2024屆廣西南寧市馬山縣金倫中學4N高中聯合體生物高二下期末監測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列不全是內環境成分的是A．CO2、水、Na+B．葡萄糖、血漿蛋白、水C．尿素、呼吸酶、K+D．氨基酸、O2、尿素2．氧氣透過肺泡進入毛細血管的過程是（）A．全部為主動運輸 B．大部分為自由擴散，少部分為主動運輸C．全部為自由擴散 D．少部分為自由擴散，大部分為主動運輸3．科學家常用哺乳動物紅細胞作材料來研究細胞膜的組成，是因為（）A．哺乳動物紅細胞容易得到B．哺乳動物紅細胞在水中容易漲破C．哺乳動物成熟的紅細胞內沒有核膜、線粒體膜等膜結構D．哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到4．下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是A．顫藻、念珠藻、香菇 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、乳酸菌、流感病毒5．抗體合成和分泌有關的一組細胞器是（）A．線粒體、中心體、高爾基體、內質網B．內質網、核糖體、高爾基體、線粒體C．內質網、核糖體、高爾基體、葉綠體D．內質網、核糖體、中心體、高爾基體6．光合細菌是地球上出現最早、自然界中普遍存在、具有原始光能合成體系的原核生物，是在厭氧條件下進行不放氧氣光合作用的細菌的總稱。下列說法正確的是()A．光合細菌含有光合色素，可以利用光能，制造有機物B．光合細菌的各種性狀受多對等位基因的控制C．光合細菌含有核糖體，不能合成與細胞呼吸有關的酶D．光合細菌與藍藻都是厭氧自養型生物7．下列關于雙鏈DNA分子的敘述，正確的是（）A．DNA分子中磷酸和含氮堿基交替排列構成基本骨架B．在DNA分子結構中，與脫氧核糖直接相連的是一個磷酸和一個堿基C．DNA分子由兩條反向平行的核糖核苷酸鏈盤旋而成D．若一條鏈的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈相應堿基比為2：1：4：38．（10分）為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中a—f所示裝置，下列判斷不合理的是A．若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸C．連接e→c→d，并從e側通氣，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸D．連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸二、非選擇題9．（10分）下圖是菠菜光合作用與呼吸作用的相關過程示意圖，據圖回答問題：(1)圖中d代表的物質是_____，當突然降低光照強度時，短時間內h物質的含量將會增加，原因是__________。(2)圖中a代表4中光合色素，其中含量最多的色素是________________,該色素在濾紙條上的顏色是______________。(3)寫出菠菜葉肉細胞c18O2中的18O元素在光合作用過程中的轉移途徑_________________。(用箭頭和分子式表示)10．（14分）小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質合成，B/b控制黑色物質合成。兩對基因控制有色物質合成關系如下圖：（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進行雜交，結果如下：

親本組合

F1

F2

實驗一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實驗二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠

