廣東省清遠市2024屆生物高二第二學期期末質量檢測試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．現有一生活污水凈化處理系統，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經凈化處理后，可用于澆灌綠地。有關說法不正確的是()A．污水流經厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過無氧和有氧呼吸將有機物分解B．植物池中水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了一個生態系統C．在植物池的食物網中，植物位于第一營養級D．該生態工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、物質循環再生和物種多樣性等原理2．在“探究2,4—D對插枝生根的作用”的活動中，下列敘述錯誤的是A．2,4—D是一種天然的植物激素，屬于生長素的一種B．該實驗的自變量是2,4—D溶液的濃度C．用根的數目和長度作為觀測指標D．2,4—D對根生長的作用如何應與蒸餾水組進行對照3．下列調節過程不屬于反饋調節的是A．害蟲數量增加會引起食蟲鳥類數量增多，進而抑制害蟲種群的增長B．池塘污染后，水蚤死亡進一步加劇污染，導致更多水蚤死亡C．寒冷時，促甲狀腺激素分泌增多，使甲狀腺激素分泌增多D．血液中CO2增多會刺激呼吸中樞，使CO2大量排出，以維持CO2含量正常4．下列關于人體細胞呼吸的相關敘述，正確的是A．有氧呼吸過程中，CO2的生成與H2O的利用不在同一階段B．有氧呼吸過程中，葡萄糖進入線粒體后才能分解為CO2和H2OC．無法通過是否產生CO2來判斷細胞呼吸方式D．等質量的脂肪和糖類完全氧化分解產生CO2與吸收O2的比值后者高5．下列有關細胞中的組成成分及結構的敘述正確的是（）①麥芽糖、蔗糖、乳糖的水解產物完全相同②蛋白質種類繁多的原因之一是氨基酸互相結合的方式多種多樣③中心體存在于動物和某些低等植物細胞中，與細胞的有絲分裂有關④細胞骨架由蛋白質纖維組成，與細胞的運動、分裂、物質運輸和信息傳遞等活動有關⑤果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果⑥低溫環境下植物的根吸收無機鹽離子將會受影響⑦核仁并非與所有細胞的核糖體形成有關A．③④⑥⑦ B．②③⑥ C．③⑦ D．④⑥⑦6．下列有關圖示的說法錯誤的是A．若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同植物，則劇烈變化環境中a最易被淘汰B．若M表示生物體內汞含量，a～d表示食物鏈中四種不同生物，則b所處營養級最高C．若M表示種群密度，a～d表示四個野生生物種群，則b種群的種內斗爭一定最激烈D．若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）豆豉是大豆經過發酵制成的一種食品。為了研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發酵。③__________取樣觀測發酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發現發酵容器內上層大豆的發酵效果比底層的好，說明該發酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發現48h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系，則無法確定發酵的最佳時間；若要確定最佳發酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質量__________。8．（10分）確定花粉發育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用__________，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。9．（10分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經培養能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結實，產生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉基因組成種類數________種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為________種。花粉培育在育種上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。10．（10分）圖1是植物細胞的亞顯微結構模式圖；圖2是光學顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時間后取出，稱重結果如圖3所示。據圖回答問題：（1）圖1中，具有雙層膜的細胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區細胞，則應該沒有____________（填序號）。（2）圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現在呼吸作用產生的C02中。（4）據圖3分析：紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質量變化結果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。11．（15分）下圖為神經細胞膜部分結構與功能的示意圖。依據此圖回答下列問題（1）鈉-鉀泵化學本質是一種_________，通常選用_________試劑檢測，會產生_________色反應。（2）K+以_________方式進入神經細胞，Na+以_________方式進入神經細胞，細胞中氧氣含量下降時，__________(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。（3）膜兩側Na+濃度差的維持與膜的_________性有關。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解題分析】

本題主要考查生態工程相關內容，并涉及生態系統概念、營養結構等內容。【題目詳解】污水流經厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池，其實是讓不同呼吸類型的細菌和真菌分解利用污水中的有機物，故A正確；植物池中所有的生物與無機環境構成一個生態系統，故B錯誤；在植物池的食物網中，植物作為生產者，位于食物鏈的起始端，屬于第一營養級，故C正確；生態工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、物質循環再生和物種多樣性等原理，故D正確；綜上所述，選B項。【題目點撥】生態系統的定義是在一定區域內，群落與無機環境構成的統一整體，故考生在理解時需注意以下內涵：（1）一個完整的生態系統包含區域內所有的生物和非生物成分；（2）生物成分應包含區域內所有生物個體（種群是區域內同種生物的集合，而群落則是所有生物的集合體）。2、A【解題分析】

