試卷第=page1111頁，共=sectionpages1212頁-2024學年海原縣第一中學高一第一學期第三階段質量檢測高一語文試卷基礎知識（每題2分，共30分）1.下列注音、字形完全正確的一組是()A.幼稚(zhì)靶子(bǎ)莫名其妙量體裁衣B.蹩腳(pié) 庸俗(yōng) 事實求是 對牛彈琴C.檄文(xí) 癟三(biē) 言之無物 枯躁無味D.乳臭(chòu) 膽怯(qiè) 禍國殃民 壹貳叁肆2.填入下面文段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）讀書①______靠幾分鐘熱度就能完成的，②______應該是一種長期堅持的行為。真正的讀書人不會太在意讀書的形式，③______遇到一本好書，④______何時何地,都會品讀,在他們看來,天天都是“讀書日”。A.不僅 還 因為 不管 B.不必 就 如果 不論 C.不是 而 只要不論 D.并非 可 只有 盡管 3.下列句中所用的修辭手法與其他三項不相同的一項是()A.主人下馬客在船B.終歲不聞絲竹聲C.秦時明月漢時關D.談笑有鴻儒,往來無白丁4.古詩詞中,有時為了押韻,或為了強調某一點或為了協調平仄,常存在語序顛倒的情況,下列詩句中不存在這種現象的一項是()A.故國神游,多情應笑我,早生華發。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)B.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游《書憤》)C.青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。〔王昌齡《從軍行七首(其四)》〕D.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。〔蘇軾《定風波》(莫聽穿林打葉聲)〕5.下列有關《鄉土中國》1—3章內容的理解錯誤的一項（）。A．大多數中國人至今依然有著“安土重遷”“落葉歸根”的思想，這些都是中國基層社會鄉土性的表現。B．費孝通在《鄉土中國》中寫道：“村子里幾百年來老是這幾個姓，我從墓碑上去重構每家的家譜，清清楚楚的，一直到現在還是那些人。鄉村里的人口似乎是附著在土地上的，一代一代地下去，不太會有變動。”這說明土地限制了人口的流動。C．中國鄉土社會沒有文字的原因是：文字不是人們生活的必要媒介；人與人是面對面接觸，有語言等傳情達意的方式；人的生活是定型的，不需要文字幫助記憶。D．維持鄉土社會行為準則的是道德和法律。6.下列句子中,沒有通假字的一項是()A.君子生非異也B.金就礪則利C.師者,所以傳道受業解惑也D.或師焉,或不焉7.下列加點字詞解釋有誤的一項是（）A.順風而呼，聲非加疾也疾：勁疾，大B.吾子病甚篤，將為迎良醫治甚篤：十分的沉重，非常的深C.得罪于宋君，出亡之衛之：主謂之間取消句子獨立性D.假輿馬者，非利足也利足：善于奔跑8.下列句中加點字的用法分類正確的一項是()①假舟楫者,非能水也,而絕江河②吾從而師之③其下圣人也亦遠矣④師道之不傳也久矣⑤而恥學于師⑥不恥相師⑦孔子師郯子⑧于其身也,則恥師焉A.①③④/②⑦/⑤⑥⑧B.①③④/⑧⑦/②⑤⑥C.③④/②⑥⑤/①⑦⑧ D.③④/②⑥⑦/①⑤⑧9.下列加點字詞的解釋錯誤的一項是（）A.聲非加疾也，而聞者彰彰：清楚B.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳后跟C.非利足也，而致千里。致：反而D.小學而大遺遺：放棄10.下列句子中，加點字的意義和用法相同的一項是（）A.于其身也，則恥師焉或師焉，或不焉B.欲人之無惑也難矣士大夫之族C.其皆出于此乎授之書而習其句讀者D.吾嘗終日而思矣猶且從師而問焉11.下列句子中，與“而恥學于師”一句句式相同的一項是（）A.句讀之不知，惑之不解 B.??以輪C.不拘于時 D.青，取之于藍而青于藍。12.下列對文化常識的解說，不正確的一項是（）A.《師說》是唐代文學家韓愈創作的一篇議論文。“說”是古代散文中的一種文體，屬議論文的范圍，可以先敘后議，也可以夾敘夾議，一般為陳述自己對某種事物的見解。B.巫醫，古代巫和醫不分，故并舉。