PAGEPAGE22023年中學教師資格《教育學+教育心理學》考試復習題庫大全（含答案）一、單選題1.德育過程中的基本方法是（）A、說服教育法B、榜樣教育法C、交往實踐法D、道德敘事法答案：A2.在教學工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了發展的（）。A、順序性B、不平衡性C、個別差異性D、穩定性答案：C3.教學中“拔苗助長”、“凌節而施”違背了（）A、人的身心發展的順序性B、人的身心發展的階段性C、人的身心發展的不平衡性D、人的身心發展的穩定性答案：A4.教師憑借自身的知識、才能、思想品德去影響學生，決定了教師勞動在手段土具有（）A、示范性B、個體性C、主體性D、創造性答案：C5.以“內省法”作為主要研究手段的心理學派是（）A、完形主義B、人本主義C、構造主義D、行為主義答案：C6.愛國主義情感屬于哪一范疇（）A、道德意識B、道德行為C、道德意志D、道德情感答案：D7.教學是（）。A、教師教的活動B、學生學的活動C、教師指導下學生學的活動D、教師教和學生學的統一活動答案：D8.是學校文化的基本要素。（）A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學生文化答案：C9.內發論者一般強調人的身心發展的力量主要來源于（）A、人自身的內在需要B、環境的刺激C、學校教育D、個體的理想和目標答案：A10.世界上最早的一部專門論述教育教學的專著是（）A、《論語》B、《學記》C、《師說》D、《中庸》答案：B11.教育活動要遵循__________身心發展規律。（）A、教育者B、受教育者C、教育D、教學答案：B12.聽覺中樞位于（）A、枕葉B、頂葉C、顳葉D、島葉答案：C13.__________的大小是影響課堂管理的一個重要因素。A、教師領導風格B、班級C、學校D、年級答案：B14.西方最早比較系統地研究自我概念的心理學家是（）A、詹姆斯B、桑代克C、皮亞杰D、赫爾答案：A15.桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動，這一理論屬于（）A、刺激一反應理論B、認知一發現理論C、社會學習理論D、頓悟學習理論答案：A16.美國心理學家格塞爾認為，對人的發展起決定作用的因素是（）A、家庭教育B、后天學習C、成熟機制D、環境因素答案：C17.教育目的不僅是教育活動應遵循的根本指導原則，也是檢查教育活動的重要依據，體現了教育目的的（）A、導向功能B、調控功能C、激勵功能D、評價功能答案：D18.教師對學生學習評定由于受學生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）A、寬大誤差B、集中趨勢C、邏輯誤差D、對比誤差答案：C19.是教師職業道德的核心。（）A、熱愛學生B、熱愛教育事業C、團結協作D、提升自身修養答案：A20.我國古代《論語》中提出，“不憤不啟，不悱不發”，這體現了下列哪個教學原則?（）A、鞏固性原則B、因材施教原則C、循序漸進原則D、啟發性原則答案：D21.以學科作為課程結構的基本成分，以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，分別從不同的知識領域或學術領域選擇一定內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科。這一理論反映的課程理論是（）A、學科課程B、經驗課程C、綜合課程D、活動課程答案：A22.教師通過展示實物、進行示范性實驗等手段指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A、演示法B、實驗法C、練習法D、講授法答案：A23.教育心理學這一學科的學科性質是（）A、自然與社會、理論與實踐交叉的學科B、理論性學科C、實踐性的學科D、新興學科答案：A24.根據動機的性質，可分為生理性動機和__________。（）A、主導動機B、外在動機C、社會性動機D、有意識動機答案：C25.《中華人民共和國義務教育法》規定接受義務教育的對象是（）A、青年B、成人C、兒童D、適齡兒童和少年答案：D26.推理是從一個或幾個已知的判斷出發推出另一個新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）A、條件推理B、類比推理C、假言推理D、關系推理答案：B27.多重智力理論的提出者是（）A、霍華德?加德納B、吉爾福特C、瑟斯頓D、斯皮爾曼答案：A解析：多元智力理論是1983年由哈佛大學發展心理學家霍華德?加德納教授提出以來，迄今已有近20年的歷史，已經逐漸引起世界廣泛關注，并成為90年代以來許多西方國家教育改革的指導思想之一。28.我國古代的《學記》中說，“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則?（）A、鞏固性原則B、因材施教原則C、循序漸進原則D、啟發性原則答案：C29.現代教師發展的方向（）A、學術化B、現代化C、專業化和人性化D、專家化答案：C30.狹義的教育一般是指（）A、學校教育B、家庭教育C、社區教育D、思想道德教育答案：A31.弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）A、外鑠論觀點B、內發論觀點C、多因素論觀點D、綜合論觀點答案：B32.教師在學生已有的知識經驗的基礎上提出問題，引導學生積極思考，使學生獲得知識技能，提高能力，培養思想品德。這種教學方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、練習法答案：B33.在其《自尊心的養成》一書中提出培養自尊心三個條件的教育心理學家是（）A、巴甫洛夫B、奧斯貝爾C、推孟D、庫珀史密斯答案：D34.認為教師在教育過程中只能起到輔助的作用的代表人物是（）A、杜威B、斯滕豪斯C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：A35.共同要素說是以一系列實驗為基礎提出來的，它的提出者是（）A、桑代克B、沃爾夫C、詹姆斯D、賈德答案：A36.__________是各級各類學校對所培養人的具體要求。（）A、教育目的B、課程目標C、培養目標D、教學目標答案：C37.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響?（）A、環境B、遺傳C、教育D、社會活動答案：A38.上課是整個教學工作的（）。A、中心環節B、起始環節C、終止環節D、一般環節答案：A39.智力技能形成的最高階段是（）A、內部言語B、活動定向C、有聲的外部言語D、無聲的外部言語答案：A40.《中小學教師職業道德規范》中提出“愛國守法”是教師職業的（）A、基本要求B、本質要求C、內在要求D、專業發展要求答案：A41.在一個班級內不同小組之間的競爭屬于（）A、小組競爭B、群體間競爭C、群體內競爭D、集體競爭答案：B42.教師在學生已有知識經驗的基礎上提出問題，引導學生積極思考，通過師生交談，使學生獲得知識技能、提高能力、培養思想品德的教學方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、練習法答案：B43.展示實驗讓學生觀察的叫（）。A、演示法B、實驗法C、實習作業法D、研究法答案：A44.加涅提出了（）模式。A、積累學習B、發現學習C、觀察學習D、接受學習答案：A解析：布魯納提出的發現學習和接受學習；觀察學習是班杜拉提出的概念。45.第一次在法律上確認教師的社會地位和專業性的是（）A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國義務教育法》答案：C46.練習是動作技能形成的基本條件，而練習結果的表示方法通常是（）A、圖示B、坐標C、遺忘曲線D、練習曲線答案：D47.短時時記憶的容量有限，為（）。A、5±2B、7±2C、6±2D、8±2答案：B48.自動化階段是動作的協調和技能的完善階段，是動作技能的（）A、形成初期B、初步動作系統形成階段C、內化階段D、最后階段答案：D49.__________也叫首次效應、優先效應或“第一印象”效應，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用。（）A、首因效應B、近因效應C、光環效應D、投射效應答案：A50.實質教育論的倡導者是（）A、斯賓塞B、杜威C、赫爾巴特D、裴斯泰洛齊答案：A51.教育者發現心理或行為出現問題的學生，主動地與他們溝通疏導，或者設計方案，在他們的配合下實施，這種形式通常稱為（）A、心理輔導B、心理咨詢C、心理治療D、心理教育答案：A52.“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。A、教育B、環境C、遺傳D、家庭教育答案：B53.歸因總是與下列哪項聯系在一起（）A、干什么B、誰C、怎么樣D、為什么答案：D54.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A、示范化B、專業化C、多樣化D、合理化答案：C55.__________是學校文化的基本要素。