第第頁教師暑期培訓心得體會

老師暑期培訓心得體會1

兩天的培訓時間匆忙閃過，雖然時間短但收獲卻不少，特別是“觀課議課”活動給我留下了深刻的印象。可能一提到“觀課議課”許多人就覺得是簡約的聽課評課活動。其實不然，“觀課議課”主見充分發揮其促進老師專業進展和教學改進的功能，以進展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主見直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無所能的包袱。“觀課議課”讓我們在“觀”中感悟思索，“議”中溝通促進。下面我就“觀課議課”教研活動談一下我的幾點感悟：

感悟一：“觀課議課”活動淋漓盡致的表達了以人為本的理念。授課者不再是被動的教學執行者，“觀課議課”要求共同的參加，使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來，變被動為主動。“議課”者與授課者是在完全同等的基礎上進行的溝通，“議課”的主要目的是為了促進上課老師對自己的教學進行深入的反思，總結并提升實踐閱歷，對課堂上的不足之處進行分析，在民主同等的氛圍中探討和尋求解決問題的策略和方法。這種形式和內容的改變，使全部的得失都是屬于每一位老師的，因此它也最大程度上調動了全部老師的積極性，也極大激發老師參加的熱忱。

對于一名老師來說，美滿的生活來源于制造性的勞動和對制造性勞動的審美性體驗。“大制造，大突破，大歡樂;小制造，小突破，小歡樂;無制造，無突破，無歡樂。”“觀課議課”研討課堂事實和現象，不針對講課老師，只針對課堂，探討緣由，這樣就就大大降低了評課評人的的利害關系，從而減輕老師的壓力，更有效地促進大家能夠共同觀測、收集、探討、討論和改進教學。我認為這樣才是真正美滿而有效地教研。

感悟二：“觀課議課”更具有針對性。“觀課議課”的主題可以預先討論和預備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地，把該觀測的東西觀測得認真一點。

觀課者要充分與授課老師溝通溝通，了解該老師對這堂課的教學設計、教學思索，他盼望觀課者關注哪些教學環節，得到哪方面的反饋，從而通過共同商討確定觀課的重點。這樣，聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高，觀課者既能夠兼具老師和同學的視角，充分感知課堂，對所需要觀測的問題也能清楚地體認。同時，由于觀測點的事先確認，這樣每位參加者就能很好的針對一個問題或者現象，做到透徹而細致地分析好和解決，避開泛泛而談。觀課和授課達成了教學共識，有著共同的思索對象，因此會形成觀點的碰撞，思想的溝通。這樣“觀課議課”才真正是老師們對話的平臺，在這個平臺上，老師相互促進，共同進展。

感悟三：“觀課議課”重在每位老師的積極參加，積極溝通。觀課議課的首要前提是認真觀測課堂教學狀況，收集課堂教學信息，“坐在同學身邊”觀測學習效果，觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要上心靈感悟和體驗，用頭腦思索和判斷，這樣在議課中才能依據問題爭論解決的方法。

每次觀課，要認真觀測同學的學習動態，并分析同學活動與老師教學方面的聯系狀況;自己也要反思：“這一環節該如何處理，怎樣處理的更奇妙。“議課”通過對問題和困惑的爭論，關注探討新的和潛在的進展可能性。議課的過程，是授課和觀課全部參加者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程，使授課者和觀課者實現了“雙贏”。在問題的提出、解決和研討中，全部參加老師都能夠有效地積累教學閱歷、改進教學方法，并逐步形成總結閱歷、不斷反思的習慣，從而使教學活動更具有時效性，也使“議課”變成了更有深度的科研活動。因此，“觀課議課”需要老師的積極參加，積極溝通，需要全部的觀課者共同討論、探討。

“觀課議課”是彰顯以人為本，促進老師專業成長的一種研修活動，它以“思”為基礎，在授課者、觀課者、議課者共同參加的過程中，真正實現了思想的碰撞、溝通和進展。“陽春布德澤，萬物生光輝”，我們正沐浴著“觀課議課”的陽光，相信一個絢爛的花季已經悄無聲息的來到我們身邊。