巫主要以祝禱、占卜等為業，也為人治病。C.六藝經傳：六經的經文和傳文。六藝，指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《左傳》六種經書。傳，古代解釋經書的著作。D.句讀，指斷開句子的知識。一句話后面的停頓為句，一句話中間短暫的停頓為讀。古書沒有標點，所以要學習句讀。13.下列各句中,沒有語病的一項是()A.揭穿這種老八股、老教條的丑態給人民看,號召人民起來反對老八股、老教條,五四運動時期的一個極大的功績。B.中國在阻擊新冠肺炎疫情蔓延方面的努力和成效,充分彰顯了中國維護全球公共衛生安全的責任感和使命感,體現了負責任大國的擔當。C.這家公司雖然待遇一般,發展前景卻非常好,很多同學都投了簡歷,但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。D.根據客戶多樣化需求,我們進行“定制化”加工、種植和包裝,保障農產品質量,贏得市場的認可,有效解決了長期以來農產品市場供需不匹配的問題。14.下列各句中加點成語的使用,全部不正確的一項是()①航天技術專業一直以來都是一個冷門專業,不僅因為它枯燥無味,而且學起來還是比較難的,學生需要有強大的理科思維以及構建模型的能力。②其實,依我看,拖延根本不是什么“癥”,而是一種逐漸養成的壞習慣,壞習慣根深蒂固,就形成了愚性,即頑劣的本性。③生活中不乏“家電盲”,一旦使用電器,膽小的莫名其妙,膽大的就盲目操作造成用電事故。④席勒的創作誕生于傳統與現代分裂、社會急劇變化的時代,展覽中的160幅水彩畫和素描,展現了他以生命孤寂為核心的藝術創作,以及與裝腔作勢的社會觀念的沖突。⑤對于這樣的意見,也要加以分析,不可以生吞活剝地完全肯定或完全否定。⑥隨著這檔電視節目越來越火,加在各個學員身上的謠言也開始風生水起橫行網絡,對此節目組表示將要通過法律途徑來解決這一問題。A.①②⑤B.②④⑥C.①③④D.③⑤⑥15.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是()魯迅幾百萬字的遺著,其中很大一部分必將永遠受到讀者的喜愛,后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態度閱讀它。

①他作為中國知識分子的楷模,這形象,這精神,必將永世長存。②比起文章來,更重要的是魯迅這個人,他的入世的態度,他的愛國心和正義感。③更有若干篇在寫作的當時就并不正確,就只能作為一種研究資料保留下去了。④他對強暴的反抗和對弱者的同情,他為了中國進步不懈的努力。⑤還有一部分時過境遷,不再使人感興趣。⑥他身上那種中國優秀知識分子傳統的骨氣,用他的話說,“這就是中國的脊梁”。A.④⑥①②⑤③ B.④①⑥⑤③②C.⑤③①⑥②④ D.⑤③②④⑥①二、現代文閱讀（15分）閱讀材料，完成小題。回家馬蘭蓮火車像一條長龍，穿行在連綿不斷的山脈中，雪花零零散散地從天空飄落下來，像飛絮，像蟬翼，清澈潔凈，晶瑩剔透。肖錦云坐在靠窗的座位，懷里抱著一個大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一種奇妙的神色，說不上是喜悅還是憂傷。她一動不動，靜靜地坐著，像一尊雕塑。她的對面坐著一對年輕夫妻，好像剛結婚不久，女人依偎在男人的懷里，甜甜地睡著了。從她嘴角露出的微笑，足以證明，她正做著美夢。男人一手摟著女人，一手拿著手機，拇指不停地在手機屏幕上滑動著，女人動了一下，蓋在身上的衣服掉了下去。男人放下手機，撿起衣服蓋在女人的身上。肖錦云看著他們，臉上呈現出一種復雜的表情，說不出是羨慕還是嫉妒，男人抬起頭，剛好與她的目光相撞，便問道：“大姐，你去哪？”肖錦云顯然沒想到男人會跟她搭訕，怔了一下，淡淡地說：“回家。”男人還想說話，肖錦云把目光移向了窗外。火車轉過一個彎兒，“嗚嗚”地鳴叫著，鉆進一個隧道里，鬧哄哄的車廂里安靜了許多。肖錦云的腦子里開始翻江倒海了……六年前一個飄雪的日子，肖錦云接到男朋友打來的電話，籌備了大半年的婚事又要推后。這已經是第三次了。肖錦云知道男朋友的工作性質特殊，她決定自己去南方把婚事辦了。