探究2，4-D溶液對插枝生根作用的實驗中，自變量是2，4-D的濃度，因變量是扦插枝條的生根數量、生根總長度或平均長度，而扦插枝條上芽的數量、2，4-D溶液處理扦插枝條的時間等屬于無關變量，無關變量的設置要遵循等量性原則。【題目詳解】2，4—D是人工合成的生長素類似物，不是天然的植物激素，A錯誤；該實驗的自變量是2，4-D溶液的濃度，B正確；該實驗的因變量是扦插枝條的生根數量、生根總長度或平均長度，C正確；該實驗的蒸餾水組為對照組，與之相比可以判斷不同濃度的2，4—D溶液對根生長的作用是促進還是抑制，D正確。3、C【解題分析】害蟲數量增加，食蟲鳥類因食物來源充足而引起其數量增多，食蟲鳥類增多對害蟲的需求量增加，進而抑制害蟲種群的增長，這屬于負反饋調節，A項錯誤；池塘污染后，水蚤死亡進一步加劇污染，導致更多水蚤死亡，這屬于正反饋調節，B項錯誤；寒冷時，促甲狀腺激素分泌增多，使甲狀腺激素分泌增多，這屬于垂體對甲狀腺激素分泌的調控作用，不屬于反饋調節，C項正確；血液中CO2增多，對呼吸中樞的刺激增強，引起呼吸加強加快，使CO2大量排出，以維持CO2含量正常，這屬于正反饋調節，D項錯誤。【題目點撥】解答此題的關鍵在于抓住反饋調節的兩種類型的本質區別，據此分析各選項。①負反饋調節：抑制或減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化。②正反饋調節：增強最初發生變化的那種成分所發生的變化4、D【解題分析】

1、人體細胞無氧呼吸的產物是乳酸；

2、有氧呼吸產生的[H]來自葡萄糖和水；

有氧呼吸可以分為三個階段：

第一階段：在細胞質的基質中。

反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）（葡萄糖）

第二階段：在線粒體基質中進行。

反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

第三階段：在線粒體的內膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的。

反應式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）。【題目詳解】A、有氧呼吸過程中，CO2的生成與H2O的利用都發生在第二階段，A錯誤；

B、有氧呼吸過程中，葡萄糖在細胞質基質中分解成丙酮酸后才能進入線粒體后繼續分解為CO2和H2O，B錯誤；

C、人體細胞無氧呼吸的產物只有乳酸，所以可以通過是否產生CO2來判斷細胞呼吸方式，C錯誤；

D、脂肪中C、H的比例較高，O比例較少，所以等質量的脂肪和糖類完全氧化分解產生CO2與吸收O2的比值后者高，D正確。

故選D。【題目點撥】本題的知識點是無氧呼吸的兩種方式的產物比較，有氧呼吸的具體過程的反應物、產物和具體場所，有氧呼吸與無氧呼吸的共同點，糖類、脂肪在元素組成上的差別與有氧呼吸過程中生成水的量的比較，對有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和掌握是解題的關鍵。5、A【解題分析】

細胞中的物質主要分為有機物和無機物。生物大分子（糖類、脂質、核酸、蛋白質）是由小分子聚合而成，這些小分子稱為結構單元。糖類的結構單元是單糖，如多糖的結構單元是葡萄糖，核酸的基本單位為核苷酸，蛋白質的基本單位為氨基酸。氨基酸由一個中央碳原子連接著一個氨基（—NH2）、一個羧基（—COOH）、和一個R基團組成，兩個氨基酸脫水縮合形成二肽。氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，多肽鏈再進一步折疊形成有空間結構的蛋白質大分子。【題目詳解】①麥芽糖的水解產物是葡萄糖，蔗糖的水解產物是葡萄糖和果糖，乳糖的水解產物是葡萄糖和半乳糖，①錯誤；②蛋白質種類繁多的原因是氨基酸的種類、數量、排列順序以及蛋白質的空間結構，互相結合的方式多種多樣，任何蛋白質中氨基酸結合的方式都是脫水縮合，②錯誤；③中心體與細胞增殖有關，存在于動物和某些低等植物細胞中，③正確；④細胞骨架是指真核細胞中的蛋白纖維網絡結構，細胞骨架不僅在維持細胞形態，承受外力、保持細胞內部結構的有序性方面起重要作用，而且還參與許多重要的生命活動，如細胞的運動、分裂、物質運輸和信息傳遞等，④正確；⑤果脯腌制中由于細胞在高濃度溶液中失水過多死亡，細胞膜失去選擇透過性，糖分進入細胞，慢慢變甜，⑤錯誤；⑥低溫環境影響植物細胞內的酶活性，影響呼吸，植物的根吸收無機鹽離子為主動運輸，需要細胞呼吸為其提供能量，故低溫會影響，⑥正確；⑦原核生物沒有核仁卻有核糖體，因此核仁并非與所有細胞的核糖體形成有關，⑦正確。綜合以上正確的為③④⑥⑦。故選A。【題目點撥】識記、歸納總結細胞的成分和結構是解答本題的關鍵。6、C【解題分析】