老師暑期培訓心得體會2

今日有幸在在利津縣試驗一校參與利津縣暑期教育培訓活動，老師暑期培訓心得體會。上午聽的是山東高校附屬中學陳立軍校長的報告：《構建特色課程建設扎實推動素養教育》，下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調學校的的教育教學管理后者那么強調了老師自身的進展與提高。從而感悟了很多，也收獲了很多。

在構建特色課程建設扎實推動素養教育》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為老師進展的沃土、同學成長的樂園、滿意師生進展的需求。從各個方面強調了學校的教育教學、老師的自身進展和各種規章制度的建立，都一個最終目標就是為了同學今后更好的進展。

在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為聰慧型歡樂老師老師，首先要學會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推舉了很多能夠提高老師專業素養的優秀書籍類型，為我們指明白一條通向聰慧型老師的專業之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強調了如何做一名同學喜愛的老師，在課堂教學中如何激發同學的學習愛好。通過大量詳實的教學案例，更豐滿的呈現在了我們面前，老師的美滿也就表達在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結，卻是我們一線老師學習的榜樣。

在報告間隙，我結合自身教育教學實際，進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教同學涯中，我要查漏補缺，通過學習來完善自身專業素養，努力成為一名稱職的老師。

老師暑期培訓心得體會3

8月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓，每天的感覺是美滿而充盈的，由于每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數學教育領域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足學校數學教育，著眼同學將來進展

第一個講座是蒙翔老師的“立足學校數學教育，著眼同學將來進展”，通過蒙翔老師的講座，我清晰的意識到只關注同學現階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培育同學的創新素養，關注他們在將來的社會里生產、學習、關注他們將來的進展。在教學過程中應當著重培育同學良好的學習習慣，著重訓練同學進行討論性的數學學習，著重培育同學合作溝通的精神，著重培育同學的創新素養，著重培育同學學習數學聯系生活的意識。數學在社會各個領域中運用特別廣泛，數學思維和數學技能的好壞與同學的將來有很大的聯系。學校數學教育是否以同學的將來進展為本對于同學將來的進展是至關重要的。

二、假如提高同學的計算技能

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高同學的計算技能”。數學在社會個領域中的廣泛應用奠定了數學這門學科的重要性，而計算是學習數學的命脈，一切拋開計算的數學都是空談，計算是同學終生進展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清楚有效的分類，將計算分為：一步計算和四那么混合運算兩大

類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還具體講了這些計算的教學方法以及在教學過程中簡單遇到、需要留意的一些問題，同時還列舉了一下同學在學習過程中會遇到的狀況、難點和易錯點。這些內容豐富有用而有效，我肯定會仔細學習，運用到我將來的教學中，提供同學的計算技能。

三、學校數學課標與教材分析學校老師暑期培訓心得第二天培訓的內容是“學校教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清楚的列出了新課標的改變，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關于數學觀的修改;“雙基”變“四基”;關于設計思路的修改;四個領域名稱的改變;主要關鍵詞的改變;關于課程目標的修改，等內容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。

四、以說課為依托，促進老師專業進展

第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進老師專業進展”。鄭茂平老師首先說明了什么是說課，讓我們對說課有了一個清楚地認識，然后將說課與備課區分開來，并對說課的內容和分類進行了具體的講解。說課有助于老師之間相互了解、取長補短，提高老師教育思想和科研水平，促進老師專業成長。培訓結束之后，我對說課有了極大的愛好，并且也掌控了肯定的說課方法，我今后肯定會積極參與說課的活動。

五、中學校老師如何開展課題討論

通過羅朝興老師的“中學校老師如何開展課題討論”，我了解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進行教學討論的意識和技能。對個老師個人來說，科研可以實現職業生涯中的專業化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內涵。無論是對個人還是學校，課題討論都是充斥意義的。培育個人的課題討論思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設計思想，運用多媒體技術在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講解并描述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發同學的學習熱忱，讓同學懂得數同學活

中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。通過參與這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，了解了自身還有許多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

