2023年關于高中教學工作計劃模板錦集八篇中學教學工作安排篇1

一、集體備課實效化

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。活動內容有教材分析、有教法探討、有質量分析、有教學反思等，并且仔細學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔當各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師共享，當然，其他老師都在此基礎上依據所教班級的實際狀況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課，發揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地探討探討，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的溝通-----總之，集體備課不流于形式，更注意內容與實效。

二、教學安排清楚化

今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，現在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學學的教材本身就不連接，怎樣使剛進入中學校門的學生順當完成初、中學英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰勝的問題。

開學初，在制定本學期工作安排時，為進一步了解學生，并了解教學狀況，對學生以前學過的教材進行了細致的探討，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學安排，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

三、措施詳細化:

1、相互聽課，共同進步

為了提高教學質量，高一全體英語老師都依據自己的`安排,實行了詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化.如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑,期中考試后起先的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內經常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基矗

為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習實力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結閱歷的同時，必需醒悟地看到，我們教學閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答問題課。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細心制作的課件，和細心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生經常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達實力是當前我校英語老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學習有形式而無實質。

在課堂教學中，老師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參加探討，有的參加小組合作了，卻一言不發，代表小組發言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業，可最終有的小組由成果好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定

一、工作目標：

仔細落實仙桃市教學工作會議精神，深化探討今年高考試題湖北卷的命題思路，關注20xx年高考命題新動向，針對目前教材和學生的特點，仔細研討高三英語復習教學新思路;充分利用好學科基地這一平臺，加強全市中學英語教化教學研討力度，特殊是做好迎接20xx年湖北中學課改的相關打算工作，努力提升我市英語教化教學和高考英語成果在全省的地位。

二、主要工作：

1、召開學科基地專業指導委員會成員會議，詳細落實基地各項工作及20xx年高考復習備考指導看法;

2、分年級落實基地學校英語老師的職業目標;

3、分年級對新老師進行聽評課，努力提升基地學校英語老師的專業素養;

4、幫助基地學校組織一次大規模的全校性的英語老師教學基本功比武，并組織全市老師觀摩;

5、組織全市老師以基地為平臺綻開對《中學英語新課程標準》的學習;

6、組織老師學習人教社《新中學英語教與學》，為課改做打算;

7、組織老師學習研討《新中學英語教學100問》，提升老師形象，使老師由傳統的“教書匠”逐步轉向“探討型老師”

8、幫助基地學校在高一年級開展各種各樣的活動，激發學生學習英語的愛好，對效果比較明顯的活動要在全市范圍內進行推廣;

9、開展校際溝通活動;

10、組織學生參與全國中學生英語實力競賽;

11、激勵以基地學校為榜樣創建有特色的教研組，提高教研效果;

12、組織老師熟識新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動;

13、以基地學校為榜樣，創建網上教學溝通平臺，年底進行評估;

14、激勵老師以博客形式展示自己的教化教學理念，構建快捷的網絡教研平臺;

15、組織全市老師參加優質課、優質課件、優秀論文的評比;

16、以基地為中心，組織骨干老師對初中學連接教學和課堂教學有效性進行研討;

17、接著組織老師探討任務型教學英語教學課堂模式并進行試點;

18、組織老師主動參加省教研室、市教科院組織的各項教研活動;

中學教學工作安排篇2

一、學生基礎狀況：

本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有依次，不能表達一個完整的意思，更不會寫詳細。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素養不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發覺大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著很多問題，例如內容不夠詳細，語言不夠規范，用詞不精確，錯別字多等等。這主要是在平常的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，須要加強訓練。

二、教學目標：

本冊作文一共支配八次。分別是：寫一寫喜愛的花，寫喜愛的小動物，我想獨創的物品，綠色行動，寫感謝信，好玩的發覺，我的幻想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作供應便利，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還支配了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

1．懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2．養成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的`見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能依據各次習作要求寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的須要，分段表述。

4．堅持寫日記，試行學生批改練筆試驗，讓家長賜予批改指導。

5．能依據表達須要，運用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整齊。

7.提倡仔細修改，養成良好習慣。

三、提高習作水平措施：

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應當引導學生進行

語言積累，指導學生學習作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

依據課文特點，選擇適當角度，細心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行仿照。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

每次指導課前仔細研讀教材例文，創設孩子們感愛好的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充溢歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本事。