（）A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學生文化答案：C56.是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）A、信息源B、信息C、信息渠道D、接受者答案：C57.__________是教師職業的基本要求。（）A、關愛學生B、為人師表C、愛崗敬業D、愛崗守法答案：D58.給一個班學生一項100個題目的測驗，其中一位學生得了70分，他的測驗分數是一種（）A、測量B、測驗C、評定D、評估答案：A59.下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）A、分析教學對象B、制定教學目標C、選用教學方法D、掌握教學內容答案：D60.從課程的管理制度角度來分，可分為國家課程、地方課程和（）。A、活動課程B、社會課程C、學校課程D、特色課程答案：C61.動作技能形成過程的第三階段是（）A、聯結階段B、自動化階段C、認知階段D、熟練階段答案：B62.計劃安排每天仔細時間表，屬于學習策略中的（）A、組織策略B、認知策略C、精細加工策略D、資源管理策略答案：D63.隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的（）?A、杰克遜B、布魯姆C、布魯納D、杜威答案：A64.重視受教育者的“最近發展區”進行德育活動，符合德育工作的（）A、循序漸進原則B、知行統一原則C、發揚積極因素原則D、愛和民主原則答案：A65.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話體現的德育方法是（）。A、說服教育法B、榜樣示范法C、指導實踐法D、陶冶教育法答案：B66.每個人對自己行為方式和行為結果的責任的認知或定向是（）A、控制點B、控制源C、自我概念D、自我認知答案：A67.美國行為主義心理學家華生主張（）A、遺傳決定論B、環境決定論C、二因素論D、教育萬能論答案：B68.吹拉彈唱屬于（）A、識記技能B、心智技能C、動作技能D、認知技能答案：C69.教育目的明確規定了教育“為誰培養人”。這體現了教育目的的哪項功能（）A、調控功能B、評價功能C、導向功能D、激勵功能答案：C70.__________把事件的共有特征、本質屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應其本質內容的舍棄。（）A、概括B、分析C、比較D、抽象答案：D71.最后呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）A、首因效應B、近因效應C、正性偏差D、刻板效應答案：B72.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A、直接發生途徑B、直接轉化途徑C、間接發生途徑D、間接轉化途徑答案：A解析：可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培養學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發生途徑。73.班集體形成的重要標志是（）。A、組織了多樣的教育活動B、確立了班集體的奮斗目標C、形成了正確的集體輿論D、選擇培養了班干部答案：C74.教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）A、教學媒體B、教學手段C、教學技術D、教學條件答案：C75.德育就是要賦予每一個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規范等．由此實現個體的社會化。這體現了德育的（）A、生存功能B、發展功能C、享用功能D、教育功能答案：A76.課程權利的分享，意味著課程由統一化走向多元化，這反映了（）A、科學與人文整合的課程文化觀B、回歸生活的課程生態觀C、締造取向的課程實踐觀D、民主化的課程政策觀答案：D77.__________首創了“教師作為研究者’’的理論。（）A、斯滕豪斯B、杜威C、赫爾巴特D、陶行知答案：A78.對于心理處于不良狀態或心理出現問題的學生進行專門的幫助，使之恢復正常狀態的心理健康教育屬于（）A、心理素質培養B、心理健康維護C、發展性教育D、補救性教育答案：D79.將程序教學的基本思想和方法與現代的電子計算機結合起來的一種個別化教學形式是（）A、教學技術B、計算機輔助教學C、多媒體D、教學軟件答案：B80.“十年樹木，百年樹人”這體現了教師勞動的（??）A、空間的廣延性B、時間的連續性C、長期性D、示范性答案：C81.了解和研究學生的基本方法是（）。A、考核法B、問卷法C、談話法D、觀察法答案：D82.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）。A、以教學為主B、教學、科研并重C、教學、科研、生產三中心D、所有時間搞教學答案：A83.第一部正式以教育心理學來命名的教育心理學著作《教育心理學》，其作者卡普捷烈夫的國籍是（）A、俄國B、法國C、美國D、英國答案：A解析：1988年,第一本以教育心理學命名的書問世,這就是俄國教育家與心理學家卡普捷烈夫的《教育心理學》。故，本題應該選擇A選項。84.在心理學巾，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）A、行為主義B、精神分析C、格式塔學派D、認知心理學答案：C85.確定社會主義教育目的的理論基礎是（）A、凱洛夫的《教育學》B、巴班斯基的教學最優化思想C、赫爾巴特的《普通教育學》D、馬克思主義關于人的全面發展學說答案：D86.一個人情緒活動的強度、穩定性、持續性以及主導心境方面的特征指的是（）A、性格的理智特征B、性格的情緒特征C、性格的意志特征D、性格的靜態特征答案：B87.沒有意識到或沒有清楚意識到的動機是（）A、意識動機B、外在動機C、無意識動機D、內在動機答案：C88.__________是運用標準化的心理測驗對被試的某些心理品質測定，研究心理現象的方法。（）A、調查法B、臨床法C、個案法D、測驗法答案：D89.個體身心發展的順序性要求教育要（）A、因材施教B、及時施教C、循序漸進D、抓關鍵期答案：C90.個體的胚胎發育要經歷胚種階段、__________和胎兒階段。（）A、外胚階段B、內胚階段C、中胚階段D、胚胎階段答案：D91.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行的順序是（）A、以知為開端，知、情、意、行依次進行B、以情為開端，情、知、意、行依次進行C、以意為開端，意、知、情、行依次進行D、看具體情況，可有多端性答案：D92.根據孟育群的觀點，思想教育能力屬于教師基本能力的（）A、認知能力B、傳播能力C、組織能力D、交往能力答案：C93.以下哪一項是動作技能形成的初期（）A、聯系形成階段B、自動化階段C、認知階段D、運用階段答案：C94.根據皮亞杰的認知發展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（??）A、感覺運動階段B、思維準備階段C、思維階段D、抽象思維階段答案：A解析：能發現達到目的的新手段是處于感覺運動階段的兒童的特征之一。95.根據我國傳統教育心理學，知識學習的心理過程不包括（）A、知識的識記階段B、知識的理解階段C、知識的鞏固階段D、知識的運用階段答案：A96.主張“有教無類”的觀點的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹答案：A97.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起（）。A、主導作用B、決定作用C、不起主導作用D、起基礎作用答案：A98.加涅認為，心智技能與學習策略都屬于（）的范疇A、感性知識B、理性知識C、陳述性知識D、程序性知識答案：D99.根據遷移的內容的不同抽象和概括水平，可以分為（）A、正遷移和負遷移B、順向遷移和逆向遷移C、水平遷移和垂直遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C100.決定教育性質的根本因素是（??）。A、生產力B、政治經濟制度C、上層建筑D、科學技術答案：A解析：政治經濟制度是決定教育性質的直接因素,生產力水平是決定教育性質的根本因素。101.注意力分散是哪一類兒童的心理與行為特征（）A、營養不良兒童B、學習困難兒童C、情緒與行為問題兒童D、身材矮小兒童答案：B102.練習達到一定程度，動作技能成績會出現暫時停頓的現象叫（）A、起伏現象B、地板現象C、高原現象D、平靜現象答案：C103.性格根據知、情、意在性格中的表現程度可以分為理智型、情緒型和（）A、獨立型B、經濟型C、外傾型D、意志型答案：D104.學校德育韻基本方法是（）A、說服教育法B、榜樣教育法C、道德敘事法D、交往實踐法答案：A105.學習者利用原有知識獲得了新知識和解決了新問題的遷移屬于（）A、逆向遷移B、負遷移C、順向遷移D、正遷移答案：C106.