【科學】小學教學資源

課程基本信息課例編號12學科小學科學年級二年級學期第一學期課題《椅子不簡單》教科書書名：《科學》出版社：教育科學出版社出版日期：2018年7月教學人員姓名單位授課教師毛春艷北京市朝陽區垂楊柳中心小學景園分校指導教師王素英北京市朝陽區教育研究中心教學目標科學概念目標：1.物品是由一種或多種材料制成的。2.不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。科學探究目標：1.運用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。2.用觀察、描述、比較等方法辨識材料特性與功能。科學態度目標：發展進一步改進物品的興趣和愿望。樂于表達自己的想法，學會與他人分享觀點。科學、技術、社會與環境目標：知道人們為了滿足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。認識到人們在生產、生活中會根據不同的功能和用途來選擇材料。教學重點：運用多種感官觀察椅子不同的部分，是由不同的材料組成的，將椅子各部分的材料特性與其功能聯系起來。教學難點：用觀察、描述、比較等方法辨識材料特性與功能。教學過程時間教學環節主要師生活動聚焦當你看到老師時，說明同學們正坐在電視前進行學習，現在，請你站起來，觀察自己學習時坐著的椅子：它是什么樣子的？你坐著它有什么感受？可以把椅子的樣子畫在紙上。你觀察完了嗎？讓我們來看看同學們在家學習時都做些什么椅子吧？這些都是同學們在家學習時所坐著的椅子，坐著這些椅子有什么感受？讓我們先來聽一聽坐第一把椅子的同學她的感受。你覺得哪里軟？軟的部分是什么材料制作成的？這位同學發言中所說的椅背、椅面其實被稱為靠背、坐墊，是椅子的一部分結構。所說的“海綿”是材料的名稱，“軟”是這種材料的特點，她認為柔軟舒服的感受與椅子的結構、制作材料及材料特點有關。探索你認可她的想法嗎？那么這位同學為什么會有這樣的想法？我們一起來聽一聽。原來她是根據對生活中看到的事實和一些觀察方法看一看、摸一摸、坐一坐才有了這樣的想法。你家中有這樣的椅子嗎？如果是你，你還會用什么方法進行觀察？有的同學說到我們可以按一按、抬一抬，就能知道軟還是硬，輕還是重。這位同學補充的很好。下面請你也動一動，找到相似的椅子，用同學說的這些方法來對椅子進行觀察。你發現了什么？老師也有一把跟這位同學一樣的椅子，也按照同學所說的方法進行了觀察，看看你的發現是這樣的嗎？用手按一按，看到所按著的地方凹陷下去，說明這部分是柔軟的，松手后，凹陷的部分又回復成原來的狀態，說明有彈性。具有這些特點就說明是海綿嗎？正好老師的靠背破了，看到里面確實是海綿。有的同學有疑惑了？海綿那么軟，怎么支撐住我們的身體？其實，在靠背里面還有木材，比較硬，就起到了支撐的作用。那這部分為什么要選擇海綿這種材料呢？海綿材料可以讓這部分柔軟和有彈性。觀察完了，怎樣有序的說出我們觀察到的？我們可以用這樣的句式來進行表達：靠背主要是海綿材料制作的，因此這部分就比較柔軟、有彈性。用同樣的方法對坐墊進行觀察，我們發現坐墊也是海綿材料制作的，這部分也柔軟有彈性。看來，同學對這把椅子的感受是對的。我們的家長也是基于學習時要舒服的需求為我們選擇了這把椅子。可是這把椅子只是舒服嗎？這把椅子都是由海綿材料制作的嗎？如果不是，還用到哪些材料？為什么用這些材料呢？請你趕快找一找。善于觀察的你有沒有找到，我們先來聽聽這位同學們又發現了什么：手放著的地方我們稱為扶手，所以扶手是海綿材料制作的，這部分也比較柔軟、有彈性。還有嗎？看，有的同學又有了新發現。確實，這部分叫支架，是金屬材料制作而成，因此這部分就比較堅硬，才能支撐起靠背、扶手、坐墊。你找的很準。還有嗎？我聽到了，在支架下面，我們來看看，椅子的最下邊，這是椅腳。很輕，表面粗糙，是塑料材料。因此椅腳是塑料材料制作的，這部分比較輕、穩固。基于以上的觀察，我們發現靠背、扶手、坐墊的制作材料有海綿，木材。支架的制作材料是金屬，椅腳的制作材料是塑料。由此可以看出不同的部分用了不同的材料，椅子組成的材料超過了一種，這把椅子是由多種材料組成的。海綿這種材料的特點是柔軟、有彈性，木材的特點是硬，金屬這種材料的特點是堅硬，塑料這種材料的特點是輕。說明不同材料特點不同。正是因為這把椅子不同部分用了不同的材料，也就具有了不同的功能。它不僅是柔軟舒服，還堅固耐用。因此，家長正是出于這樣的需求，選擇了這把的椅子。由于學習環境不同，家長的需求也不同，選擇的椅子也就不一樣了。讓我們來聽聽坐第二把椅子的同學的感受，想一想家長選擇這把椅子的需求是什么？聽了這位同學的感受，很多同學肯定馬上就有了這樣疑問：這把椅子是否只有堅固的功能，是否都是木材制作而成的？這些也正是老師要提出的，說明你們在認真的思考。那我們怎么做呢？對，要想認識全面，我們還要向剛才認識第一把椅子那樣進行觀察學習。回憶剛才我們是怎樣做的？不錯，我們就是從上到下對各個部分進行觀察，思考用什么材料制作的？為什么用這種材料？從而對椅子的功能有了更全面的認識。如果你的家里也有這樣的椅子，也請你跟著一起來觀察。你觀察到的與這位同學觀察的一樣嗎？我們一起聽聽。這位同學觀察的很認真，表達的也很清楚。靠背、坐墊是木材材料制作，除了硬，還因為木材傳遞熱的能力弱，夏天坐久了不會感覺太熱，冬天坐不會感覺太冷。看來，這位同學的家長是出于堅固耐用使用方便的需求選擇的這把椅子。最后一把椅子了，這位同學很會學習，她經過認真觀察，有所發現。一起來聽一聽。他的家長是基于使用方便的需求選擇的這把椅子。經過學習，我們對三把椅子有了清楚的認識。現在再來看這三把椅子，它們有什么不同？我們發現前兩位同學坐著的椅子是由多種材料制成的，最后這位同學的椅子是由一種材料制成的。多種材料制作的椅子具有多種功能。一種材料制作的椅子功能相對單一。在生活中除了學習需要椅子，在很多環境中都需要椅子。第一幅圖是公園，第二幅圖是在家里看電視，第三幅圖是中午在家吃午飯，第四幅圖是到魚塘釣魚。請你想一想，在不同的環境，會選擇什么樣的椅子？你為什么會這么想？你的想法跟他一樣嗎？把你的想法跟你的家長說一說。拓展選擇椅子時其實也是一種需求的體現，當椅子不能滿足我們的需求時就需要對椅子進行改進。這些同學的椅子已經有很多功能了，可是根據你的需求，你還想對這把椅子怎樣進行改進？會選擇用什么材料？不錯，椅子可