1、生物富集作用又叫生物濃縮，是指生物體通過對環境中某些元素或難以分解的化合物的積累，使這些物質在生物體內的濃度超過環境中濃度的現象。2、物種多樣性可用一定空間范圍內的物種數量的分布頻率來衡量，常用物種豐富度表示。【題目詳解】A、M表示基因多樣性，分析柱形圖可知，a物種多樣性最小，在劇烈變化的環境中最容易被淘汰，A正確；B、汞為重金屬，在食物鏈中具有生物富集作用，即營養級越高含量越多，因此食物鏈中b所處的營養級最高，B正確；C、a～d表示四個野生生物種群，由于不同種群的個體大小不同，所需條件也有別，因此，不能簡單的根據種群密度判斷其種內斗爭的激烈程度，C錯誤；D、M表示物種豐富度，分析柱形圖可知，物種豐富度從小到大的順序是a、c、d、b，光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b，D正確。故選C。【題目點撥】本題主要考查學生對知識的理解和對圖形圖標分析能力，物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減．在食物鏈前端的生產者物質和能量最多，越往后物質和能量越少，根據能量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序。二、綜合題：本大題共4小題7、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發酵時間好氧菌延長發酵時間，觀測發酵效果最好的發酵效果所對應的時間即為最佳發酵時間增多下降【解題分析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發酵影響因素的實驗設計與分析。解答本題，可根據實驗目的確定實驗的自變量和無關變量，根據菌種生長特點分析發酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關變量，各組實驗中應保持相同。②對照實驗中無關變量應保持適宜且相同，兩組實驗應置于相同且適宜的條件下發酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發酵時間對發酵效果的影響。（2）研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發酵時間的不同。（3）發酵容器內上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發酵效果比底層的好，說明氧氣促進發酵過程，該發酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發現48h內發酵效果隨發酵時間呈直線上升關系，若要確定最佳發酵時間，需要延長發酵時間，直到發酵效果出現下降，最好的發酵效果所對應的時間即為最佳發酵時間。（5）發酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機物，為自身的生長、繁殖提供有機物合成的原料和能量，該過程中有機物的種類會增加，有機物的質量減少。8、焙花青一鉻礬法【解題分析】

選擇花藥時，一般通過顯微鏡鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發育期，需要對花粉細胞核中的染色體用堿性染料進行染色。【題目詳解】確定花粉發育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法，可將細胞核染為紅色。某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。9、脫分化再分化胚狀體分化（或發育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經過染色體加倍）一多縮短育種周期【解題分析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株。【題目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導生根過程。（２）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產生可育花粉，進而結實產生后代．乙屬于二倍體，可以產生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產生可育花粉。經過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產生一種配子，但該群體植株可產生多種可育花粉。花藥培養是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優點是縮短育種年限。【題目點撥】本題考查植物組織培養相關知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。10、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解題分析】

本題以圖文結合為情境，綜合考查學生對細胞的亞顯微結構、植物細胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。【題目詳解】(1)圖1中，具有雙層膜的細胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區細胞沒有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細胞處于質壁分離狀態，可能正處于質壁分離的過程中，也可能已經達到滲透平衡或是正處于質壁分離復原的過程中。若正處于質壁分離的過程中，則外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞滲透失水；若已經達到滲透平衡，則外界溶液濃度等于細胞液濃度，水分子進出細胞處于動態平衡；若正處于質壁分離復原的過程中，則外界溶液濃度小于細胞液濃度，細胞滲透吸水。綜上分析，圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關系不能確定。(3)植物細胞吸收的1802，在有氧呼吸的第三階段與[H]結合生成H218O，生成的H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解生成C18O2和[H]，因此放射性元素180能出現在呼吸作用產生的C02中。(4)圖3顯示，在蔗糖溶液濃度相同的條件下，紅心蘿卜A的重量均大于紅心蘿卜B的重量，且縱坐標的數值大于零、小于零、等于零分別表示蘿卜切段的重量增加、減小、不變。若蘿卜切段的重量增加，表明細胞吸水，說明細胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，且細胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細胞吸水越多，重量增加的幅度就越大；若蘿卜