小學美術《大腳丫》教學案例【案例主題】本課內容是義務教育教科書《美術》（湖南版）二年級下冊第一課。本課的教學內容與學生生活經驗緊密聯系在一起，因此我以“以學生自主發展，自主學習、自主實踐”和“展示自我，張揚個性”為教學指導思想進行設計，強調知識與技能在幫助學生美化生活這一方面的作用，使學生學真知識，真本領，激發學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。【案例背景】作為一名教學第一線的美術教師，我深知美術課最重要的任務是激發引導學生的想象力和創造力，我們教師應在新課標精神和有關理念指導下，著眼于啟發學生的創造力和表現力，不僅要努力傳播美術文化，而且同樣要時刻注意在自己平時教學活動中培養學生的創新意識和創造能力。要保護學生的獨特個性并給予每一個學生足夠的空間讓其自由發揮，注重學生的情感熏陶和審美情趣的統一。充分利用現代多媒體教學手段，增強學生對形象的感受力和想象力，激發學生的學習興趣。【教學理念】新課程改革要求學習內容生活化。《大腳丫》一課讓學生把熟悉的拖鞋作為創作的重點，將學生的學習和他們的生活世界緊密聯系，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。【問題思考】利用現有的生活經驗和已有的知識加以創新，制作出一雙有趣而有特色的拖鞋。【教學目標】認識目標：讓學生了解拖鞋的結構及設計方法，培養學生的實用造型能力。能力目標：能掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋。情感目標：在學習中培養學生的觀察能力，感受生活中的美，并能在美術創作中體會到生活中的樂趣。【教學重點】學會用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋。【教學難點】將拖鞋裝飾得精美。【教學準備】教師：鞋子的實物。手工制作完成的拖鞋。我們應該怎樣讓鞋幫和鞋底搭配呢？鞋底與鞋幫采用什么方法裝飾呢？（剪貼圖形、畫圖案）引導探索紙拖鞋的制作過程。教師示范制作紙拖鞋，邊示范邊講解制作方法及要注意的地方。學生歸納，課件演示制作紙拖鞋的過程。A、先在卡紙上描出自己的腳型。B、用剪刀剪出鞋底。（注意鞋底要比自己實際的腳型大一些）C、設計鞋幫樣式。D、將鞋底與鞋幫粘貼好。E、裝飾好紙拖鞋。9、生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。通過欣賞不同的紙拖鞋，分析討論紙拖鞋的哪部分最有特點？哪部分最奇特？(自主探究，發散思維)自主合作，藝術實踐。學生動手實踐，以小組形式合作，合理分工制作。小組討論交流，打算怎樣設計制作有趣的紙拖鞋。3、教師有針對性地輔導，指導學生合理運用各種材料和方法精心裝飾鞋子。（課件出示剛才欣賞過的畫面和播放輕快的音樂。）［這一環節學生的想象力得到充分發揮，完全沉浸在活躍快樂的氛圍中，小組合作得很好。裝飾畫面時采取了很多方式，如粘貼、繪畫、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾感強，充分享受到創造的樂趣。背景音樂的選擇、流動的畫面展示了良好的創作氛圍。為創作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，免除了恐懼心理。］提醒學生注意衛生清潔及使用剪刀時注意安全。作品展示，評價反思。自評：自己說出設想創意，介紹鞋子的特點和奇特之處。互評：A、評創意新穎。B、評造型巧妙。C、評材料運用合理。D、評色彩鮮明。［通過作品展示將整節課推向高潮，學生在這一環節會有一種莫大的自豪感和成就感。］課堂小結，課后延伸。課堂小結：同學們，你們真是一個出色的設計師，生活中我們要善于觀察，多動腦，多運用我們的美術知識，讓我們的生活更加美好。課后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的還有哪些東西和美術設計有關。【課后反思】本節課的教學內容貼近學生，學生易產生共鳴。首先，我通過創設參觀鞋城這一情境，符合低年級學生的年齡特點和心理特點，使學生對本節課產生濃厚的興趣。在教學過程中，先讓學生欣賞各種拖鞋，讓學生直觀感受拖鞋的精美。通過示范制作紙拖鞋，讓學生自己歸納制作紙拖鞋的過程，培養了學生的觀察能力和表達能力，激發學生創作的欲望，課堂體現了新課標對低年級的要求。讓小組合作制作紙拖鞋是考慮到學生年齡尚小及課堂時間有限，也為了培養學生的合作意識。學生制作出一雙雙設計新穎的紙拖鞋，充分張揚了學生的個性。在展示作品時，課堂氣氛達到高潮，學生也從中體驗到了成功的快樂。不足之處是1、學生在合作制作紙拖鞋時時間不夠充