4．以例文為樣式，主要是片斷練習，依據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行仿照。

5、提倡仔細修改，養成良好習慣。

三年級習作不同于低段寫話，老師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整齊，也可培育學生的責任心。

6、堅持寫日記，試行學生批改練筆試驗，讓家長賜予批改指導。

7、每周寫一篇周記，老師進行批改、講評。

8、做好優差生指導。

四、教學進度及課時支配

中學教學工作安排篇3

一、學生分析

由于我鎮屬于城鄉結合部，在小學階段大部分學生沒有接觸到籃球跟談不上系統的學習籃球了，通過對本校初一學生共性的視察，了解到學生對籃球的愛好較深厚，但籃球基礎一般，水平不一，且身體素養發展不平衡。學生仿照動作的實力較強，對體育運動學問的認知從直觀、感性、詳細的動作起先，對學問的講解已經具有理解和思索實力，且具有肯定的創新實力。紀律良好，行為習慣已經正常化，可以初步駕馭籃球運球技能，但對基礎練習缺乏耐性和堅持；有團隊意識，但小組合作實力不強。對老師的口令理解不清等，技能學習理解實力欠缺。

二、教材分析

籃球運球是籃球基本技術中重要的技術，行進間體前變向換手運球是《體育與健康》課程標準目標體系之下所確定的初中籃球教材的內容，結合教學目標，采納《籃球》運球作為基本教材。籃球是深受學生寵愛，有廣泛群眾基礎的項目，但學生對籃球的基本技術運球的技能駕馭較少。本單元通過球感練習，協助練習等方法組織教學內容，使學生在練習過程中，駕馭基本的運球技能，提高靈敏性和協調實力，培育學習愛好、競爭意識及團結合作精神。

三、教學目標

1．培育學生對籃球運動的愛好，感受籃球運動的樂趣，激發學生的`學習參加愛好，懂得行進間籃球運球的技術方法。

2．知道并能利用球感練習提高限制球的實力，駕馭運球的基本要領，并能完成行凹凸運球的相互轉換、換手體前換手運球、曲線進間運球及會做簡潔的運球組合動作，發展靈敏性、協調性等素養。

3．培育學生的學習實力，培育合作意識和社會適應實力，提高自信，形成主動主動的學習與生活看法。

四、教學器材

本單元，籃球器基本為兩塊籃球場，標記桿若干，籃球每人一個，下紅旗、鼓等器材，目的為學生建立完善的練習條件，盡最大限度增加學生課堂練習密度，為提高學的籃球技術水平而設置。

中學教學工作安排篇4

一、指導思想

高一上學期是中學教化的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，幫助學生平穩實現從初中英語學習到中學英語學習的過渡，培育學生對英語學習的愛好，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完成本學期的教學工作任務。

二、教材分析

一般中學課程標準試驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期運用。書中沒有設復習單元，以便于老師依據教學的實際狀況更加敏捷地運用教材。老師可依據實際狀況劃分教學階段并支配適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注依次，老師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。

1、有利于提高學生的思想素養和人文素養。

2、符合學生的生理和心理發展的須要，能夠激發其愛好。

3、語言真實、地道、自然。

4、實行功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法。

5、學問和技能訓練的支配遵循學生的認知規律。

6、啟發學生進行探究式的學習，培育他們的創新精神和實踐實力。

7、留意學科整合，拓寬學生的文化學問視野。

三、教學目的

使學生在義務教化階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的實力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用實力培育的同時，注意提高學生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實力，以及用英語進行思維和表達的實力；中學英語課程還應依據學生的特性特征和發展需求，為他們供應豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過中學英語課程的學習，使學生的語言運用實力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增加，為他們將來發展和終身學習奠定良好的基礎。

四、教學要求

1、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的實力。

2、優化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

3、關注學生的情感，提高他們的人文素養。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培育他們高度的社會責任感，提高獨立思索和推斷的實力，培育創新精神和實踐實力，發展與人溝通和與人合作的`實力，增進跨文化理解和跨文化交際實力。

4、汲取當代先進的教學思想，從實際動身，兼收并蓄，集各家所長，采納功能、結構、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。

5、注意過程評價，促進學生發展。對學生在學習過程中的表現，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的發展做出評價，以激發學生學習的主動性和自信念。