①兩對基因（A/a和B/b）位于________對染色體上，小鼠乙的基因型為_______。②實驗一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_______。③圖中有色物質1代表______色物質，實驗二的F2代中黑鼠的基因型為_____________。11．（14分）某動物（性別決定為XY型）的有角和無角受等位基因A和a控制；長翅和短翅受等位基因B和b、D和d控制，當B和D基因同時存在時個體表現為長翅，其他情況下個體均表現為短翅。這三對等位基因所在染色體情況未知，回答下列問題：（1）有角雌性個體與無角雄性個體交配，若F1中有角雌性：有角雄性：無角雌性：無角雄性=1：1：1：1，則由此推測兩親本的基因型有哪些可能？___________；若F1中雄性均有角，雌性均無角，且F1雌雄個體再交配，所得F2雄性中有角：無角=3:1、F2雌性中無角：有角=3：1，則由此推測兩親本的基因型為_________。（2）假設等位基因D和d位于X染色體上且等位基因B和b、D和d遵循自由組合定律基因型為_______的兩長翅親本交配，F1雄性中長翅：短翅=3：5，F1雌性中長翅：短翅=___________。（3）若等位基因A和a位于常染色體上，等位基因B和b位于X染色體上，等位基因D和d位于X和Y染色體上，則由該三對基因所構成的基因型共有___________種。12．下圖為患甲病(顯性基因A,隱性基因a)和乙病(顯性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜。請據圖回答:（1）甲病的遺傳方式是__________遺傳。（2）若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史,則①Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是__________、__________。②若Ⅲ9與Ⅲ12近親結婚,子女中患病的可能性是__________。（3）若乙病是白化病,對Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10進行關于乙病的基因檢測,將各自含有白化或正常基因的相關DNA片段(數字代表長度)用酶E切割后電泳法分離,結果如下圖。則:①長度為__________單位的DNA片段是來源于白化病基因。②假設某地區人群中每10000個人當中有1個白化病患者,若讓個體d與該地一個表現型正常的人結婚,則他們生育一個患白化病的概率是__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】試題分析：人體內環境指人體內細胞生活的液體環境，內環境=細胞外液=血漿+組織液+淋巴。在內環境中，有CO2、水、各種無機鹽離子、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白、尿素等，但呼吸酶是催化細胞呼吸作用的物質，位于細胞內，屬于細胞內液，因此不屬于內環境成分，所以選C。考點：內環境點評：本題難度一般，要求學生識記內環境的相關知識，考查學生對內環境成分的理解。2、C【解題分析】試題分析：自由擴散的特點是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量，如水，CO2，甘油．協助擴散的特點是高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖．主動運輸的特點是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．生物大分子以內吞和外排方式出入細胞，體現細胞膜的流動性．解：氧氣透過肺泡進入毛細血管運輸方式是自由擴散，特點是高濃度到低濃度，不需要載體和能量．故選C．考點：物質跨膜運輸的方式及其異同．3、C【解題分析】

1、實驗中選用哺乳動物成熟的紅細胞作為實驗材料的原因：（l）哺乳動物成熟的紅細胞無細胞壁。（2）哺乳動物成熟的紅細胞無各種細胞器（膜）和細胞核（核膜），可提取到較為純凈的細胞膜。（3）紅細胞單個存在，便于制成懸濁液。2、研究細胞膜的組成時，大都用動物細胞、紅細胞、神經髓質等作為研究材料。哺乳動物紅細胞在發育成熟的過程中，核膜逐漸退化，并從細胞中排出，因此成熟的紅細胞中沒有核膜，同時紅細胞中線粒體膜等膜結構缺乏，使紅細胞的結構比較簡單，用蒸餾水處理后容易得到成分較單一的細胞膜。【題目詳解】A、一般實驗室用哺乳動物的紅細胞做實驗材料，因為哺乳動物成熟的紅細胞不含任何細胞核，以及復雜的細胞器，提取出的生物膜含有的其他細胞器膜較少，不是紅細胞容易得到，A錯誤；B、紅細胞等動物細胞在水中都容易漲破，但不是獲取細胞膜的原因，B錯誤；C、哺乳動物紅細胞在發育成熟的過程中，核膜逐漸退化，并從細胞中排出，因此成熟的紅細胞中沒有核膜，同時紅細胞中線粒體膜等膜結構缺乏，C正確；D、細胞膜只有8納米厚度，光學顯微鏡下不容易觀察到，D錯誤。故選C。4、C【解題分析】

根據有無核膜包圍的細胞核，細胞生物可分為原核細胞和真核細胞，原核細胞包括細菌和藍藻兩大類；真核細胞包括真菌、植物、動物等種類。【題目詳解】顫藻屬于原核生物中的藍藻；大腸桿菌、乳酸菌屬于原核生物；流感病毒沒有細胞結構。小麥、番茄、大豆均屬于植物，屬于真核生物。故選C。5、B【解題分析】

本題主要考查分泌蛋白的合成過程，解題的關鍵是明確抗體屬于分泌蛋白，熟記分泌蛋白和合成運輸過程作答。【題目詳解】抗體屬于分泌蛋白，其合成和分泌的過程中，核糖體參與合成多肽；內質網對多肽類進行初加工，形成較成熟的蛋白質；高爾基體對來自內質網的蛋白質進行再加工，形成成熟的蛋白質，經胞吐作用分泌出胞外；整個過程需要消耗能量（主要來自

