2023高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)支配精選

高考一輪復(fù)習(xí)主要是用于中學(xué)三年全部課程的回

顧，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。下面就是我給大家?guī)?lái)的《2023高三

語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)支配精選》，希望能幫助到大家！

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)支配（一）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、重視基礎(chǔ)，培育語(yǔ)文素養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，

落實(shí)雙基；

3、對(duì)高三課本上的文言文系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，對(duì)大綱

規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，默寫(xiě)全對(duì)的

程度，熟記文言虛詞的用法；

4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試學(xué)問(wèn)點(diǎn)，加強(qiáng)各類(lèi)文

章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；

5、制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練支配，呈現(xiàn)出

訓(xùn)練的序列性、目標(biāo)性、針對(duì)性。

二、時(shí)間支配

1暑期補(bǔ)課到國(guó)慶前夕上完一至六冊(cè)新教材。

2、從國(guó)慶到2023年2月底為一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，從20xx

年2月底到4月中旬為二輪復(fù)習(xí)時(shí)間，從20xx年4月中旬

到20xx年6月初為三輪復(fù)習(xí)時(shí)間;

3、每周一份綜合卷，堅(jiān)持練習(xí)，全收全改;結(jié)合限

時(shí)訓(xùn)練和周周練，把名句默寫(xiě)、語(yǔ)基、語(yǔ)用合理有序的支配

復(fù)習(xí)。

4、早讀一節(jié)支配一篇文言文復(fù)習(xí)，一節(jié)支配名句

默寫(xiě)或其他；

5^每周一次作文訓(xùn)練，全收全改。

6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，嫻熟駕

馭各種文章體裁。

三、制定詳細(xì)支配，確保復(fù)習(xí)有效，有序

本學(xué)年高考復(fù)習(xí)可以分為三輪復(fù)習(xí)。

1第一輪復(fù)習(xí)：10月1日至2月底

主要資料〈創(chuàng)新設(shè)計(jì)〉

⑴以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱

讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。

⑵穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句、

語(yǔ)言表達(dá)七個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。

(3)穿插六冊(cè)課本現(xiàn)代文字詞識(shí)記和文言文虛實(shí)詞

及其他學(xué)問(wèn)的識(shí)記

2其次輪復(fù)習(xí)：2月底至4月中旬

主要資料(《高考訓(xùn)練60天》)

(1)以查缺補(bǔ)陋為主，重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、文言翻

譯、現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)上；

(2)結(jié)合質(zhì)量檢測(cè)，穿插做一模、二模卷；

3、第三輪復(fù)習(xí)：4月中旬至6月初

探討《20xx年高考考試說(shuō)明》，結(jié)合高考新動(dòng)向，

做好再一次專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)陋的復(fù)習(xí)，

出好考前“最終十講”的復(fù)習(xí)講義，給學(xué)生確定的

自主復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。

四、對(duì)每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的方案的建議

1作文復(fù)習(xí)要求：

制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練支配，必需呈現(xiàn)出

序列性、目標(biāo)性、針對(duì)性。

(1)每次備課內(nèi)容包括備課構(gòu)想、訓(xùn)練點(diǎn)、訓(xùn)練文

體、訓(xùn)練題目以及訓(xùn)練要求

(2)每次備課包括作文題目、審題指導(dǎo)、審題思路、

審題角度、寫(xiě)作要求(一次解決一兩個(gè)問(wèn)題，可二次強(qiáng)化鞏

固)

(3)每次備課供應(yīng)優(yōu)秀范文和不合格作文。

2詩(shī)歌鑒賞要求：

(1)課本詩(shī)詞的復(fù)習(xí)策略。

(2)總復(fù)習(xí)的規(guī)劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所

需課時(shí)。

相關(guān)學(xué)問(wèn)的梳理，要有系統(tǒng)針，針對(duì)性要強(qiáng),

分點(diǎn)明列。

(4)鑒賞方法的探尋總結(jié)歸納，主要教給學(xué)生答題

的思路、套路、術(shù)語(yǔ)和模式為主，嚴(yán)格要求答題的規(guī)范性。

(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結(jié)合高考,

盡量每種鑒賞的問(wèn)法都考慮到，舉一反三，有典型性。

3文言文要求：

(!)明確交代考綱要求的實(shí)詞、虛詞和文言句式以

及其他學(xué)問(wèn)點(diǎn)。支配好六冊(cè)課本文言文復(fù)習(xí)的支配和重點(diǎn)

