作文主題訓練-------生活沒有標準答案，心中要有正確答案1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們總是在尋找人生的標準答案，但常常只能找到一些參考答案，最后發現，或許根本不需要答案。對以上材料你有怎樣的思考和感悟？請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說：“人生沒有標準答案。”意思是，人生充滿很多不確定性。可是，也有人說：“人生有標準答案，這個答案是由每個人自己書寫的。”意思是，你今天愿意做什么，做了什么，你的明天就會有什么樣的答案。其實，小至個人，大至國家，未來都有標準答案。以上材料對當代青年如何進行人生規劃具有重要的啟示意義，在一次“當代青年如何進行人生規劃”為話題的演講稿征文活動中，請你結合材料內容，聯系自身實際，寫一篇演講稿，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自以標題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。學校教育有個特點，就是凡事都有正確答案；而現實世界我們面對的事情充滿不確定性，絕大多數沒有標準答案。你如何看待這一現象？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．寫作。請以“這一次，沒有標準答案”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。答案1．例文：參他人之經驗，書自我之答案“和鸞雍雍，萬福攸同。”在大勢如砥、大道如潮的時代中，我們總是在尋找人生的標準答案，但常常只能找到一些參考答案。然俯頷深思，每個人的一生都是一部獨一無二的戲劇，主角由自己擔任，我們不需要答案，答案由自己書寫，所以青春的我們，當執如椽之筆，不做莽撞行走客，去書寫獨屬于自己的人生答案。擇參考答案之優，揚其長，讓自我答案有如棠棣之華。“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”蘇洵在《六國論》中之言振聾發聵。的確，有前人的經驗作為參考，可以讓自己的答案更為完整。君不見，唐太宗秉“以人為鑒，可以明得失”之信條，樂于借鑒臣子諫言，使得大唐河清海晏，昌和盛世；君不見，李大釗、陳獨秀借鑒蘇聯馬克思主義思想，讓共和之帆航起新中國之船；君不見，鄧小平擇世界開放之優，讓1979年的春天見證了中國的崛起。取長補短，相得益彰。參考答案有其可取之處，如明月之清輝灑向自己，從此我們的答案就有暗香浮動。避參考答案之劣，舍其短，使自我答案有如桃李之芳。米蘭·昆德拉之言發人深省：“盲從是通往地獄的毒藥。”誠哉斯言，若人們陷入參考答案之怪圈難以自拔，終落得迷失自我，萬劫不復。我感慨于中國科學院院士汪品先的品質，他沒有一味盲從國外潛艇技術，而是避其短，終讓中國深海事業蒸蒸日上；我欽佩于高伯龍在激光陀螺領域書寫的答案，遇見最絢爛的火樹銀花。“大多數人如落葉踉蹌著歸于塵土，只有極少數人能堅守內心的一片純凈。”所以青年們當突破參考答案之牢籠，不囿于陳規舊法，去尋找人生之答案。譜自我答案之曲，求其精，令自我答案有如璀璨之星。“天命不足畏，祖宗不足法。”王安石的豪言壯語如雷貫耳。墨守前人答案的人有很多走了捷徑，但值得尊敬的仍是能譜寫出獨特答案的人。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”青蒿素是屠呦呦對抗瘧疾的回答。“彼其之子，美如英才。”雜交水稻是袁隆平對饑餓的回答。青年們，你們的回答呢？“熱忱傾江海，丹心入天地。”參他人之經驗，書自我之答案，以此為最銳利的武器，在人生的戰爭中打最漂亮的仗，書寫屬于自我最完美的容案，劈波斬浪地勇毅前行吧！