教師利用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是（）A、說服教育法B、榜樣示范法C、道德敘事法D、道德討論法答案：B107.廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗并由經驗引起相對（）A、升華B、發揮C、表現D、持久的變化答案：D108.元認知策略中的計劃監控包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及（??）A、分析如何完成學習任務B、變化閱讀的速度C、容忍模糊D、猜測答案：A解析：計劃監控包括，設置學習目標，閱讀材料，產生待回答問題及分析如何為完成學習任務。109.《中華人民共和國教師法》規定，教師為履行教學職責必須具備的最基本權利是（）A、學術研究權B、教育教學權C、報酬待遇權D、進修培訓權答案：B110.教育在人的發展中起（）A、制約作用B、決定作用C、動力作用D、主導作用答案：D111.俄國教育家烏申斯基認為復習是學習之母，這體現的教學原則是（）A、循序漸進原則B、鞏固性原則C、因材施教原則D、啟發性原則答案：B112.根據人的高級神經活動中兩種信號系統誰占相對優勢而劃分的智力類型是（）A、視覺型B、聽覺型C、藝術型D、運動覺型答案：C113.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）A、先快后慢B、逐步減慢C、先慢后快D、逐步加快答案：A114.聲音的質量特征稱為（）A、音強B、音高C、音色D、音波答案：C115.動機的必要條件是內驅力和（）A、外驅力B、誘因C、平衡性D、獎勵答案：B116.輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰與異議的過程是（）A、宣泄技術B、關注技術C、面質技術D、探討技術答案：C117.首先提出普及義務教育思想的教育家是（）A、杜威B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、洛克答案：B118.學生為了獲得教師的贊許或認可而表現出來把學習成績提高的需要，這種動機屬于（）A、認知內驅力B、附屬內驅力C、自我提高內驅力D、交往內驅力答案：B119.俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：D120.課堂氣氛的類型不包括（）A、積極的課堂氣氛B、消極的課堂氣氛C、反抗的課堂氣氛D、中立的課堂氣氛答案：D121.主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物是（）A、赫爾巴特B、福祿貝爾C、涂爾干D、裴斯泰洛齊答案：B122.主張確定教育目的不應該從個體本性出發，應該從社會需要出發，社會需要時確定教育目的的唯一依據的代表人物是（）A、涂爾干B、杜威C、盧梭D、馬克思答案：A123.維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括（）A、任務難易B、能力C、心態D、運氣答案：C124.心理學是研究人的__________及其規律的科學。（）A、心理活動B、心理特征C、心理現象D、心理品質答案：C125.少年期學生所處的年齡階段是（）。A、6～11歲B、7～l2歲C、十一二歲、十四五歲D、十二三、十五六歲答案：C126.絕大多數的夢都會發生在__________，這個階段△波消失。（）A、人睡期B、潛渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼動睡眠期答案：D127.1905年，世界上編制的第一個智力測量的量表是（）A、瑞文標準推理測驗B、韋克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表答案：D128.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響（）A、環境B、遺傳C、學校教育D、社會活動答案：A129.是現代師生關系的基礎。（）A、教與學B、相互尊重C、愛與被愛D、服務與被服務答案：B130.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）A、多血質B、膽汁質C、黏液質D、抑郁質答案：A131.__________是國家對教育應培養什么樣的人的總體要求（）A、培養目標B、教育目的C、課程目標D、教學目標答案：B132.桑代克進行的著名的迷箱實驗所用的實驗對象是（）A、白鼠B、狗C、猴子D、貓答案：D133.在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現的?（）A、直接經驗B、間接經驗C、生產經驗D、生活經驗答案：B134.根據布魯姆的分類法，認知教學目標有（）A、六項B、四項C、五項D、十項答案：A解析：根據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即知識、理解、應用、分析、綜合和評審。135.教師的指導屬于影響學習遷移的（）A、主體因素B、客體因素C、無關因素D、主導因素答案：B136.個體認為失敗是無法避免的，這種觀念是（）A、悲觀感B、習得性無助C、自卑感D、失敗感答案：B137.有運動覺參加時記憶效果最理想的智力類型是（）A、記憶型B、混合型C、運動覺型D、視覺型答案：C解析：記憶的類型差異，人們在記憶方面，也表現出個體類型差異。根據種種分析器參與記憶的情況，可以分為四類：（1）記憶視覺型。這種人運用視覺記憶較好。（2）記憶聽覺型。這種人運用聽覺記憶較好。（3）記憶運動覺型。這種人有運動覺參加時記憶較好。（4）記憶混合型，如記憶的視覺-聽覺型、記憶的聽覺-運動覺型等。這種人運用多種記憶表象時效果較好。有運動覺參加時記憶效果最理想的智力類型是運動覺型。138.美國教育部資質優異兒童的定義，是指兒童在學校中有高水平的智力、創造力、藝術能力和（）A、領導能力B、生理能力C、學習成績D、人際關系答案：A139.決定教育目的的因素是（）。A、生產力B、政治經濟制度C、上層建筑D、科學技術答案：B140.設計了世界上第一個智力測驗(量表)，并在量表中首先提出了智力年齡概念的是（）A、推孟B、比奈C、奧斯本D、德?波諾答案：B解析：1905年，法國心理學家比奈和西蒙合作完成了世界上第一個智力測驗量表——比納—西蒙智力量表，并得到了廣泛的應用。141.__________把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現。（）A、弗洛伊德B、奧爾德弗C、馬斯洛D、馮特答案：C142.由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機是（）A、外在動機B、內在動機C、有意識動機D、生理性動機答案：B143.主張把學生變成教學的中心，充分發揮學生的主動性的流派是（）A、傳統教育派B、現代教育派C、形勢教育論D、實質教育論答案：B144.是指通過練習而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。（）A、操作能力B、能力C、動作技能D、技能答案：D145.心理學家赫爾1920年首創（）A、假設檢驗理論B、樣例理論C、有效概念理論D、人工概念研究答案：D146.根據學習的定律，下列屬于學習現象的是（）A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛織網D、兒童模仿電影中人物的行為答案：D147.個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）A、成就需要B、交往需要C、權利需要D、進食需要答案：A148.在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的是（）A、配置性評定B、形成性評定C、總結性評定D、綜合性評定答案：B149.我國中學教學的基本組織形式是（）A、班級授課制B、個別教學C、復式教學D、分組教學答案：A150.以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現了文化的（）A、差異性B、多樣性C、共同性D、具體性答案：B151.“因材施教”體現了教師勞動的什么特點（）A、示范性B、勞動對象的主動性C、勞動方式的個體性D、創造性答案：D152.學生是學習的（）。A、主體B、客體C、媒體D、手段答案：A153.初中階段品德發展具有__________A、動蕩性B、平穩性C、過渡性D、適應性答案：A154.記憶包括三個基本過程，它們是__________、保持和再認。（）A、編碼B、識記C、遺忘D、回憶答案：B155.我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的（）A、投射效應B、光環效應C、暈輪效應D、刻板效應答案：D156.課堂紀律較差，學生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）A、積極的B、消極的C、反抗的D、叛逆的答案：B157.