主題導引冬天就要來了，漸漸變冷的天氣使得好多孩子都愛待在暖暖的被窩遲遲不愿起床，也使得好多孩子想編出各種理由待在室內而不愿去戶外活動。如何讓孩子們走入不怕冷的行列，快樂的運動起來呢？于是《大家來運動》這個主題就適時誕生了。本主題持續2周，旨在通過一系列的活動，讓孩子們通過探索了解運動驅走寒冷的多種方法，學習奧運會運發動的堅毅精神，讓孩子們在運動中提高耐寒能力、增強身體體質，并且結合健康寶寶冬季運動會，開展一系列的運動技能大比拼，讓所有孩子體會運動帶來的快樂！主題網絡圖運動工程多運動工程多大家來運動大家來運動音樂：健康歌數學：區分左右繞口令：胖子和瘦子美術：拼小人綜合：運動工程多美術：我喜愛的運動音樂：蹦蹦跳跳身體好健康：動一動語言：狐貍和兔子數學：學習看圖列式科學：動物和運動社會：鏡子里的好朋友故事：母雞螺絲去散步健康：運動中的自我保護主題活動實施順序表持續時間：2周序號活動名稱重點領域1胖子和瘦子語言(繞口令)2拼小人美術3區分左右數學4狐貍和兔子語言(故事)5鏡子里的好朋友社會6動一動健康7運動工程多綜合8健康歌音樂9我喜愛的運動美術10學習看圖列式數學11蹦蹦跳跳身體好音樂12母雞螺絲去散步語言13運動中的自我保護健康14動物與運動科學活動一：胖子和瘦子〔繞口令〕活動目標1、能在圖片的幫助下，初步學會繞口令。能正確發出“灰、話、兔、褲〞等音。2、能了解繞口令短小、速度快、有節奏的特點。3、培養幼兒學說繞口令的興趣。活動準備小圖片、大圖標。活動過程讀準個別字詞。出示四張小圖，通過圖認識字詞。進行游戲——看誰說得對。糾正個別念不準的字詞。聽故事了解內容。把繞口令內容編成的故事《胖子和瘦子》。幫助幼兒熟悉繞口令內容。講述故事，了解兒歌內容。欣賞繞口令。1、幼兒欣賞繞口令。2、討論繞口令與兒歌、故事有何不同。、3、了解繞口令節奏、速度、和語言上的特點。4、教師范讀，幼兒再次感受繞口令吃的特點。四、學習繞口令。1、根據圖表自己感受繞口令的特點。2、跟隨老師一起學習繞口令。3、幼兒看大圖標學習繞口令。活動建議在活動中讓幼兒多多善于觀察并且將自己的想法說出來，可以鍛煉幼兒語言表達能力和觀察能力。區域活動：語言區：提供圖片、圖書、字卡，讓幼兒認讀字詞和學習繞口令。2、動手區：提供各種玩具，讓幼兒進行拼搭日常活動：1、請幼兒做小值日生，為其他幼兒分牛奶，拿餅干等做力所能及的事2、提醒并控制微肥的幼兒少吃點。與家長溝通或請家長參與：1、微肥的幼兒，請家長配合一起控制他的飲食。2、請家長幫孩子買一盒自來火帶過來。附繞口令：胖子和瘦子有個小孩叫胖子，割草丟了灰兔子。有個小孩叫瘦子，玩水丟了花褲子。胖子去找灰兔子，拾到一條花褲子。瘦子去找花褲子，抓住一只灰兔子。胖子把花褲子還給瘦子，瘦子把灰兔子還給胖子。活動二：拼小人〔美術〕活動目標能用火柴棒和圓片組合，創造性地拼出各種動態。能有規律地念兒歌，體驗創編成功的愉悅。感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼的姿勢。活動準備長短不同的火柴棒、圓片假設干；白紙假設干；水筆人手一支。錄音機及《健康歌》磁帶。活動過程一起做運動。放音樂《健康歌》，感受身體的運動。問：剛剛我們都做了哪些運動?幼兒說說自己做的運動。二、談談我們喜愛的運動工程。1、除了我們剛剛做的運動，你還知道哪些運動工程？2、利用幼兒已有經驗進行談話。3、你最喜歡哪些運動工程？三、學習兒歌《拼小人》。1、有了小朋友和我們一樣喜歡做運動。聽聽他做了什么運動。他是怎么做的？

