河南省信陽市2022-2023學年八年級上學期語文期末考試試卷一、積累與運用（共28分）1．閱讀下面語段，回答問題。秋雨洗滌后的名苑新城，別有一番風味。淡青的天空和灰白的屋頂勾勒出一幅寧靜安適的水墨畫。墻角處，一叢杜鵑不折不náo____地傲立著。我由zhōng____地感受到一股生命力正潛滋暗長。（1）給加點的字注音。洗滌（）潛（）滋暗長（2）根據詞語中的拼音寫出相應的漢字。不折不náo（）由zhōng（）2．下列說法有誤的一項是（）A．《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》采用現場特寫的手法，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻。B．《美麗的顏色》節選自《居里夫人傳》，該書詳細敘述了居里夫人的一生。作者艾芙·居里曾先后獲1903年諾貝爾物理學獎和1911年諾貝爾化學獎。C．《三峽》是北魏地理學家酈道元寫的一篇散文，捕繪了三峽各具特色的四季風光，展現出了長江萬里圖中一幀挺拔雋秀的山水畫。D．《記承天寺夜游》是北宋文學家蘇軾貶官黃州期間所寫，描繪了一幅美麗月色圖，創設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達的心境。3．依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）散文素有“美文”之稱，____，____。____，____，____，提高自己的語言表達能力。①不僅可以豐富知識，開闊眼界，培養高尚的思想情操②還有清新雋永、質樸無華的文采③它除了有精神的見解、優美的意境外④經常讀一些好的散文⑤還可以從中學習選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧A．③②④①⑤ B．④①⑤③② C．③⑤①②④ D．①⑤③②④4．古詩文默寫。（1）采菊東蘺下，。（《飲酒（其五）》）（2），家書抵萬金。（《春望》）（3）《使至塞上》中寫詩人輕車簡從，出使邊塞的詩句是：，。（4）《錢塘湖春行》中最能表現西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是：，。（5）《答謝中書書》中描寫山猿啼叫，林鳥相鳴，一派生機勃勃景象的句子是：， 。5．名著閱讀。（任選一題作答）（1）《紅星照耀中國》中塑造了一大批鮮活而立體的革命領袖和革命將領形象，作者既突出了他們偉大卓越的一面，也刻畫了他們作為常人的一面，請你圍繞這兩個方面，從A、B兩項中任選一人，參照示例，完成對人物的簡介。示例：毛東：他博覽群書，高瞻遠矚，是一位極具天賦的軍事家與政治家；他生活簡樸，對于吃的東西后隨便，有著南方人吃辣的嗜好。A.周來 B.彭懷____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《紅巖》是一部以描寫革命者獄中斗爭為主要內容的長篇小說。在牢獄中，革命者們團結一致，相互鼓勵，共同斗爭，成為絕境中最鼓舞人心的力量。請舉出一個這樣的例子，并作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：①“中國詩詞大會”是央視首檔全民參與的詩詞節目，“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，節目力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈，透過詩詞之美傳承和弘楊社會主義核心價值觀。②在詩詞題目的甄選上注重“普及性和專業性”，入選的題目大多數出自中小學課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國等中華民族優秀傳統文化主題。材料二：下圖是“中國詩詞大會”的舞臺畫面之一。（1）材料一中的兩個段落分別介紹了這檔節目的哪兩個方面，請簡要概括。①段：②段：。（2）“中國詩詞大會”舞臺畫面構圖唯美，寓意豐富，請你描述其中的畫面內容并寫出其寓意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現代文閱讀（共28分）閱讀下面課文，完成各題。背影朱自清①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”③回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘澹，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”⑤我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？我現在想想，我那時真是太聰明了。⑥我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。⑦近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著他的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！7．下列關于課文的說法有誤的一項是（）A．課文共四次寫到了父親的“背影”，中間詳寫父親買橘子，首尾略寫。B．課文寫父愛不是從正面寫父親的高大形象，而是寫父親不美的外表、動作和不漂亮的語言，著力寫了父親的背影。C．課文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”上，留給讀者自由想象的空間。D．課文寫得非常坦誠，作者前后的心理是相同的，沒有大的變化，作者敘述了自己的情感體驗，表達了對父親的深切懷念之情。8．課文第②、⑥、⑦段加點部分共寫了“我”的四次流淚，請根據提示分別概括前三次流淚。①②③④思念之淚9．用筒潔的語言概括作者在第⑥段中是從哪些方面來描寫父親的背影的，這些描寫有什么作用。____________________________________________________________________________________________10．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”一句中的“再”能否刪去？為什么？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。