葉圣陶記金華的雙龍洞第一頁第二頁，共39頁。葉圣陶（1894－1988），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。葉圣陶曾擔任多項職務。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。走近作者第二頁第三頁，共39頁。字詞學習zhètóngcùnóng浙

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據源第三頁第四頁，共39頁。浙桐簇濃浙江梧桐一簇濃厚浙菜油桐簇擁濃度臀稍額擦臀部稍微額角擦傷臀圍

少許額頭擦桌子蜿蜒乳據源母乳證據水源乳汁收據源頭第四頁第五頁，共39頁。我會讀詞語浙江盤曲油桐溪流系（jì）繩子漆黑仿佛一簇呈現孔隙稍微值得蜿蜒臀部額角上源來源突兀森郁走了一轉(zhuàn）仰臥輕重緩急氣勢盤曲而上一團漆黑變化多端顏色各異第五頁第六頁，共39頁。1.理清課文的脈絡，說說作者的游覽順序（畫出表示游覽順序的詞語）2、課文是按照什么順序寫的？初讀課文第六頁第七頁，共39頁。作者的游覽順序游覽順序：金華——羅店——入山——洞口、外洞——孔隙——內洞——出洞第七頁第八頁，共39頁。第八頁第九頁，共39頁。賞析課文第九頁第十頁，共39頁。（一）讀課文123自然段思考1.作者什么時候在什么地方游覽哪里？（4月14日浙江金華游北山的雙龍洞）2.作者在去雙龍洞的途中看到了什么？聽到了什么？在文中畫出句子，認真品讀。（映山紅、油桐花、或濃或淡的新綠。）（溪流變換著調子）把寫映山紅的句子找出來讀讀。說說作者運用了什么修辭手法。3.用一個小標題概括這幾個自然段的主要內容（路上見聞）第十頁第十一頁，共39頁。映山紅（杜鵑花）第十一頁第十二頁，共39頁。明艷第十二頁第十三頁，共39頁。油桐花第十三頁第十四頁，共39頁。或濃或淡的新綠第十四頁第十五頁，共39頁。用一個字來形容入山的景色是什么？你從哪些句子可以看出來？第十五頁第十六頁，共39頁。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。讀句子說體會1、找出本句中的兩對反義詞？2、“時而”是什么意思？誰能用“時而…時而…時而…”造個句子？3.這段話主要寫什么？為什么要寫溪流？4.從這些紅色的詞語你體會到了什么寬——窄緩——急有時候的意思溪流是線索，為后文鋪墊寫出了溪流蜿蜒曲折、樣子聲音變化多端第十六頁第十七頁，共39頁。（二）讀4自然段思考1.這一段主要寫雙龍洞的哪里？（外洞）2.外洞有什么特點？作者用了什么方法進行說明（有氣勢、像橋洞、寬敞。列數字）3.找出相關的句子認真品讀。（第四自然段）4.讀讀最后一句話。作者為什么又要寫泉水？（游覽線索、引起下文）第十七頁第十八頁，共39頁。洞口特點是什么？從哪些句子可以看出來？有氣勢，寬敞第十八頁第十九頁，共39頁。外洞第十九頁第二十頁，共39頁。（三）讀課文5自然段1.泉水是從哪兒流出來的？2.孔隙有什么特點？找出句子認真品讀。（矮窄險）

3.怎樣小的小船？兩個人······是這樣小的小船。這句話用了什么修辭手法？4.船是怎樣在孔隙里進出的？作者在船上是怎么做的？感覺怎樣？5.這段主要向我們介紹了什么？（孔隙的特點）第二十頁第二十一頁，共39頁。孔隙的特點是什么？從哪里可以看出來？窄矮險第二十一頁第二十二頁，共39頁。第二十二頁第二十三頁，共39頁。為什么一艘小船可以經過的水道，作者卻稱它為孔隙？第二十三頁第二十四頁，共39頁。

我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。從“稍微”“一點兒”，你體會到了什么？（說明空隙窄小而使作者產生了“擠壓”的感覺。）讀讀想想第二十四頁第二十五頁，共39頁。我們終于進入了內洞…第二十五頁第二十六頁，共39頁。請問，作者接著又在內洞看到了什么？第二十六頁第二十七頁，共39頁。（四）讀6.7自然段思考：1內洞有什么特點（黑奇大）2.作者看到了些什么？（雙龍石鐘乳石筍······）3.“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。”從這句話你體會到什么？4.為什么7自然段里邊又要寫泉水？（泉水是作者的寫作線索）第二十七頁第二十八頁，共39頁。黑第二十八頁第二十九頁，共39頁。奇第二十九頁第三十頁，共39頁。大第三十頁第三十一頁，共39頁。

內洞的特點是什么呢？內洞和外洞到底誰更大呢？第三十一頁第三十二頁，共39頁。石筍第三十二頁第三十三頁，共39頁。

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。（說明它們本身已經夠吸引人的了，無需再比作什么了。本身就具有觀賞價值）讀句子說體會第三十三頁第三十四頁，共39頁。

五.齊讀8自然段回顧全文討論作者的寫作線索。第三十四頁第三十五頁，共39頁。以上是我們的第一條線索…文章還有另外一條線索是什么呢？1.去雙龍洞的途中→洞口、外洞→孔隙→內洞→出洞溪流2.“一路迎著溪流…”→“…那溪流就是從洞里流出來的”→“在外洞找泉水的來路…”→“泉水靠著右邊緩緩地流…”→“上源在深黑的石洞里”第三十五頁第三十六頁，共39頁。畫出游覽示意圖溪流第三十六頁第三十七頁，共39頁。六、回顧全文，說說主要內容及主題。

課文按照又懶得先后順序，記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川的熱愛，對大自然的贊美