遺傳素質為人的發展提供了（）。A、現實性B、必然性C、可能性D、方向性答案：C158.中央文件中首次使用“素質教育”的概念是在（）。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年答案：A159.元認知結構不包括（）A、元認知知識B、元認知體驗C、元認知策略D、元認知監控答案：C160.馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點是（）A、生理需要B、自我實現需要C、安全需要D、認知需要答案：B161.感知一運動不協調屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）A、學習困難兒童B、情緒與行為問題兒童C、營養不良兒童D、淘氣兒童答案：A162.情緒所反映的是（）A、客觀事物的本質屬性B、客觀事物的外部現象C、客觀事物間的關系D、客觀事物與人的需要之間的關系答案：D163.教師的角色認知處于教師職業角色形成的第幾階段（）A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段答案：A164.________是教師職業的基本要求（??）A、關愛學生B、為人師表C、愛崗敬業D、愛國守法答案：D165.《教育法》的立法依據是（）A、發展教育事業B、提高全民族素質C、促進社會主義物質文明建設D、促進社會主義精神文明建設答案：B166.引起動機的外在條件是（）A、誘因B、需要C、興趣D、內驅力答案：A167.格式塔學派的主要代表人物不包括（）A、桑代克B、韋特海默C、苛勒D、考夫卡答案：A168.古羅馬昆體良的教育著作是（）。A、《論演說家的教育》B、《理想國》C、《大教學論》D、《教育論》答案：A169.在教學策略里，情境教學是一種__________A、以教師為主的教學策略B、以教材為主的教學策略C、個別化教學D、以學生為主的教學策略答案：D170.在西方最早提出“課程”一詞的是教育家是（）A、赫爾巴特B、杜威C、盧梭D、斯賓塞答案：D171.學生之間的合作與競爭是對立統一的，隨下列哪種情況而轉移（）A、能否滿足各自的利益B、能否提高學習成績C、能否得到師長好評D、能否增進友誼答案：A172.素質教育中提出要以培養學生的什么能力為重點?（）。A、探索能力B、實踐能力C、創新精神和實踐能力D、創新能力答案：C173.《中小學教師職業道德規范》規定師德的靈魂是（）A、愛崗敬業B、關愛學生C、為人師表D、教書育人答案：B174.教師的勞動本質上是（）。A、簡單的腦力勞動B、精神生產的勞動C、復雜的體力勞動D、傳遞知識的勞動答案：B175.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現了__________狀態。（）A、表情B、心境C、激情D、應激答案：C176.因材施教就是承認差別，設法在（）基礎上對學生實施幫助。A、一對一B、一對少C、一對多D、少對多答案：A177.提出“什么樣的電視機才理想?”問題的方法屬于創造力訓練的（）A、缺點列舉B、聯想C、希望點列舉D、想象答案：C178.在班級管理過程中，教師要和學生多協商，充分發揮學生的主動性，聽取每個學生的意見。這是班級管理的（）。A、目標原則B、民主與自主原則C、平行性原則D、規范與創新結合原則答案：B179.教師待遇中最主要、最基本的是（）A、教齡津貼B、工資待遇C、醫療保健待遇D、教師住房答案：B180.把習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的一體化的動作稱為（??）A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練答案：C181.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）A、認知內驅力B、附屬內驅力C、自我提高內驅力D、交往內驅力答案：C182.就智力而言，男性占優勢的方面不包括（）A、言語能力B、數學推理C、機械操作D、空間知覺答案：A183.按照其性質，焦慮可分為過敏性焦慮和（）A、正常焦慮B、現實性焦慮C、神經性焦慮D、道德性焦慮答案：A184.在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用是指（）A、教學媒體B、教學技術C、教學手段D、教學策略答案：B185.教學是（）A、教師教和學生學的統一活動B、學生學的活動C、教師指導下學生學的活動D、教師教的活動答案：A186.教學設計的應用可分為（）A、主動和被動的不同層次B、積極和消極的不同層次C、宏觀和微觀的不同層次D、正確和錯誤的不同層次答案：C187.一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開始，該書的作者是（）A、詹姆士B、桑代克C、斯金納D、布魯納答案：B解析：1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇B選項。188.我國中小學德育最基本、最有效的途徑是（）。A、教學B、社會實踐活動C、課外活動D、班主任工作答案：A189.認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和（）A、組織策略B、計劃策略C、監視策略D、調節策略答案：A190.以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）A、附屬內驅力B、認知內驅力C、自我提高內驅力D、交往內驅力答案：B191.動作技能根據所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能與（）A、連續性動作技能B、封閉性動作技能C、粗大動作技能D、工具性動作技能答案：C192.班主任工作的中心環節是（）。A、了解和研究學生B、組織和培養班集體C、做好個別教育工作D、統一多方面的教育力量答案：B193.“教學有法，但無定法”體現了教師勞動的什么特點（）A、教師勞動的創造性B、勞動時空的廣延性C、教師勞動對象的主動性D、勞動過程的周期性答案：A194.重視啟發教學，提出“產婆術”的人是（）。A、亞里斯多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良答案：B195.潘菽教授主編的《教育心理學》中明確認為，任何一種品德結構都包含有一定的道德認識、道德情感和（）A、道德面貌B、道德訓練C、道德行為D、道德觀答案：C196.垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）A、加涅B、華生C、布魯納D、斯金納答案：A197.在草叢中長出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）A、不隨意注意B、有意注意C、隨意注意D、隨意后注意答案：A198.強調自然、社會和人在課程體系中的有機統一，使自然、社會和人成為課程的基本來源，這反映了（）A、科學與人文整合的課程文化觀B、締造取向的課程實踐觀C、民主化的課程政策觀D、回歸生活的課程生態觀答案：D199.（）是預期教學結束時所達成的學習結果或終點行為。A、課程目標B、教學目標C、課時目標D、單元目標答案：B200.學生為了獲得獎勵而學習，這樣的學習動機屬于（）A、附屬內驅力B、認知內驅力C、自我提高內驅力D、交往內驅力答案：A201.是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）A、消化系統B、泌尿系統C、內分泌系統D、神經系統答案：C202.在不注意或只略微注意的情形下所獲得的意識叫做（）A、焦點意識B、下意識C、前意識D、潛意識答案：B203.教師要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求（）A、心理輔導員B、行為規范的示范者C、學習的指導者和促進者D、班集體活動的領導者答案：D204.教師威信形成的基本條件不包括（）A、高尚的道德思想B、良好的道德品質C、師生的平等交往D、高超的教育和教學藝術答案：C205.提出“不憤不啟，不悱不發”，重視啟發教學的教育家是我國的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹答案：A206.在全面發展教育中，體現社會主義教育性質和方向的是（）A、德育B、智育C、美育D、勞動技術教育答案：A207.道德意志的品質不包括（）A、自覺性B、敏感性C、果斷性D、堅持性答案：B208.歷史上最早的學校出現于（）A、古羅馬B、古印度C、斯巴達D、埃及答案：D209.“溫故而知新”，這屬于（）A、正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移答案：C210.在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（）A、評價性學生觀B、移情性學生觀C、刻板印象D、皮格馬利翁現象答案：C211.