(包括必需駕馭的一些學(xué)問(wèn)點(diǎn))，明確所需課時(shí)。

(1)相關(guān)學(xué)問(wèn)的梳理，要求系統(tǒng)針對(duì)性強(qiáng)，分點(diǎn)明

列。

(2)制定課外文言文閱讀的復(fù)習(xí)策略，明確復(fù)習(xí)重

點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規(guī)律的總結(jié)。

(3)嚴(yán)格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳

記為主，盡量可能地總結(jié)探尋閱讀精確的方法。

4科技文閱讀要求：

(1)明確考綱要求和所需課時(shí)。

(2)歸納近幾年高考試卷相應(yīng)版塊試題內(nèi)容和題目

的特點(diǎn)。

(3)歸納總結(jié)解題思路以及方法或閱讀這類(lèi)文段的

技巧所在。

(4)編選習(xí)題，要求精要典型。

5大閱讀理解：

(1)明確考綱要求，制定課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的策略和

方法。

(2)制定這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)總體復(fù)習(xí)的方案和所需課時(shí)。

(3)探尋歸納這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)考試時(shí)文章的體裁以及體

裁特點(diǎn)尤其是散文的分類(lèi)特點(diǎn)。

(4)總結(jié)歸納文后問(wèn)題設(shè)計(jì)的角度和命題者的意圖,

并給出相應(yīng)的解答規(guī)律、

方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規(guī)范性的指導(dǎo)，還

有一些修辭某篇布局術(shù)語(yǔ)的指導(dǎo)，還有理解說(shuō)明關(guān)鍵句的方

法和套路。

五、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達(dá)復(fù)習(xí)初步

設(shè)想

1系統(tǒng)復(fù)習(xí)六冊(cè)課本字詞的基礎(chǔ)上以相關(guān)板塊學(xué)

問(wèn)的識(shí)記和積累為主，語(yǔ)音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和

四字成語(yǔ)，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。

2名篇名段背誦默寫(xiě)依據(jù)六冊(cè)依次劃定詳細(xì)篇目

早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng)新高考〉相關(guān)板塊課外名

句，每天規(guī)定10句左右布置學(xué)生背誦并剛好檢查。

3語(yǔ)言運(yùn)用題可以作業(yè)的形式布置批改并剛好有

效地針對(duì)性的講解和反饋。

4限時(shí)訓(xùn)練試卷以當(dāng)前所復(fù)習(xí)的專(zhuān)項(xiàng)為主，輔以高

考前四題，后兩題(名句默寫(xiě)和語(yǔ)言運(yùn)用)命卷也由負(fù)責(zé)該專(zhuān)

項(xiàng)的老師負(fù)責(zé)原委，作文由負(fù)責(zé)作文備課的老師依據(jù)當(dāng)前訓(xùn)

練重點(diǎn)來(lái)命題。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)支配(二)

一、總體設(shè)想

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：依照按部就班的原則，夯實(shí)基礎(chǔ),

開(kāi)拓視野，總結(jié)方法，提升實(shí)力。復(fù)習(xí)支配：第一輪(20xx

年8月7號(hào)20xx年4月10號(hào))結(jié)合課本，夯實(shí)基礎(chǔ);專(zhuān)題講

練，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。

二、考點(diǎn)分析

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)

(1)字音《一般話異讀詞審音表》，課下注解、課

后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相

近的字。

(3)詞語(yǔ)駕馭辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及

復(fù)句的相關(guān)學(xué)問(wèn)，留意熟語(yǔ)的積累及正確運(yùn)用，重點(diǎn)駕馭常

見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。

(4)病句嫻熟駕馭《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培

育分析實(shí)力，總結(jié)辨析方法。

(5)標(biāo)點(diǎn)無(wú)需四平八穩(wěn)，重點(diǎn)弄清幾種常見(jiàn)易錯(cuò)標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)用法(引號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)等)