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。本題材料依次從標準答案、參考答案一直到不需要答案三個角度，展現了我們人生成長的歷程。一開始，我們渴望尋找標準答案。這里的標準答案，代表的就是“確定性”。所謂的確定性，就是我們能夠肯定的一些因果規律，一個正確的答案路徑，能夠讓我們更加快速的接近我們想要的效率，讓我們通過減少試錯的方式更加快速的到達自己想要的結果。總而言之，這是一個明確的指南，告訴我們如何獲得成功，如何處理困難，甚至如何面對不確定性。但人生百態，顯然很難找到一個絕對正確的標準答案，而我們則往往能從前輩的一些選擇中找到可參考的經驗。每個人的人生道路都是獨特的，每個人的經歷和感受都是獨一無二的，經驗也隨之不同。這就是參考答案。這些參考答案在一定程度上也能幫助我們趨利避害，少走彎路。但是，人類有一個最大的優點，就是創造性。即使我們面臨相同的問題和挑戰，我們的解決方案也會因為我們不同的經歷、觀點和價值觀而有所不同。此時，有的人會參考借鑒前人經驗，而有些人則不需要答案，而是能自己去思考、實踐，并創造出屬于自己的答案。此外，我們也該認識到，人生擁有無限的可能性，被一兩種答案束縛一生，顯然不是完滿的人生。寫作時，可針對“答案”展開，進行多角度思考。比如，可以從人生發展經歷的角度展開，首先說明當我們處于人生的起步階段，閱歷尚淺時，要多向前輩學習，雖不至于去找標準答案，但可以多學習他人的參考答案。而當我們逐漸長大成人，擁有足夠的能力時，就可以從自我提升的角度，說明每個人都可以擁有自己的答案，由此論述自由獨立思考的重要性，并強調我們應當具備獨立創新精神。當然，也可以從為人處世的角度，對于是否要有答案展開分析，如每個人都可以有自己的答案，但并非只能以自己的答案為標準，因此我們不能剛愎自用，而應當承認價值觀的多樣性，懂得尊重他人的選擇，等等。立意：1.不能過分依賴答案。2.勇于探究，尋找答案。3.獨立思考，成就精彩人生。4.拒絕盲從，走獨立創新之路。5.吸納他人智慧，展現獨特之美。2．例文：獨上高樓，望盡天涯路——國旗下講話演講稿同學們：大家好！本次國旗下講話，我發言的題目是《獨上高樓，望盡天涯路》。難道人生真如不系之舟，“縱一葦之所如”？難道人生只是一場說走就走、隨遇而安的旅行和觀光？不！未經省察的人生，是渾渾噩噩的人生；人生應該有著清晰明確的規劃和設計。“獨上高樓，望盡天涯路”，人生伊始，就應該前瞻遠矚。然后凝望目標，沿途心無旁騖，五里一短亭，十里一長亭，馳而不息，自然會到達無遠弗屆的遠方。就像魯迅，仙臺學醫，深感民族積貧積弱，意識到醫人不如“樹人”，于是毅然決然棄醫從文。正是明確清晰的人生規劃，使杏林可能少了一位郎中，而文壇從此誕生一位巨擘，民族何其幸也！人生不可彩排，清晰明確的規劃，才是書寫人生華章的如椽大筆。毛澤東雄才大略的一生，其實早已從“人生何處不青山”的誓言中出發，早已從橘子洲頭的聞雞起舞、擊水中流中勾勒，早已從《湖南農民運動考察報告》中初現宏圖。習近平的家國情懷，同樣在梁家河的知青歲月里萌生，從燕趙大地（河北正定）的田間地頭、民生桑麻中經緯，從福建的風塵跋涉中激揚升華。他們的每一步，都留下了深深的腳印。每一次人生的十字路口，他們都能獨上高樓，望盡天涯路，審時度勢，審視自我，做出重大的人生抉擇，成就恢弘博大的人生境界。那么，我們中學生，怎樣規劃人生呢？尤其是作為即將畢業的高中生。學會設計人生，學會規劃職業生涯。將目前的學習，和日后的專業、就業“對接”，融入到對自身價值、家國天下的深沉思考中。學會認識自我，洞悉時代，大膽設計；而后篤定初心，義無反顧，小心求證。凡事預則立，才能行穩致遠。所以，人生要趁早規劃，精心設計。就像湖南女孩鐘芳蓉，敦煌的飛天，唐人的霓裳，宋人的衣冠，洞窟里的經卷，就是他此心安處。有了清晰的人生規劃，她將對考古學的興趣，涵養成“為往圣繼絕學”的高遠、卓絕的志趣，從此衣帶漸寬終不悔，愿將一生獻宏謀。