邯鄲弘濟橋我在邯鄲市永年區看到了一座，宛如趙州橋的姊妹橋。它叫弘濟橋。此橋已默默無聞地聳立在滏陽河上大約1400年。遠遠看去，弘濟橋像趙州橋一樣，外觀好看，給人一股瀟灑飄逸的感覺，的確是人類智慧的結晶，是一種奇思妙想的結果，好像是天外飛來的彩虹。橋小有橋小的好處，大型橋由于跨度大，顯示的往往是工程技術的高超和先進，反而沒有趙州橋和弘濟橋這種中等橋那么有整體感和藝術感。弘濟橋不算大，略小于五十米，可以一覽無余，整體感極佳，仿佛是一件可以用眼細品的藝術品，瞧著特別舒服。它是那樣的穩重而俏皮。頭一眼的感覺就是特別勻稱，特別空靈，在安祥中不失靈動，在敦實中不失柔媚，透著一股東方美的神韻。它的確是一件大藝術品，是人類工程界的一絕。趙州橋已維修過多次，而弘濟橋卻突顯得更原汁原味，只在明朝萬歷年間大修過一次，主要是換了望柱和護攔板，其余皆是原樣原物。一看那橋面就知道，完全是一副滄桑的原態，總體起伏不平，石塊都缺了棱角，而且由于常年被車輛磨壓，被人群流踩踏，每塊石料的表面都變得很光滑。幸虧所選的石料異常結實。石料里以一種青色砂石為主，間或也有花玉石，還有海底沉積巖，居然還有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可見的三葉蟲和蛤螺！這絕對是世上獨有。大石料都用腰鐵連接，當年沒有水泥。腰鐵又名“鐵蝴蝶”，也都完好，仍起著連接作用，而且比比皆是，透著一種有歷史感的真實和悠久。弘濟橋甚至比趙州橋還多著一些細節上的精致，比如，石塊之間有內藏的榫卯結構。在每個橋拱上都有半圓狀的石質勾連線，宛如突出來的眉額，增加了橋側面的立體感和層次感。橋體兩側都有頗為復雜的浮雕，除了中央部位的大獸頭之外，還刻著四爪龍、奔馬、連理花紋等。勾連線除了在結構上有加固的作用之外，可能還有為側面精美浮雕遮雨的作用。橋面上還有一個小小的“潮音孔”，發大水時隨著水流和氣流的加速會發出警報聲。這些都使弘濟橋顯得更加精美。兩側橋肩的四個腹拱除了減少筑橋的用料和橋的總重之外，還有輔助泄洪的作用，減少了水的側壓，非常科學，同時又很好看，富有圖案美，而且給纖夫提供了穿橋的通道。這種設計在世界上領先了好幾百年。橋拱由半圓形變為小于半圓的一段弧形也是一種工程創意的突破，橋高降至6.02米，而不是半徑那么高，減少了橋面因過高的橋拱而帶來的上下不便，縱向的十八道細長拱券石既增加了橋拱的穩定性和施工的方便，也是一種革命性的設計理念的突破，在筑橋史上都是了不起的進步。現在，在腹拱的下方，明顯有纖繩在橋拱表面石料上留下的磨痕，不止一條，說明在這座古橋下曾有不少大船通過，纖夫們可以穿過腹拱，在岸邊上來回拉纖。那時河中有南北向的船經過，可直達天津。而橋面上東西向有車輛和行人經過，弘濟橋是通往山東和河南的咽喉要道。弘濟橋的存在證明了古代邯鄲的繁華和重要。11．概括說明弘濟橋有哪些特征？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．為什么說弘濟橋是趙州橋的姊妹橋？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．品析下面的句子，說說加點詞的表達效果。此橋已默默無聞地聳立在滏陽河上大約1400年。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文中畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．與趙州橋相比，弘濟橋有哪些細節上的精致之處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，完成各題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。16．解釋下列加點的詞語。委而去之：__________________ 親戚畔之：___________________17．用現代漢語翻譯下面的句子。域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。____________________________________________________________________________________________18．結合課文內容，說說你對“得道多助，失道寡助”的理解，并舉一個例子來證明這個觀點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請你談談對“天時不如地利，地利不如人和”這一觀點的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面一首古詩，完成各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。20．“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？____________________________________________________________________________________________21．詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。____________________________________________________________________________________________四、作文（50分）22．任選一題作文。文題一：學校文學社要出一期《話說家鄉》專刊，設置了“家鄉風味”“家鄉風光”“家鄉風俗”“家鄉風尚”四個欄目（見下表）。請你寫一篇文章投稿。欄目內容舉例家鄉風味大腸湯、豬油饃、熱干面……家鄉風光靈山寺、龜山湖、何家沖……家鄉風俗鬧元宵、中秋團圓……家鄉風尚全民健身、垃圾分類……要求：①任選一個角度，寫一篇記敘文，可介紹自己對家鄉美食的依戀與推崇，可寫自己游歷家鄉山川的愜意過程，可展現家鄉風俗人情，也可展現家鄉良好風尚。②自擬題目，600左右字。③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。文題二：從呱呱墜地到成為一個少年學生，你已經有了十多年的人生經歷。給自己寫一篇小傳，自擬題目，600字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）dí；qián（2）撓；衷【解析】【分析】（1）本題考查對字音的識記。