6、主動開發教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有敏捷性、開放性和拓展性，以便學生更好地發揮潛能，發展特性。

五、主要教學措施

1、仔細探討新課程標準，仔細鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上仔細備課、上課。

2、搞好初中學連接，對學生進行學法指導，努力培育學生自主學習品質，實現高效課堂的主體地位。

3、為了提高學生的聽力水平，從高一就起先對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎學問的落實，搞好課內外各層次學生的培優輔差工作。

5、努力培育學生綜合運用英語學問的實力，為他們將來發展和終身學習奠定良好的基礎。詳細說來就是加強閱讀理解和寫作實力的培育，堅持每周至少一次閱讀訓練，有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

6、培育良好的書寫習慣。以前由于許多學生平常不注意書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴峻的狀況。因此學生要養成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。

中學教學工作安排篇5

一、指導思想

依據《中學英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關注20xx年英語高考的動向，剛好實行應對策略;仔細探討教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清楚的學問網絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用實力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深化細致的思想工作，培育學生健康的學習心理和良好的應試實力。

二、復習教學

(一)加強探討

1、探討《中學英語新課程標準》，《xx省中學英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的改變，關注20xx年高考英語聽力考試改變，關注20xx年我省高考英語命題題型分值改變。

2、探討高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。

3、探討高考信息和考試動向。剛好了解20xx高考動態，適時調整復習方案。

4、探討分析我校英語教學狀況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

(二)接著夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。探討《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特殊是動詞的用法。留意詞匯分級，區分對待。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的`詞匯運用實力。留意20xx年新增詞匯的識記和運用。培育學生在語境中辨析詞匯和揣測詞義的實力，重點培育學生的語言綜合運用實力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

(三)培育應試實力

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解實力的訓練與培育。堅持限時閱讀訓練，確保肯定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解實力。

2、通過寫作訓練和背誦優秀習作，加強書面表達實力的訓練與培育。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作實力。探討網上閱卷對學生答題的影響，規范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培育學生耳感。

(四)提高復習實效

1、復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟識和駕馭英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言實力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關切學生身心健康。

三、時間支配

(一)20xx年2月末到3月中旬

接著一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

(二)20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《xxx英語復習資料》。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育學生的綜合運用語言的實力以及應試實力，幫助學生積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考支配，精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參與高考。

中學教學工作安排篇6

全面深化改革，實施素養教化，加強科技與創新教化，是時代給予我們的神圣使命，是培育全面發展的合格人才，是培育學生具有創新意識和創新精神，提高學生的綜合素養和科技創新實力的須要。為此，依據我校的實際狀況，制定科技教化活動安排。

一、基本要求：

1、使學生了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些淺顯學問，知道一些古今中外科學家的故事，培育學生仔細學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創新的`精神。

2、使學生懂得一些簡潔的科學道理，能看懂一些簡潔的制作圖，駕馭一些簡潔作品的制作方法，初步學會運用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學生初步駕馭簡潔試驗的操作程序，能初步綜合分析試驗中發生的一些簡潔現象。逐步培育學生能撰寫簡潔試驗報告。

4、使學生初步學會視察自然界的事物、自然現象，進行簡潔分析。

5、通過科學技術教化活動，培育學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的實力，為培育跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。

二、方法途徑：

1、實現三個轉變：以傳授學問為目的轉變為以駕馭科學的學習方法為主要目的；把獨學轉變為共學，培育學生的參加和合作的精神；把學科學轉變為用科學。

2、重視三個培育：重視科研意識的培育；重視科研愛好的培育；重視特性的培育。

3、注意四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。

4、處理四個留意：處理好繼承和創新的關系；處理普及和提高關系；留意數量和質量關系；留意一般和重點的關系。

5、提高相識，統一思想。組織老師學習有關教化理論，轉變舊的教化觀念，樹立現代教化觀，營造了深厚的科技教化活動氛圍。

6、采納多種形式，豐富教化內容，提高學生愛好。

（1）開展科學學問普及宣揚活動，舉辦科普學問講座，激發學生酷愛科學、學習科學的愛好，引導學生樹立遠大志向，立志做科學的主子。

（2）開展“成才從這里起步”和科技教化“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟識一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條獨創設想的作品。

（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容：小試驗、小論文、小獨創、小創作、小設想。每次競賽評出各個單項的前幾名賜予表揚嘉獎。