下了半個月的雪絲毫沒有停下來的意思，肖錦云被兩家的父母送上了南下的火車……“嗚——”火車發出一聲長鳴，咣當咣當地跑出隧道，外面的雪似乎有些大了，山坡上、樹枝上落滿了白茸茸的雪花。女人醒了。她揉了揉眼睛，驚喜地叫道：“老公，雪下得好大，雪花真美。”男人輕描淡寫地說：“這算什么，老家的雪比這漂亮多了。”女人撒起嬌來，摟著男人的脖子說：“老公，我想吃鴨脖。”“你就是個饞貓。”男人從背包里拿出一個袋子，又拿出兩瓶冰紅茶。女人像餓狼撲食一樣自顧自地吃起來。男人抬頭看了看肖錦云，試探著問：“大姐，你喝點兒水吧。”肖錦云搖搖頭說：“謝謝，我不渴。”“喝點兒吧，坐了幾個小時了。”男人把水硬塞給肖錦云。肖錦云推辭不過，只好接住。她沒有打開瓶子，只是悵然地望著窗外。女人吃了幾口，好像要吐的樣子，男人急忙拍著她的后背問：“老婆，怎么了？是不是吃得太猛了？”女人喝了口水，嬌嗔地說：“傻瓜，你要當爹了。”“真的？！”男人高興得有些忘乎所以，一下子緊緊地抱住女人。肖錦云聽著他們的輕聲私語，閉上了眼睛。男人緊握著女人的手，溫柔地說：“你說，咱兒子長得像誰？取什么名呢？”女人說：“我生的，當然像我，姓也得跟我的。”男人不服氣地說：“憑什么？孩子都跟爸爸的姓。”“既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蠻不講理的樣子。男人氣呼呼地說：“真是不可理喻。”小兩口兒爭吵完，都噘著嘴，相互不理睬。肖錦云聽他們吵完了，問道：“剛結婚吧？”男人說：“是的，結婚半年。”媳婦還是個孩子，挺任性的。肖錦云看著女人。男人笑了笑，問道：“大姐，你怎么一個人？”肖錦云長長地嘆了口氣說：“我跟先生一起來的。我先生是一名緝毒警察，常年奔走在邊境線上，我們結婚六年，先生第一次回家。這次回來，就不走了，可以好好地陪我了。”男人好奇地問：“那你先生呢？”肖錦云指著懷里的包裹說：“在這里。他太累了，睡著了。”男人瞪大眼睛怔怔地看著肖錦云半天：“大姐，對不起。”肖錦云微微一笑說：“沒什么。”“老公”女人緊緊地抓住男人的胳膊，眼眶里溢滿了淚水。男人把她攬進懷里。火車進了一個小站，緩緩地停下了。肖錦云說：“我到站了。”肖錦云抱著包下了車。不遠處，兩位老人等在風雪中。（有刪改）16.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）A.列車上的年輕夫妻，生活中雖有小小的爭吵，更多的卻是寵溺與關愛、溫馨與甜蜜，從他們身上可以看到生活的幸福和美好。B.肖錦云眼睛里流出一種不知喜憂的奇妙神色，臉上呈現出不知羨慕還是嫉妒的復雜表情，是因為丈夫的犧牲讓她感到生活無助，人生茫然。C.“女人緊緊地抓住男人的胳膊，眼眶里溢滿了淚水。”這里既寫出女人深切感受到肖錦云內心無法言說的痛苦，也暗含著她對自己幸福生活的重新認知。D.“回家”一詞意蘊豐富，既指肖錦云帶著犧牲的丈夫回家，也暗示警察的犧牲換來了無數人能夠回到溫馨的家庭，擁有幸福的生活。17.“雪”在小說中多次出現，請結合小說內容談談它的豐富內涵。（6分）18.你認為小說的主人公是誰？請從情節安排、人物塑造、主題表達三方面進行分析。（6分）三、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共3小題，17分）韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。自舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。愈發言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調授四門博士，轉監察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令。愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節度使，請愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦文佛指骨一節，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內，留禁中三日，乃送諸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后，百姓有廢業破產燒頂灼臂，而求供養者。