四年級下冊數學試題-5.1小數意義,西師大版（2014秋）（含答案）四年級下冊數學一課一練-5.1小數的意義一、單選題1.80.614讀作（

）。A.

八十點六百一十四

B.

八零點六一四

C.

八十點六一四2.0.01讀作(

)A.

零點零一

B.

一點零零

C.

零點一零

D.

零點一3.大于0.8小于0.9的小數共有（

）。A.

9個

B.

無數個

C.

1個

D.

無法確定4.關于小數，下面說法正確的是（

）

①整數都比小數大．②12.3和12.30的大小相等，計數單位不同．③2.63是由263個百分之一組成的．④比0.6大，比1小的小數只有3個．A.

②③

B.

①④

C.

②③④

D.

①③④5.下列各數中，要讀出兩個“零”的數是（

）。A.

50.05

B.

1020005

C.

500.06二、判斷題6.2.40和2.4的意義相同．7.25.25讀作二十五點二十五。8.0.8里有80個0.01。9.0.15米=1分米5厘米。三、填空題10.下面的大正方形表示“1”，按要求表示圖中涂色部分．用小數表示________用分數表示________用百分數表示________11.543.1讀作________，是________位小數．12.17.017讀作________13.看圖寫出小數．________14.猜猜我是誰？可可寫的小數是________，小愛寫的小數是________。四、解答題15.根據圖下面小數在圖中用陰影表示出來．16.用式子表示下列小數的組成．31.222五、作圖題17.涂色表示每個圖下面的數．六、綜合題18.先在數射線上標出下列小數，再完成填空．（1）72.6=________×10＋________×1＋________×0.1（2）72.6由________個10、________個1、________個0.1組成．參考答案一、單選題1.【答案】C【解析】【解答】80.614讀作：八十點六一四.故答案為：C.【分析】小數的讀法：讀小數的時候，整數部分按照整數的讀法讀，小數點讀作“點”，小數部分從左向右順次讀出每一位數位上的數字，據此讀數.2.【答案】A【解析】【解答】0.01讀作：零點零一.故答案為：A.【分析】小數的讀法：讀小數的時候，整數部分按照整數的讀法讀，小數點讀作“點”，小數部分從左向右順次讀出每一位數位上的數字。3.【答案】B【解析】【解答】解：大于0.8小于0.9的小數共有無數個。故答案為：B?！痉治觥績蓚€不同的小數之間有無數個小數。4.【答案】A【解析】【解答】①整數不一定都比小數大，本題錯；

②12.3和12.30的大小相等，計數單位不同，說法正確；

③2.63是由263個百分之一組成的，說法正確；

④比0.6大，比1小的小數有無數個，本題錯。故答案為：A。【分析】①舉例：2是整數，7.5是小數，2＜7.5，所以整數都比小數大錯誤；

②12.3和12.30的大小相等，12.3的計數單位是0.1，12.30的計數單位是0.01，計數單位不同；

③263個百分之一是2.63；

④比0.6大，比1小的一位小數只有3個，小數有0.61，0.62，0.63，0.64，.....，等無數個。5.【答案】B【解析】【解答】50.05讀作：五十點零五；

1020005讀作：一百零二萬零五；

500.06讀作：五百點零六。故答案為：B。【分析】根據小數的讀法，整數部分根據整數中零的讀法，每一級末尾的0都不讀出來，其余數位一個零或連續幾個0都只讀一個零；

小數部分根據小數的讀法，小數部分要順次讀出每個數位上的數字（包括0）。二、判斷題6.【答案】錯誤【解析】【解答】解：2.40和2.4的意義不相同。故答案為：錯誤?！痉治觥?.40表示有240個0.01，而2.4表示有24個0.1。7.【答案】錯誤【解析】【解答】25.25讀作二十五點二五，原題讀法錯誤.故答案為：錯誤.【分析】小數的讀法：讀小數的時候，整數部分按照整數的讀法讀，小數點讀作“點”，小數部分從左向右順次讀出每一位數位上的數字，據此讀數.8.【答案】正確【解析】【解答】0.8里有80個0.01，原題說法正確.故答案為：正確.【分析】根據小數數位順序表可知，小數點左邊的第一位是個位，表示幾個一，小數點右邊的第一位是十分位，表示幾個0.1，第二位是百分位，表示幾個0.01，第三位是千分位，表示幾個0.001，……，相鄰的兩個計數單位之間的進率是10，據此解答.9.【答案】正確【解析】【解答】0.15米=1分米5厘米，原題說法正確.故答案為：正確.【分析】用米作單位表示長度時，整數部分的數表示幾米，十分位上的數表示幾分米，百分位上的數表示幾厘米，據此解答.三、填空題10.【答案】0.4；

；

40%【解析】【解答】解：把正方形平均分成10份，涂色部分用小數表示：0.4；

用分數表示；

用百分數表示40%。故答案為：0.4；

；

40%?！痉治觥堪颜叫纹骄殖?0份，每份是0.1、、10%，根據涂色部分的份數確定小數、分數和百分數。11.【答案】五百四十三點一；

一【解析】【解答】解：543.1讀作五百四十三點一，是一位小數。故答案為：五百四十三點一；

一?！痉治觥啃档淖x法：整數部分和整數讀法一樣，小數點讀作“點”，小數部分從左往右依次讀出每個數位上的數；

小數點后有幾位數字，這個小數就是幾位小數。12.【答案】十七點零一七【解析】【解答】解：17.017讀作：十七點零一七故答案為：十七點零一七【分析】小數的整數部分按照整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分是幾就讀幾.13.【答案】1.36【解析】【解答】本題中第一個大正方形全部涂色表示單位“1”，第二個正方形平均分成100份，涂色部分占36份，表示0.36，1+0.36=1.36。故答案為：1.36【分析】本題主要考察小數的意義和表示方法，大正方形代表整數部分，涂色的小正方形代表小數部分。14.【答案】0.647；

0.943【解析】【解答】由6個0.1，,4個0.01，7個0.001組成的數是0.647。0.6470.30.004=0.943【分析】（1）6個0.1，,4個0.01，7個0.001分別表示十分位上是6，百分位上是4，千分位上是7，整數部分是0，按照數位的順序依次寫出每一位上的數字即可得到答案。（2）3個0.1是0.3，4個0.001是0.004，根據題意，用0.647加上0.3再減去0.004就是所求的數。四、解答題15.【答案】解：

【解析】【分析】把單位“1”平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數表示；

一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……，據此解答.16.【答案】解：31.222=3×10+1×1+2×0.1+2×0.01+2×0.001【解析】【分析】整數部分是3個十和1個一；

小數部分：十分位是“2”，表示2個0.1；

百分位是“2”，表示2個0.01；

千分位是“2”，表示2個0.001；

把它們加起來就是小數31.222。五、作圖題17.【答案】【解析】【分析】0.4表示把1平均分成10份，把其中的4份圖上顏色即可；

一個分數的分母是幾，表示把一個量平均分成幾份，分子是幾，表示把其中的幾份涂上顏色。六、綜合題18.【答案】（1）7；

2；

6（2）7；

2；

6【解析】【解答】（1）72.6=7×10+2×1+6×0.1（2）72.6由7個10、2個1、6個0.1組成．【分析】一個數在十位上，就表示有幾個10，在個位上，就表示有幾個1，在十分位上，就表示有幾個0.1.以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