，逐步培育學生形成良好的行為習慣。

5、以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和"班級十最"等評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好德育工作。

6、組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講競賽、歌詠競賽、學問競賽等，陶冶學生情操，激勵廣闊學生奮勉向上。六、學生品德評定：品德評定是德育過程的一個重要環節。操行評定應依據、《中學生守則》及《中學生日常行為規范》的要求，經過學生個人、集體和老師評定，最終由班主任寫出評語，記入學生成果冊，通知學生和家長。嚴格執行以上工作安排，以保證學生思想品德的健康發展。

初中生工作安排篇4

一、教研現狀

上學年以老師、學生、課堂、課程為四大支柱的生物教研工作目標基本實現，兩大重點得以突破。心里裝著學生，將學生作為最好的課程資源，突出了生物學科育人的“四生特色”：珍愛生命，維護生態，貼近生活，養成生物學基本素養；帶著思想上課，提升學科教學境界，突出了生物教學的“四化建設”：課堂教學的生活化、施教方法的特性化、教學管理的精細化和人文化，教學常規的常規化。教學質量不斷提高，文家一中的《初中生物試驗教學的新模式》形成了自己的特色和品牌，獲的了濰坊市政府成果獎，在全濰坊市推介并推廣。其他不少學校也有了自己的特色。在濰坊市的諸項大賽中，我市成果均列前茅，一批老師漸漸成長為壽光市名師、濰坊市名師。學生學習和創新實力不斷增加，我市有3項目被濰坊市教科院舉薦參與山東省第三屆學生創新展評活動。但是通過調研和視導也發覺了不少問題，特殊是學科育人目標體系的建設與探討須要均衡發展，高效課堂的特性化教學探討須要深化發展，學科學段連接探討與連接教化須要創新發展。

二、工作思路

貫徹國家、省《中長期教化改革和發展規劃綱要》精神，吃透新版《新課標》要求，提升教化、教學理念，轉變教、學、研方式，創新人才培育模式，提高教化質量；以全面育人為宗旨，建立合適的學科聯盟，主動進行課堂教化改革，爭創特性顯明和特色突出的特色學科和個人；以“四生特色”的生物學科育人為基礎，以探討學情為核心，創新學科文化，努力為每個學生供應適合的教化。

三、工作重點目標

1.開展吃透新版《新課標》精神實質，駕馭濰坊市《考試說明》，整合課本教材，結合當地教學實際的“四結合”教學研訓活動，提高教化教學實力。

2.開展學案“點線面體”設計與執行方略行動探討，優化并創新學習設計，構建高效學習方式。

3.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創建特性化教學和適合教化。

4.以三課創新（課程開發、課堂創新、課本內化）為主旋律，以三本探討（校本、師本、生本）為側重點，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、連接教學聯盟、區域教研聯盟）和五大特色（特色學校、特色老師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推動課堂教化整體改革提檔升級。

四、工作要點和策略

（一）形成合作聯盟，促進老師專業發展與成長

1.探討擬定生物老師專業標準，完善老師培育體系。通過制度、規則的落實切實提高老師隊伍專業化水平和整體素養，關注老師職業倦怠現象，關注老師生存狀態和專業發展，不斷提升老師華蜜指數，建設老師專業團隊和精英團隊，發揮榜樣引領作用，形成高素養、創新型老師隊伍。

2.建立適合的合作聯盟。生物學科濰坊市教學能手、壽光市學科帶頭人、濰坊市優質課等近20人，針對不少學校同科老師數量少，教研工作難以有效開展的現實狀況，今年將通過引導建立“名師聯盟、特色聯盟、連接教學聯盟、區域間教研聯盟、級部聯盟”等形式，促進老師間相互學習、相互幫扶，變更學科單打獨斗的教改傳統，用集體才智，以合作學習、聯合改革、整體推動。這樣既能相互參照相互對比，又能相互幫助，逐步形成特色學科、特色課程、特色社團。老師發展經驗由個人打拼到集體協作的過程，由一般老師到特色老師到名師的發展歷程。

3.以活動促成長。推行年級部整體改革或學校間聯合改革閱歷，建議先從七年級起先由點到面全校（或區域）綻開，引領老師專業發展，變更學生學習方式，讓老師在活動中熬煉、在團隊中成長，漸漸成長為名師、形成名師團隊。初中先后實行“初中老師現場限時學案設計大賽”、“初中青年老師專業發展與成長論壇”和“初中教研工作安排解讀與評審”、“學案有效性探討”、“課堂教化改革優秀案例評比”、“教學能手評比”、“教學達標”等系列活動。

4.實施教化質量監測，建立健全教化質量保障體系，關注老師成長軌跡。

5.大力培育骨干老師。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，加大兼職教研員的管理力度，充分發揮兼職教研員的作用。從教、學、研、訓等方面加大對青年老師的培育，注意過程性、方法性、追蹤性材料的積累，主動推出那些愛鉆研、懂業務、肯實干、德才兼備的老師成名成成才，實現探討、指導、服務三大職能有機統一，發揮科研創新、智力服務和文化引領作用。

（二）豐富課堂主陣地，完善育人機制和人才培育模式

進一步推行“帶著思想上課”做法。狠抓課堂教學，全面發揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推動策略和“一案多解”、“同課異構”、“學案‘點線面體’設計與執行方略”等一系列有效做法，堅持強化質量意識,確保教學中心地位不動搖。大力提倡啟發式、探究式、探討式、參加式教學，著力增加學生學習實力。今年將通過五大聯盟由部分到整體，全面鋪開，全力推動，力爭結合國內外先進閱歷和我市自身實踐成果，形成課程育人、課堂育人、活動育人新體系。