我們可以預見，日后，縱是跋涉于戈壁，風餐露宿于大漠，她將篤定前行，決不見異思遷。我們有理由相信，他一定會在考古學方面苦心孤詣，會當臨絕頂，一覽眾山小。畢淑敏散文《寫下你的墓志銘》中，一位靦腆的男孩子寫下自己的墓志銘：這里長眠著一位中國籍的諾貝爾獎獲得者。還有一個男生說：“我的墓志銘上會寫著——我笑過，我愛過，我活過……”他們在風華正茂的芳華，寫下墓志銘，其實就是規劃人生，設計未來，時時砥礪自己。“素以為絢兮，繪事后素”，人生就是一匹素絹，決不能信筆涂鴉；而應該胸中有丘壑，才能濃墨重彩，描繪人生的精彩畫卷。謝謝大家！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型的材料作文題。材料先列舉了兩種截然不同的觀點：人生沒有標準答案，人生有標準答案。有人之所以認為人生沒有標準答案，是因為覺得未來難以控制，充滿了不確定性；而之所以有人以為人生有標準答案，是認為一個人的現在決定了一個人的未來，“今天愿意做什么，做了什么”，那么明天就會有與此相應的答案和結果。一個人如果今天樹立了遠大理想，并為之不懈努力，盡管有時會遇到意料不到的困難，但只要鍥而不舍，那么就會取得與自己的努力相符的答案。綜合兩種觀點可知，人生有沒有標準答案，是由個人決定的。一個人今天有什么樣規劃和行動，就會有什么樣的明天答案和結果。從“其實，小至個人，大至國家，未來都有標準答案”來看，立意范圍應該寫個人和國家都有標準答案，而不能寫沒有標準答案。從導寫語來看，“如何進行人生規劃”是對寫作話題的限制，重點應該寫“怎么辦”，而不是寫“是什么”“為什么”；“當代青年”是對考生身份的界定。綜上，本次作文的核心立意是：當代青年在進行人生規劃時，應把個人的未來和國家的未來緊密結合，書寫個人與國家的標準答案。立意：1.做好人生規劃，讓人生充滿確定性。2.我的人生我作主。3.給自己的人生一個確定性。3．例文：掌握學校的標準答案，才能做對生活的難題在學校里，凡事都有正確答案，而在現實生活中，很多事情卻沒有標準的答案。那么，是不是學校的教育是在做無用功呢？不是的。標準答案是做一切事情的基礎，我們只有掌握了學校的標準答案，才能做對生活的難題。我經常和乒乓球館里一些小學員打球，那些學員的基本功不錯，各種攻守套路嫻熟。但在剛開始的時候，他們往往會比分落后，因為我的球不太標準，不成章法，他們反倒有些不適應。不過，打的時間稍微一長，他們基本功扎實的優點就顯示了出來，對于“野路子”也能應對自如，比分漸漸追上并反超。我們的學校教育也是如此，在學校里面學的知識，相當于乒乓球小球員的基本功訓練。雖然老師教的內容并不能涵蓋所有的實際情況，但打好了基礎，就具備了應對實踐的本領。打個比方說，我們在學校里做的那些加減乘除四則運算題，可能很難和在生活中買菜遇到的情況完全一樣，但只要我們掌握了那些基本的運算，不管買什么樣單價的菜、不管幾斤幾兩都不發愁。是的，法律專業的學生背會所有的法律條文，在實際生活中也會遇到棘手的問題，在駕校學習了所有的駕駛知識，仍然不能模擬所有的真實路況。但只要我們把基本的知識學會了，就能舉一反三，融會貫通。在學校時把有標準答案的題做好，在以后的工作生活中就會事半功倍，不知道那些標準答案，做事情很可能事倍功半，甚至會走進彎路或誤入歧途。學校主要教給我們兩樣東西，一是知識，二是規則。基本的文化知識當然要有標準答案，基本的道德法律準則和做人做事原則也需要有標準答案。再復雜的生活，也受最簡單規則的支配。不管是多么博學的專家，都離不開學校里打下的基礎，都離不開那些標準答案。而這，正是學校教育的意義所在。當然，我們在學會標準答案后，還要實踐。乒乓球小隊員在基本功練習完畢后，都要配合實戰以適應比賽。大學生在畢業之前都有一個實習或見習的環節，也是這個道理。不但學習基本理論和基本知識，還要實踐相結合，才能和社會有效銜接。