2、聽老師示范念兒歌。3、學習念兒歌。4、說說兒歌中的小朋友用什么方法來拼運動小人。5、今天我們也來試一試用火柴棒和圓片拼小人。四．幼兒操作活動。1、幼兒自由拼出小人的各種動態，并用水筆將所拼的動作用線條記錄下來。2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。3、幼兒展示。4、說說你拼了什么運動？5、相互交流，相互欣賞活動建議每組幼兒展示創編結果，教師及時給予肯定和贊賞區域活動：表演區：讓幼兒進行表演復習《繞口令》美工區：自來火，讓幼兒進行拼搭練習。日常活動：1、指導值日生做好相關的事情，并提醒幼兒遵守一日常規。2、對身體不適的幼兒要特別關注他們的飲食和午睡情況。與家長溝通或請家長參與：讓家長在家和孩子一起玩“左邊右邊〞的游戲。活動三:數學活動：區分左右活動目標能夠以自己為中心，正確區分左右。訓練幼兒快速的反響能力。活動準備紅黃兩色彩帶活動過程1、游戲：聽口令做動作“師生圍坐成一個大圓，面向中心，教師報方位詞“上下前后“，幼兒依次做出快速的反映。如：教師說“上〞幼兒雙手立刻上舉；教師說“后〞幼兒立刻向后轉等。2、區分左右：用套彩帶的方法來區分左右。請幼兒舉起寫字的手〔右手〕，并把紅色彩帶套在右手手腕上，學說：這是我的右手。在另一只手腕上套上黃色彩帶，并學說：這是我的左手。聽口令做動作：舉起右手擺一擺等，幼兒要做出相應的動作。3、游戲：“快樂傳遞〞。口令向左傳，幼兒把自己手中的積木向左傳，再把右邊同伴傳過來的積木繼續傳下去。音樂停止時，傳遞方向改變，全部把積木向右邊傳。活動建議請每組幼兒展示創編結果，教師及時給予肯定和贊賞區域活動：益智區：提供左右標記和圖片，供幼兒練習日常活動：1、指導值日生做好相關的事情，并提醒幼兒遵守一日常規。2、對身體不適的幼兒要特別關注他們的飲食和午睡情況。與家長溝通或請家長參與：讓家長平時在家和孩子進行一些區分左右方位的小游戲。活動四：故事:狐貍和兔子活動目標能用簡單的語言概括故事內容。知道遇事要動腦筋，要機智勇敢。初步學會故事中角色的對話，學習詞:溜、暖、炕等活動準備配樂故事錄音，動物形象圖片。活動過程幼兒欣賞，教師講述故事。提問：故事名稱是什么？故事中說道哪些動物？(根據幼兒所說分別出示教具)。2、幼兒欣賞配樂錄音帶播放的故事。教師隨故事情節出示相應的教具。提問：狐貍和兔子之間發生了什么事？哪些動物來幫助過兔子？結果怎樣？最后是誰幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？3、討論：故事告訴我們一個什么道理。小結：遇到事情要勇敢，多動腦筋，才能解決問題。幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊》，邊看邊講述故事。講述過程中重點引導幼兒學習詞:溜、暖、炕等，能發準吟音，理解詞義。并知道幼兒學習狐貍和兔子、公雞的三段對話，狐貍:“我一跳出來……〞，兔子:“我怎么能不哭呢……〞公雞:“喔喔喔，我用腳跟走路……〞。5、延伸活動：1〕讓幼兒邊看畫冊邊聽錄音。2〕讓孩子嘗試根據故事內容畫連環畫。活動建議教師可引導幼兒進行情節猜測，并且大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。區域活動：表演區：讓幼兒進行故事表演，美工區：幼兒繪畫故事情節，并創編新情節。日常活動：1、引導幼兒朋友之間要互相幫助2、引導幼兒根據氣溫的變化自己增減衣服，及時喝水補充水分，養成良好的自理習慣。與家長溝通或請家長參與：在家都很孩子一起參與閱讀活動，從而培養孩子良好的閱讀習慣。故事：狐貍和兔子從前，有一只狐貍，有一只兔子。狐貍有一間冰做的小房子，兔子有一間樹皮蓋的小房子。美麗的春天到了——狐貍的房子融化了，兔子的房子還是好好的。于是，狐貍去求兔子借住一晚上，反過來倒把兔子趕出了房子。小兔子一路走，一路哭。一只狗碰見了他:“汪，汪，汪！小兔子啊，你怎么哭啦？〞“我怎么能不哭呢?我本來有一間樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來向我借住一晚上，倒把我趕出來了。