洗滌：xǐdí，意思是沖蕩，清洗。

潛滋暗長：qiánzīànzhǎng，意思是暗暗地不知不覺地生長。

（2）本題考查對字形的識記。

不折不撓：bùzhébùnáo，意思是面對壓力和困難不屈服、頑強。

由衷：yóuzhōng，意思是衷心的。

故答案為：（1）dí；qián

（2）撓；衷

【點評】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學常識。

B作者艾芙?居里是居里夫人的次女。居里夫人是法國物理學家、化學家，曾獲諾貝爾物理學獎和諾貝爾化學獎。故答案為：B【點評】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查句子排序。

根據上文“散文素有‘美文’之稱”，可以確定首句為③“它除了有精神的見解、優美的意境外”，根據關聯詞“除了”，接下來應為②“還有清新雋永、質樸無華的文采”，接下來是閱讀散文的好處④“經常讀一些好的散文”，根據關聯詞“不僅……還”確定最后兩個的順序為①⑤。所以排序為：③②④①⑤。

故答案為：A

【點評】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。4．【答案】（1）悠然見南山（2）烽火連三月（3）單車欲問邊；屬國過居延（4）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤（5）曉霧將歇；猿鳥亂鳴【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：烽、延、歇、猿。

故答案為：（1）悠然見南山（2）烽火連三月（3）單車欲問邊屬國過居延（4）最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤（5）曉霧將歇猿鳥亂鳴