愈素不喜佛，上疏諫之。上怒甚，貶為潮州刺史。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振愈不避寒暑稱薦于公卿間而籍終成科第榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。長慶四年十二月卒，時年五十七，贈禮部尚書，謚曰文。——（節選自《舊唐書·韓愈傳》）19．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)A.二人名位未振愈/不避寒暑/稱薦于公卿間/而籍終成科第/榮于祿仕。B.二人名位未振/愈不避寒暑/稱薦于公卿間/而籍終成科第/榮于祿仕。C.二人名位未振愈/不避寒暑/稱薦于公卿間/而籍終成/科第榮于祿仕。D.二人名位未振/愈不避寒暑/稱薦于公卿間/而籍終成/科第榮于祿仕。20．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）(3分)A．博士，學位稱呼，標志一個人具備出原創理論成果的能力或學歷的學位，是最高級別的學位。B.授，指授予官職。古文中表示授予官職的詞還有拜、征、辟、除等。C.驛，本義指驛馬，古代驛站專供傳遞公文或官員來往使用的馬，后也指驛站。此處義指后者。D.贈，基本義是把東西無條件地送給別人，在此處特指“死后追封”。21.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）(3分)韓愈從小就是孤兒，但學習非常刻苦，不需別人獎勵。參加進士考期間，在公卿之間投遞文章，連前任宰相鄭余慶都為他宣揚美名。元和年間，韓愈隨裴度平定淮西而獲升遷。他奉詔撰寫《平淮西碑文》，卻被李愬的妻子向皇帝訴說碑文失實而遭磨掉。《進學解》顯示出韓愈才高八斗的文學素養，含蓄地引導那些遭受排擠貶官的友人。韓愈品性通達，與人交往，不因對方地位變化而改變。他顯貴之后每與好友張籍論文賦詩，依然和往常一樣。將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。（4分）（2）愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。早寒有懷[唐]孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。23．下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是(3分)()A．“襄水曲”表明詩人家住襄水之濱，“楚云端”則表現出對家鄉的仰望。句意平淡卻情感含蓄而濃烈。B．“遙隔”兩字不僅表明詩人所在地方距離家鄉遙遠，還表明此時與家鄉兩地隔絕，不能歸去，用詞貼切。C．“歸帆天際看”形象地寫出了詩人站在客船上，朝著家鄉的方向極目遠眺，內心充滿難以訴說的悲涼。D．“迷津欲有問”運用典故，表現出詩人既羨慕田園生活，有意歸隱，又想求官做事，以展宏圖的矛盾心理。24．本詩首聯廣受后世稱道，請結合具體詩句加以賞析。(6分)________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，13分）25.在下列句子的空缺部分補寫詩句。（1）位卑則足羞，。（2）李清照在《聲聲慢》中寫到“____________，____________”，說明酒氣抵擋不住晚風帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意。（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中作者借“____________，____________”的景象表達了自己對百姓忘卻國恥安于異族統治的沉痛之情。（4）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環境的句子是：“,。”

（5）《勸學》中以雕刻為喻,強調學習應當堅持,說明只有堅持不懈、持之以恒,才會有所成就的句子是:“,。”