〞“不要哭啦，小兔子！我幫你的忙。〞他們來到房子的門口。狗“汪汪〞地叫起來:“汪，汪，汪！喂，滾出來吧，狐貍!〞狐貍在暖炕上對他們說：“我一跳出來，我一撲出來，砂子就滿天飛，石頭就滿地滾！〞狗怕了，就溜跑了。小兔子又往前走，一路走，一路哭。一只熊碰見了他:“小兔子啊，你怎么哭啦？〞“我怎么能不哭呢?我本來有一間樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來向我借住一晚上，倒把我趕出來了。〞“不要哭，我幫你的忙。〞“不，這忙你幫不了呀。狗去趕過了一一趕不掉，你也趕不掉他的。〞不，趕得掉!“他們來到房子的門口。熊馬上嚷起來:喂，滾出來吧，狐貍！〞可是狐貍在暖炕上對他們說:“我一跳出來，我一撲出來，砂子就滿天飛，石頭就滿地滾！〞熊怕了，就溜跑了。小兔子又往前走，一路走，一路哭。--頭公牛碰見了他:“小兔子啊，你怎么哭啦？〞“我怎么能不哭呢？我本來有一間樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來向我借住一晚上，倒把我趕出來了。〞“咱們走吧，我幫你的忙。〞“不，公牛，這忙你幫不來呀。狗去趕過了一一趕不掉，熊去趕過了-一趕不掉，你也趕不掉他的。〞“不，趕得掉！〞他們來到房子的門口。公牛馬上嚷起來:“喂，滾出來吧，狐貍！〞可是狐貍在暖炕上對它們說:“我一跳出來，我一撲出來，砂子就滿天飛，石頭就滿地滾！〞公牛怕了，就溜跑了。小兔子繼續往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更加厲害。一只帶鐮刀的公雞碰見了他:“喔喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦?〞“我怎么能不哭呢?我本來有一司樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來向我借住一晚上，倒把我趕出來了。“咱們走吧，我幫你的忙。"“不，公雞，這忙你幫不來呀。狗去起過了——趕不掉，熊去趕過了——趕不掉，公牛去趕過了——趕不掉，你也趕不掉他的。〞“不，趕得掉！〞他們來到房子的門口。公雞跺腳拍翅膀:“喔喔喔喔！我用腳跟走路，我的肩膀上背一把鐮刀，我想砍掉狐貍的腦袋，狐貍你快從暖炕上爬下來。出來吧，狐貍!〞狐貍聽見了，害怕起來，就說:“我在穿鞋子……〞公雞又叫:“喔喔喔喔！我用腳跟走路，我的肩膀上背一把鐮刀，我想砍掉狐貍的腦袋，狐貍你快從暖炕上爬下來。出來吧，狐貍!〞狐貍又說：“我在穿衣服……〞公雞又叫第三遍:“喔喔喔喔！我用腳跟走路，我的肩膀上背一把鐮刀，我想砍掉狐貍的腦袋，狐貍你快從暖炕上爬下來。出來吧，狐貍!〞狐貍沒頭沒腦地跑出來，公雞一鐮刀送了他的命。從此，公雞和兔子友好地住在這座樹皮蓋的房子里。活動五：社會：鏡子里的好朋友。活動目標愿意和同伴交往，友好合作。能夠模仿同伴的動作，享受模仿的樂趣，開展動作的協調性和敏捷性。活動準備鏡子假設干。音樂。活動過程1、在鏡子前跳舞。〔1〕幼兒自由在鏡子前面做出各種動作、造型，鼓勵他們和別人做的不一樣。〔2〕引導幼兒和同伴合作，擺出各種表情。2、游戲：鏡子里的好朋友。〔1〕幼兒和同伴兩兩合作，一個做鏡子里的人，一個做照鏡子的人，照鏡子的人做一個動作后，鏡子里的人要立即模仿他的動作，越像越好。〔2〕兩人交換角色或和其他組的小朋友交環進行游戲。〔3〕相互觀看其他同伴的游戲，評選出“最美組合〞和最像組合“，鼓勵幼兒更好的和同伴進行游戲，大膽的做出更奇特的動作。〔4〕在日常生活中也可以進行此游戲。活動建議幼兒可以進行表演并且比賽，增加幼兒對于活動的興趣。區域活動：表演區：幼兒兩兩合作相互模仿動作、表情等。日常活動：1、學習照鏡子整理自己2、做到安靜用餐，不挑食，保持餐桌整潔干凈。