2016下半年教師資格證考試《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題。每小題2分，共52分)1傳統(tǒng)的中國繪畫有山水畫、花鳥畫、人物畫之分，其劃分的依據(jù)是()

A、題材

B、技法C、主題D、形制2宋代官窯中，以窯變聞名的是()。A、鈞窯

B、汝窯

C、定窯

D、哥窯3《清明上河圖》的繪畫技法和藝術(shù)特點(diǎn)是()。A、減筆潑墨、筆筒意賅

B、雙勾重彩、設(shè)色艷麗

C、兼工帶寫、設(shè)色淡雅

D、青綠重彩、工細(xì)巧整4如圖1，《早春圖》的作者是()

A、郭熙

B、李唐

C、劉松年

D、夏圭5唐代以山水畫創(chuàng)作享有盛名，史稱“小李將軍”的畫家是()。

A、李成

B、李昭道C、李思訓(xùn)

D、李公麟6下列選項(xiàng)中，不屬于寫實(shí)風(fēng)格的美術(shù)作品的是()。

A、波洛克《秋韻》

B、安格爾《大宮女》

C、倫勃朗《夜巡》

D、委拉斯凱茲《宮娥》7如圖2，該作品的作者是()。

A、蒙德里安

B、康定斯基C、夏加爾

D、莫迪里阿尼8《大碗島星期天的下午》作者修拉的藝術(shù)風(fēng)格不屬于()。

A、超現(xiàn)實(shí)主義

B、新印象主義C、分割主義

D、點(diǎn)彩派9下列選項(xiàng)中，屬于維也納分離主義作品的是()。A、B、C、D、10評(píng)論家拉斯金描述的“水滴和顏料明快的性質(zhì)所形成的濺潑痕跡、凝結(jié)的色塊、明麗的

色調(diào)與輕柔的感覺”，所指的畫種是()。A、中國畫

B、油畫C、版廁

D、水彩畫11拉斐爾《雅典學(xué)院》畫面中體現(xiàn)的主要透視關(guān)系是()。

A、成角透視

B、圓面透視C、平行透視

D、傾斜透視

12如圖3，《擲鐵餅者》人物重心線的落點(diǎn)在()。

A、左腳

B、右腳

C、兩腳之間

D、左肩13下列選項(xiàng)中，不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的是()。A、實(shí)物拓印

B、繪畫表現(xiàn)

C、模型制作

D、版畫創(chuàng)作14在對(duì)待媒材的態(tài)度方面，與“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相比，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域更注重的是()。A、鼓勵(lì)兒童大膽嘗試媒材

B、體驗(yàn)媒材的樂趣C、嘗試用媒材表現(xiàn)意圖

D、認(rèn)識(shí)媒材與用途的關(guān)系15《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提倡美術(shù)教師積極開發(fā)的是()。

A、課標(biāo)教材

B、校本教材C、地方教材

D、校外教材16魏老師在《素描》結(jié)課后，使用“表1”評(píng)價(jià)學(xué)生作品，這種評(píng)價(jià)方式屬于()。

A、質(zhì)性評(píng)價(jià)

B、多元評(píng)價(jià)

C、多主體評(píng)價(jià)D、量化評(píng)價(jià)

17下列選項(xiàng)中，針對(duì)《色彩基礎(chǔ)知識(shí)》一課“認(rèn)識(shí)色相環(huán)"的教學(xué)內(nèi)容，最有效率的教學(xué)方法是()。A、講授法

B、探究法

C、討論法D、練習(xí)法

18如圖4，這是一位8歲女孩的作品，該作品所屬的繪畫分期是()。

A、涂鴉期

B、圖式期

C、寫實(shí)期D、抑制期19在《中國畫——扇面構(gòu)圖》一課中，王老師改變了傳統(tǒng)的講授法，引導(dǎo)學(xué)生利用扇形、圓形取景框在一幅國畫作品上移動(dòng)擺放，通過觀察與比較不同的構(gòu)圖效果，學(xué)會(huì)構(gòu)圖。該教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)指向是()。A、知識(shí)與技能維度