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。5．【答案】（1）示例一：周：他處世冷靜，睿智自信，極具個人魅力，是“紅色中國外交第一人”；他溫文爾雅，樂于助人，親自為斯諾擬定行程安排。示例二：彭：他才智過人，善于馳騁沙場，是一位戰功赫赫的紅軍將領；他性格爽朗，坦白率直，因為童年吃過許多苦，所以特別喜歡孩子。（2）示例一：革命者在獄中舉辦新年聯歡會，貼春聯，演節目，互贈“賀年卡”……在艱苦卓絕的環境中，他們互相鼓勵，表現出質樸真誠的革命情誼和頑強樂觀的革命精神，感人至深，催人奮進。示例二：革命者要求開追悼會悼念龍光華，被拒絕后大家團結一致，絕食抗議，堅持四天不動搖。戰友們在極端惡劣的情境中不畏強暴，肝膽相照，令敵人膽戰，最終為龍光華舉行了莊嚴的追悼會。6．【答案】（1）①節目創辦的目的、宗旨和意義。；②節目選材范圍或競賽題目出處及函蓋范圍。（2）畫面中錯落有致地排列著“中國詩詞大會”幾個字，其中的“中”字幻化成對月吟誦的詩人形象，長袖展開為竹木簡或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字排音首字母“C”，月上云彩抽象為“詩”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國古典文化的符號，影顯中國傳統文化，突出大會主旨。【解析】【分析】（1）本題考查材料內容的概括。

材料一的第①段“節目力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈，透過詩詞之美傳承和弘揚社會主義核心價值觀”，得出主要介紹了《中國詩詞大會》節目創辦的目的和意義；

第②段“入選的題目大多數出自中小學課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國等中華民族優秀傳統文化主題”，可得出重點介紹節目入選題目出處及主題。

（2）本題考查圖文轉換及圖畫寓意的分析。

從圖可見畫面的正中漢字正是節目的名字“中國詩詞大會”，而“中”字的變形正象征著古代的書簡，右上的半輪的圓月，可對應出是“詩詞”的“詞”的首字母，月上的云的圖示可想到是“詩”的拼音首字母“S”。解答時至少要對圖中的詩人、卷軸、月亮、云彩中的一點進行分析。

故答案為：（1）①節目創辦的目的、宗旨和意義。

②節目選材范圍或競賽題目出處及函蓋范圍。

（2）畫面中錯落有致地排列著“中國詩詞大會”幾個字，其中的“中”字幻化成對月吟誦的詩人形象，長袖展開為竹木簡或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字排音首字母“C”，月上云彩抽象為“詩”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國古典文化的符號，影顯中國傳統文化，突出大會主旨。

【點評】（1）本題考查材料內容的概括。閱讀材料，然后在了解大意的基礎上，對材料的每個段落內容進行簡括即可。

（2）本題考查圖文轉換及圖畫寓意的分析。介紹畫面的內容，可按從上到下，從主到次等順序將構圖要求進行一個簡單的介紹，然后根據節目的內容對圖畫的構圖要素進行分析，理解其設計的寓意。【答案】7．D8．傷心之淚；感動之淚；分別之淚9．外貌（肖像）描寫，描寫父親的頹唐，反映家境的慘淡；動作描寫，描寫父親過鐵道的動作，突出其步履蹣跚的情形，突出表現了父親對兒子深沉而真摯的愛。10．不能刪去。因為沒有“再”就不能傳達出“我”一直目送父親，對父親眷戀不舍的思想感情。【解析】【點評】（1）本題考查學生把握文章內容的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

（2）本題考查對文章內容的理解。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

（3）本題考查描寫方法及作用分析。一般組織答案的步驟：第一步，指明運用了哪一種描寫手法。第二步，結合具體情節分析這種描寫手法在文句中是如何體現的。第三步，明確有何效果或作用。

（4）本題考查對詞語的賞析。理解詞語有幾種方法：聯系上下文理解句意；根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。作答時，首先表明觀點態度，不能刪去。其次結合具體內容闡明理由。7．本題考查對文章內容的理解與分析。D.作者前后的心理是不同的，由對父親為“我”安排乘車一事的嘲笑與不解，到后來深知父親用心良苦的欽佩與自責，父親的形象在“我”心中越來越高大。故選項“作者前后的心理是相同的，沒有大的變化”錯誤。

