語(yǔ)文園地五人教版·二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字，積累字詞。（重點(diǎn)）2.能正確書寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用；能將句子說(shuō)具體。（難點(diǎn)）3.理解古詩(shī)和短文。（難點(diǎn)）

第一課時(shí)鋒識(shí)字加油站墓抄幕慕蜜fēngmìfēngmùsǎomùmùchāochǎo炒掃蜂識(shí)字加油站同學(xué)們，去野外觀察大自然的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備什么呢？字詞句運(yùn)用一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)字詞句運(yùn)用細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出來(lái)幾多雪白的小花。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。討論：這兩個(gè)例句有什么特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字觀guān筆順：學(xué)習(xí)生字忙máng筆順：學(xué)習(xí)生字呼hú筆順：學(xué)習(xí)生字如rú筆順：板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五觀忙呼如課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)寫。

不（慌）不（忙）不（聞）不（問(wèn)）不（言）不（語(yǔ)）不（三）不（四）二、將句子寫具體。1、茂密的樹林中有許許多多的鳥叫聲。2、細(xì)細(xì)的雨絲打濕了綠油油的小草。第二課時(shí)導(dǎo)入新課想一想：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，哪些是和冬天有關(guān)的，分享一下。回顧舊知回憶有關(guān)冬天的古詩(shī)，并且將它們背出來(lái)。找出課文中描述冬天的語(yǔ)句。初讀古詩(shī)初讀古詩(shī)【翁】：老者，年老的男子。【蓑笠翁】：一個(gè)頭戴斗笠，身穿蓑衣的老翁。蓑衣是用草做的防雨的衣服，蓑衣是草字頭；斗笠是用竹子做的帽子，座椅是竹字頭。初讀古詩(shī)【千山】【萬(wàn)徑】是指一千座山、一萬(wàn)條小路嗎？（不是）它是概述連綿起伏的群山和許許多多的小路。這是一種夸張的寫作手法。像“危樓高百尺，手可摘星辰”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”都是夸張的手法。悟詩(shī)情1、大家字詞讀一讀，從哪里感受到環(huán)境的冷清？從哪里感受到孤獨(dú)？2、簡(jiǎn)介柳宗元?jiǎng)?chuàng)作江雪的背景，討論心中的柳宗元。課堂總結(jié)面對(duì)逆境，柳宗元沒(méi)有悲觀失落，依然逍遙自得，獨(dú)賞江雪之美，獨(dú)享垂釣之樂(lè)。我們仿佛看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的柳宗元，倔強(qiáng)的柳宗元，憂國(guó)憂民的柳宗元。板書設(shè)計(jì)江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。課時(shí)作業(yè)一、用“_____”劃去加點(diǎn)字不正確的拼音。

路徑（jìngjìn）絕情（juéjié）

寒冷（hánghán）漁翁（wōngwēng）二、我能按下列要求填空。1、“孤”的讀音是（gū），用部首查字法查（孑）部，第七畫是（丶）。2、“徑”的讀音是（jìng），用部首查字法查（彳）部，第四畫是（

）。課時(shí)作業(yè)三、我會(huì)背，我會(huì)填。

江雪

千山（鳥）（飛）（絕），萬(wàn)徑（