課堂上學生不認真聽課，故意搗亂，課堂紀律極差，教師不能集中精力講課，時常為了維持課堂紀律而中斷講課，完成不了預定的教學目標。這樣的課堂氣氛屬于（）A、積極的課堂氣氛B、反抗的課堂氣氛C、消極的課堂氣氛D、中立的課堂氣氛答案：B212.教學工作的中心環節是（）A、備課B、上課C、作業的布置與批改D、課外輔導答案：B213.指導教學是以（）為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。A、學生B、教師C、學習成績D、教材答案：C解析：指導教學以學習成績為中心。214.“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進行知識再加工，善于表達，善于選擇運用良好方法發展學生的品德能力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的（）。A、教育才能B、教學才能C、社會交往才能D、組織才能答案：B解析：由題干可知，是在說教學才能。215.教師的一般教育效能感出現的趨勢是，隨教齡增加而（）A、下降B、上升C、不變D、浮動答案：B216.“課程”一詞最早出現在（）A、春秋孔子《論語》B、戰國樂正克《學記》C、唐朝孔穎達《五經正義》D、宋朝朱熹《朱子全書?論學》答案：C217.在師生互動過程中，教師和學生每一方都包含著的兩個側面是認知和（）A、感知B、意識C、反省D、行為答案：D218.柏克赫斯特創立的教學組織形式是（）A、班級授課B、特普朗制C、道爾頓制D、開放教學答案：C219.認為教育就是社會生活本身，是個人經驗的不斷擴大和積累，教育過程就是教育目的。這種觀點符合哪種教育目的論的觀點（）A、無目的論B、個人本位論C、兒童本位論D、社會本位論答案：A220.在知、情、意、行四個德育要素中，是基礎，是關鍵。（）A、知情B、情意C、知意D、知行答案：D221.個體運用已有的認知經驗，使用新輸入的信息與原有的認知結構發生聯系，理解新知識所描繪的事物或現象的意義，使之與已有的知識建立各種聯系指的是（）A、新知識的獲得B、知識的轉化C、知識的呈現D、知識的新發現答案：A222.以“發生認識論”為其理論核心的心理學家是（）A、皮亞杰B、霍爾C、洛克D、斯金納答案：A223.絕對感覺閾限與絕對感受性的大小關系是（）A、成正比關系B、成正相關關系C、無關D、反比例關系答案：D224.使學生能從營養學的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是（）A、逐漸分化原則B、整合協調原則C、啟發性原則D、循序漸進原則答案：B225.個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系，成功率最佳為（）A、50%B、100%C、85%D、30%答案：A226.__________是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規律的認識。（）A、情緒B、認知C、人格D、道德答案：B227.有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）A、認知動機B、學習興趣C、成就動機D、交往動機答案：D228.如幼兒把香蕉和蘋果歸為二類，口琴與皮球歸為另—類，由此形成的概念是（）A、普遍概念B、析取概念C、合取概念D、抽象概念答案：D229.我國全面發展教育的組成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B、正規教育、業余教育C、德育、智育、體育、美育和勞動技術教育D、普通教育、職業教育答案：C230.提出“什么樣的鋼筆才理想?”的問題的方法屬于創造力訓練的（）A、缺點列舉訓練B、希望點列舉訓練C、想象D、聯想答案：B231.在睡眠的__________階段，肌肉進一步放松，身體各項功能指標變慢，腦電波主要以△波為主。（）A、入睡期B、潛渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期答案：C232.盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有（）A、可變性B、互補性C、不平衡性D、相互聯系性答案：B233.存儲時間在1分鐘以上的記憶屬于（）A、短時記憶B、感覺記憶C、長時記憶D、瞬時記憶答案：C234.1924年，我國出版第一本《教育心理學》教科書，把西方教育心理學引進我國，作者是（）A、蔡元培B、廖世承C、陳鶴琴D、朱智賢答案：B235.教師通過展示實物、進行示范性實驗等手段指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A、演示法B、實驗法C、練習法D、講授法答案：A236.我們把元認知理解為個體對自己認知活動的認知，包括個體對自身認知活動的自我意識和（）A、自我控制B、自我行為C、自我調節D、自我欣賞答案：C237.根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的__________A、信息加工B、智力活動C、信息輸入D、心理變化答案：D238.德育過程的基本矛盾是（）A、教育者與德育內容B、教育者與德育方法C、教育者提出的目標要求和受教育者思想品德發展現狀的矛盾D、教育者與德育原則答案：C239.桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動，得出的理論是（）A、刺激一反應理論B、認知一發現理論C、社會學習理論D、頓悟學習理論答案：A240.布魯納認為，學習的結果是（）A、增加知識B、形成能力C、形成認知結構D、提高生活質量答案：C241.行為主義心理學的代表人物是美國心理學家（）A、華生B、弗洛伊德C、馬斯洛D、杜威答案：A242.根據概念的外延特征，可以分為單獨概念、普通概念和__________。（）A、具體概念B、集合概念C、科學概念D、人工概念答案：B243.教師的角色認同處于教師職業角色形成的第幾階段（）A、一B、二C、三D、四答案：B244.遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）A、官能心理學B、人本主義C、行為主義D、認知心理學答案：A245.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質的聯系是（）A、接受學習B、發現學習C、意義學習D、機械學習答案：C246.“遷移”一詞最初來源于（）A、羅杰斯B、桑代克C、斯金納D、奧蘇貝爾答案：B247.圍繞某學科內容中的一個課題或單元的教學而設計的學習包是（）A、錄音練習冊B、多媒體學習包C、自學課件D、導聽教學答案：C248.人的發展的內因是（）A、教育B、社會環境C、主觀能動性D、家庭環境答案：C249.一般來說，教師的職業角色不包括（）A、管理者角色B、父母角色C、研究者角色D、服務角色答案：D250.主張“教師在教育過程處于絕對的主宰地位，學生只是被動的、受支配的客體”這一觀點的代表人物是（）A、杜威B、斯滕豪斯C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：C251.在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）A、模象直觀B、實物直觀C、言語直觀D、想象直觀答案：A252.下列選項中不屬于教師權利的是（）。A、進行教育教學活動，開展教育教育改革和實驗B、從事科研、參加學術團隊C、按時獲得工資報酬，享受國家規定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假D、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表答案：D253.“ERG”理論的提出者是（）A、馬斯洛B、弗洛伊德C、奧爾德弗D、羅杰斯答案：C254.生理發展處于__________的動物只能對單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號。（）A、知覺階段B、思維階段C、感覺階段D、思維萌芽階段答案：C255.對教師的概念做了全面、科學的界定的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國義務教育法》D、《中華人民共和國憲法》答案：B256.__________是教師職業的內在要求oA、關愛學生B、為人師表C、教書育人D、愛崗守法答案：B257.歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質在人的身心發展中（）。A、起決定作用B、不起決定作用C、不起作用D、決定人的發展方向答案：B258.學生在教師的指導下，由全班或小組成員圍繞教師提出的議題，相互交流，發表自己的見解，最終弄清問題的教學方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、練習法答案：C259.最先呈現的材料較易回憶，遺忘較少，叫（）A、首因效應B、近因效應C、正性偏差D、刻板效應答案：A260.