老師暑期培訓心得體會4

當我踏進會議室，看到投影上寫著＿＿市局＿＿學校教育集團20＿＿年新老師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名同學，轉變成一名人民老師。在場的新老師約有＿＿位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和氣的語氣下，我慢慢開始放松。

通過＿＿校長的演講，我認識到了＿＿*在教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養更是是一流，這讓我感到很興奮，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環境下，我該如何脫穎而出，呈現出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業規劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是＿＿校長，周校長為我們簡約介紹了一下局小的工作常規，讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐煩和恒心，多與家長實時溝通，讓同學、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我肯定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位閱歷豐富的老師和我們一起共享如何管理同學的心得，印象比較深刻的是最末一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了許多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子性格都很突出，需要老師耐煩的去發覺每個孩子的特點，從而采納不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發。

通過今日得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，肯定能領悟到局小教育理念的真諦。

雖然現在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經受都將是一筆珍貴的財寶。

新學期即將開始了，我已經做好了充分的預備，迎接新的挑戰，在＿＿這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實。

老師暑期培訓心得體會5

今年暑假，渝中區4-6班級的語文老師在大田灣學校進行了為期5天的學習。學習的內容聚焦習作。分別包括黃愛華老師的《教育讓美滿來敲門》、魏曉娜老師的《學校習作教學目標的細化策略》、張詠梅老師的《聚焦習作任務設計》、王小毅老師的《中高班級習作教學的課堂實施》以及張老師的《讓同學歡樂有效地寫作文》。通過學習，我對習作教學有了更深的認識

作為語文老師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學身上。而且語文老師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞技能和藝術修養，只有這樣我們才能引導同學發覺教材、生活中的美，才能引導其去感受，去制造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：

1.作文來源于生活，生活是寫作的源泉。

聞名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文老師要引導同學走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關懷。”引導同學做生活中的有心人，使他們感受生活的充盈。可以對家庭中的種種瑣事，學校內的樁樁小事，鄰里之間的'不同爭吵，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把同學引向生活，讓他們在生活的寬闊天地里，以飽滿的熱忱去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。

由于自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是同學在日常生活中隨時可以接觸的。老師應組織同學常常開展有趣的班隊活動，帶同學參觀巡游，體味大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真、善美;參與有意義的活動，讓同學上心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗并關注他人在活動中的表現。只有將生活和作文聯系起來，讓作文素材開發成為無盡的源頭活水，同學習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是同學習作的主要源泉，同學只要做生活中的有心人，留心觀測，上心思索，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

2.作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。而合理的習作教學目標和教學任務的設置以及有效的課堂實施是同學寫好作文的前提。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓同學廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發覺，有所創新。正如羅丹所說：“美是處處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發覺。”因此，老師應積極引導同學到生活的大課堂中學習生活的語言。

把家庭中人與人之間發生的事積累下來，學校中老師和同學之間、同學和同學之間、班級和班級之間發生的事積累下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”老師還要讓同學隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。由于學校生正是進展記憶力的黃金時段，記憶是聰慧的倉庫，學校階段讓同學多記住一些東西，對他們的一生都大有好處。同學頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有同學對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發了同學對作文產生了深厚愛好，也就不再怕寫作文了。

感謝給我們講座的老師，讓我們明白了一課一得，各司其職的重要性，也給我們具體分析了各班級的目標序列，讓我們能從整體把握的角度去關照習作教材，然后重新建構我們的習作教學目標和實施策略，讓我們以后的習作教學目的更明確，任務更落實，過程更清楚。

老師暑期培訓心得體會6

20**年8月28日至29日，學校舉辦了暑期老師教育培訓，這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的學習都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，培訓雖然是短暫的，但這短暫的學習卻使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學習使我對老師師德師風在工作中的重要性和提升教學質量有了一些新的認識，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

一、樹師德，立新風

1.應進一步重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業的特質修養和性格魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學，教育著同學。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。

2.行風成敗、師德樹否，建立在老師良好的業務素養之上。老師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的能量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進同學的成人和成才，影響同學的身心進展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

