慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初一學習主意數學學習指導收拾數學是一門異常重要的學科，也是我們學習理科的基礎學科，下面是我給大家帶來的初一數學（（學習（主意））指導），巴望能夠關心到大家!

初一（數學學習主意）指導

普通來講，上課要以聽講和思索為主，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上講述詳細的地方可以不記或略記(這就需要做到很好的預習)。要記下自己的疑問或閃光的思想。倘若教師講概念或公式時(主要指基礎知識)，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等;

倘若是復習講評課，重點要記解題策略(如審題主意、思路分析、最優解法等)以及典型錯誤與緣故剖析，（總結）思維過程，揭示解題邏輯。記筆記時，不要把（筆記本）記滿，要留有余地，以便課后（反思）、收拾，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

初一數學主意一

過去有些學生認為：學習數學主要是靠上課聽教師講明了，而把我們手中的數學課本僅僅當成做作業的“習題集”。這就有兩個認識問題必須要解決。一是學生們要認識到，我們的教科書記載了由數學工收拾的、大家必須控制的基礎知識，以及如何運用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，仔細讀書、養育自學能力是一條根本途徑。我們巴望學生們在中學教師的指導、關心下，從過去不讀書、不會讀書改變為愛讀書、學會讀書，進而養成仔細讀書的好習慣;

二是學生們還要認識到，無數數知識題不是單靠教師講明了的，主要是靠學生們自己想明了的。孔子日：”學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話極力精辟地闡述了學習和思索的辯證關系，即要學而恩、又要思而學。大家學習數學的過程主要是自己不斷深入思索的過程。我們巴望大家今后在上數學課時。無論教師講新課，還是復習、講評作業練習，都要使自己的注意力高度擴散，邊聽邊積極思索問題，捕捉實用的信息，隨時抓住萌發出的靈感。對于沒弄明了的問題，絕對要及時、主動去解決它，直到弄懂為止。

初一數學主意二

完成小學的數抽象為小學代的思想改變：因為小學的學習形式和（思維方式）與小學奧數有較大區別。新升入初一許多學生很難適應中學數學知識體系所需要的嚴謹性思維和邏輯性思維，這是小升初學員面臨的第一個重大挑戰。小學1節課=小學4節課“比起小學學習，小學學習內容多難度大，尤其是重點中學課業和競爭壓力會更大;比如實驗中學要求實驗班學生開學之前把初一數學都預習完，分擔初一學習的龐大壓力。

小學競爭越發激烈。有一句話小學排名1分1操場：小學的競爭越發激烈，中考總分差一分排名后退幾百名多。提前學習初一內容，進入小學后心理優勢異常顯然，自信心大大提高，很容易就能在新初一取得率先優勢。

初一數學主意三

在聽課主意的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。“聽”是直接用感官采納知識，應指導學生在聽的過程中注意：(1)聽每節課的學習要求(2)聽知識引人及知識形成過程(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)(4)聽例題解法的思路和數學思想主意(5)聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，絕對要控制最佳講授時光，使學生聽之有效。

“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維主意指導時，應使學生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思(2)沉思，即追根溯源地思索，善于大膽提出問題(3)善思,由聽和看見去聯想、預測、歸納(4)樹立批評意識，學會反思。可以說“聽”