歷史教學工作個人計劃

歷史教學工作個人規劃1

1、深度挖掘教材。本學期我們歷史組將會連續仔細學習新舊中考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合局部的內容，由于這局部內容是中考中的重中之重。同時，依據課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領悟新課程標準的精華，以便能更好的適應中考的敏捷多變性。

2、仔細、全面備課，發揮集體備課的優勢。在本學期的備課中，堅持先設計教學預案——集體備課——共性修改——課后反思的過程，在每一個環節中仔細完成，集體修改時，充分爭論;共性修改時，表達共性;課后反思，注意總結。努力做到既充分發揮教研組的集體才智，又能注意發揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質量關。面對日益敏捷的歷史中考，備課時肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，仔細設計好課堂的每一個環節。

3、狠抓課堂效率，注意學問的落實。本學期我們深入貫徹學校提出的改革傳統教學模式，更新教學理念，創新教學方法。狠抓常規教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，向課堂45分鐘要質量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自己的特別性，所以我們備課組經過爭論全都認為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時肯定要生動，要充分調動學生學習的興趣，使歷史課堂“活”起來，使學生在課堂上“動”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿意了根底好的同學的求知欲，又賜予了根底差的同學自信念，使各個層次的同學在課堂上都有所收獲。

同時，九年級的學生，課業負擔很重，課余不行能有時間背歷史，這就要求我們必需做到讓學生當堂的學問當堂把握，努力做到堂堂清。由于每班人數較多，如何做到在短時間內提高檢查的力度和廣度將是我們學科組連續需要摸索的地方。初步設想是發揮小組合作學習機制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師進展適當抽查。

4、課后反應方面：進展單元測評，出題要科學，能夠全面反映學生的把握狀況。建立成績冊，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體狀況和學生的個別狀況，留意尖子生和邊緣生，爭取提升優秀率和及格率。

5、深入討論17地市歷年中考真題，尤其是臨沂市近3年來的中考真題，把握中考考點和方向，并依據20_年7月-20_年5月的時政熱點及周年紀念相關的學問點猜測20xx年的中考考點。同時，為了進一步把握考點也為了響應領導號召，學科組內成員每人編制一份中考猜測模擬題，并在組內進展研討把關。

6、抓課題討論。課題討論同教學一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步準備圍繞高效課堂、初中歷史高效復習法及實踐運用等方面，制定新課題，深入探究教學新路子，翻開歷史教學的新途徑，提高歷史組的整體教研水平。

歷史教學工作個人規劃2

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，表達世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據:

本學期將依據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推動素養教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的討論力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析:

初三年級狀況是:不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學生上課時能圍圍著教師思路轉,但仍有學生回答下列問題跑調,放出去就收不回來。今年初三狀況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特殊是初三(X)班大批男生,由于學習態度不端正,習慣又較差,熟悉又缺乏,故要到達100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要勝利的擔子很重,因此在教學中必需加大力度備好課,做好每一個課件,課堂準時穩固,準時消化,力求每一節課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭到達的目標：

1.深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統性、精確性、綜合性、科學性、穩固性的原則。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好根底,進展學生智力,培育學生力量。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參加課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有根底上更進一步。

3.深入討論和領悟畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析力量,學習較困難者,重點讓其把握考綱所要到達根底學問和根本力量,做到畢業考能順當通過。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科討論。

5,以創新精神和實踐力量的培育為核心,積極探究教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

6,注意教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進展幫助性教學。

7,仔細,積極參與市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

五、詳細做法：

1.夯實根底，培育學生力量

初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必需夯實根底，引導學生自己來探究歷史進展規律，從而培育學生的力量。

2.以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期依據學校的規劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改良以往的教學，力求使自己的學科成為學生寵愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導，對新教材進展摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，力量要求高，所以預備好好討論這本教材，上出自己的教學特色。

5.對課型進展討論，仔細學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

歷史教學工作個人規劃3

一、教學內容

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，表達世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、根本狀況：

本期本人擔當教九年級1—4班歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的奇怪心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。由于是畢業班，為了使中考總復習能提前進展，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，規劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培育學生了解世界歷史的力量，拓展學生的學問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

五、指導思想

本學期將依據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推動素養教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的討論力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培育學生的分析力量，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應依據學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭到達的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，，注意教學方法，教學手段的多樣化和現代化。

2、仔細、積極參與市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、詳細中貫徹“全面性、系統性、精確性、綜合性、科學性、穩固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好根底，進展學生智力，培育學生力量。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參加課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。

6、深入討論和領悟畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的”指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其把握考綱所要到達根底學問和根本力量，做到畢業考能順當通過。

7、以創新精神和實踐力量的培育為核心，積極探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

七、教學進度

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊完畢第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學習世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統復習世界史。

歷史教學工作個人規劃4

暑假尚未過完，我們已經開頭進入高三緊急的復習工作中來了。已帶過幾輪高三，深知高三復習規劃在高三復習推動中的重要作用。為了更好地做好新學期一輪復習的各項安排，現制定本學期個人教學工作規劃。