（6）韓愈在《師說》中推崇從師的優良學風，其中總結全文，并點明寫作《師說》的直接目的的句子是：________________，________________。（7）《師說》中韓愈認為“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的原因是“,”。

四、語言運用（6分）26.文學短評，是就作品的形象、思想情感、語言及藝術特色等進行評論。杜甫的《登高》被推為“古今七言律第一”，請就該詩，自選一個角度，寫一段文學短評，不超過80字。（6分）

五、寫作（60分）27．閱讀下面的材料，根據要求寫作。魯迅先生說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。”請以“我的一點光”為題，寫一篇議論文。要求：①自選角度；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。-2024學年第一學期第三階段質量檢測高一語文試卷答案一、基礎知識A解析B項,“蹩”應讀“bié”,“事實求是”應為“實事求是”;C項,“躁”應為“燥”;D項,“臭”應讀“xiù”。2、C解析①處由后文的“靠幾分鐘熱度就能完成的”可知，填“并非”“不是”均可,而“不僅”“不必”不符合語境,故排除A項和B項。②處,“靠幾分鐘熱度就能完成的”和“應該是一種長期堅持的行為”構成轉折，應填一個表示轉折關系的詞語，填“而”或不填都可以。③處，從“真正的讀書人不會太在意讀書的形式”和“何時何地,都會品讀”可知此處應填表示充分條件關系的詞語，故排除D項。把C項各個關聯詞填入文段空白處,句意完整,句子通順。綜上，本題答案為C項。3、B解析A、C、D三項都運用了互文的手法。B項,“絲竹”代指音樂,是借代手法。4、D解析A項,語序應為:神游故國,應笑我多情;B項,語序應為:北望中原氣如山;C項,語序應為:遙望孤城玉門關。5、D【答案】D“法律”錯，維持鄉土社會行為準則的是道德和規矩。6、答案B解析A項,“生”同“性”,天性;C項,“受”同“授”,傳授;D項,“不”同“否”。7、C【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.之：動詞，到，往。句意：由于得罪了宋國君主，于是逃亡到了衛國。故選C。8、A解析①③④為名詞作動詞,②⑦為名詞意動用法,⑤⑥⑧為形容詞意動用法。9、C本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。致：到達10、A本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兩者都為句末語氣詞。句意：但是對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥。/不知句子停頓要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師。B.主謂之間，取消獨立性。/代詞，這些。句意：要人沒有疑惑也難了。/士大夫這些人。C.表推測語氣，大概。/代詞，指書本。句意：大概就是出于這個緣故吧。/教他讀書，學習書中的文句的停頓。D.連詞，表修飾。/連詞，表順承（也有表遞進）。句意：我曾經整天思索。/尚且要跟從老師請教他。11、D本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句是狀語后置句，正常語序為：而恥于師學。句意：而以向老師學習為恥。A.賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。句意：不理解句讀，不能解決疑難問題。B.省略句，應為“??以（之）為輪”。句意：用火烤使它彎曲做成車輪。C.被動句，“于”表被動。句意：不受時俗的拘束。D.狀語后置句，正常句式為“青，于藍取之而于藍青”。句意：靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。12、C【詳解】六藝，指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》。