2.語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)

新題;貼近生活，留意好用。

3.名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，暫以《語(yǔ)文教

學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文為準(zhǔn)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、

背、默不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀精確理解文章內(nèi)容，把握觀點(diǎn)主旨

是關(guān)鍵，培育閱讀愛(ài)好，總結(jié)不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規(guī)

律，點(diǎn)撥答題技巧。

5.古詩(shī)鑒賞廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧

的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

6.文言文閱讀留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，留意翻譯訓(xùn)

練，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn)、看法、領(lǐng)悟人物

形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。

7.寫(xiě)作訓(xùn)練第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文，指

導(dǎo)學(xué)生駕馭寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧，并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)實(shí)力，

每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練，留意指導(dǎo)與評(píng)講;其次學(xué)期與考試

結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，留意積累時(shí)事焦點(diǎn)方面

素材。

三、備考措施

1.強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享。要做

到“六個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)支配;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;

統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間；統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。老師分工負(fù)責(zé)

相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體探討，然后整理成為導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)

為學(xué)生供應(yīng)最新的學(xué)習(xí)素材;探討復(fù)習(xí)備考中發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題,

溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。

2.留意備考探討。要探討《考試說(shuō)明》中所列的考

項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)比，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中

新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)

整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要探討學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問(wèn)結(jié)

構(gòu)，探討教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、

教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜尋各種高

考網(wǎng)絡(luò)信息；樂(lè)觀參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最

大限度的獲得有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法。老師要常常歸納各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的命

題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的

效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考

答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并相互評(píng)

價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，駕馭

答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

4.培育良好習(xí)慣

①培育學(xué)生制定支配的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的支配，科學(xué)支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，務(wù)必保證每天均有確定

量的復(fù)習(xí)時(shí)間。

②培育學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生運(yùn)用工具

書(shū)來(lái)精確駕馭字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，為寫(xiě)

作供應(yīng)原始材料。

③培育書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題

時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題

而失分。

④培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)

開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言

風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充簇新血液。

⑤培育勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生剛好把高三生活

中的所見(jiàn)所聞、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒

緩壓力，又可積累寫(xiě)作素材，達(dá)到練筆的目的。

5.重視培優(yōu)補(bǔ)差。

①老師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，留

意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo),

因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的終歸較少，提高總體成

果還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力提高到一個(gè)比

較高的層次，但可以削減一些非智力因素的影響，變可得分

為必得分。比如，作文方面，在平常的訓(xùn)練過(guò)程中我們堅(jiān)決

杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，留意訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)工整等等。

②課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提一些有針對(duì)性、啟發(fā)性

的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，促使他們不斷

進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指

出錯(cuò)誤，耐性指導(dǎo)。對(duì)差生，實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶

舊，以舊促新，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就剛好表?yè)P(yáng)，幫助后

進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，增加學(xué)好語(yǔ)文的信念，提高學(xué)習(xí)成

果。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)支配(三)

實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1、能夠系統(tǒng)駕馭基礎(chǔ)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，建立起語(yǔ)文學(xué)

問(wèn)體系。

2、明確各學(xué)問(wèn)點(diǎn)在高考中的比重。

3、駕馭最基本的答題技巧及答題方法。

時(shí)間支配：

復(fù)習(xí)方法：

1、以練為主，講練結(jié)合。

2、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。

詳細(xì)操作：

(一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分

1、字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所

占的比重。明確答題方法。時(shí)間支配：

(1)集中4課時(shí)練習(xí)六冊(cè)書(shū)中課下注釋帶拼音的字

"I司O

(2)分散復(fù)習(xí)，以核按紐供應(yīng)的字音材料為主。

2、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所

占的比重。

明確答題方法。時(shí)間支配：集中4課時(shí)的時(shí)間，以

書(shū)寫(xiě)正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。

3、詞語(yǔ)熟語(yǔ)部分：

目標(biāo)：明確詞語(yǔ)題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。時(shí)間支配：集中3課時(shí)記憶一些重