對我而言，不喜溝通、不善溝通是我的短板，這也是業務素養的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。由于教育不僅是認知過程，更是情感溝通過程，師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學，同學就情愿和老師在一起，且有親近感；老師尊敬，理解，關懷同學，同學就將更尊敬老師，師生誠坦相待，心心相印。老師須從細處做起，全方位打造自己的師德形象；從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。

二、提升教學質量

1.今年是區教育局的管理質量年，因此提升教學質量是我們今年教學工作的重點。我認為提升教學質量行之有效的方法是老師仔細上好每一堂課，向課堂要效益，切實提高課堂教學質量。踏實上好每一堂課不僅僅是老師的事，更是每一個同學的責任，唯有同學全身心的認仔細真對待每一節課的學習才能實現課堂利益的最大化。

2.重視培育同學良好的學習習慣。我認為要提高教學質量，就要重視培育同學良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使同學從內心出發，少走彎路而達到目標。因此，從七班級同學開始抓同學的養成教育，比如說：坐的姿態、讀書的姿態、回答下列問題的聲音要洪亮等等。老師需要留意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，同學就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們借助區教育局開展“樹道德，抓質量”的東風，樹立良好的師德師風，為做一名合格的教育工努力學習，為培育出更多創新人才努力工作。

老師暑期培訓心得體會7

20**年7月14日，我有幸參與了北辰區學校數學骨干老師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交換的平臺的單位和領導，和每位名師專家的超卓講座，使我們各位學員的每天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，情勢多樣，凝聽了多位專家對數學與數學討論的理解，為我今后的工作提供了許多援助。作為一位數學老師，需要具有淵博的學科知識，嫻熟的操縱技能，良好的思想品質，特別是要成長為骨干老師，更應當把握現代教育教學理論、把握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，將來教育需要專家型的老師,而不是教書匠，所以我們老師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的題目而進行的討論，也不是在書齋中進行的討論，而是在教學活動中的討論。下面我對自己參與骨干老師培訓學習談幾點心得。

第一，思想熟識得到了進步，靈魂得到了凈化。通過培訓，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多進步本身素養和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創新，讓我的課堂布滿豪情；我知道了怎樣讓我的同學真實的實現：人人學有價值的數學；人人都能取得需要的數學；不同的人在數學上得到不同的進展，真實的讓每個同學能多樣的、連續的進展；我知道了愛是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環境下健康的成長。

第二，對高效課堂有了更深入的熟識和理解。聞名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：假如老師不想方想法使同學進入心情激昂和智力興奮的內心狀態，就急于傳授知識，那末，這類知識只能使人產生冷漠的立場，而不動感情的腦力勞動就會帶來倦怠。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學進程不但是知識傳授的進程，也是師生情感交換的進程。轉化成我自己的理解就是讓同學在課堂上有超凡收獲，有超凡進步，有超凡進步。一般來講，高效課堂效益評價主要標準是，看同學在課堂上參加的人數，是100%參加，還是大于或小于100%看同學參加的質量，語言表達是否是通順，立場是否是積極仔細，情感是否是投入，精神是否是飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否是正確，等等。

第三，在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任同學，相信同學完全有學習的技能。把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，同等參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就可以充分呈現自己學習的進程，老師也就可以夠自假設地開展教學活動。重視課堂實踐和資源整合，應用專家的教育聰慧補己之短，通過應用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的改變。第四，老師要學會畢生學習，在自己的教學進程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要請老師建立畢生學習的目標，實現本身的可連續進展。

學習不單單只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升本身的修養和素養。要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，實時了解專業領域和其他領域的最新進展動態，重視與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承畢生學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

老師暑期培訓心得體會8

轉瞬間，這次的幼兒園老師即將結束，我很榮幸自己能夠參與這次的學習的機會，這次的培訓充盈而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。

在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，樊老師的講座內容特別具體，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應留意的問題和遵循的原那么，指導老師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環境提了許多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，著重個體差異，因人施教，引導幼兒性格健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持積極鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現技能的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護技能差，是一生品德行為形成的時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上予以滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。

總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐閱歷，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒老師。