與家長溝通或請家長參與：養成孩子良好的生活衛生習慣。活動六：動一動〔健康〕活動目標感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。懂得一些保護自己身體的正確做法。活動準備1、《運發動進行曲》音樂磁帶。2、圖片：用紗布綁著腿的小朋友。活動過程一．聽音樂，激發幼兒對運動的興趣。1、放音樂。2、聽音樂，聽到這個音樂你想做什么？3、我們一起做運動。4、在活動室和幼兒一起做律動，引導幼兒感受、體驗身體各部位都在活動。二、引導幼兒邊介紹身上會動的地方。1、剛剛我們做了運動，你的身體有什么感覺？2、我們的身體哪些地方會動？〔頭、肩膀、腿、腳等〕3、你的身體的這些部位還可以怎么動。4、邊動給同伴看看，讓同伴也跟著模仿。三、感受身體受傷的不方便。1、出示小朋友綁腿的圖片，讓幼兒感受身體受傷造成的不便。2、這個小朋友怎么啦?腿斷了會有哪些不方便？〔吃飯、畫畫、做操等都不方便〕3、如果其他的地方生病了，會怎么樣？4、你的身體有沒有受過傷？怎么受傷的？5、討論：怎樣保護自己的身體不受傷？〔不做危險的事情、加強體育鍛煉〕6、教師小結。四、自由活動。1、在歡樂的律動中體驗健康的快樂，結束活動。活動建議在活動中請幼兒自己動手操作擺一擺角色游戲:健身館日常活動：活動中提高孩子的自我保護意識與家長溝通或請家長參與：1、指導孩子發現身體的秘密，鼓勵孩子提問，并耐心解答。2、在運動時，提高孩子的自我保護意識活動七：綜合“運動工程多〞活動目標了解常見的運動工程。2、能圍繞各種運動工程的玩法，合作創編兒歌。3、教育幼兒在玩各種運動工程時，要注意平安。活動準備幼兒用書《好玩的運動工程》。活動過程一、活動導入談話1、教師：你喜歡運動嗎？你平時在幼兒園里最喜歡什么運動工程？〔做體操、跳繩、攀巖等〕這些活動分別是怎么玩的？讓幼兒說說〔如聽音樂做體操動作等工程活動〕。2、你還知道哪些運動工程？啟發幼兒說說常見的運動工程。二、活動指導〔一〕欣賞兒歌1、幼兒邊閱讀幼兒用書《好玩的運動工程》邊聽教師朗誦兒歌《做體操》、《跳繩》、《蕩秋千》。2、提問：兒歌里面說是怎么做操的？〔伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳、天天做操身體壯〕。兒歌里面說是怎么跳繩的？〔一根繩，兩人搖，搖下來像小船、搖上去像小橋，你來跳，我來跳，蹦蹦跳跳多可愛〕。兒歌里面說是怎么蕩秋千的？〔蕩秋千，真好玩，蕩得高，像飛機，蕩得低，像小船〕。3、教師：請小朋友們模仿做體操、跳繩、蕩秋千這些運動工程的動作好嗎？4、教師小結：小朋友模仿做體操、跳繩、蕩秋千的動作真好。〔二〕創編兒歌1、將幼兒分成假設干小組，喜歡同一種運動工程的幼兒分在一組。2、引導各組幼兒將自己喜歡的運動工程編成一首兒歌，提醒幼兒圍繞運動工程的玩法創編兒歌。3、各組互相交流自編兒歌，并嘗試為兒歌配上相應的表情和動作。(三〕平安教育教育幼兒在玩各種運動工程時，要注意平安，以防傷害他人和自己。三、活動結束教師總結本節課學習情況，表揚認真學習并大膽發言的幼兒。活動建議在學習歌曲前讓孩子觀看機器人的視頻區域活動：語言區:提供運動工程圖片，讓孩子們創編相應的兒歌。日常活動：引導幼兒根據氣溫的變化自己增減衣服，及時喝水補充水分，養成良好的自理習慣。與家長溝通或請家長參與：多與孩子進行一些鍛煉活動，并合理創編活動八：音樂“健康歌〞活動目標1．能用快速、斷頓等方法有表情地演唱歌曲。2．嘗試自己編創動作與同伴合作舞蹈。活動準備1．已會唱歌曲。2．錄音機，配套磁帶或CD。活動過程1．律動：小鳥飛來〔幼兒聽柔和的音樂，分別做鳥飛、喝水、理羽毛等動作〕2．演唱歌曲“健康歌〞。〔1〕演唱歌曲“健康歌〞〔2〕討論：這首歌曲活潑、歡快，怎樣唱出這樣的感覺？教師或幼兒示范斷頓、休止等唱法。