成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構成了（）A、課堂情境B、課堂氣氛C、人際關系D、群體因素答案：B261.在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于__________。A、行為改變法B、認知改變法C、精神分析法D、運動改變法答案：A262.是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是輕微的致幻劑。（）A、可卡因B、MDMAC、咖啡因D、苯丙胺類答案：B263.美國心理學家__________在二十余年分析研究的基礎上于1967年創立了智力三維結構模型理論。（）A、吉爾福德B、斯皮爾曼C、桑代克D、斯騰伯格答案：A264.馬克思主義觀點認為，培養全面發展人的唯一方法是（）。A、腦力勞動與體力勞動相結合B、城市與農村相結合C、知識分子與工人農民相結合D、教育與生產勞動相結合答案：D265.言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）A、內部言語B、口頭言語C、書面言語D、對自言語答案：A266.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、嘗試錯誤法答案：C267.元認知策略主要包括計劃策略、監視策略和（）A、復述策略B、組織策略C、精細加工策略D、調節策略答案：D268.何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的?（??）A、形式訓練說B、共同要素說C、經驗類化說D、關系轉換說答案：B解析：共同要素說認為遷移是非常具體的,并且是有條件的,需要有共同的要素。269._________是制定教學原則的最原始依據。（）A、教學實踐經驗B、教學規律C、教學現象D、教育問題答案：A270.心理學上的“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是（）A、形式訓練說B、共同要素說C、概括說D、關系轉換說答案：C271.比較準確地體現了啟發性教學的教學原則的是（）。A、學不躐等B、各因其材C、及時而教D、開而弗達答案：D272.“建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性以及（）A、教育與人的關系B、教育與政治的關系C、教育與經濟的關系D、教育與文化的關系答案：B273.在教育史上，最早出現的教學組織形式是（）A、個別教學B、班組教學C、班級授課制D、開放教學答案：A274.對事實信息的記憶，如姓名、人臉、單詞、日期和觀點等，這種記憶屬于（）A、程序性記憶B、陳述性記憶C、語義記憶D、情景記憶答案：B275.馮特建立第一個心理學實驗室是在（）A、1877年B、1879年C、1781年D、1780年答案：B276.初學物理的人解決物理問題，這種問題對他們來說屬于（）A、對抗性問題B、非對抗性問題C、語義豐富的問題D、語義貧乏的問題答案：D277.根據世界保健機構對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。A、輕度B、中度C、重度D、深度答案：C解析：世界保健機構對智能不足兒童的分類，智能不足兒童的智商是20～35，在韋氏量表上是25～39。經過行為矯正，他們能學會自己吃飯、穿衣等自助技能。因此，本題選擇C選項。278.柏克赫斯特創立的教學組織形式是（）A、班級授課B、特普朗制C、道爾頓制D、開放教學答案：C279.開始于失語病人的臨床研究的學說是（）A、定位說B、整體說C、機能系統說D、模塊說答案：A280.一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用，被稱為（）A、正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移答案：B281.老師上課前，先要引導學生溫習上節課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（??）。A、關系說B、認知結構的遷移觀??C、形式練習說D、相同要素說答案：B解析：認知結構的遷移觀認為，學生已有的認知結構對新知識學習發生影響，這就是遷移，所以，認知結構是知識學習發生遷移的重要原因。一切有意義的學習都是在已有學習的基礎上進行的，不受學習者原有認知結構影響的新學習是不存在的。282.定勢在問題解決中具有（）A、積極作用B、消極作用C、既有積極作用也有消極作用D、啟發作用答案：C283.下面屬于心理現象的是．（）A、詞B、語言C、言語D、句子答案：C284.有的學生對數理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發展的（）A、互補性B、可變性C、個別差異性D、不平衡性答案：C285.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行的順序是（）。A、以知為開端，知、情、意、行依次進行B、以情為開端，情、知、意、行依次進行C、以意為開端，意、知、情、行依次進行D、看具體情況，可有多端性答案：D286.教育目的可以發揮下列哪幾種作用?（）。A、導向、規范和權威作用B、激勵、評價和統一作用C、導向、激勵和評價作用D、宣傳、引導和激勵作用答案：C287.德育是教育者培養受教育者（）。A、政治立場和觀點的教育B、政治思想品質的教育C、法紀觀念和道德品質的教育D、品德的教育答案：D288.教育為政治經濟制度服務，主要是通過（）表現出來的。A、培養人B、參與政治活動C、傳播文化與科學知識D、參與經濟活動答案：A289.教師啟發學生獨立地探索解決問題的原則和方法，進而獲得知識的學習稱為（）A、接受學習B、發現學習C、意義學習D、機械學習答案：B290.德育可以使個體滿足自己的需要、愿望，從中體驗到滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現了德育對個體發展具有（）A、生存功能B、享用功能C、發展功能D、激勵功能答案：B291.平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”的教育思想。A、赫爾巴特B、馬卡連柯C、巴班斯基D、烏申斯基答案：B292.在教學過程中，教師要使教材內容和教學進度適合學生的接受能力，又要使教學內容有一定的難度，使學生“跳一跳，夠得著”體現了__________教學原則。（）A、鞏固性B、理論聯系實際C、循序漸進D、啟發性答案：C293.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特答案：C294.俗話說：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）A、性格B、人格C、氣質D、能力答案：C295.教師獲得威信的基本條件是（）A、具有高尚的思想、良好的道德品質、淵博的知識、高超的教育和教學藝術B、教師的儀表、作風和習慣C、師生的平等交往D、教師給學生的第一印象答案：A296.一般來說，教師的職業角色不包括（）A、管理者角色B、朋友角色C、示范者角色D、服務角色答案：D297.依據需要的起源可將其劃分為與社會性需要。（）A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要答案：B298.教育在自身的歷史發展過程中，相對于政治經濟和生產力等其他社會現象來說，具有自身獨特的運動發展規律和能動性，這體現了教育的什么屬性（）A、本質屬性B、歷史性C、相對獨立性D、永恒性答案：C299.品德是社會道德現象在個人身上的反映，這是就個人的哪一方面而言的（）A、道德意識B、道德行為C、道德面貌D、道德情感答案：C300.美國心理學家波斯納提出一個公式：教師成長=經驗+反思。這表明教師應當（）A、做主動的教育教學反思者B、做勤奮的學習者C、做有效的研究者D、樹立教師專業意識答案：A301.德育過程的基本矛盾是（）。A、教育者與德育內容、方法的矛盾B、無產階級思想和非無產階級思想的矛盾C、學生知的深與知的淺的矛盾D、教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾答案：D302.在遺忘病人身上首先被發現的記憶是（）A、形象記憶B、情緒記憶C、內隱記憶D、外顯記憶答案：C303.桑代克把自己的心理學稱為（）A、認知主義心理學B、聯結主義心理學C、行為主義心理學D、人本主義心理學答案：B304.目的是避免單一的演講式教學和呆板的時間安排，允許學生按自己的速度前進，同時保證對教材的掌握水準屬于（）A、掌握學習B、個別指示教學C、計算機輔助教學D、個人化教學系統答案：D305.下列哪種學習策略屬于元認知策略中的計劃監控（）A、設置學習目標B、列提綱C、尋求同學幫助D、做筆記答案：A306.周圍神經系統分為植物性神經、腦神經和__________。（）A、交感神經B、副交感神經C、脊髓D、脊神經答案：D307.