點(diǎn)詞語(yǔ)，2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí)，老師選擇常見(jiàn)成語(yǔ)講

解造句。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。駕馭虛詞學(xué)問(wèn)特

別是關(guān)聯(lián)詞學(xué)問(wèn)。時(shí)間支配;集中3課時(shí)訓(xùn)練。

4、病句目標(biāo)：明確病句類(lèi)型、題型及其在高考中

所占的比重。明確病句題的辨析方法。時(shí)間支配：集中4課

時(shí)訓(xùn)練。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo)；明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考中所占的比

重。總結(jié)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。時(shí)間支

配：集中2課時(shí)訓(xùn)練。

6、擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段目標(biāo)：明確題型及其在高

考中所占比重。明確方法。時(shí)間支配：集中4課時(shí)訓(xùn)練。

7、選用、仿用、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在

高考中所占比重。明確方法。時(shí)間支配：集中4課時(shí)訓(xùn)練。

8、簡(jiǎn)明、連貫、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考

中所占比重。明確方法。時(shí)間支配：集中4課時(shí)訓(xùn)練

9、修辭方法目標(biāo)：明確題型，駕馭常見(jiàn)的修辭方

法。時(shí)間支配：集中2課時(shí)訓(xùn)練。

（二）、文學(xué)常識(shí)和背誦默寫(xiě)

1、文學(xué)常識(shí)目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。

駕馭重要作家作品。時(shí)間支配：集中3課時(shí)練習(xí)。

3、背誦默寫(xiě)目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的

比重。

時(shí)間支配：從9月1日起，用早讀時(shí)間背誦考綱要

求的必需背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦，要

求書(shū)寫(xiě)個(gè)別重點(diǎn)字。

（三）文言文時(shí)間支配：30課時(shí)（6周）方法：以課外

閱讀為主，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語(yǔ)義為主,

輔之以對(duì)課內(nèi)文言文學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25

篇。

（四）詩(shī)歌閱讀時(shí)間支配;不少于10課時(shí)（2周）明確

題型及其在高考中的比重、答題思路。駕馭古詩(shī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

及其鑒賞術(shù)語(yǔ)。集中訓(xùn)練不少于6課時(shí)。

（五）大閱讀時(shí)間支配：5周（25課時(shí)）目標(biāo)：駕馭鑒

賞術(shù)語(yǔ)及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓(xùn)練

20課時(shí)，不少于15篇文章。

（六）小閱讀2周（10課時(shí)）明確閱讀方法及其題型。

集中訓(xùn)練不少于15篇。

（七）作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作

文（12篇）每周3個(gè)造句練習(xí)每個(gè)句子不少于50個(gè)字（周一、

三、六）以爭(zhēng)辯文寫(xiě)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出爭(zhēng)辯文的題材

特點(diǎn)。依據(jù)爭(zhēng)辯文的語(yǔ)言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練。突

出爭(zhēng)辯文的審題立意訓(xùn)練。

每周六早讀朗讀作文。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)支配（四）

一、指導(dǎo)思想

細(xì)致落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高

考考試大綱》的精神，深化探討和領(lǐng)悟新課程語(yǔ)文學(xué)科課程

標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的連接，最終達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)，確保高考有新的突破。

二、教學(xué)措施及方法

（1）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門(mén)。

誦讀是積累語(yǔ)言材料、培育語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必需

重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再支配15分

鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀支配。誦讀的內(nèi)容，可參見(jiàn)下列這

些。

①誦讀中學(xué)語(yǔ)文教材必修1必修5的文言文。達(dá)到

會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。

②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9

篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上向

教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)舉薦的篇目延長(zhǎng)。

③誦讀字、詞（包括熟語(yǔ)）。一是教材上簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的

字、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。

④時(shí)文美文。自選和由老師舉薦一些報(bào)刊上的最新

時(shí)文，通過(guò)誦讀，吸取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語(yǔ)言

材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己寵愛(ài)的

文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，駕馭考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作

規(guī)律。

練習(xí)一般支配兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫(xiě)

規(guī)范，寫(xiě)工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)