〔3〕幼兒有表情地演唱歌曲。3．創編韻律動作。〔1〕引導幼兒集體創編動作。師：唱著“健康歌〞你是不是也想運動呀？你能一邊唱一邊根據歌詞做動作嗎？〔2〕幼兒一邊歌唱一邊做動作。〔3〕請2~3名幼兒示范局部動作，教師尋找與歌詞相關的適宜動作加以美化。〔4〕幼兒兩人一組進行完整的韻律活動。活動建議活動前請幼兒熟悉歌曲，并會唱歌曲。區域活動：音樂區:提供音樂，讓孩子動一動自己的身體。日常活動：教育幼兒養成良好的衛生習慣，飯前便后洗手。與家長溝通或請家長參與：在家多做運動。附歌曲：活動九：繪畫“我喜愛的運動〞活動目標1.會用簡單的線條和圖形表現運動的姿態，感知線條的變化之美。2.激發幼兒創作的熱情，能大膽自信地作畫。3、教育幼兒喜歡運動堅持天天認真做操，讓身體更健康。活動準備運動圖片，范畫，幼兒作業紙、油畫棒活動過程一、引起興趣：1、你們聽說過奧運會嗎?知道2023年奧運會在哪舉行嗎?奧運會有哪些運動工程呢?我們一起來了解一下。(觀看圖片)2、觀看屏幕說說學學，誰來說一說你看到了哪些運動?學一學你喜歡的運動工程。二、講解示范1、出示一些運動著人的圖片，請小朋友來模仿運發動的動作。老師示范請小朋友一步一步觀察，運發動的動作怎樣畫出來。器械可以怎么畫?還有哪些運動，請幼兒做出相應的動作。三、幼兒畫畫創作1.師：你喜歡什么運動?請你畫自己喜歡的運動，把人和器械畫清楚，能讓別人看出是什么運動。2.幼兒作畫，老師巡回指導。鼓勵幼兒畫出各種運動動作，注意幼兒的坐姿和握筆方法，輔導能力差的幼兒作業。四、介紹、展示幼兒介紹畫的是什么運動的人，布置成運動會大展覽。活動建議在講故事的時候，讓幼兒先猜測后公布故事內容美術區:提供紙和筆，讓孩子畫畫自己運動的人們的各種姿態。日常活動：引導幼兒觀察同伴運動時的不同姿態。與家長溝通或請家長參與：請家長在家多與孩子交談，提高孩子的語言表達能力。活動十：學習看圖列式活動目標1、理解加減法的含義，能看圖列出6的加減算式。2、寫有假設干算式的卡片活動準備圖組假設干，人手一支筆，依樣接畫圖。活動過程復習6的組成。師幼共同玩碰球游戲。學習6的加法算式。出示圖片，問：誰能用簡單的話把這幅圖的意思說清楚？誰能用算式記錄這件事？幼兒演示5+1=65+1=6這道算式表示什么意思？學習6的減法算式出示圖片，你可用什么樣的算式來表示？〔書上有6只小鳥，飛走了一只還剩幾只？〕可以用什么來表示〔6-1=5〕你知道它表示什么意思嗎？引導幼兒學習另一套減法幼兒分組操作二組：練習6的加減運算第三組：分隔點圖。把6個點成2分。第四組：依樣接畫。按規律接著往下畫。活動建議在講故事的時候，讓幼兒先猜測后公布故事內容區域活動：數學區：提供操作材料，幼兒繼續練習穩固6以內的加減日常活動：借助生活中的各種材料，進行6以內加減的練習。與家長溝通或請家長參與：請家長在家多與孩子進行6以內加減的練習，進一步理解加減法的含義。活動十一：音樂“蹦蹦跳跳身體好〞活動目標1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。與歌曲有關的四幅動物圖。活動準備與歌曲有關的四幅動物圖。活動過程故事導入1．森林里的小動物要舉行運動會，會有哪些小動物來參加呢？它們各自的本領是什么？二、通過圖片，知道歌曲的歌詞內容。1．你們看是誰來了呀？它在干什么呢？2．幼兒簡單的說出，教師概括。3．把圖片與詞語一一對應起來，貼到黑板上。三、學唱歌曲。1．教師范唱。2．聽歌曲曲調，看教師指圖，默唱歌曲。3．跟隨教師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈歡快的情緒。5．分組練習，個人練習等方式，嘗試著多練習幾遍。四、嘗試創編說唱詞。1．師：小白兔在賽跑，大黑熊在摔跤，大家還可怎樣為他們加油？〔如：“快跑快跑快跑，嗨呦嗨呦嗨呦！