北京課改版四年級下冊數學,第四單元測試卷2第四單元測試卷一、填空。1.你知道方格紙上圖形的位置關系嗎?(1)圖形B可以看作圖形A繞點()順時針方向旋轉90°得到的。(2)圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向旋轉()得到的。(3)圖形B繞點O順時針旋轉180°到圖形()所在位置。(4)圖形D可以看作圖形C繞點O順時針方向旋轉()得到的。2.如右圖。(1)指針從“1”繞點O順時針旋轉60°后指向();(2)指針從“1”繞點O逆時針旋轉90°后指向()。3.(1)從正面看是的有()。(2)從側面看是的有()。(3)從上面看是的有()。二、選擇。(將正確答案的選項填在括號里)1.觀察右圖,看到的是()。A.B.C.2.下列圖形中,()的對稱軸最少。A.B.C.三、解決問題。1.在下面圖形中,你還能畫出其他對稱軸嗎?如果能,請畫出來。(導學號48606111)2.下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的?請連線。四、操作題。(導學號48606112)1.繞點O順時針旋轉90°。2.繞點O逆時針旋轉90°。3.(1)畫出圖A的另一半,使它成為一個軸對稱圖形。(2)把圖B向右平移5格。(3)把圖C繞點O順時針旋轉90°。第四單元測試卷一、1.(1)O(2)90°(3)D(4)90°解析:本題考查圖形的旋轉。本題中的所有圖案都是由基礎圖形A繞O順時針連續旋轉90°得到的。圖形A繞O順時針旋轉90°得到圖形B,圖形B順時針旋轉90°得到圖形C,圖形C順時針旋轉90°得到圖形D。當然,圖形C也可以看做是圖形A繞O順時針或逆時針旋轉180°得到的,圖形D也可以看做是圖形B繞O順時針或逆時針旋轉180°得到的。2.(1)3(2)10解析:本題考查圖形的旋轉。我們把鐘面上的12個小時分成12個大格,每個大格是30°,整個表盤是個周角,是360°。指針從1繞O順時針旋轉60°后,就是走了兩個大格,指向3。如果是從1繞點O逆時針旋轉90°,就是逆時針旋轉3個大格,指向10。3.(1)②④⑥(2)⑤⑦⑧⑨(3)③⑧⑨解析:本題考查從不同方向觀察物體所得到的形狀。解決此類問題的關鍵是明確觀察的角度和從這個角度所能看到的形狀。從正面看是,說明立體圖形只有一層,且只有兩列小正方體,行數不確定,符合條件的只有②④⑥。從側面看是,說明立體圖形有兩層,每層只有一列,行數不確定,符合條件的有⑤⑦⑧⑨。從上面看是,說明立體圖形有三列,只有一行,層數不確定,符合條件的有③⑧⑨。二、1.A解析:本題考查觀察物體。三只小動物觀察物體,小狗在物體的正面,小烏龜在側面,小鳥在上面,那么小鳥看到的應該是A,是兩個正方形橫著并排。2.B解析:本題考查軸對稱圖形。A有無數條對稱軸,B有1條對稱軸,C有5條對稱軸。B的對稱軸最少。三、1.解析:本題考查軸對稱圖形。五角星有5條對稱軸,菱形有兩條對稱軸,長方形有2條對稱軸,圓有無數條對稱軸,三角形有3條對稱軸,正方形有4條對稱軸。2.解析:本題考查軸對稱圖形。這些美麗的剪紙圖案,實際上都是軸對稱圖形,只要看看下面的哪張紙上的空白圖案是上面圖案的一半就可以了。四、1.2.解析:本題考查圖形的旋轉。1題要求將圖形繞O點順時針旋轉90°,就是按照鐘表上從1到12的方向旋轉90°,兩條直線正好成直角。2題要求將圖形繞點O逆時針旋轉90°,就是按照從12,11,10……1的方向旋轉90°。3.解析:本題考查軸對稱圖形的畫法以及圖形的平移和旋轉。(1)要求畫出軸對稱圖形的另一半,需要在對稱軸的下方,依次描出每個對應點,然后連接。(2)要求向右平移5格,需要將圖B的每個點向右平移5格描點,然后連線。(3)要求把圖C繞O點順時針旋轉90°,只要將以O為頂點的兩條邊分別順時針旋轉90°,再連線即可。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好