參加暑假三下鄉社會實踐活動總結

參與暑假三下鄉社會實踐活動總結1

時間過的很快，“三下鄉”活動就完畢了。這次我們的活動是分兩局部進展的，第一局部是我們“三下鄉”團隊自己的活動，到曹江鎮做農業信息方面的調研，開講座，送種子，主要是水稻種子，有華航絲苗，金航絲苗，勝巴絲苗，還有甜玉米種子。我們還去了老人院，到當地實地觀摩了淮山的種植和收成。其次局部，主要是做國土資源方面的調查，有到農戶做調查問卷，開關于國土資源方面的座談會啦，對信息效勞站的檢查，還有一個文藝匯演。在這短短的十多天內，我們的行程是多麼的緊湊雖然勞碌但是充實。

首先，在這次的活動中收獲的是能真正地感覺到農村生活的艱辛，在平常我們只知道農村的生活是比擬簡樸的，但是并沒有親身地去體會到。而這次的“三下鄉”活動就讓我感受良多。在做農戶的調研的時候，我觀看到他們的屋子從外面看來是很大的，但是里面是比擬空的，有的農戶物屋里甚至還養家禽，滿屋的蒼蠅在飛來飛去，這么惡劣的環境真的很難想象如何去生活的，衛生條件是極其的惡劣的。在同一條村子里貧富懸殊是比擬大的，但究竟富農還只是少數，農村的生活真的比擬艱辛，不是親眼看到，自己也許也不信任，但是農村的空氣，水資源倒是受到的污染是很少的，這可能與它的進展程度有極大的關系吧。還有這里的農夫生活得比擬貧困的一個首要的因素是他們的收入都是比擬低的，我們知道農夫可以是說是考天吃飯的，那年的收成好不好與當年的氣候有關，除了氣候的緣由外，農藥貴，甚至價格與質量是不成比例的，農藥的質量不過關，農產品信息落后，商家的惡意砍價等，這些就使得農戶的生活變得不簡單。農村的進展真的需要標準的治理和大家的監視。

然后，我們贏得了友情。我是后來才參加這個團隊的，對與隊員我大多都不熟悉的，透過屢次的活動，我與師姐師兄們熟絡了，他們都很照看我們幾個師妹，跟師兄師姐一起打球的感覺真的很好，我們有時候會在宿舍里跳舞唱歌，看我們當天活動的照片，那種歡樂，我始終都在回味著，真盼望時間就停在我們“三下鄉”的日子里。

一個團隊最重要的是團結與合作。這一點在我們大家在做那個國土資源的文藝匯演的時候我的感受是最深的，我們在一天多一點的時間要自己搞十來個節目，還有四個嬉戲的攤位，工作量是特別的大的，是比擬辛苦的，但是最辛苦的還是隊長，他每天都在做聯絡的工作，假如出狀況了，又得要立刻想方案，還有曉霞是這個匯演的主要籌劃者，即使是病了也堅守自己的工作崗位，精神是讓我特別的鄙視。固然我們隊員們也在為自己要負責的工程而努力，那兩天雖然真的過得很累，但是似乎是過得最快樂的兩天，我想我是不一會遺忘這兩天的，大家朝著同一個目標而奮斗的時間真的是很歡樂，這就是團隊精神的魅力。

每次看照片的時候，歷歷尤在目，“三下鄉”就是讓自己感受生活，感受人生。我真的特別感謝師兄師姐們跟我們三個這個時機，或許這是我們人生中的一次下鄉了，但是這的一次足以讓我回味一生了。

參與暑假三下鄉社會實踐活動總結2

在此次英語夏令營之前，我僅有一次家教的閱歷，而且那已經是我大一暑假時的事，而那時候我教的是一名初中生。對于這次要走到講臺上的執教，動身前我多少還是有所顧慮的。究竟五年級升六年級的學生處于一個不大不小的”階段，按城市里同齡段的小學生的狀況來說，假如只是一味地從嬉戲中激發他們的學習興趣，他們可能倒發過來覺得稚嫩，起反效果。可是，我們又不清晰鎮區的孩子們是否有同樣狀況，這樣，我們動身前的備課就變得很被動了。

于是，我們不得不在上了第一天的課后，也許了解當地學生的狀況下，再作出備課調整。而由于我們住處的網絡設施所限，我們都要絞盡腦汁地備課。原來，備好一堂課是不簡單的。

在與學生漸漸熟絡后，學生們可能慢慢發覺我不是很嚴厲，開頭“欺侮”我們這些“教師”。女孩子們上課講話、男孩子消失追趕打鬧的狀況等，這都讓我們特別頭痛不已。

可是，在最終的那天，他們或給我們寫信、或掏出自家毛公仔、或簡潔地用樹葉弄個書簽給我們留作紀念，都紛紛表現出對我們的感謝之情，這都讓我感動不已。最終，我們給每個同學都發了一個筆記本以做紀念，他們竟一涌而上讓我們在筆記本上留下簽名，或留下贈言，讓我們有了明星般的待遇。這是一群多么得意的學生。這讓我后來非常懊悔，懊悔自己當時沒有好好地備課，不能教給他們更多的學問。