故答案為：D。8．本題考查對文章內容的理解。由第②段“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”可知，第一次在回家為祖母奔喪時，流下了簌簌地淚，因懷念祖母而流下傷心之淚；

由第⑥段“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”可知，父親為了給我買橘子，先是爬下月臺，又要爬上對面的月臺，因為父親的肥胖，所以是那么的艱難。這一切都是為了兒子，是如山父愛的表現。所以第二次作者的淚是“感動之淚”。

由第⑥段“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了”可知，父親安頓好我，走下車去。父子分別，心中感傷。所以第三次作者的淚是“分別之淚”。

故答案為：傷心之淚感動之淚分別之淚9．本題考查描寫方法及作用分析。由第⑥段“父親是一個胖子”“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”是描寫父親寒磣的外貌，外貌描寫反映家境的慘淡，與“我”“皮大衣”的穿著形成對比，突出父親對我的愛；由第⑥段“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”是動作描寫，描寫父親過鐵道的動作，突出其步履的艱難。這些描寫都生動描繪出父親買橘的艱難，體現出了濃濃的父愛。

故答案為：外貌（肖像）描寫，描寫父親的頹唐，反映家境的慘淡；動作描寫，描寫父親過鐵道的動作，突出其步履蹣跚的情形，突出表現了父親對兒子深沉而真摯的愛。10．本題考查對詞語的賞析。

作答時，首先表明觀點態度，不能刪去。其次結合具體內容闡明理由。根據語境，句子中的“再”字寫出了“我”一直在關注著遠去的父親，表達了“我”對父親的眷戀難舍之情。如果刪掉，則不能表現出這一點。故答案為：不能刪去。因為沒有“再”就不能傳達出“我”一直目送父親，對父親眷戀不舍的思想感情。【答案】11．弘濟橋的特征是設計巧妙、外形精美、歷史悠久。12．因為它們都有著上千年的悠久歷史，并且形狀相似，都是石拱橋，同時它們的規模大小相近，因此說弘濟橋是趙州橋的姊妹橋。13．“大約”表明弘濟橋的建造時間在1400年前左右，體現了說明文語言的準確性。14．舉例子。具體說明了弘濟橋比趙州橋多一些細節上的精致。15．①石塊之間有內藏的榫卯結構；②每個橋拱上都有半圓狀的石質勾連線；③橋體兩側都有頗為復雜的浮雕；④橋面上還有一個小小的“潮音孔”。【解析】【點評】（1）本題考查理解說明對象的特征。閱讀文章，理解文意，在理解文章內容的基礎上，抓住關鍵語句，用簡潔的語言概括即可。

（2）本題考查對文章內容的理解與分析。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

（3）本題考查學生鑒賞文本語言的能力。這類題要整體閱讀文本，注意詞語的語境，結合上下文和所用的手法來理解詞語的含義（包括表層含義和深層含義）、分析詞語的準確、簡練、生動、形象等語言特點，體味語體、感情等語言的色彩特點，最后結合詞語的表達效果作答。

（4）本題考查學生對說明方法及其作用的掌握能力。常見的說明方法有：舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了……的說明方法，……地說明了……。

（5）本題考查學生把握文章內容要點的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。11．本題考查理解說明對象的特征。從第①段“此橋已默默無聞地聳立在滏陽河上大約1400年”可概括出“歷史悠久”；

從第②段“弘濟橋像趙州橋一樣，外觀很好看，給人一股瀟灑飄逸的感覺”可提取“外觀好看”；

從第③段“它的確是一件大藝術品，是人類工程界的一絕”，第⑧段“這種設計在世界上領先了好幾百年”，第⑨段“橋拱由半圓形變為圓弧形也是一種工程創意的突破”概括出“設計巧妙”。