老師暑期培訓心得體會9

我想學校作文教學最根本的癥結在于：

1、對“習作類”作文的概念認識模糊，導致作文教學方向不明。

2、讀寫結合落不到實處，學校生有話說不清，難以體驗到勝利。

3、對“習作類”作文的評價缺乏全都的詳細、明確、科學的標準和適合其特點的方法，讓兒童對作文失去了愛好和熱忱。

“習作”不是參賽或投稿的“作品”，只是一項練習用筆把話寫明白的作業。但它又是一項非常的語文作業。由于唯有這份作業，猶如兒童心靈的一扇窗口，能讓人窺視其對生活的感受、認知、體驗和愛好、情感，能反映其語文學習的應用技能、智力進展與人文素養的狀況。

基于這種認識，作文教學就明確了方向。

首先，要從培育同學的感知技能入手，讓同學寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話！讓習作成為同學展示自己的感知才能，與老師進行思想溝通、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個境界的前提需要是：把學校生真正值作亟待培育進展的小生命去對待，去負責。

兒童習作一旦離開了真實，就猶如一個人失去了靈魂，一朵花失去了水分，既背離了作文的宗旨，又失去了習作的樂趣。師生假設陷入作假、乏味的習作之中，怎能不成讓人心煩又苦不堪言的負擔？

其次，要悉心指導同學把想說的話說明白。做到這一點，前提是老師需要知道同學到底想說的是什么。也就是當同學用“心”寫出習作后，老師也要用“心”去讀，去理解，去揣摩。只有讀懂了同學想說的意思，然后才能援助同學把這個意思說明白。眼下的學校老師最低的學歷也是中專，指導學校生把話說明白不應是難事。假設感困難，當自覺進修才不會誤人子弟！

利用習作評賞環節，讓同學體驗勝利的愉悅。

在每次習作評賞課上，老師要適當的表揚寫得好的內容和緣由介紹給大家，然后在同伴們傾慕的眼光中，讓同學說一說勝利的閱歷。這時，相信每一位能得到這一機會和光榮的學校生，心里都是樂滋滋、甜絲絲的。再進行下一次習作時，會更加努力

在學校語文教學這個寬闊的天地中，作文教學猶如一塊尚未完全開發的處女地，有很多內在的各種聯系等待我們去認識，有很多未知的神秘、迷惑等待著我們去探究，去破解！每一位語文老師，尤其是我們這些年輕的語文老師，都應在這個急需開發的處女地上一展身手，釋放才華，百家爭鳴，百花齊放，為徹底擺脫作文難、作文差的陰影，探究出一條高效、低耗的教學新思路，新途徑，讓學校生作文這朵“心靈之花”，在我們學校生的筆下也能散發醉人的芳香……

老師暑期培訓心得體會10

暑假來進行培訓，為新學期我去進入崗位而做好預備，在此次的一個培訓之中，老師講了許多關于教學方面的一些內容，同時也是讓我更加的體會到其實自身是還有很長的路要去走的，并且也是會繼續的去努力學習教學方面的知識，去有進步，去成長的。

作為一名新老師，我知道自身雖然理論學習的很好，但是實際的閱歷并沒有多少，雖然也是有去做過一段日子的老師，但是這些閱歷還是會有些不夠，自己的教學之路還有很長要去走的，而此次的培訓也是學校考慮到我們新老師也是需要去更熟識教學，更了解如何來做好這個工作，所以也是讓閱歷豐富的老師來給我們講日常教學之中可能會遇到的一些問題以及如何的來適應學校，去做好教學的一個工作，在培訓里頭，我也是感受到的確教學不是那么簡約，但是也是沒有那么的困難，需要自己一步步的來，積極的去做好預備，充分的去了解同學，去熟識課本知識，才能更好地上好課堂，而在課堂之中，教學知識其實并不是那么的重要，更多的是要去引導好，去讓同學積極主動的參加到課堂中來，去主動來學習才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思，去總結自己的教學閱歷。