我國社會主義教育目的的理論基礎是（）A、馬克思主義關于人的全面發展學說B、人的多方面發展的和諧發展學說C、空想社會主義關于人的全面發展理論D、關于人的發展的理想答案：A308.“白板說”理論屬于哪個教育家的觀點（）A、盧梭B、洛克C、杜威D、斯賓塞答案：B309.新一輪課程改革提出，讓學生“學會生存，學會關心，學會尊重、理解和寬容，學會共同生活，學會創造”。這體現出了什么樣的課程改革理念（）A、全人發展的課程價值取向B、科學與人文整合的課程文化觀C、締造取向的課程實踐觀D、民主化的課程決策觀答案：B310.動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）A、斯金納B、波斯納C、巴甫洛夫D、皮亞杰答案：B311.近代第一個提出把教學理論的研究建立在心理學上的人是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、桑代克D、裴斯泰洛齊答案：B312.在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是（）A、遺傳素質B、教育C、環境D、個人的主觀能動性答案：B313._________在1908年做盼“水下打靶”實驗是經驗概括說的經典實驗。（）A、桑代克B、賈德C、苛勒D、班杜拉答案：B314.__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）A、感覺記憶B、短時記憶C、長久記憶D、長時記憶答案：A315.凱爾曼提出的態度改變和品德形成階段不包括（）A、順從B、認同C、內化D、同化答案：D316.利用計算機的音樂功能將教材內容呈現給學生是多媒體技術在輔助教學中哪方面應用（）A、課堂講解演示教學B、個別化學習C、虛擬教室D、遠程教學答案：A317.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A、言語直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀答案：A解析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領會不能缺少言語直觀。318.教師待遇中最主要、最基本的是（）A、教齡津貼B、工資待遇C、醫療保健待遇D、教師住房答案：B319.經典性條件反射學習理論的創立者是（）A、桑代克與華生B、巴甫洛夫與華生C、斯金納與巴甫洛夫D、華生與班杜拉答案：B320.__________是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發有機體的行為。（）A、弗洛伊德B、奧爾德弗C、馬斯洛D、赫爾答案：D321.教師運用生動形象的語言描述，使學生產生所描繪事物的表象。這體現的教學原則是（）A、啟發性原則B、理論聯系實際原則C、因材施教原則D、直觀性原則答案：D322.布魯納認為新知識的學習過程不包括（）A、新知識的獲得B、知識的轉化C、知識的記憶D、知識的評價答案：C323.疲勞與學習效果成（）關系。A、正向B、反向C、不一定D、正比答案：B324.__________是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區別于他人的穩定而統一的心理品質。（）A、氣質B、性格C、人格D、自我答案：C325.有教育家認為“教育目的應從人的本性、本能需要出發，使人本性和本能得到高度發展”。這符合下列哪種教育目的觀（）A、無目的論B、個人本位論C、社會本位論D、辯證統一論答案：B326.著名的實用主義教育家及代表作是（）。A、布魯納《教育過程》B、杜威《民主主義與教育》C、贊科夫《教學與發展》D、凱洛夫《教育學》答案：B327.加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出下列哪一選項的概念（）A、教育心理學B、教學心理學C、認知心理學D、聯結心理學答案：B328.對游泳、農具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于（）A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、邏輯記憶答案：A329.在一個班級與小組內部學生之間的相互競爭屬于（）A、群體內競爭B、群體間競爭C、個體競爭D、團體競爭答案：A330.心理健康是促進青少年各種素質發展的重要（）A、前提B、中介C、手段D、策略答案：B331.有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發展具有（）A、互補性B、可變性C、個別差異性D、不平衡性答案：C332.記憶的重要標志是（）A、識記B、保持C、再認D、儲存答案：B333.歷史上最早的教學組織形式是（）A、班級授課B、小組教學C、個別指導D、個別教學答案：D334.第一個將心理學作為教育學理論基礎的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特答案：D335.認知資源理論的提出者是（）A、謝夫林B、布魯德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼答案：D336.歷史上第一部論述心理學的著作《靈魂論》的作者是（）A、柏拉圖B、亞里士多德C、馮特D、艾賓浩斯答案：B337.會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）A、正遷移B、負遷移C、縱向遷移D、逆向遷移答案：A338.問題解決的第一個階段是（）A、分析問題B、提出假設C、發現問題D、檢驗假設答案：C339.人們對心理學概念、數學公式、物理學定理的記憶等屬于（）A、運動記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：D340.在人際認知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應的（）A、投射效應B、正性偏差C、定勢效應D、刻板效應答案：B341.__________是教師職業的基本要求。（）A、關愛學生B、為人師表C、愛崗敬業D、愛崗守法答案：D342.短時記憶的容量大約是__________個組塊。（）A、6±2B、7±2C、8±2D、9±2答案：B343.在柯爾伯格有關兒童道德判斷發展階段的研究中懲罰定向階段屬于（）A、習俗水平B、前習俗水平C、后習俗水平D、道德水平答案：B344.根據我國傳統教育心理學對知識學習的過程進行的分析和研究，將知識學習的心理過程分為三個階段，不包括下列哪個選項（）A、知識的識記階段B、知識的理解階段C、知識的鞏固階段D、知識的運用階段答案：A345.功能固著對解決問題具有（）A、積極作用B、消極作用C、既有積極作用又有消極作用D、啟發作用答案：B346.在漢語學習中，學會寫“石”這個字后有助于學習寫“磊”，這就產生了（）A、一般遷移B、水平遷移C、具體遷移D、垂直遷移答案：C347.格式塔關于學習實質的看法，是建立在其對動物學習現象的觀察的基礎上。這種動物是（）A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鴿子答案：A348.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中（）A、起主導作用B、起決定作用C、不起主導作用D、起基礎作用答案：A349.教師的勞動手段具有（??）。A、工具性B、復雜性C、主體性D、長期性答案：C350.當前我國的課程管理體系實行的是國家、地方、學校三級課程管理模式，這體現了新一輪課程改革（）A、回歸生活的課程生態觀B、全人發展的課程價值取向C、締造取向的課程實踐觀D、民主化的課程決策觀答案：D351.把教師看做教育的研究者和課程設計者，這體現的課程改革的理念是（）A、科學與人文整合的課程文化觀B、回歸生活的課程生態觀C、民主化的課程政策觀D、締造取向的課程實踐觀答案：D352.“概念是指符號所代表的具有共同標準屬性的對象、事件、情境或性質”是哪一學科對概念的界定（）A、教育學B、語言學C、哲學D、教育心理學答案：D353.人的一生中在睡眠中度過的時間大概有（）A、1／2B、1／3C、1／4D、1／5答案：B354.“抓兩頭、帶中間”的教學方針，屬于教學中的（）A、因材施教原則B、整體性原則C、循序漸進原則D、協調性原則答案：A355.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）A、國家、地方、教師三級管理B、國家、校長、教師三級管理C、國家、地方、學校三級管理D、國家、地方、校長三級管理答案：C356.“課程”一詞最早出現于（）A、《學記》B、<朱子全書?論學》C、《五經正義》D、《論語：》答案：C357.班主任全面負責一個班的（）。A、教學工作的老師B、德育工作的老師C、學生工作的老師D、團隊工作的老師答案：C358.班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結果的（）A、信息功能B、記憶功能C、動機功能D、強化功能答案：B359.