故答案為：弘濟橋的特征是設計巧妙、外形精美、歷史悠久。12．本題考查對文章內容的理解與分析。由第①段“此橋已默默無聞地聳立在滏陽河上大約1400年”，以及根據茅以升《中國石拱橋》寫趙州橋“到現在已經1300多年了”可知，它們都有著上千年的悠久歷史；

由第②段“弘濟橋像趙州橋一樣，外觀好看，給人一股瀟灑飄逸的感覺，的確是人類智慧的結晶，是一種奇思妙想的結果，好像是天外飛來的彩虹”“反而沒有趙州橋和弘濟橋這種中等橋那么有整體感和藝術感”可知，兩座橋都是石拱橋，且都是中等橋，規模相近。

所以說弘濟橋是趙州橋的姊妹橋。

故答案為：因為它們都有著上千年的悠久歷史，并且形狀相似，都是石拱橋，同時它們的規模大小相近，因此說弘濟橋是趙州橋的姊妹橋。13．本題考查說明語言。“大約”表示估計、推測，說明弘濟橋的建造時間大概在1400年前，但這只是一種推測，并非絕對肯定語氣，“大約”一詞體現了說明文語言的準確、嚴謹。

故答案為：“大約”表明弘濟橋的建造時間在1400年前左右，體現了說明文語言的準確性。14．本題考查說明方法及作用。畫線句舉了橋體兩側的大獸頭、四爪龍、奔馬、連理花紋等例子，運用舉例子的說明方法，以此具體說明本段“弘濟橋甚至比趙州橋還多著一些細節上的精致”的觀點。

故答案為：舉例子。具體說明了弘濟橋比趙州橋多一些細節上的精致。15．本題考查對文章內容的理解與概括。題干“與趙州橋相比”“弘濟橋精致之處”定位第⑦段，由第⑦段“石塊之間有內藏的榫卯結構”“在每個橋拱上都有半圓狀的石質勾連線”“橋體兩側都有頗為復雜的浮雕”“橋面上還有一個小小的‘潮音孔’”提煉可得答案。

故答案為：①石塊之間有內藏的榫卯結構；②每個橋拱上都有半圓狀的石質勾連線；③橋體兩側都有頗為復雜的浮雕；④橋面上還有一個小小的“潮音孔”。【答案】16．離開；通“叛”，背叛17．使人民定居下來不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器的銳利。18．理解：能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多；不施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。舉例：①文王姬昌為西伯侯時，禮賢下士，贍養老者，所以人民擁護，賢士歸心，為后來周朝取代商朝奠定了基礎。②商紂王不行仁政、以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，商朝滅亡。③秦朝二世而亡，主要原因是秦二世不施行仁政，失去了民心。19．示例：我認為，“人和”不僅是戰爭取勝的關鍵因素，也是小到集體，大到國家中的最為關鍵的因素，只有上下團結，心往一塊兒想，勁兒往一處使，大家齊心合力，才能取得個人的成功、事業的發展和國家的強盛。【解析】【點評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。

（3）本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。論證方法包括：舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

（4）本題考查文言文內容理解。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

參考譯文：

有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰的天氣、時令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰的天氣時令不如有利于作戰的地理形勢。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢再好，也比不上人心所向、內部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰則已，戰就一定能勝利。16．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：守城者拋棄并離開了城池。去：離開；

（2）句意：內外親屬也會背叛他。畔：通“叛”，背叛。

故答案為：離開；通“叛”，背叛17．本題考查文言句子翻譯。域民：使百姓在一定的范圍內定居。封疆：疆域的邊界。固，鞏固。以：憑，靠。威：震懾。兵革：本意是“兵器和鎧甲”，比喻“武力、軍事”。

故答案為：使人民定居下來不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器的銳利。18．本題考查對文章內容的理解與分析。理解：依據“得道者多助，失道者寡助”可知，其意思是“能施行仁政的君主，幫助支持他的人就多；不施行仁政的君主，幫助支持他的人就少”，這一主張強調了施行仁政的重要性。因此我們無論做什么事都要順應民心。這樣才能得到多方面的幫助和支持；幫助和支持越多，力量越大；勝算越大；反之亦然。

