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第頁共頁初中歷史學科研究性學習活動的設計實例教案教學目標了解中國歷史的發展進程，學習明代的政治、經濟、文化狀況了解明代科技的發展成果，了解明代的文化影響了解中國古代的歷史文化遺產，培養學生的愛國情操和文化自信心二、教學過程導入1師生互動問答教師：同學們，你們知道明代時期有哪些科技成果嗎？學生：有木活字印刷術、船舶制造技術、火藥、鐵制家具等。教師：很好，那明代其他領域的科技發展情況呢？學生：如紡織、陶瓷、農業等領域都有很多發展，還有明清學派的興起。2引入活動主題教師：明代的科技成果，不僅僅是個人創造的，更是一種文化層面的成果。為了了解明代的文化狀況，我們今天開展了一個歷史學科研究性學習活動。體驗活動1學生小組自主分工教師將學生分為若干小組，每組6至8人，要求學生按照自己的興趣和能力自主分工，選定研究議題。2小組主題研究每個小組選定一個明代的議題，宣布小組研究的議題，發放資料和網上資源，小組成員利用圖書館、網絡等各種渠道，進行深入研究。3實地考察時間每個小組選定一個明代的相關歷史遺址，進行實地考察。例如，某小組選擇研究明代的葬禮制度，他們到南京明城墻內的徐家匯墓群進行現場考察和拍照。4小組成員合作小組成員擁有不同的學科背景知識，例如語文、歷史和美術等，成員要互相拓展和補充研究的知識層面，在學習過程中要互相幫助和支持。研究成果交流1小組成員研究報告各小組成員在規定時間內制作好研究報告，并做出一份研究成果PPT宣傳和展示。2專家評審由指導老師根據學生研究能力、研究成果及研究過程展示，對每個小組進行評審。3大型科技文化展示根據各小組研究的成果，學校邀請專家組織一個大型的科技文化展示，并對展覽中的精品舉辦評選，激勵學生們的積極性和創造性。三、教學評價學生綜合能力評價：對每個小組進行綜合評價，評估學生的研究能力、協作能力和表達能力。教師評價：評估活動設計的合理性、活動過程的順利性和對學生考查和指導的實施情況。專家評價：邀請相關領域專家對學生的研究成果進行評價。四、教學體會歷史學科的研究性學習活動要求學生在知識成果的掌握基礎上，要有自主學習和研究的能力，在學習過程中，要注意培養學生的合作能力和表達能力。中學生在研究過程中，要幫助學生形成獨立思考，并對所

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