義務教育段拓展性課程綱要課程名稱：《七彩粘土》課程類型（實踐活動或藝體特長）課程負責人：王紅超聯系電話施時間：2021年3月起至2021年7月所在學校：杭州江南實驗學校一、課程簡介超輕粘土是粘土的一種,簡稱超輕土，在日本比較盛行，是一種新奇日本的新型環保無毒自然風干的手工造型材料。通過捏輕粘土這種極具發揮性的手工制作，做成各式各樣變化多端的形狀，對于學生的大腦發育具有極大的促進意義。制作過程中培養學生動手能力和欣賞美，創造美的能力。并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與，促動學生從立體的角度去認識，觀察與欣賞事物，發展學生的想象能力，并結合講授，以基礎技法，帶動創新法，發揮學生的主動，主觀能動作用讓學生比較隨心所欲的按自己的意愿去表現作品，展示自我，從而使學生的想象創造能力得到發展，在整個教學過程中，主要是捏粘土，待其干燥后，讓學生擁有自己獨特的作品。前蘇聯教育家霍姆林斯基曾說過“學生的智能在他的手指尖上”。豐富細致的手部動作是促進大腦發育的最佳途徑。玩粘土，是學生喜愛的游戲，也是一項鍛煉學生手部精細動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊涵著學生們無限的創意，他們大膽構思，發揮奇思妙想，體驗創造的\t"/resource/1011/_blank"快樂。給學生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始……二、背景分析（500字左右，以校拓展性課程規劃背景撰寫）學生的興趣與需要，個性的充分發展，是拓展性課程開發的重要依據。一年級學生雖然年齡小，但好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維，并具備一定的動手能力。根據他們的年齡和心理特點，開設以培養學生動手能力和創造能力為主的手工---輕粘土制作課。超輕粘土適合低年級學生操作，在制作過程中，會給學生帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心理健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣采用示范模仿為主的教育模式，重在灌輸師范，搞機械訓練。嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，這樣一來不僅老師教著費勁，而學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察實踐我發現超輕粘土不僅符合學生動手動腦的協調能力，而且對培養孩子的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮孩子自由思維，自由想象的能力。超輕粘土課尊重學生的主體地位,以學生動手操作為主,老師講述指導少而精,盡量讓學生多練多動,多給學生時間已發揮創作空間.三、課程目標1.了解超輕粘土的特性。

2.初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法

3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養學生的動手能力。

4、在參與制作超輕粘土的過程中，對創意美工活動產生興趣，感受與創造美

四、課程內容（必須15課時以上；）學習主題學習目標主要內容課時安排超輕粘土簡介了解粘土的特性.優勢等了解粘土的特性.優勢等1基本制作方法學會色彩混合和制作不規則條形學習色彩的混合和制作不規則條形1熊貓的制作學會制作熊貓學習制作熊貓2葡萄的制作學會制作葡萄學習制作葡萄2胡蘿卜的制作學會制作胡蘿卜學習制作胡蘿卜2積木的制作學會制作積木學習制作積木2收獲籃的制作學會制作收獲籃學習制作收獲籃1圓珠筆的制作學會制作圓珠筆學習制作圓珠筆1小海龜的制作學會制作小海龜學習制作小海龜2蛋糕的制作學會制作蛋糕學習制作蛋糕2五、課程實施（一）適合對象小學二年級（二）課時安排16（三）教學資源（四）教與學策略講授法,示范操作,巡回指導.六、課程