舉例：秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭奪帝位，展開爭戰，史稱“楚漢之爭”。項羽雖勢力強大，卻剛愎自用，一味依賴武力；劉邦注重收攬民心，善用人才，做到“得道者多助”，力量逐漸由弱變強。最終，劉邦的軍隊將項羽及部下包圍在垓下。項羽“失道者寡助”而兵敗，突圍后自刎，這場歷時四年的戰爭，劉邦取得了最終的勝利。

故答案為：理解：能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多；不施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。舉例：①文王姬昌為西伯侯時，禮賢下士，贍養老者，所以人民擁護，賢士歸心，為后來周朝取代商朝奠定了基礎。②商紂王不行仁政、以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，商朝滅亡。③秦朝二世而亡，主要原因是秦二世不施行仁政，失去了民心。19．本題考查文言文內容理解。開放性試題，答案不唯一。

示例：作者提出中心論點用天時、地利、人和三者相互比較組成。中間兩個“不如”相連，表示了遞進關系，一個比一個重要。這樣提出論點，更顯得觀點鮮明。“人和”尤為重要，它包括重視人與人之間的協調、協作、合作，包括聚集民心，加強凝聚力等。欲成大事者，得到民心所向是非常重要的，是成功的保證。一個群體，有了向心力才能力往一處使，把大事做成。

故答案為：示例：我認為，“人和”不僅是戰爭取勝的關鍵因素，也是小到集體，大到國家中的最為關鍵的因素，只有上下團結，心往一塊兒想，勁兒往一處使，大家齊心合力，才能取得個人的成功、事業的發展和國家的強盛。【答案】20．描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生機勃勃的自然美景。21．第一個“空”有“只，只有”的意思，表達了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨，寂寞和惆悵之情，重在抒情。【解析】【點評】（1）本題考查描繪詩歌畫面。描繪詩中展現的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現力的詞語，比如動詞、形容詞、數詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。20．本題考查描繪詩歌畫面。

閱讀全詩，了解詩歌的意境，本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物“樹”與“草”以及表現其特點的字詞，重點理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說明畫面內容。示例：本聯描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。總體上呈現一派生機盎然的美景。

故答案為：描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生機勃勃的自然美景。21．本題考查詩歌的煉字。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意思是：過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓；第一個“空”有“只留下”“僅”之意，本句巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，好友離去，只留下自己觀賞眼前之景，重在寫景，為下文為鄉愁情結的抒發作鋪墊；

“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”意思是：黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠飄蕩；第二個“空”有“空蕩”“空寂”“徒然”之意；江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，既是形容眼前之景也是在形容作者內心“空蕩”，無所依靠，表現作者內心的孤獨惆悵，重在抒情，抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。

故答案為：第一個“空”有“只，只有”的意思，表達了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨，寂寞和惆悵之情，重在抒情。22．【答案】美麗的平遙古城中國幾千年的歷史文明，給我們留下了許多的名勝古跡，遍布在中國各地有各種各樣特色的古城，讓游客流連忘返。這么多的古城當中，我最喜歡的要數平遙古城，它是我心目中的最美古城！

平遙古城整個城池狀如烏龜，表示長壽吉祥，金湯永固。城南門為龜頭，北門為龜尾，東西兩邊四座城門似四條腿，南門外側各有水井一口，象烏龜眼睛，城內街巷交叉如龜背。

城墻有垛口3000個，敵樓71個，魁星樓1個，象征孔子3000弟子72賢人。城墻周長是6166.8米，高12多米，底寬8-12米，頂寬3-6米，城墻外，包磚內夯土，有城門六道，南北兩邊各有一道門，東西兩邊各有兩道門。

從南門進，一直往正北走有一條南大街，又叫做明清街，是平遙古城最熱鬧的街。街的兩旁有協同慶票號、華北第一鏢局、中國鏢局、同興鏢局、百川通票號等。在南街上還有一個騎樓式樣的市樓。