7、堅持以點帶面，相互學習，共同提高。在全校性廣泛發動，全員參加，人人動手，創建作品，逐步提高師生的科技素養和創建實力。

8、加強領導，嚴格管理，加在投入，留意好用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。

三、組織實施：

制定目標各個階段。

第一階段：

（1）成立科技活動領導組，探討各成員職責；

（2）制定階段活動安排；

（3）介紹國內外科學家事跡；

（4）設立科技活動室，增加科技活動器械；

（5）自然學科教學中滲透新的科技學問。

其次階段：

（1）開展小制作活動；

（2）評比優秀小制作作品；

（3）陳設優秀小制作作品；

（4）請優秀小制作作品作者介紹創作思路及制作過程；

（5）組織撰寫科技小論文，評比優秀論文，出刊優秀論文匯編。

第三階段：

（1）總結第一輪科技活動閱歷、教訓；

（2）表彰科技活動優秀輔導老師，表彰科技活動優秀學生；

（3）制定其次輪科技活動安排。

中學教學工作安排篇7

一、指導思想：

以公司（集團）的辦學思想和理念為指針；以創建和諧學校、品牌學校，促進學生最佳發展為目標；以新課程的實施為契機，轉變教化觀念，加強課堂教學及教學常規管理；加強校本教研，努力推動課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培育學生創新精神和實踐實力為目標，敏捷扎實地搞好教與學的實踐活動，全面優化教學過程，努力提高師資的整體水平，進一步提高教學質量。把東方中學做精，做強，為學校下一步的可持性發展奠定堅實的基礎，努力開創教學工作的新局面。

工作目標：

規范課堂率達到90%，會考100%通過，高考本科進線率達到40%，一本上線率比去年增加一個百分點。學期末測試要求在同類學校之首。

二、工作要點：

1、做好高一年級新課改的各個層次的培訓工作，努力實施新課程改革。以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。

2、接著強化教學常規的管理和落實，加強過程的監控。重點抓好新高一師生的教學常規的培訓和落實。

3、加強老師隊伍建設，做好新聘老師與學校整體文化相融合的工作，促進青年老師的成長。

4、切實做好畢業班的各項工作，尤其是高三重點班的復習備考，要抓尖子生，保證質量，爭創佳績。

三、詳細工作及措施

（一）、加強培訓和理論學習，全面推動課程改革，轉變觀念，與新課程同行。

這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是基礎教化體系的一次大的變革。其核心就是變更傳統的教學模式，用現代的對話式，溝通式的教學取代傳統的吩咐式、權威式的教學，培育學生的創新意識、自主學習意識。

1、仔細組織高一老師參與省級、市級的新課改的培訓工作。

2、抓好校本教研工作，人人走進新課程。

做到“通識培訓與學科培訓相結合，課改培訓與平常教學相結合，新課程培訓與常規教研相結合，新課程培訓與老師的成長相結合”。駕馭新理念，轉變育人觀，使全校老師全面了解新課程，走入新課程。

3、利用多種形式，做好新高一學生的培訓。

就課改的目的、內容、如何選課，以及課改將給學生帶來的好處等，對學生進行宣揚和指導。

4、舉辦專題報告會，做好新高一家長的培訓工作。

讓家長了解新課改、支持新課改、協作新課改，與家長攜手共同走進新課改。

5、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動，進行新課改教學研討。

高一年級老師面對新一輪課改，在教學中肯定會遇到許多問題和困難。本學期將組織高一年級老師“學習溝通會、實踐溝通會”，對新課改試驗過程中的問題及對策進行探討和探究。相互溝通，取長補短，共同進步。還要舉辦“課改教學展示課”，讓課改老師之間溝通學習，讓沒有參與課改的老師借鑒課改的教化教學方法，轉變教化觀念和模式，指導自己的教學實踐。

6、探究建立學生發展性的評價制度。

開展“實行學生學業成果與成長記錄相結合的綜合評價方式”的探討。探究如何科學地應用我校創建的學生成長記錄手冊，增加學生個人作品展示等內容，為學生建立綜合、動態的成長記錄，全面反映學生成長歷程。

7、建立新型的教學管理制度。加強探討，探究建立與新課程相適應的新的教學管理制度。包括課程設置方案、選課指導制度、學分管理制度、行政班與教學班管理模式，校本教研制度、課程資源開發制度、新課程教學評價體系及新課程的課堂教學模式等。