代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

⑵考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必需以

“考試大綱”為依據(jù)，駕馭方法，逐步推動(dòng)，鞏固學(xué)問(wèn)，擴(kuò)

大視野，提升實(shí)力。

1、字音、字形積累中強(qiáng)化辨析（辨音、辨形、辨義）。

2、詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）突出實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤。

4、語(yǔ)言運(yùn)用依照規(guī)范操作。

5、古文閱讀突出四個(gè)重點(diǎn)：

①實(shí)詞重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)

實(shí)詞），奇異推斷詳細(xì)語(yǔ)境中的詞義。

②虛詞突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。

③句式翻譯直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)。

④分析綜合重視人、事、理。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要留意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言

實(shí)詞的理解與對(duì)詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義

的理解與辨析特別句式聯(lián)系起來(lái)；③把理解文句與駕馭詞類(lèi)

活用及特別句式聯(lián)系起來(lái)；④把課外材料與課本聯(lián)系起

來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)

系起來(lái)。

6、古詩(shī)閱讀形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

7、現(xiàn)代文閱讀審清要求，依文作答。

8、作文打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。

突出兩種文體（記敘文，爭(zhēng)辯文），強(qiáng)化三種表達(dá)方

式（記敘、描寫(xiě)、爭(zhēng)辯），在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫(huà)

龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

⑶自由閱讀，開(kāi)闊視野

接著每周12節(jié)的自由閱讀課。“勞于讀書(shū)，逸于

作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。

“自由閱讀”不能搞“放羊式”，老師要加以指導(dǎo)，常常給

學(xué)生舉薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo),

如探討，評(píng)議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。

(1)閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等,

各種題材均要涉及，拓寬學(xué)問(wèn)面，增高校問(wèn)容量。

(2)閱讀方式：

速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。速度要求是每分鐘不少于300

字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，依據(jù)要求寫(xiě)心得，

當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。

閱讀，捕獲有益信息。閱讀是提取信息的有效手段，

要求學(xué)生閱讀時(shí)，確定要留意記筆記。

精讀，探討布局章法。特別是對(duì)于典范文章，要從

析立意入手，探討結(jié)構(gòu)布局。

⑷常抓作文，留意系統(tǒng)

要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”。

作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言

出彩貫串于平常教學(xué)，同時(shí)要做到

(1)長(zhǎng)與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合)；

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合)；

(3)讀與寫(xiě)結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，

促寫(xiě)作)；

(4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，老師

點(diǎn)評(píng))。

詳細(xì)做法：

①備好兩大“菜系”，突出特色品種。

考慮到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面，尤其要備好兩大“菜

系”記敘文、爭(zhēng)辯文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”

自己所擅長(zhǎng)的文體。平常訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體

要求，盡量避開(kāi)籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫(xiě)“話題作文”。

②留意積累素材，豐富寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn),

也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平常要教化學(xué)生積累

作文素材，豐富寫(xiě)作積淀，為作文備好原材料。

③大、小作文結(jié)合，提高進(jìn)展等級(jí)。

除考試時(shí)的作文細(xì)致對(duì)待以外，教化學(xué)生堅(jiān)持練筆,

養(yǎng)成寫(xiě)周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記，供老師檢查，

促自己寫(xiě)作。

留意寫(xiě)作技巧，探討考綱對(duì)作文的要求，在進(jìn)展等

級(jí)上下夠工夫。

初步擬定：18周支配記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)

重訓(xùn)練記人、記事性，尤其是記事性的文章。918周支配爭(zhēng)

辯文的訓(xùn)練。1925周支配材料作文、話題作文的訓(xùn)練。2628

周支配審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。29周

考前，支配擬寫(xiě)提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然，視狀況，也可交叉進(jìn)行。

⑸作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)

堅(jiān)決貫徹學(xué)校和班級(jí)組對(duì)高三班級(jí)提出的作業(yè)練

習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)實(shí)力。對(duì)學(xué)生

作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)生進(jìn)行面批。做好考

試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工

作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

三、高三班級(jí)語(yǔ)文第一輪教學(xué)進(jìn)度支配

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)