〞〕2．把幼兒創編的詞唱進歌曲。幼兒跟唱。3．合作歌唱。4．請個別幼兒在3~4小節、7~8小節做啦啦隊，教師帶著全體幼兒演唱歌曲。教師請出來的幼兒在教師手勢指示下，說出自己想出來的加油詞。活動建議在講故事的時候，讓幼兒先猜測后公布故事內容區域活動：音樂區：提供樂器、音樂、頭飾，讓幼兒進行表演，并創編說唱詞。日常活動：鼓勵幼兒在集體面前大膽地表現自己。與家長溝通或請家長參與：天氣越來越冷，鼓勵孩子多參加體育鍛煉，培養堅強的意志品質。附音樂：活動十二：母雞蘿絲去散步〔語言〕活動目標1、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。2、能根據圖片，大膽運用語言描述畫面內容，想象故事情節。3、了解繪本中的動詞，理解故事內容。活動準備PPT《母雞蘿絲去散步》，音樂活動過程活動過程1、出示故事主角“母雞〞，引發幼兒猜測。〔1〕老師帶來小客人它的名字叫蘿絲，天氣不錯，它準備外出散步，咦？散步的路上會遇到什么？又發生什么故事呢？〔2〕幼兒作畫。請幼兒將所想所說畫出來。2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內容。〔1〕朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，幼兒觀察：這是在什么地方？請幼兒描述圖片。〔2〕〔圖1〕母雞蘿絲在干什么？在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉嗎？〔4〕〔圖3〕你看到了什么？引導幼兒觀察狐貍的動作，并用語言描述。〔5〕〔圖4〕發生什么事？鼓勵幼兒用語言描述。母雞蘿絲知道身后發生的事情嗎？〔6〕〔圖5〕它繼續往前走，來到了什么地方？當時還有哪些小動物在場？如果你是它們中的一個，你會怎么做？怎么說？為什么？〔7〕〔圖6〕出什么事了？突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵〞一聲，一頭栽到池塘里，差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。問：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？〔8〕母雞又到哪些地方散步？又經歷哪些驚險故事？〔9〕〔圖10〕經過磨坊時，你看到什么？會發生什么？〔10〕〔放圖片12、13、14、15〕鼓勵幼兒將三幅畫連起來說一說。猜測接下來情景。3、回味故事畫面，體會樂趣。逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時經過了哪些地方？4、小結。活動建議能夠提供配套相應的故事插圖語言區:提供幼兒書籍，指導孩子正確地進行閱讀。日常活動：培養幼兒良好的閱讀習慣，能一頁一頁仔細閱讀，能自己整理書籍，保護書籍。與家長溝通或請家長參與：平時盡量抽出時間和孩子一起閱讀，培養孩子良好的閱讀習慣。附故事:母雞蘿絲去散步母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪〞的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。母雞繼續往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵〞一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點把狐貍淹死。母雞繼續往前走，她越過干草堆，狐貍仍然緊緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進了干草堆里。母雞繼續往前走，她