除了去做好工作，老師也是講到，其實我們課后晚上的時間也是特別的珍貴，要懂得珍惜去學習，去對自己的閱歷做好優化，做的好的保持，一些地方還有不足也是要去改進，可以看書，去看其他老師的講課，去和同事溝通探討彼此的問題，找到改進的方法，來優化做好，這樣教學也是會更好，而且面對同學們的問題也是能更好的去做好處理的工作，我也是相信通過學習，去進步是能讓自己快速的成長，作為老師不但是教育同學，去讓他們收獲知識進步，自己的學習也是不能忽視掉的，此次的培訓我也是仔細的去做好筆記，不斷的消化汲取，當然還有許多是需要在實際的工作里頭去嘗試做了，才知道合不合適自己，又是該如何的轉變，最終轉為自己的技能。

也是挺感謝有此次的機會，讓我也是和優秀的老師有接觸溝通，同時和同事們的溝通也是讓我知道，新的學習，大家一起努力，也是要去做好工作，新的開始，也是意味著自己要踏入到工作的崗位，許多的方面也是要對于自己要求更加的嚴格才行的，我也是會努力去做好來讓自己成長。

老師暑期培訓心得體會11

一、積極進取，提高業務素養。

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應同學“一碗水”。

二、以身作那么、領先垂范。

老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都歡仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到;凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓同學心服囗服，把你老師益友。

1、充分發揮老師的主導作用

在課堂教學中，老師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，老師的主導作用應當表達在細心的預備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將繁復問題簡約化、形象化的演示上，表達在能夠實時發覺問題的精銳的目光上，表達在耐煩的巡察指導上，表達在實時解決問題的方法上。

2、相信每一個同學

同學在性格上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個同學都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓全部同學去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學的各方面的技能。

3、使同學能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思索，動手操作，充分表達了同學的主體作用，使同學從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓同學能夠在課堂上發覺問題解決問題，不留死角，一貫處于主動狀態，有利于培育同學學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

4、因人施教，不讓任何一個同學掉隊

任何一個同學都有學習的技能，要向讓他們學好，就需要給他們提供學習的基本條件，同時針對同學的性格差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的技能提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養，

才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。更盼望我縣的教育大業在縣委、縣政府和教育局的指引下，日新月異，與時俱進，大放光芒。

老師暑期培訓心得體會12

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，**老師的專題講座如同雪中送炭，實時地給正在討論自主教育的我指引了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了*老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，*老師所講的“以人為本，信任同學，依靠同學，激勵同學，進展同學”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學，依靠同學”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎同學的一些事，對同學的技能和自覺性往往會持懷疑立場，長期以往會導致同學在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而同學的性格也會在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給同學位置，有位才能有為；充分給同學放權，有權才能做事”，*老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，*老師“詩意棲居做人師”的教育抱負深深地打動了我，能把老師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如*老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美滿。

“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進展。”如何看待教育如何對待工作如何看待同學等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為美滿在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的美滿園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與擔心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學，淡定地享受育人的歡樂！

今日的學習讓我充盈，明天的學習值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

老師暑期培訓心得體會13

為期三天的新老師培訓已經畫上了圓滿的句點，很慶幸能夠有這樣的機會，讓我對自己的教育事業、老師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學，提高教學效果上有了新的體會。然而，我更明白，教育是一門藝術，是一門學問，值得我用一生去鉆研，去解讀。下面我就談一些自己對于這三天老師培訓的體會。

1、加強老師責任感，提升自己的老師職業驕傲。

中國傳統醫學認為，一個人只有培育元氣，鞏固根本，身體才能充斥活力，保持強健，益壽延年。對一個國家，一個民族而言，這個“本”這個“元”就是民族的教育，而教育是老師與同學的雙向合作，同學是主體，老師是主導。只有老師這個主導作用發揮出來，同學才能學有所獲，學有所長。回想起初，選擇踏進師范院校，走上老師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后，漸漸轉換過來。有伙伴問我：“作為老師，你覺得除去一年的兩個寒暑假，你的職業驕傲在哪里？”我告知他，我的職業驕傲在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里，在孩子們童真純凈充斥求知欲的眼神里，在同學解決一個個難以下手的難題后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折，隙大而墻壞。老師的職業驕傲是老師責任感的來源，只有時刻明白自己的責任感，時刻享受職業驕傲，才能固本培元，為中華民族的教育事業奉獻終身。