線粒體的有氧呼吸過程）

。綜上所述：ACD錯誤，B正確。故選B。6、A【解題分析】

光合細菌是原核生物，無細胞核，含有光合色素，可以進行光合作用制造有機物，但不釋放氧氣。【題目詳解】A、光合細菌含有光合色素，可以利用光能，進行光合作用制造有機物，A正確；B、光合細菌是原核生物，不含等位基因，B錯誤；C、光合細菌含有核糖體，可以合成與細胞呼吸有關的酶，C錯誤；D、藍藻是需氧自養型生物，D錯誤。故選A。7、D【解題分析】

DNA的雙螺旋結構：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內側。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。【題目詳解】A、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，A錯誤；B、在DNA分子結構中，與絕大多數脫氧核糖直接相連的是兩個磷酸和一個堿基，B錯誤；C、DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的，C錯誤；D、由于DNA雙鏈中堿基互補配對即A=T，C=G，所以，若一條鏈的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，則另一條鏈相應堿基比為2∶1∶4∶3，D正確。故選D。8、B【解題分析】

分析實驗裝置圖：酵母菌進行有氧呼吸消耗氧氣，產生二氧化碳；進行無氧呼吸不消耗氧氣，但仍產生二氧化碳。a中的氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，所以a中液滴移動的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量；b中蒸餾水不吸收氧氣和不吸收二氧化碳，所以b中液滴移動的距離代表酵母菌呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的差值。【題目詳解】若a裝置液滴不移動，說明酵母菌沒有消耗氧氣，即酵母菌沒有進行有氧呼吸；b裝置液滴右移，說明酵母菌產生二氧化碳多于氧氣的吸收量，結合a、b裝置可知，酵母菌只進行無氧呼吸，A正確；若a裝置液滴左移，說明酵母菌進行有氧呼吸消耗了部分氧氣；b裝置液滴右移，說明酵母菌呼吸作用釋放二氧化碳量比吸收氧氣量多，即酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，B錯誤；連接e→c→d，并從e側通氣，保證有氧條件，若d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸，C正確；連接f→d，由于f是密閉裝置，若d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸，D正確。【題目點撥】解答本題的關鍵是掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的過程及其相關氣體的變化，明確a、b裝置中氫氧化鈉和水的作用，進而判斷兩個裝置中液滴移動的距離的含義。二、非選擇題9、ADPh為C3，光照強度降低，ATP、[H]減少，導致C3的還原減慢，消耗減慢而的生成速率暫時不變，所以C3含量增加葉綠素a藍綠色C18O2→C3→（CH218O）【解題分析】

掌握光合作用和呼吸作用的基本過程以及物質的轉化過程，判斷題圖進行分析各字母表示的物質和各序號代表的過程是解答本題的關鍵。分析題圖可知，a是葉綠素，b為氧氣，c為ATP，d為ADP，e是NADPH（[H]），g是二氧化碳，h為C3，f為C5。【題目詳解】（1）由分析可知d為ADP，當突然降低光照強度時，光反應產生的ATP、[H]減少，導致C3的還原減慢，消耗減慢而的生成速率暫時不變，所以C3含量增加。

（2）通過“葉綠體中色素的提取與分離”實驗可以知道，在濾紙條上色素帶最寬的是葉綠素a，因而其含量最多，該色素在濾紙條上的顏色是藍綠色。

（3）在暗反應階段，反應物中O元素轉移途徑為C18O2→C3→（CH218O）+H218O。【題目點撥】光合作用的過程:1.光反應階段光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，這個階段叫做光反應階段。光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的。暗反應階段光合作用第二個階段中的化學反應，沒有光能也可以進行，這個階段叫做暗反應階段。暗反應階段中的化學反應是在葉綠體內的基質中進行的。光反應階段和暗反應階段是一個整體，在光合作用的過程中，二者是緊密聯系、缺一不可的。10、2aabb38/9黑aaBB、aaBb【解題分析】