進一步推動課堂教化水平的內涵和均衡發展。通過開展系列課堂教化改革整體推動觀摩會，推動課堂教化“四個必需”的發展與創新，解課堂改革的深水區與高原期遇到的問題。組織生物學科育人優秀案例評比活動，提升老師育人為本意識以及教化實力，充分實現學科的育人價值和功能。

進一步深化課堂育人文化。不斷轉變課堂體制機制，讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律，不給學生留下學問性錯誤，將學問講明確、講精確、講精確，不僅讓學生有嚴謹的治學看法和良好的個人素養，更要讓學生崇尚科學，培育起良好的科學素養。在老師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規則，堅決不體罰或變相體罰學生（包括心罰），留給學生更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質疑），不要怕學生挑戰自己的權威，在老師的親和、關愛和引導中，培育他們的民主精神、合作意識和團隊精神。在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主子，讓學生體會到學習的歡樂，讓學生們獲得成果共享的美妙，小組共治的責任，建立起自己成長的共同家園-----小組學習共同體。在小組合作中同學間、師生間相互敬重，舉止文明，活動井然有序，分工合作各盡其責、各盡其能，建立起新型的課堂育人文化。

（三）深化教學常規改革，進一步減負增效

對教學常規進行適當規范,分為必備常規和特色常規兩類。必備常規包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創新運用、精品案例設計、業務積累。特色常規，鄉鎮學校依據本鎮本校實際自行設計，突出特色、創新、適用、好用即可。

1、導學案的運用：老師在運用導學案時，要結合學生認知特點、學問的內在規律等對導學案進行添加、更換、修改、補充、優化、完善，做到“四可四不行”。注意在問題困惑點、思維碰撞點、學案創新點、學問鏈接點下功夫。如：將預習自學中發覺的問題、設置提問的問題加入導學案中等等，以協作導學案的運用，更有利于做好課堂教學活動的組織與實施。任課老師在課后將課上集中的問題困惑剛好記在學案上、思維的碰撞及教學創新更要注在學案上。加強總結反思，剛好確認所學學問，剛好發覺存在的問題。

2.精品教案要成為精品，體現出老師最高設計水平和最高教學理論水平。對這項常規要有長遠規劃，是不斷學習先進理論后創作的作品。杜絕臨時應付或下載。精品教案、導學案側重點不同，不行等同；為提高設計水平和施教水平，提倡“一課多案”和“一案多解”。備好課是上好課的基本保證，有繁簡之分，提倡青年老師備詳案。

3.單元檢測及練習試卷。提倡學生紅筆改正，列出通過檢測發覺的主要問題、主要錯例、找出緣由。合理進行矯正補償，增加了單元檢測的目的性和實效性。堅決反對題海戰術，考而不閱的做法。

4.業務積累。可剪貼。提倡分類、分主題、分專題。為便于查閱，做好標簽和書目。突出學科性、好用性、長期性。

（四）深化課程創新與改革，實現輕負高質

深化課程創新與改革的目的就是要探討并創建適合學生的教化課程，以實現輕負高質的目標。

1.深化“問題、主題和課題”的探討思路。特殊要做好以老師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發、學生自主教化等為主要內容的校本探討，各學科建立《課堂教學探討活動“臺賬”》，做好活動設計，結合自己的生物課題，通過行動探討，切實解決實際教化教學中遇到的問題。

2.探討學習理論培育學習實力。學習理論探討，是我們教學中的薄弱環節。探討學習理論，培育學生自主學習、探究學習、合作學習三高校習方式是教化者的責任，培育其學習實力是我們教化的目標和學生發展的須要，是大面積提高教化質量的重要法寶。

3.創建適合學生的教化課程。

（1）.加強課程和教材建設，精選課程內容，優化課程結構，提高老師教學實力。注意中小學的連接教化探討，做好新版《新課標》、濰坊《學業水平考試說明》等“四結合”研訓。

（2）.挖掘動態資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的改變是最新的動態資源，不斷挖掘動態資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。特殊是要抓住預習、合作學習、試驗探究、探討、提問時出現的有價值的問題、錯誤、失誤、發覺等。

（3）開發課程資源。通過級部或高校科教研，對課程內容、結構進行合理的改編、擴充、整合、拓展，削減學科內容的重復、錯步、混亂、內耗等，使符合教的課程轉變為符合學的課程，在扎實駕馭雙基的基礎上，實現學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀的高度統一，形成有序、和諧、輕負、高質、育人的大課程。

（4）合理開發、規劃和學習地方課程（包括《濰坊生物》），突出“四生特色”，形成具有區域特色的地方課程文化。

（五）改進教化評價機制，確保教化質量穩步提高

改進教化評價制度。把提高質量作為教化改革發展的核心任務，把課程教學評價改革作為實施素養教化的關鍵措施來抓。

建立科學的生物學科評價標準，將學生綜合素養和實力作為評價的基本標準，探究促進學生發展的多種評價形式，幫助學生發覺自我、發展自我，激勵學生樂觀向上、自主獨立、努力成才。做好學生成長記錄，做好學生成長檔案袋，完善綜合素養評價。

附：月段活動支配

1月份

1.教研工作總結、網發新年學段、學科教研工作安排。

2.各學科編寫新學期學習設計（學案）。

3.傳達濰坊市教研工作會議精神。

4.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。

2月份

1.參與省生物創新大賽展評。

2.實行“初中骨干老師現場限時學案設計”大賽。

3.實行以精確定位教化核心價值觀為主題的第八屆校長論壇。

4.開展學生特性化特質探討活動，創建適合每一個學生的教化教學。

3月份

1.開展最新課程標準學習活動，實現基于課程標準的教化教學。

2.開展學科德育專題研討會，充分發揮學科育人功能和身教作用。

3.實行“育人質量”評價研討會議，修改完善教化質量評價方法。

4.實行“初中青年老師專業發