一、學情分析

本學期我連續擔當1、2班的歷史教學工作。

高三1班為文科試驗班，學生根底相比擬較扎實，學習習慣也比一般班學生要好，但學生的學科思維習慣較弱，學問框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本領尚有待提高。高三2班為文科一般班，學生根底比擬薄弱，學習習慣較差，課堂筆記課后作業完成情景都有些差強人意，學科思維及學問的理解運用本領就更差了，但該班學生相對1班而言更加活潑，參加課堂與教師同學互動的進取性更好。所以，如何依據兩班學生不一樣的性格特點及學問根底情景合理安排復習進度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的”關鍵。

二、目標要求

1、對一般班而言，首先要留意狠抓歷史根底學問，“突出主體、強化主干、落實筆記”，在學生精確把握重要的史實、概念和結論根底上，理清歷史進展的根本線索、階段特征和內在聯系，構成學科資料的主干系統和學問網絡，并進一步加強對歷史根本觀點、根本概念的認知，培育學生學科的思維本領。同時，要有意識地加強課堂上的限時訓練，逐步轉變學生的原有不良作業和解題習慣，培育學生的高考意識。再次，在答題標準方面，還要加強格式、書寫、文字組織、表達規律等指導，加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文資料，穩固課文，并有意識儲藏根底學問。

2、對試驗班而言，雖然學生的根底學問較為扎實，但首先仍需留意“突出主體、強化主干”，讓學生真正理解把握根本的歷史概念、歷史現象、歷史大事，理清根本的歷史進展脈絡，構建比擬完整的學問體系。同時，需大膽轉變以前傳統的教學觀念勇于進展課堂改革，努力發揮優生的主觀能動性，著重培育和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比擬等學科思維本領。再次，在讓學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本領的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等較新的討論視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題。最終，還要留意和學生一齊加強對海南高考考試說明和海南高考試題的討論，讓學生熟識海南高考的走向和對學生的本領要求，在注意學問的遷移和運用根底上精選精練，使學生更加全面的把握科學的思維方法和獨立解題的本領。

3、對教師自身而言，首先要仔細研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來討論，畢竟要把握哪些，把握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力討論，要運用團體的力氣和才智，分析討論試題命制的意圖，要考察的學問點、要把握的本領。同時，要提高課堂效率，做好學問落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史大事。講清梳理歷史脈絡的根本方法，幫助學生整理學問，發揮主觀能動性，總結出根本的歷史規律，得出結論。再次，要留意精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可到達重點突破的效果。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫穿。還有，要常常性地與學生溝通溝通，把握學生的最新動態。依據學生的實際情景準時進展教學上的調整。多關注那些中檔乃至臨時落后的學生，常常給與他們鼓舞與催促。

歷史教學工作個人規劃5

根據學校的安排，為了抓好七年級的歷史教學工作，依據學校教學規劃的要求和七年級學生的認知水平（本學期要力抓學生的根底學問，指導學習方法），結合本人教學實際狀況，制定工作規劃如下：

一、努力認知學生，讓學生形成良好的學習習慣。

今年七年級生源在區嚴格劃片招生的政策支持下，學生數量和質量較之往年有了很大的提高，可以說今年我們面領著空前的機遇和挑戰。但是年齡階段特征使他們在開學軍訓的這一段時間內仍舊表現為：奇怪、好動、自覺性和紀律性不強等。所以從下周正式上課開頭就要狠抓學生課堂常規治理、學習習慣的培育，嚴格治理和標準學生的行為，讓學生在最短的時間內步入中學的學習和生活節奏中，為今后三年的中學生活打下良好的根底。

二、努力認知教材，讓學生養成學習歷史的深厚興趣。

七年級歷史第一冊新增了很多趣味性較強的課堂學問活動，圖文并茂，可讀性強。教材共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。開學伊始應當要讓學生漸漸的認知歷史這門學科，進而喜愛上歷史學科。俗話說興趣是最好的教師，有了對歷史學科深厚的興趣，上歷史課就會成為學生期盼的事情。

三、努力探究教學，形成適合學生和自己的教學模式和措施。

本學期將依據學校工作精神，全面推動嘗試導學案教學，力爭在一段時期內形成具有特色的個人和教研組導學案教學模式，在最短的時期內提高我校歷史教學教研水平和中考成績。為此我們將竭盡全力。詳細如下：

1、處理好導學案中的自主梳理環節，夯實根底，培育學生良好的自主學習力量，養成課下預習的好習慣。

2、優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，順當完成導學案的內容。固然課本才是歷史教學的核心和關鍵，同時也要合理使用好同步訓練，盡量兼顧做到三者，合理使用。

3、注意教學方法，教學手段的多樣化和現代化。盡量每一節課都能制作和使用教學課件，同時留意對云平臺的使用。

4、留意課堂教學的敏捷性與趣味性，使學生主動參加到課堂教學中。在課堂上通過接龍答題、爭論、辯論、講故事等多種形式激發學生的學習興趣，這樣就使學生上課的留意力集中，學習效率自然也會很高。

有轉變才會有進步，新學期在領導的關愛和教研組同仁的努力下，借助“美妙課堂”探究和開展的東風，我們的歷史教學肯定會有一個大的突破。

歷史教學工作個人規劃6

一、學生狀況分析

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有