B、情感態(tài)度與價(jià)值觀維度

C、體驗(yàn)與創(chuàng)造維度D、過程與方法維度20下列選項(xiàng)中，適合作為《現(xiàn)代藝術(shù)欣賞》一課教學(xué)難點(diǎn)的是()。

A、理解杜尚的《泉》被視為藝術(shù)的原因B、了解與現(xiàn)代藝術(shù)作品相關(guān)的軼聞趣事

C、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生的時(shí)代背景D、識(shí)記幾幅現(xiàn)代藝術(shù)的代表作品21為達(dá)到“促進(jìn)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力”的目的，《紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)》一課合適的作業(yè)要求是()。A、用紙板剪、折、卷、粘做出座椅

B、畫出一個(gè)有創(chuàng)造性的座椅C、用紙板制作座椅并描述設(shè)計(jì)意圖

D、發(fā)揮想象力，描述理想的座椅22房老師用“請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師”的方式上《民間木版年畫》一課時(shí)，他適合扮演的角色是()。A、傾聽者

B、旁觀者

C、講授者

D、引導(dǎo)者23學(xué)習(xí)水粉畫。厚涂接色法”時(shí)，下列選項(xiàng)中，教師最適合用的教學(xué)方法是()。A、講授法

B、示范法C、討論法

D、頭腦風(fēng)暴法24下列選擇中，適合作為《隸書·對(duì)聯(lián)書寫》一課教學(xué)重點(diǎn)的是()。

A、分析隸書對(duì)聯(lián)的平仄B、講解隸書對(duì)聯(lián)的發(fā)展史

C、示范隸書對(duì)聯(lián)的章法

D、賞析隸書對(duì)聯(lián)的點(diǎn)畫25崔老師在上《現(xiàn)代主義美術(shù)創(chuàng)作》一課時(shí)，讓學(xué)生先評(píng)價(jià)自己的作品，然后交換作品相互賞評(píng)，最后由教師總結(jié)。這種評(píng)價(jià)方式屬于()。A、自評(píng)

B、互評(píng)

C、師評(píng)

D、多主體評(píng)價(jià)26依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列選項(xiàng)中屬于第四學(xué)段“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評(píng)價(jià)要點(diǎn)的是()。A、用簡短的話語表達(dá)對(duì)美術(shù)和自然景色的感受

B、運(yùn)用簡單美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的理解

C、分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評(píng)論文章D、用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)

二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分。共28分)27簡述“波普藝術(shù)”。

28簡述“美術(shù)課程凸顯視覺性”的內(nèi)涵和途徑。

29列出三項(xiàng)或以上社會(huì)文化方面的美術(shù)課程資源。

30

列出三種或以上美術(shù)課程評(píng)價(jià)中的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31在上《風(fēng)景攝影的取景》一課時(shí)，肖老師將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“學(xué)會(huì)運(yùn)用‘近中遠(yuǎn)’三層次取景方法．拍攝出既有內(nèi)涵又有美感的攝影作品”。上課時(shí)，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片．讓學(xué)生感受自然之美。接下來，肖老師著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作光圈與快門，學(xué)生們都很投入．一節(jié)課很快過去了。快下課時(shí)，肖老師要求學(xué)生用“近中遠(yuǎn)”三層次取景法，拍攝出有內(nèi)涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。

問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點(diǎn)、問題、建議三個(gè)方面對(duì)該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

32在《木版刻畫》一課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學(xué)的作品展示出來，要求同學(xué)們選出三幅最喜歡的作品。同學(xué)們大都不顧作品的質(zhì)量，紛紛選擇了自己好朋友的作品。有同學(xué)質(zhì)疑說：“小明的畫也算優(yōu)秀?還不如他上次的呢!”可是，陳老師覺得應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，把選出的所有作品都?xì)w為優(yōu)秀。

問題：結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議，從優(yōu)點(diǎn)、問題、建議三個(gè)方面對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

(本大題1小題，30分)33請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)l課時(shí)的教學(xué)簡案(也