本題考查遺傳和變異相關內容，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。【題目詳解】（1）①在實驗一中，F1為灰色，F2的性狀分離比為灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是9：3：3：1的變式，說明F1為雙雜合子（AaBb），A/a和B/b這兩對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。再結合題意（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）可推知：基因I為B，基因II為A，且A_B_為灰色，A_bb與aabb為白色，aaBB為黑色。有色物質1為黑色，有色物質2為灰色。親本中，甲的基因型為AABB，乙的基因型為aabb。②綜合①的分析，F2中白鼠的基因型為Aabb、AAbb和aabb三種。灰鼠的基因型及其比例為AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4。除了AABB為純合子外，其余均為雜合子，所以灰鼠中，雜合子所占的比例為比例為8/9。③由①解析可知有色物質1是黑色，實驗二中，F1全為黑鼠，說明丙為純合子，且基因型為aaBB，F1為aaBb，F1自交后代（F2）的基因型為aaBB、aaBb和aabb，其中前二者決定的表現型為黑色。11、Aa、aa，XAXa、XaY或XAXa、XaYaAA、aaBbXDXd、BbXDY3:154【解題分析】

依據題意，有角雌性個體與無角雄性個體交配，若F1中有角雌性：有角雄性：無角雌性：無角雄性=1：1：1：1則A、a、基因所在的染色體存在三種情況，即常染色體、x染色體、X和Y染色體的同源區段。自由組合定律中，非等位基因要存在與非同源染色體上。【題目詳解】（1）有角雌性個體與無角雄性個體交配，根據子代的表現型及比例，無法判斷有角和無角的基因位置，若位于常染色體則兩親本的基因型Aa、aa，若位于x染色體則兩親本的基因型XAXa、XaY，若位于XY染色體的同源區段則兩親本的基因型XAXa、XaYa。依據題意F1雌雄個體再交配，子代中雌雄個體中性狀分離比都是3：1，可以確定控制有角和無角的基因位于常染色體，而且有角相對無角為顯性，則F1基因型都是Aa，且為從性遺傳，即雄性均有角，雌性均無角，進而推測出兩親本基因型為AA、aa。（2）根據自由組合定律，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，基因D和d位于X染色體，則基因B和b位于常染色體上。兩長翅親本交配，F1雄性中長翅：短翅=3：5可以推出兩長翅親本的基因型為BbXDY與BbXDXd，則F1雌性中基因型有BBXDXD(長翅)、BBXDXd（長翅）、2BbXDXD(長翅)、2BbXDXd(長翅)、bbXDXD（短翅）、bbXDXd（短翅），長翅：短翅=6：2即3：1。（3）依據題意，位于常染色體上的基因A和a可構成3種基因型，位于X染色體上的基因有B、b、D、d四種，位于Y染色體上的基因有D、d兩種，則構成的雄性基因型有8種，雌性基因型有10種，因此共有3x（10+8）=54種。【題目點撥】本題考查了伴性遺傳以及基因自由組合定律的有關知識，解題的關鍵是要確定基因所在的位置。遺傳規律”是高中生物學的主干知識，也是歷年高考的重點，它以基因的分離、自由組合規律為核心，通常的題型是概率的計算。隨著高考對實驗能力要求的提升，通過運用遺傳規律以區別性狀的顯隱性、確定個體的基因型、推斷基因位于常染色體或X染色體以及確定基因在染色體上的位置等實驗題，已成為高考的熱點題型。解答此類實驗題時，可以運用遺傳規律進行逆向思維，即先假定結果再反推原因。12、常染色體顯性aaXBXbAAXBY或AaXBY17/247.0和2.71/101【解題分析】

本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎知識--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關系、個體基因型的判斷與概率的計算等。與遺傳系譜圖相關的題目中，通常設置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關系、某個體的基因型以及相應的概率計算。在解答這類題目時要注意解答問題的順序，通常要先要根據親代與子代的性狀表現來斷定性狀的顯隱性關系與基因的遺傳方式即判斷相關的基因在染色體上的位置，然后再判斷某個體的基因型并計算相應的概率。若題目中涉及兩種或兩種以上的遺傳病時，則要遵循“各個擊破”與“化零為整”的原則--先將甲、乙兩種遺傳病分別作獨立的研究，然后再將二者按題目的要求而合理的整合起來