本題考查學生識記文化常識的能力。13、B解析A項,偷換主語,應改為“這就是‘五四運動’時期的一個極大的功績”。C項,搭配不當,“錄取”與“名額”不搭配。D項,語序不當,應改為“種植、加工和包裝”。14、D解析③“莫名其妙”指沒有人能說出它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以理解。不合語境,可改為“束手無策”。⑤“生吞活剝”原指生硬搬用別人詩文的詞句,現比喻生硬地接受或機械地搬用經驗、理論等,此處用來表示對意見的接受,用詞不當。⑥“風生水起”比喻事情做得有生氣,蓬勃興旺,此處屬于褒貶失當。15、D解析⑤③承接前文談魯迅的著作,②由文章轉入談魯迅的精神,④⑥分析魯迅的精神,①總結語段。16、B本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。“是因為丈夫犧牲讓她感到生活無助，人生茫然”錯誤。結合小說的情節可知，肖錦云抱著丈夫的骨灰回家，“這次回來，就不走了，可以好好地陪我了”，肖錦云的內心是悲傷的，卻并非無助茫然。17、①美麗輕盈、晶瑩剔透的雪花喻指寧靜、美好的現實生活。②寒風中的雪暗指肖錦云一家遭受重大變故，以及充塞心中的悲痛。【詳解】本題考查學生分析小說中環境描寫內涵的能力。解答本題，應在小說中找到描寫“雪”的內容，分析其特點，再結合具體的情境來分析其內涵。如，小說開頭“雪花零零散散地從天空飄落下來，像飛，像蟬翼，清澈潔凈，晶瑩剔透”“外面的雪似乎有些大了，山坡上、樹枝上落滿了白茸茸的雪花”，兩處“雪”美麗、輕盈，與“好像剛結婚不久……男人放下手機，撿起衣服蓋在女人的身上”“女人醒了。她揉了揉眼睛，驚喜地叫道”“女人撒起嬌來，摟著男人的脖子說”“男人從背包里拿出一個袋子，又拿出兩瓶冰紅茶”夫妻的寧靜甜蜜美好，此處的“雪”喻指寧靜幸福美好的生活。而肖錦云回憶中“下了半個月的雪絲毫沒有停下來的意思”和結尾“不遠處，兩位老人等在風雪中”，這兩處的雪可以說是寒冷的，結合肖錦云丈夫的犧牲和肖錦云帶著丈夫的骨灰回家來看，這“雪”是指肖錦云一家的變故以及他們心中的悲傷。18、參考答案一：緝毒警察。①情節安排：以“警察回家”作為說主線貫穿始終。②人物塑造：肖錦云、年輕夫妻、老人都是側面襯托偉大的緝毒警察。③主題表達：小說的主旨是贊美緝毒警察的偉大，引發人們對幸福生活來之不易的深刻思考。參考答案二：肖錦云。①情節安排：以“肖錦云帶丈夫回家”作為小說主線貫穿始終。②人物塑造：小說用大量筆墨從正面、側面刻畫了肖錦云的開象。③主題表達：小說是通過默默付出、隱忍堅強的肖錦云，表達對英雄家人的崇高敬意這一主題。【詳解】本題考查學生的個性化閱讀和探究能力。本題探究的方向指向小說的主人公。首先找出小說中涉及的人物，分析人物的特點，接著梳理小說的情節，把握小說的主旨，看哪個人物與情節、主旨相關，以此確定主人公。首先看小說寫了哪幾個人物，有肖錦云、緝毒警察（肖錦云的丈夫）、小夫妻等；然后梳理小說的情節，小說的標題是“回家”，開頭寫肖錦云抱著“包裹”回家，中間寫肖錦云的丈夫沒有時間回家，最后寫肖錦云帶著丈夫回家，由此看來，“肖錦云”和“丈夫緝毒警察”都與情節相關，如從肖錦云角度來看，全篇是圍繞“肖錦云帶著丈夫回家”展開，如從丈夫緝毒警察的角度來看，全篇是圍繞“緝毒警察回家”展開。接著分析人物形象，文中緝毒警察沒有出場，但由肖錦云回顧六年前丈夫因工作性質推遲婚期以及對面小夫妻的幸福寧靜的生活來看，可以看出緝毒警察的偉大，因為如果沒有緝毒警察的犧牲就沒有這樣寧靜美好的生活，而作為緝毒警察妻子的肖錦云，丈夫沒有時間回來結婚，她親自去，丈夫犧牲了，她親自帶回家，整個過程中肖錦云是平靜的，由這些內容可以看出肖錦云的默默付出和隱忍堅強。最后分析小說的標題，如果從緝毒警察的角度來看，小說是贊美緝毒警察的偉大，告訴人們幸福生活的來之不易，如果從肖錦云的角度來看，小說是表達對英雄家人默默付出的崇高敬意。考生可以選擇一個人物，從這些方面作答。19、B20、A21．C22．(1)韓愈自認為才華出眾,而又多次遭受排擠貶官,作《進學解》來自我開導.(解析:累:多次。黜:降職、貶官.喻:開導。各1分,句意1分。)。