2、不斷充盈自己，提高教學質量。

囊螢映雪，鑿壁偷光，喜聞樂見；詩詞曲賦，成語典故，源遠流長；諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術上有大美，而作為這傳統文化傳承的搭橋者，我們首先需要要充盈自己，提高自己，多讀書，好讀書，讀好書，從書中吸取能量，吸取精神食糧，以此不斷提升自己的專業素養水平，提高教學質量。常人有言：“假設有詩書藏于心，歲月從不敗美人。”我相信，通過對傳統經典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見解，也能覓得自己對于這些見解更好的運用。

3、常持一顆感恩之心，常持一顆愛人之心，常持一顆敬業之心。

“人自重之，人恒重之；人自輕之，人恒輕之。”作為一名人民老師，就是始終做好為教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，悄悄耕耘的預備，愛同學，愛職業，愛崗位，要時時為同學著想，以同學為主體，用真情打動同學，時刻鼓舞同學，讓同學在自信、自強、自強的道路上越走越遠。

短短三天的培訓學習，沒有太多的華麗詞匯，卻時時流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作立場，實實在在的教學實例，讓我心生敬佩，讓我時刻回味。國事之強弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學校，學校之長遠，源乎老師。我是老師，我時刻明白自身的責任。作為老師，我不求“聞達于天下，聞達于諸侯”只盼望通過不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價值，讓每一個日月都有色調，讓每一聲老師都無愧于心。

老師暑期培訓心得體會14

今年暑假我參與了z工業園區語文老師培訓。培訓時間不長，但所產生的影響卻是極其深遠的。培訓期間，我有幸傾聽了十多位教育專家的十多場精彩講座。每次講座，我都被專家們現代的教育理念和精辟的論斷所折服。在如今中學校素養教育改革的大潮中，心中有種種解不開的困惑，接受培訓以后，真有一種茅塞頓開的感覺。可以說，短短的三個星期，我學了許多，也想了許多，不禁重新思索自己的教學理念，重新思索自己的課堂教學，我從中受益匪淺。

在傾聽了特級老師對新課標的理性解讀，以及多位教育專家對新課程改革的種種思索之后發覺，老師在面臨新課程改革時，除了要仔細解讀、領悟新課程體系中蘊涵的思想，樹立正確的教育觀念、接受各種學習培訓外，更應依據新課程的要求，努力轉變自身的教學行為，努力做到不隨聲附和，不只重視形式而不重實效，要立足語文的根本。下面我就談談本次培訓學習后，我對語文教學中“自主、合作、探究”的學習方式的幾點新認識：

一、自主學習并不是自由學習。

“以同學為本”是新課標的核心理念，已被人們達成共識，許多老師都在課堂上積極制造條件讓同學充分自主的學習。語文新課標也指出：“要尊敬同學在學習過程中的獨特體驗。”但是，現在課堂上有兩種現象比較突出：一是同學整堂課都在老師預先設計的活動中“自主”：合作溝通、匯報表演、操作檢查，很難看到同學悄悄地進行個體思索，這種自主其實是“他主”；二是有的課堂老師淡化自己的功能，一切讓同學自己說了算。在沒有充分引導虛設情境的狀況下便叫同學自己讀書，在沒有指導、沒有提示和詳細要求，看得如何沒有檢查也沒有反饋，就由同學一讀究竟；有的老師還提出學習內容由同學自己提，如喜愛哪一段就讀哪一段；學習方式由同學自己選，如喜愛怎么讀就怎么讀；學習伙伴由自己挑，想與誰溝通就與誰溝通等等。老師不能實時發揮主導作用，其結果是不少同學無所適從、無從下手，表面上獲得了自主，事實上卻是“放羊式”的自由，并沒有做到真正的自主。所以“以生為本”并不是放任自流，隨意孩子怎么想都可以，自主學習要有個度，老師在課堂上還起著一個不容忽視的主導作用。正如特級老師徐紅琴老師說得：“自主學習不是擺脫牽引學習，不是放任自流。”

二、合作學習并不是課堂表演

“合作學習”也是新課標的新理念，所以現在老師們在課堂上總要設計一個小組爭論的學習形式。