第第頁班級姓名學號分數第三單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎知識綜合（8分）1．閱讀下列語段，完成各題。（8分）語段一：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂①（趴伏停）在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云xiāo里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。語段二：這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了②（喜悅高興愉快），q?盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（1）給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。（4分）菜畦（）云xiāo（）花團錦簇（）q?（）盼（2）結合語境，為語段①②橫線處選擇恰當的詞語。（2分）①②（3）下列句子中加點的字詞不是動詞的一項是（）（2分）A．鳴蟬在樹葉里長吟B．從草間直竄向云霄C．就有無限趣味D．獨自躺在床上（4）語段二中的畫線句使用了的修辭手法，表達了“我”當時的心情。（4分）二、選擇題（4分）2．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A．能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作，是實現平安校園的重要前提和保障。B．我們應提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應該享受并受到保護的最基本的。C．運載火箭海上成功發射，探詢了我國海上發射管理模式，驗證了海上發射能力。D．地鐵3號線6月6日試運營，標志著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時代。3．下列說法有誤的一項是（）（2分）A．美國作家海倫·凱勒的《再塑生命的人》一文的語言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。B．古代對于不同的年齡有相應的不同的稱呼，如：豆蔻女子——十一二歲，弱冠——男子二十歲，花甲——六十歲。C．《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，該散文集另有《五猖會》《父親的病》等篇目。D．《〈論語〉十二章》是孔子及其弟子關于學習態度、學習方法以及個人修養等方面的經典論述，都是蘊含著精深哲理的名言警句。三、情景默寫（6分）4．根據提示默寫填空。（6分）（1）某同學學習時只知道死記硬背，卻不愛動腦思考，你可以用《〈論語〉十二章》中的“，”來勸誡他，讓他明白學與思的關系。（2）當別人不了解甚至誤解自己時，孔子認為應當采取的正確態度是：“，？”（3）課文中告訴我們不但要學習別人的長處，還要對照別人的短處改正自身缺點的句子是：“，?！彼?、綜合性學習（10分）5．欣賞漫畫《鑿壁偷“光”》，按要求作答。（4分）（1）請概述漫畫內容。（2分）答：。（2）請說說漫畫的寓意。（2分）答：。6．綜合性學習。（6分）某班開展了以“熱愛勞動”為主題的綜合性學習活動，一位同學為活動搜集了三則材料。請你按照要求回答下列小題。材料一：新學期開學，伴隨的是學校教室的打掃和布置。2019年2月，在開學前兩天，浙江杭州多家家政公司接到了來自學生家長的訂單，這些學生家長都是預約鐘點工到學校做教室衛生。對于這件事，網友們開啟了一輪辯論。有人說，“一屋不掃何以掃天下？”也有人說，假期開學打掃教室的要求很高，邊邊角角都要打掃一遍，對低年級學生來說存在困難……材料二：習近平總書記在全國教育大會上提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，并對我國教育方針作了全面闡述。習總書記在教育方針中強調勞動教育，豐富了教育方針的內涵，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動這對學生的全面發展具有重大意義。材料三：日本教育大綱規定，小學從五年級起開設家庭課。家庭課是小學高年級和中學生的必修課，有系統的教科書和相關實踐用材.包括四個方面的內容：家庭生活與家人、家常飯菜的炊事基礎、舒適的衣服與家居、身邊的消費生活與環境。俄羅斯于1993年重新制定了勞動課教學大綱，大綱對中小學勞動技術課程的內容、目的、要求等做出了詳細的規定。其中針對初中學生，課程內容有：設備材料與機器零部件的加工、家政技術、縫紉、食品加工、手工藝制作等。（1）針對材料一中“雇人打掃教室”一事，某班同學準備以“該不該雇人打掃教室”為辯題，進行一場辯論賽。正方的觀點是“應該雇人打掃教室”，假設你是反方辯手，請陳述你的觀點并說明理由（至少說出兩點理由）。（3分）答：。（2）請你結合材料二和材料三，給“雇人打掃教室”的家長發一條微信，對他們進行勸阻。要求：微信中至少使用一種修辭手法，不超過30個字。（3分）答：。五、名著閱讀（6分）7．（2022年重慶市中考語文真題A卷）根據《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。（6分）（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據書中兩處自描填出對應的人名。（2分）①但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。（）（1分）②這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）（1分）（2）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。（4分）短語：。（1分）理由：。（3分）六、閱讀鑒賞（36分）（一）（2022江西省中考語文真題）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。（5分）江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A.前兩句通過山、樹、江、風、雁等意象，營造了秋的意境。B.前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應。C.本詩寫景從視覺感受出發，寫出了多種景物的形態。D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優美。9.結合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。（3分）答：。（二）文言文閱讀（本大題共1小題，共11分）10.閱讀下面文言文，完成后面問題。孔子世家贊太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回①留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉。孔子布衣，傳十馀世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝②者折中于夫子，可謂至圣矣！[注]①祗回：相當于“低回”，徘徊，流連。②六藝：六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。[課文鏈接]子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸叭诵?，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?）解釋下列句子中加下加點的詞語。（4分）①高山仰止（）②不能去云（）③沒則已焉（）④人不知而不慍（）（2）請將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）①諸生以時習禮其家。譯文：。②學而不思則罔，思而不學則殆。譯文：。（3）請結合[課文鏈接]中的三則語錄，說說孔子受人敬仰的原因。（3分）答：。（三）閱讀下面文章，完成下列小題。（20分）芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發現他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考查，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經過教室的時候，發現小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我帶路給老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香。我想說，此刻，我陶醉。（選自《散文·海外版》2019年第4期，有刪改）11．本文回憶了“我”與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關內容。（4分）“我”自稱患有咽炎，→為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找蠟梅花→學生們的行為讓“我”感動，。12．按要求回答問題。（4分）（1）從修辭手法角度賞析下面這句話。（2分）那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。答：。（2）朗讀下面這句話時，“彼此”一詞用重音朗讀，請簡析理由。（2分）我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。答：