精品文檔-下載后可編輯四川省2022年10月自考02111《教育心理學》試題四川省2022年10月自考02111《教育心理學》試題

1.（單選題,1分）測量的真實性、正確性，即該測驗與所要測量的目標特征相符合的程度是()

A、信度

B、效度

C、難度

D、D區分度

2.（單選題,1分）以下哪個測驗使用了離差智商？()

A、韋克斯勒智力測驗

B、斯坦福-比奈測驗

C、16PF測驗

D、SAT測驗

3.（單選題,1分）我們平常的期末考試即是()

A、形成性評定

B、總結性評價

C、配置性評定

D、發展性評定

4.（單選題,1分）教學設計的開始環節為()

A、教學內容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

5.（單選題,1分）稟賦優異兒童的智商一般在()

A、120分以上

B、110分以上

C、140分以上

D、150分以上

6.（單選題,1分）有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是()

A、認知動機

B、學習興趣

C、成就動機

D、交往動機

7.（單選題,1分）生活中我們有時會看到，一些常受人欺負者反而會以強者自居，這種心理防御機制稱為()

A、移植

B、投射

C、回歸

D、認同

8.（單選題,1分）“鉛筆有哪些用途？”，這樣的提問可以用來訓練學生的那一種思維？()

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

9.（單選題,1分）變換各種直觀材料或事例的呈現形式，以便突出事物的本質特征，這是促進學生理解知識的有效方法，這一方法稱為()

A、變式

B、比較

C、思維定勢

D、功能固著

10.（單選題,1分）賈德認為，遷移發生的主要原因是()

A、在經驗中學到的原理原則

B、兩種學習活動中有共同的成分

C、心理官能得到訓練

D、對兩種學習之間存在關系的突然領悟

11.（單選題,1分）當學習程度處于下列哪一水平時，記憶效率更好？()

A、70%

B、90%

C、100%

D、150%

12.（單選題,1分）著名心理學家布魯納認為，不論我們選教什么學科，務必使學生理解的應該是()

A、該學科的目的意義

B、該學科的方法路徑

C、該學科的基本結構

D、該學科的發展前景

13.（單選題,1分）學生利用頭腦中已經掌握的“鋼筆”、“鉛筆”、“毛筆”等概念，很容易學習“筆”的概念，這種同化模式屬于()

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結合學習

D、發現學習

14.（單選題,1分）根據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是()

A、“好孩子”取向階段

B、懲罰和服從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、社會秩序取向階段

15.（單選題,1分）媽媽讓放學回家的東東先做數學作業，但東東堅持要先做語文作業；并說是老師說的“先寫語文后寫數學”，不肯改變。由此推斷，東東的認知發展處于()

A、感知運動階段

B、思維準備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

16.（單選題,1分）根據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、統合和()

A、接受

B、評審

C、反應

D、組織

17.（單選題,1分）教育的最終目標是()

A、以人為中心的發展

B、事業成功

C、做“三好學生”

D、考上大學

18.（單選題,1分）首先在學校進行教師期望效應研究的學者是()

A、桑代克

B、班杜拉

C、羅森塔爾

D、埃里克森

19.（單選題,1分）有目的地嚴格控制或創設一定條件，人為地引起或改變某種心理現象并加以記錄的心理學研究方法，叫做()

A、觀察法

B、調查法

C、實驗法

D、教育經驗總結法

20.（單選題,1分）教育心理學關注的焦點事件是學校中尤其是課堂上所發生的()

A、教育活動

B、記憶過程

C、智力發展

D、學習活動

21.（填空題,1分）

試題簡明扼要，易于作答；評分較為客觀迅速。這是（）測驗的優點。

22.（填空題,1分）

教學設計是一種實施教學系統方法的具體的（）的程序。

23.（填空題,1分）

研究表明，疲勞與學習效率成（）關系。

24.（填空題,1分）

閱讀、心算屬于（）技能。

25.（填空題,1分）

奧蘇貝爾認為，影響遷移與保持的認知結構變量是：原有的起固定作用的觀念的可利用性、穩定性和清晰性、新舊觀念的（）。

26.（填空題,1分）

科爾伯格的道德發展理論深受（）《兒童的道德判斷》一書的影響。

27.（填空題,1分）

從心理學角度，可把教學看作是企求（）的一種活動系統或工作制度。

28.（判斷題,4分）

在課堂教學的組織形式研究中，加涅和布里格斯把教學組織形式分成（集體授課）和個別化教學。

A、正確

B、錯誤

29.（判斷題,4分）

學生學習的積極性可以從學生的注意狀態、（認知水平）和意志狀態三方面加以考察。

A、正確

B、錯誤

30.（判斷題,4分）

（共同要素理論）是解釋學習遷移的最早的系統理論。

A、正確

B、錯誤

31.（判斷題,4分）

（發現學習）就是符號所代表的新知識與學生認知結構中已有的知識之間建立了非人為性的、實質性的聯系的過程。

A、正確

B、錯誤

32.（判斷題,4分）

娜娜告訴老師，她有個姐姐叫花花。老師問花花有沒有姐妹，娜娜答“沒有”。具有這一特征的兒童其認知發展處于（思維階段）。

A、正確

B、錯誤

33.（簡答題,5分）

常用的因材施教策略有哪些？

34.（簡答題,5分）

簡述影響學習遷移的因素。

35.（簡答題,5分）

簡述使用發現學習的條件。

36.（簡答題,5分）

為什么說學校教育對兒童心理發展起主導作用？

37.（簡答題,5分）

簡述教師角色。

38.（論述題,10分）

結合實際分析在學校教育中鞏固學生優良行為的心理學原則。

39.（材料分析題,18分）

材料：

李同學在原來的學校學習成績很好，名列前茅，后來因父母工作調動轉學到了另一城市的學校。由于學校的教學要求不同，教師的教學方法也有很大的差異。李同學在新的學校很難融入。李同學雖然也付