2017年下半年教師資格考試在《音樂學科（高中）》真題1.【單項選擇題】下面譜例出自《金蛇狂舞》，其旋律發展手法是()。A.擴大B.減縮C.模仿D.模進2.【單項選擇題】京劇快板的節拍特點是()。A.一板一眼B.一板三眼C.有板無眼D.無板有眼3.【單項選擇題】某一部交響曲第4樂章的開始處標有術語“Rondo”，其含義是()。A.這首樂曲的結構一定是回旋曲式B.這首樂曲的結構一定是奏鳴曲式C.這首樂曲的體裁一定是奏鳴曲D.這首樂曲的體裁一定是回旋曲4.【單項選擇題】下面譜例中的旋律發展手法是()。A.變奏B.擴大C.減縮D.模進5.【單項選擇題】一首歌曲由“起承轉合，，四個樂句構成，下列哪一個選項符合其中“合”的功能?()A.變化再現B.對比C.模進展開D.倒影6.【單項選擇題】下列譜例出自哪一部音樂作品?()A.《草原上升起不落的太陽》B.《草原小姐妹》C.《森吉德瑪》D.《遼闊的草原》7.【單項選擇題】下面譜例出自馬思聰小提琴獨奏曲《內蒙組曲》的哪一個樂章?()A.《史詩》B.《思鄉曲》C.《塞外舞曲》D.《牧歌》8.【單項選擇題】“被稱為′東方的小提琴′”，但其表現力與小提琴又有很大不同，尤其是它的滑音獨具特色。模擬人聲惟妙惟肖”，它指的是下列哪一種樂器?()ABCD9.【單項選擇題】下面譜例出自劉熾的哪一部合唱作品?()A.《生產忙》B.《新疆好》C.《翻身道情》D.《祖國頌》10.【單項選擇題】“余音繞梁，三日不絕”是對古代哪一位音樂家技藝的描述?()A.韓娥唱歌B.伯牙操琴C.高漸離擊筑D.蘇祗婆彈胡琵琶11.【單項選擇題】圖1和圖2展示了一種“從壁畫中走出來的舞蹈”，它是()。A.蘆笙舞B.象腳鼓舞C.采茶舞D.敦煌舞12.【單項選擇題】下面譜例出自哪一個戲曲劇目?()A.豫劇《花木蘭》B.黃梅戲《天仙配》C.昆曲《牡丹亭》D.越劇《紅樓夢》13.【單項選擇題】下列譜例中的同聲二部合唱屬于哪一種民歌?()A.侗族大歌B.蒙古族短調C.藏族酒歌D.彝族海菜腔14.【單項選擇題】下列譜例出自比才的哪一部作品?()A.《阿萊城的姑娘》B.《卡門》C.《采珍珠者》D.《伊凡四世》15.【單項選擇題】除了以甘美蘭為代表的“鑼群文化”外，東南亞音樂的另一個標志是()。A.竹樂B.拉格C.呼麥D.瑪卡姆16.【單項選擇題】下列圖片中的樂器，哪一個是在印度廣泛使用的西塔爾琴?()ABCD17.【單項選擇題】下面譜例出自維瓦爾第《四季》的哪一部分?()A.《春》B.《夏》C.《秋》D.《冬》18.【單項選擇題】下面譜例中的記譜法在哪一個時期使用?()A.中世紀B.巴洛克時期C.19世紀D.20世紀19.【單項選擇題】下面譜例出自貝多芬的哪一部交響曲?()A.《英雄》B.《命運》C.《田園》D.《合唱》20.【單項選擇題】下面譜例出自哪一部音樂劇?()A.《悲慘世界》B.《貓》C.《歌劇魅影》D.《艾薇塔》21.【單項選擇題】“在欣賞拉威爾《波萊羅舞曲》時，老師引導學生聽辨‘演奏同一主題的不同樂器’”，其教學重點是()。A.音高B.速度C.音色D.力度22.【單項選擇題】“老師在‘創作’模塊的課堂教學中，引導學生聆聽《沂蒙山小調》，并分析其‘魚咬尾’的發展手法，然后用該手法寫作旋律”，該教學活動是()。A.自由創作B.采風創作C.命題創作D.模仿創作23.【單項選擇題】下列關于高中音樂課堂教學的表述正確的是()。A.高中音樂課堂全部按照學生意愿開設B.各模塊的教學內容均應以學生演奏、演唱為主C.在“歌唱”模塊中應安排合唱的分聲部排練D.高中階段應開設簡譜讀寫課24.【單項選擇題】在休止拍的教學過程中，下列哪一種方法體現了達爾克羅茲的教學理念?()A.學生用身體動作即興表現休止拍B.學生大聲喊“空”以表示休止拍C.教師用點頭的方式表示休止拍D.教師用數數表示休止拍25.【單項選擇題】“在‘演奏’模塊開始的前一周，老師進行了相關的問卷調查及個人演奏展示”，這種評價方式是()。A.形成性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.