8、結合我校實際，合理而有序地支配好新高一的.課程設置。

（二）、狠抓教學常規，規范教學行為，使制度內化為老師們的自覺行為

教學常規是教學管理的永恒主題。本學期教學處將對教學常規的五個環節“備、講、批、輔、考”加強監控，實行定期檢查制度，并將其納入到老師的月考核內容。

1、重點強化課堂教學秩序的管理。接著實行課堂環境管理的考核方法，堅持每天對每個班的每一節課的課堂秩序進行檢查，剛好反饋通報。檢查結果納入到學生個人、班級及任課老師的量化考核中。重點是對高一年級的老師和學生進行教學常規的培訓、指導和訓練。

2、加強對老師備課、上課、作業批改、培優補差等工作的管理。

試驗中學20xx學年教學工作安排,標簽：銷售工作安排,老師教學工作安排,

⑴備課：做到“三備”，即：備課標，了解本年級段的特點；備教材，了解本單元課程的特點；備學生，了解學生的學習基礎，接受實力、年齡特點和認知規律。各年級老師開學第一周要對所任學科要做教材的整體分析，剛好把握教材學問點之間聯系，在宏觀上了解教材支配意圖，做好創建性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教學反思，尤其是要重視課后反思，做到剛好、有效、有價值。

⑵上課：做到帶著“試驗課題”上課，要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現新的局面。課堂上留意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力，激發學生的思索、想象、表達的欲望，利用多種手段培育學生的學習愛好，加強學生良好學習習慣的養成，提高教學成果。

（3）練習與輔導：培育學生仔細聽、細思索、多動腦的好習慣；針對練習，做到三個剛好：即剛好仔細地批閱，剛好發覺問題，剛好進行補充練習和幫教。注意培優補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。老師要細心設計練習，加強單元過關的訓練力度，要剛好出好單元試卷，加強檢測，剛好發覺學生在學習過程中存在的問題，做好試卷分析，并結合問題，做好學問點的彌補工作。

（4）作業批改：做到作業布置量適當，質高，難易搭配，提倡分層布置作業，剛好反饋、仔細批改。老師批改作業留意針對書寫卷面、作業精確度做出相應等級評價，并標明日期。針對學生出現的不憐憫況要有相應的評語，每個學生的作業至少在一個月內有一次老師針對性的評語。

3、強化教研組、備課組的工作，處理好學年組與教研組的關系。各教研組要抓好以下幾項工作：

（1）加強集體備課，指導備課組的教研。

（2）設計好組內的教研活動。組織好組內的公開課，聽、評課活動，加強對新老師和課堂駕馭實力欠缺的老師的聽課指導，使他們能快速提高自己的教學實力和業務水平。

（3）設計好學科性的學生活動。主題要新奇，形式要多樣，要能激發學生的學習愛好和求知欲望，為學生搭建展示自己特長和才華的平臺。大型活動每學期組織一次，建議開展以班級為單位的普及性的、協作教學的一些活動。

（三）、加強畢業班的管理，重點抓好高考的復習備考工作。

1、高三要確定總的升學目標，制定整體的復習安排，增加復習備考的安排性、科學性和前瞻性。

2、要重點抓好重點班的教學與管理。盡早創設高考復習備考的氛圍，設計系列的主題活動，激發學生的熱忱，力爭明年的高考在一本上線率上有所突破。

3、加強對學情的分析，加強對重點學生的個別輔導。定期召開高三教學分析會，對學生進行教學會診，重點生要逐一分析，制定幫教措施，落實責任人。

4、為高三老師供應良好的教學信息服務，充分利用我校的教化教學及人力資源。

（三）其它工作

1、做好高一新生的學籍登記、注冊申報等工作。

2、為45歲以下老師建立老師業務檔案，為老師晉級、評職供應基礎資料。

3、對老師進行基本禮儀培訓，提升老師的個人修養和品位。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇、新的挑戰，也給我們提出了新的要求和目標。我們堅信，有公司正確決策的指導，有團結、和諧、奮進的學校管理團隊，有全校老師務實創新的工作看法，我們肯定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力！

中學教學工作安排篇8

新的學期已經起先了，作為xx一班的班主任，我感到非常的傲慢。透過上學期的熬煉，我對此刻的工作更有信念，我堅信我必需能把這