（2）（人們）愛他們的孩子，就選擇老師來教他；（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥，真是糊涂啊。（身，自己。恥師，以..為恥。惑，糊涂。各1分，句意1分）【解析】19.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：孟郊、張籍二人胡名聲和地位還不顯達時，韓愈不避寒暑，在公師間稱贊推薦他們，結果張籍終于考中進士科，仕宦之途順利。“名位未振”說的是“二人”，即孟郊、張籍二人；“不避寒暑”的人是“韓愈”，兩句各有主語，因此應在“愈”前斷開，排除AC。“終成科第”意即終于考中進士科，“科第”作“成”的賓語，構成動賓結構，不可斷開，排除D。故選B。本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。A.“博士，學位稱呼，標志一個人具備出原創理論成果的能力或學歷的學位，是最高級別的學位”說法錯誤。“博士”在文中指當時專掌經學傳授的最高學官。故選A。本題考查學生理解文章內容的能力。C.“顯示出韓愈才高八斗的文學素養，含蓄地引導那些遭受排擠貶官的友人”說法錯誤。文中“愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻”的意思是韓愈自認為才華出眾，而又多次遭受排擠貶官，作《進學解》來自己開導自己。故選C。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時喪父，寄養在堂兄家中。韓愈因自己是孤兒，所以從小就刻苦學習儒家經典，不需要別人獎勵督促。等到參考進士，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚美名，他由此一時知名。不久韓愈考中進士。韓愈說話直率，無所畏懼回避，操行直正，不擅長應付世務。后調任四門博士，轉任監察御史。德宗晚年，政令出自多個部門，宰相不能獨立掌管機務。宮市的宦官到民間強買物品的弊端，諫官議論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發怒把他貶為連州陽山令。韓愈自認為才華出眾，而又多次遭受排擠貶官，作《進學解》來開導自己。元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節度使，他上奏請韓愈任行軍司馬。淮西和蔡州平定之后，十二月韓愈隨裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，憲宗下詔命韓愈編寫《平淮西碑文》，韓愈在碑文中較多記述了裴度的事跡，而就當時首先進入蔡州活捉吳元濟一事而言，李愬功勞為第一，所以李愬對碑文不服。李愬的妻子經常出入宮中，借機向皇帝訴說碑文失實，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文，并命令翰林學士段文昌重新撰寫碑文并刊刻碑上。鳳翔法門寺有座護國真身塔，塔內有釋迦文佛的一節手指骨，寺里寫有基本傳布法：三十年開啟一次，開時便年豐人泰。元和十四年（819）正月，皇上命中使杜英奇帶領宮女三十人，手持香料鮮花，前往臨皋驛迎接佛骨。從光順門進入皇宮，留在宮中三日，然后送往各寺。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍錢財，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產、灼燒頭頂和手臂以求供養佛骨。韓愈向來不喜歡敬佛之事，便上疏勸諫。皇上看后，非常生氣，貶韓愈為潮州刺史。韓愈性情寬宏通達，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態度。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達時，韓愈不避寒暑，在公師間稱贊推薦他們，結果張籍終于考中進士科，仕宦之途順利。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和