生活沒有標準答案，但生活卻需要最基本的知識，遵循最基本的規則。萬丈高樓平地起，我們看不到的那些地基，才是高樓屹立不倒的原因所在。在學校里學好有標準答案的基本知識，打牢基礎，在面對沒有標準答案的時候，才能夠游刃有余，后勁十足，給出最完美的解答。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。學校教育和現實世界的差別在于，一個是凡事都有正確答案，一個是絕大多數沒有標準答案。這就提醒我們，作為教育工作者，要教育學生面對復雜世界的應對方法，而不是簡單地用“對”或“錯”來給個標準答案。教育沒有套路，也不能有套路，世界在變，現實越來越復雜，教育也要因時而變，因勢而變，教育方法也要變。學校培養的學生不應該是溫室里的花朵，而應是面對和風細雨和狂風暴雨都能應對的堅強的大樹。而對于被教育者來說，也應該認識到現實的復雜性，不能“躲進小樓成一統”“兩耳不聞窗外事”，而應一邊讀書一邊關注現實，不能把自己學成書呆子、只要成績好就萬事大吉的低能兒。“如何看待這一現象”，可以從“學校教育”與“現實世界”的關系這一角度分析。學校教育應關注復雜現實，教給學生關注現實、靈活應對的原則、技巧，注重解決復雜問題的能力培養，不能只是簡單的給出正確答案。要培養學生多角度思考問題的能力，找到不同的解決之道。而學生也應關注現實，有意識地培養自己的思考能力，多方面鍛煉，以便踏入社會能夠順暢銜接。當然也可以寫有些事有正確且唯一的答案，有些事則沒有標準答案，但要有做事原則。立意：1.生活沒有標準答案，心中要有正確答案。2.教育要與時俱進，培養合格人才。3.用能力解決復雜問題，找到正確答案。4．例文：這一次，沒有標準答案“想那么多做什么？雖說是即興表演，大家也都備好了標準答案。”化妝師笑著，繼續用嗆人的粉餅在我的臉上撲打，我換好舞鞋，沉默登臺。中規中矩的伴奏，毫無特點的舞步。我抬手，屈膝，又接上了旋轉與跳步。舞臺與舞鞋相擊踏的聲音分毫不差，伴奏的友人偷偷打了個哈欠，又悄悄瞥向燈光正中央如同木偶一樣完成預設動作的我。臺下掌聲雷動，評委笑談交流，不時還遞給我一個滿意的眼神。“動作規整流暢，臺風也很好。”我聽到只言片語，“可以說是完美了。”老師欣慰地對我說。友人換下伴奏的白裙，我將主舞的紅裙和她的團在一起，扔到一邊。“這曲子彈的我都煩心。”她抱怨著，“幾首莫扎特拆開來又拼在一起，倒成了我的‘即興’了。”她手上不停，幫我卸去發飾，“再和你的編舞冒充即興舞配在一起真是相得益彰。”肩并肩走在馬路上，我的心緒依舊紛亂。評委的好評不是作假，老師的笑容欣慰真誠，那我何必糾結什么標準答案？念及此，我松下一口氣，拉著友人在街心公園中漫步，樹葉悠悠，青草微微，我思考著下次比賽衣服的配色，努力忽視心中的那一抹異樣。而友人哼唱著她自己瞎編的小調，與遠處琴聲撞在一起。我們對視一眼，循聲探去。噴泉廣場中央不知何時、不知何人撐起了一把大傘，傘下放了公用的一架鋼琴，一個青年人正全神彈著，身旁小女孩也全神貫注地跳著。那舞步只能算是初窺門徑，卻一下把我吸引住了，只因為小女孩臉上的沉醉、動作的流暢舒緩，我知道那是從心所欲，自在起舞，沒有表演的成分，也沒有預先設定的動作。恍惚也是這樣的一個夏日，一只同樣歡快的曲調傳入我的心中，讓我舞動起來。一曲終了，我和友人在半開的窗子中對上視線。耳畔傳來她的聲音：“那天的曲子，是我自己寫的第一首曲。”再一次登臺而上，我穿一身綠裙，與她的目光再次對上。這一次，沒有標準答案了。她傾手揚起一串音符，而我重新變回那個窗下的小女孩，在她的曲中跳起真正即興，再無拘束地舞蹈。我似在驕陽下，仰望聚光燈，綻開笑容。這一次，沒有標準答案！紅塵陌上，隨性而走。總有那么一段路要自己去走，總有那么幾次“考試”沒有標準答案。人生沒有標準答案，只要遵從內心，勇于嘗試，一路高歌，一路起舞，便可成就燦爛的人生。【詳解】本題考查學生寫作的能