認真數數，我們比這群得意的學生大十歲，其實我們是他們的教師的同時，也是他們的哥哥姐姐更或是朋友。在最終那天，我們在黑板上給他們留下了聯系方式。回到廣州后，不少家里有條件的學生都和我們聯系上，或在q上和我們談天，或借用父母親的手機和我們發短信息。通過這次“三下鄉”，我們不僅豐富了彼此的人生閱歷，更是交到了得意的朋友。

盡管此次我們住宿場所是該小學的教師宿舍，各方面的條件還算是比擬好的，但是，我們既要上課，下課后也要自己做飯。而這次我們同學間發揮了優勢互補的精神，各位同學都使出了看家本事，讓大家每餐都飽食一頓。而通過這次，我發覺原來我們男同學的廚藝還是不錯的，他們負責煮飯，間或炒個小菜，都非常可口。相比之下，我就自慚形穢了，我比男生們遜色多了，就只好擔當洗碗這一工作。大家分工合作，每一頓飯都吃得非常有味道。

此次的“三下鄉”實踐活動，讓我這個大學里最終的暑假變得非常有意義，對我來說是難以忘記的。雖然是區區一個星期的時間，但就這個星期里，我初嘗為人師的味道、我更深入地了解了班上的同學，我收獲了友情、也穩固了友情。這是個難忘的暑假，至今我仍不斷回味著這七天的歡樂時間。同時，這次“三下鄉”讓我深入了農村生活，這對于在城市中長大的我，亦是一次珍貴的閱歷。在到學生家中調研時，我感受到了農村人的樸實和熱忱好客;走在田邊的小路，抬頭望著四周圍繞的大山，這種大自然“綠”的氣息，在城市中是難以找到的。盡管以后已經沒有時機再參加到大學中的“三下鄉”的活動了，但我盼望更多的學弟妹能夠了解“三下鄉”并參加到“三下鄉”活動中來。

參與暑假三下鄉社會實踐活動總結3

近年來數以萬計的大學生選擇在暑期去農村地區進展“三下鄉”社會實踐活動，活動對當地進展的奉獻和大學生自身的收獲究竟有多少值得我們深思，在12年這個暑假里，我作為蘭州隴橋學院外語系暑期三下鄉實踐隊的一員赴武威市涼州區謝河鎮五中小學進展實踐活動，這樣的親身經受使我對“三下鄉”實踐活動的意義有了更加深刻的理解。

從“三下鄉”的概念來看，大學生利用暑期深入農村開展科技，文化，衛生效勞。而我們大學生作為這條道路上的骨干，理應為“三下鄉”實踐活動注入新奇的血液，奉獻更大的力氣，回想我們的這次實踐歷程，覺得這次活動還是比擬勝利的，主要表達在如下方面：

第一：及早落實，仔細預備為了組織好我系以“外送暖和，語傳愛心”為主題的暑期社會實踐活動，做到統籌規劃，周密布置，細心實施，我系成立了由28名隊員和2名帶隊教師組成的小分隊，我們是一支團隊，帶隊教師仔細制定了暑期社會實踐活動規劃，制定了具體的社會實踐活動內容和詳細的時間安排。

其次：內容豐富，注意實效實踐團隊圍繞主題開展了形式多樣的實踐內容：社會問卷調查，下鄉支教，文藝匯演等內容，不僅充分調動了隊員的積極性，而且通過文藝表演加深了隊員與學生之間的相互了解。

第三：成效顯著雖然隊伍的實踐時間僅有八天，但通過八天的實踐，我們的社會實踐取得了顯著成效。

第四：我隊隊員吃苦耐勞此次參與的隊員雖然沒有較高的專業學問，但是大家都吃苦耐勞，相互幫忙，思想素養較高，這是本次活動順當進展的本質本質所在。我們在謝河鎮五中小學支教，給他們贈送禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節目，我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝愿，我們和孩子們一起做嬉戲，嘮家常，讓他們切實感受到我們誠意的關心，他們舒心的微笑讓我們內心感到暖和，我們的青春活力給他們帶來了無限生氣，我們的熱忱照看讓他們感受到暖和的愛心。

大學生“三下鄉”有利于體察民情。淳厚的民情和樸實的民風中的情感的滋養，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力氣，難以取之于校園;走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農夫的心，才會真實感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

社會實踐是學問創新的源泉，是檢驗真理的標準，到祖國需要的地方磨練意