終結性評價26.【單項選擇題】學校要組建一支民樂隊，其基本的樂器組是()。A.木管樂、銅管樂、弦樂、打擊樂B.吹管樂、拉弦樂、彈撥樂、打擊樂C.木管樂、銅管樂、彈撥樂、打擊樂D.木管樂、銅管樂、拉弦樂、打擊樂27.【單項選擇題】下列選項表述正確的是()。A.隋唐時期樂教主要由樂府組成和管理B.孔子發展完善了東周時期的官學樂教C.西周時期音樂的主要教材是《詩》，即《詩經》D.魏晉時期阮籍提出了“聲無哀樂論”28.【單項選擇題】如圖3所示。合唱訓練中老師請學生分別以do為根音向上逐級構唱，再以高八度do’為冠音向下逐級構唱，其練習的重點是()。A.節奏B.速度C.旋律音程D.和聲音程29.【單項選擇題】布魯納將兒童認知發展分為動作表象、圖像表象和符號表象三個階段，其中動作表象階段是通過各種身體動作理解外界并表述自我。下列哪一個選項體現了音樂認知發展過程中的動作表象階段?()A.通過聆聽感受音樂B.通過圖形表現音樂C.通過五線譜記錄音樂D.通過肢體表現音樂30.【單項選擇題】“如果所有的意義都能用詞語表達，那么繪畫和音樂就都不存在了”，它體現的美學觀是()。A.指涉主義B.形式主義C.表現主義D.極簡主義31.【簡答題】分析下面的譜例。要求：(1)判斷調式調性。(3分)(2)畫出曲式結構圖式。(6分)(3)寫出曲式的整體結構名稱。(3分)(4)寫出1～4小節與5—8小節旋律之間的發展手法。(3分)《C大調鋼琴奏鳴曲》第三樂章(片段)海頓曲32.【教學設計題】請根據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高一年級學生教學內容：鑒賞《非洲鼓樂》教學重點：聆聽《坦桑尼亞舞曲》，并參與鼓樂節奏實踐。要求：(1)設定教學目標。(10分)(2)針對教學重點，設計具體教授新課的過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環節，寫出設計意圖。(10分)附譜例一：附譜例二：教學材料：在非洲，鼓是舞蹈的主要伴奏樂器，當地的儀式都在擊鼓和舞蹈中舉行。33.【案例分析題】案例：楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學中發現，一部分學生接受過專業的音樂訓練，音樂素質總體較好，而另一部分學生則不甚理想，有的甚至連簡譜都不認識，于是老師將音樂課改為小組學習的形式，每個小組由音樂素養高低不同的學生混合組成，同時將“鑒賞”模塊的教學內容改為以識譜、演唱為主。為促進大家互相幫助與合作，楚老師將期末考核定為小組表演的形式，小組總分數直接影響每位組員的個人成績?問題：根據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析楚老師教學中的優點與不足之處(7分)，并針對不足之處提出改進建議。(8分)34.【課例點評題】根據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析(7分)，并提出改進建議。(8分)【課題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪?》【教學對象】“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內容】現代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪?》【主要目標】了解現代京劇的特征，學習其演、唱技巧。(其他目標略)【教學過程片段】一、導入階段(略)二、展開階段：新課教學1．老師詳細講解傳統京劇的基本知識(四功、五法、行當等)2．老師詳細介紹傳統京劇的臉譜知識(1)介紹不同臉譜所代表的不同含義。(2)演示不同臉譜的繪畫方法與特點。(3)引導學生練習手繪臉譜，每兩人為一組給對方畫臉譜。3．老師講述現代京劇沙家浜劇情播放選段《要學那泰山頂上一青松》視頻4．