從上東門向西走到南大門，有一條城隍街，城隍街北面有城隍廟，南面有文廟。有城隍廟街穿過南大街，是衙門街，衙門街的北邊有平遙縣古衙署。從下東門出發向正西方走，與南大街交叉，這段路叫東大街。靠近下東門的東大街北邊有清虛觀，再旁邊是東北鏢局。穿過南大街直到下西門，是西大街。西大街旁邊有日升昌票號、蔚盛長票號和蔚泰厚票號等。日升昌票號北邊有一條北大街。平遙古居大多是組合型，四水歸堂的四合院。院落結構有二進、三進、四進不等。每進之間用漂亮的垂花門隔開，還有的正院旁再建偏院和花園。這些建筑用磚雕、木雕、石雕、民族彩繪和剪紙窗花等裝飾，美麗極了。

平遙古城的風味小吃很有特色，它們一面食為主，據說有三百多種，比如碗坨、炸醬面等，牛肉也很有名。

這就是美麗的平遙古城，如果只是讓我介紹平遙古城，我怕三天三夜我都講不完它的美，所以，感興趣的人還是親自來平遙古城看看，相信這里的美麗景色和古城氣息一定會讓你流連忘返的！我的小傳我叫樂樂。由于我生在農歷9月26日，陰歷8月16日，出生時體重又是6斤6兩，所以他們照方言翻譯后給我取名叫樂樂，雖然有點像男孩子，但我還蠻喜歡。從此以后，我便和這個“樂”結下了不解之緣。

大約過了半年后、我便離開了這地靈人杰、充滿著水土風情的故鄉，來到了濕熱的南國——廣州。大概從我剛會順溜的地說幾句話時，爸媽就為我請了老師，老叫我唱歌跳舞，也沒把我送到了藝術幼兒園。也許是因為我那時候太胖了，老師也沒有教我跳舞，但看我音質、音感還不錯，便遍細心地的教了我怎樣唱歌，也不知道為什么，我便從此愛上音樂。每逢星期二、星期四和雙休日，老師到了家中，我就會乖乖的拿好歌譜等候著。她用手提琴拉出美妙動聽的音樂譜。三歲時，我開始接受了啟蒙教育，爸爸經常會買一些好聽的故事書、小說書，一有空我便吵著鬧著讓爸爸念給我聽。

4歲時我回到了湖州，接著就進入了幼兒園，媽媽還讓我進了少年宮聲樂班學習。聲樂班的老師姓張，經驗豐富得很，聲調也很不錯，上課時對我們學習的要求十分的苛刻，而下課后，便和我們同年齡似的放聲大笑。她有時放學后還會特地把我留下來，教教我如何發音、起調等等，給了我不少的幫助。在少年宮學了幾個月后，市里組織了好多的活動，我們聲樂班的同學經常外出演出，如今我在臺上能夠表現的那么自如，發揮的得如此優異或者可以說是瀟灑，都因為那段時期頻繁的鍛煉。

8歲時我進了小學，對音樂的喜愛也不及以前這么洶涌了，就這樣時不時的參加一些文娛活動，進行一些演出。三年級時，在老師的帶領下我和幾位同學一起去考了級，結果成績還不錯。

上年我進了中學，學習的緊張氣氛一直圍繞著我們，我幾乎也不在演出什么的了，但在音樂老師無意間的組合下，我認識了我所謂的“最好的朋友”。她的成績不錯，相貌平平，個子也比我矮，可是對于藝術或可以說是音樂的愛好、執著，恰恰與我相同。至此，又一次的攜起了我對音樂的熱愛，每當學校組織文藝匯演或是什么活動之類的，我們都會踴躍的參加，我們所要求的不是第二、第三而是第一。在今年的藝術節中我們又拿下了第一和第二。

我也不知道我長大后是否能成為一個真正的藝術家、音樂家，