以兒童主體性活動的經驗為中心組織的課程，是（）A、分科課程B、學科課程C、經驗課程D、綜合課程答案：C360.培養自尊心的先決條件是重要感、成就感和（）A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感答案：B361.在吉爾福特提出的創造性思維的指標中，所謂的變通性是指（）A、產生許多符合要求的答案的能力B、對某一問題變換研究角度的能力C、反映答案的新穎和別致程度的能力D、探求問題多種答案的思維答案：B解析：在吉爾福特提出的創造性思維的指標中，所謂的變通性是指對某一問題變換研究角度的能力。362.是學習組織教育教學活動的基本依據。（）A、課程計劃B、課程標準C、課程目標D、教科書答案：A363.據報道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，到處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著__________心理。（）A、逆反B、支配C、自私D、隨意答案：B364.下列哪一項的學習理論和桑代克的聯結學習理論對立，并且該理論成為認知學派的始祖（）A、布魯納的發現學習理論B、奧蘇貝爾的同化學習理論C、托爾曼的符號學習理論D、格式塔的完形學習理論答案：D365.科學心理學誕生于（）A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年答案：B366.對正常發育的學生來說，遺傳素質對他的身心發展（）。A、不起決定作用B、起導向作用C、起決定作用D、起一般作用答案：A367.班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）A、強調模仿B、強調行動C、強調思維D、強調觀察式學習和符號強化答案：D368.__________是學生學習或認知活動的動力。（）A、學習動機B、學習興趣C、學習過程D、學習策略答案：A369.最具有代表性的教材是（）A、教科書B、教學參考書C、課外讀物D、練習冊答案：A370.下列哪一個事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志（）A、1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室B、1890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》C、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的試驗，研究兒童思維發展的規律D、俄國生理學家巴甫洛夫提出條件發射說答案：A371.體現國家對在學校中培養什么樣的人才的總要求的是（）A、課程目標B、教育目的C、教育原則D、德育目標答案：B372.孔子的教育思想主要記載在（）。A、《中庸》B、《禮記》C、《論語》D、《學記》答案：C373.課的類型按任務一般可分為（）。A、講授課和復習課B、單一課和綜合課C、講授課和實驗課D、理論課和實踐課答案：B374.認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學家是（）A、桑代克B、華生C、裴斯泰洛奇D、霍爾答案：D375.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學習能力答案：B376.關于人的發展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的發展階段的學者是（）A、皮亞杰B、艾里克森C、柯爾柏格D、希爾加德答案：B377.練習曲線的作用不包括（）A、表示練習的結果B、幫助人們分析、考察動作技能隨練習量的增加而改進的一般趨勢C、描述動作技能隨練習時間的變化D、檢驗學生的心理素質答案：D378.__________是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A、知識B、應用C、評價目標D、綜合目標答案：C379.在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是（）。A、遺傳素質B、教育C、環境D、個人的主觀能動性答案：B380.__________是一種不同的意識形式，通過獲得深度的寧靜狀態而增強自我認識和良好狀態。（）A、催眠B、白日夢C、冥想D、睡眠答案：C381.教育者利用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。A、說理教育B、榜樣示范C、陶冶教育D、指導自我教育答案：B382.根據班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）A、個體自身行為的成敗經驗B、替代性經驗C、間接經驗D、言語勸說答案：C383.下列哪項屬于人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件（）A、強調以教師為中心B、強調以學生為中心C、強調以家長為中心D、強調師生互動答案：B384.確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。A、凱洛夫的《教育學》B、巴班斯基的教學最優化思想C、赫爾巴特的《普通教育學》D、馬克思主義關于人的全面發展學說答案：D385.個人主體自我對客體自我的看法就是（）A、自我概念B、自尊C、自卑D、意識答案：A386.多媒體計算機技術最大的特點是集成性和（）A、動態性B、操作性C、交互性D、教育性答案：C387.戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（）。A、《中庸》B、《大學》C、《孟子》D、《學記》答案：D388.學習策略包括認知策略、元認知策略和（）A、記憶策略B、資源管理策略C、思維策略D、學習方法答案：B389.在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）A、正性偏差B、近因效應C、第一印象D、定勢效應答案：B390.有目的、有計劃和系統地了解教育教學現狀，以加強對其客觀認識的研究是（）。A、調查研究B、行動研究C、實驗研究D、文獻研究答案：A391.教師自覺利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A、說服教育法B、榜樣示范法C、指導實踐法D、陶冶教育法答案：D392.用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）A、視覺型B、聽覺型C、運動覺型D、混合型答案：D393.在課程實施中充分發揮師生的自主性、能動性和創造性，要求教師不僅是課程的實施者，而且是課程的設計者。這反映了（）A、科學與人文整合的課程文化觀B、締造取向的課程實踐觀C、民主化的課程政策觀D、回歸生活的課程生態觀答案：B394.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）A、精加工策略B、組織策略C、資源管理策略D、閱讀理解策略答案：B395.歸因研究開始的標志是（）A、《自尊心的養成》一書的出版B、《人際關系心理學》一書的出版C、《教育過程》一書的出版D、《自我效能：關于行為變化的綜合理論》一文的發表答案：B396.一般而言，過多學習的程度達到__________時，記憶效果較好。（）A、30%B、40%C、50%D、80%答案：C397.形成性評價通常發生在（??）。A、教學之前B、教學之中C、教學之后D、學生畢業時答案：B398.我國中學教學的特殊組織形式是（）A、個別教學B、班級授課制C、分組教學D、復式教學答案：D399.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）A、刻板效應B、近因效應C、暈輪效應D、首因效應答案：C400.動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止狀態轉化為活動狀態。這體現了動機的（）A、激活功能B、指向功能C、調節功能D、調節和維持功能答案：A401.人格是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的（）A、行為系統B、意識特點C、心理特征D、品德答案：C402.孔子提出“不憤不啟，不悱不發”體現了__________教學原則。（）A、直觀性B、理論聯系實際C、循序漸進D、啟發性答案：D403.專業教師在制定課時計劃時，能根據學生的__________來安排教學進度。A、已有的能力結構B、先前的知識C、已有的學習習慣D、固有的學習方法答案：B404.“教學相長”，“及時而教”等教育思想最早出自我國的（）。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》答案：D405.教育不再局限于課堂和書本知識，而是積極開拓獲取知識的來源和獲得發展的空間，開展豐富多彩的活動，以利于學生素質的全面提高和和諧發展，體現了素質教育的__________這一特征。