六年級語文下冊第三單元綜合測試卷A基礎鞏固與運用(考試時間:９０分鐘滿分:１００分)一、用“＼”畫去括號內使用不恰當的字。(8分)(茫忙)然(娜挪)動(磚專)頭(反返)回(徨惶)恐覺(查察)(絆拌)倒(衣依)偎二、用“?”選擇下面句中加點字的正確讀音。(6分)1.一陣旋(xuánxuàn)風吹來,落葉從樹上掉下,不停地旋(xuánxuàn)轉。2.薄(bòbóbáo)霧之中,突然傳來一股淡淡的薄(bòbóbáo)荷香味。3.看到墻面上禁(jīnjìn)止吸煙的標志,他不禁(jīnjìn)面紅耳赤。三、選擇題。(12分)1.下列加點字讀音和字形全部正確的一項是()A.急遽(suì)徘徊(huí)絞痛明媚B.咔嚓(chā)頭涔涔(cén)裸露耽擱C.消逝(shì)淚潸潸(sān)蟻穴糅搓D.縹緲(liǎo)埋怨(mán)蒸煮錠放2.下列句子中加點詞語的用法有誤的一項是()A.他總是能做到對眾人一視同仁,對少數人推心置腹,對任何人不曾虧欠。B.“撲通”一聲,一顆石子輕輕悄悄地落到了河里,水面漾起了波紋。C.元宵那天,千門萬戶張燈結彩,喜氣洋洋。D.逢蒙見嫦娥不肯交出靈藥,只能翻箱倒柜,四處搜尋。3.下列關聯詞填入句子中最恰當的一項是()他自己絞盡腦汁找答案,抄襲別人的,因此得到了老師的表揚。A.不是……而是……B.寧可……也不……C.之所以……是因為……D.與其……不如……4.對下列句子所使用的修辭手法判斷不當的一項是()A.他們從小跟船打交道,駛起來就像織布穿梭縫衣一般快。(比喻)B.樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響。(排比)C.春雨過后,許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(擬人)D.水沫揚起來,彌漫了半邊天。(夸張)5.“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去?！睂@句話中作者情感表達的理解正確的一項是()A.這句話通過豐富的想象表達作者內心的沉郁。B.這句話通過具體的事例表達對母親失約的氣憤。C.把情感融入具體的景物之中，表達了作者內心的失望與難過。D.作者直抒胸臆，把自己心里想說的話直接寫了出來。6.下列詩詞不是表現時光寶貴這一主題的是()A.只在此山中，云深不知處。B.免使年少，光陰虛過。C.桃李務青春，誰能貰白日。D.流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉。四、按要求完成句子練習。(10分)1.燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。(照樣子，補充句子)(2分)太陽落了，有再升起的時候；，；，。2.我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。(改為雙重否定句)(2分)3.我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說:“噢，對不起，噢，對不起……”(改為轉述句)(2分)4.用修改符號在原句上修改病句。(4分)(1)筆架山的夏天泉水淙淙，林濤陣陣，是一個休閑避暑勝地。(2)我用整整兩個小時左右的時間看完了云南大象遷徙的紀錄片。五、根據課文內容填空。(7分)1.“我留著些什么痕跡呢??我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，?”這幾句話表達了作者對時光流逝的。2.《那個星期天》的作者是，文章抓住人物的描寫，展現了一個小男孩從到的心理變化過程。六、閱讀理解。(27分)(一)匆匆(節選)(13分)①燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?———是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現在又到了哪里呢?②我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1.第①自然段用自然萬物的循環往復和形成對比，表達了作者之情。(4分)2.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”的原因是什么?(2分)()A.時光匆匆，作者因為自己還未曾好好享受生活而悲傷。B.因為作者深感自己虛度了光陰，內心十分愧疚。C.因為作者感到自己非常辛苦、勞累，所以很傷心。D.因為作者不清楚究竟還剩下多少時間，感到著急。3.對選段畫“”句的理解正確的一項是(2分)()A.運用比喻的修辭手法說明時間多的是，像汪洋大海。B.在時光的大海里，屬于“我”的時間太少了，表現了作者的哀傷。C.作者因過去的日子消逝得無聲無息而十分無奈、愁緒萬千。D.作者因時間無聲無息、無法抓住而消極苦悶、一籌莫展。4.第①自然段用連續的問句有什么好處?(3分)..5.讀了選段，你有什么感悟?請結合生活實際寫一寫。(2分)..(二)攀在樹梢上的童年(14分)①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風的舞動而彈跳，當細長的樹枝快要承受不住時，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢上的鳥窩。②“這伢子很皮?！贝笕藗兛傔@樣說，可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂。③春天來了，椿樹發芽。在大人手中的竹竿夠不到的時候，就輪到我了。一溜煙，就躥到了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發著濃濃馨香的香椿頭就落在春天的懷抱里。④當槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進面粉里，包成幾個玲瓏剔透潤玉般的水餃。⑤我的童年時代，饞了，就朝大自然要食物。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。⑥一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個小喉嗓都在動，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討:“給一點點，一點點可以嗎?”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩:“哪個有本事把那個鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因為那只鳥窩實在是太高了。于是，就出現了本文開頭的一幕。⑦也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采棉花時被尖刺扎進了肌膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜇出一個大包……但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉村的樹梢上。⑧還有，記得剛上學時，校園邊有一棵我雙手抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一張天然的躺椅。我幾乎每天都早早來到學校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動。那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰被幾個同學看見了，大喊著“流氓”報告了老師。這件丑事讓我好長一段日子在班上抬不起頭來。⑨沒人理我的日子，就拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹丫上蕩秋千?；蚺赖缴狡律系哪强么髽渖?，鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影……想起那首叫?童年?的歌曲:“操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶飛遠了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個個小小快樂的童年?1.“樂此不疲”的意思是，聯系上下文“此”在文中指。(2分)2.文章第①至⑥自然段圍繞童年寫了兩件讓“我”得意的事，用簡潔的語言概括出來(4分)(1)(2)3.文中畫線句中的“綠瑩瑩”有什么樣的表達效果?請進行賞析。(3分)4.對第⑦自然段寫“在樹上吃的苦頭”的原因理解有誤的一項是(2分)A.豐富文章內容，體現童年的豐富多彩。B.寫出了“我”對攀樹的喜愛之情。C.體現“我”童年的曲折和不平。D.引出下文在樹上發生的“丑事”。5.結合全文內容，說說文章最后一個自然段表達了作者哪些情感。(3分)七、習作。(30分)生活中，感動無處不在。一個人、一件事、一段經歷往往都會讓我們感動不已。激動的時候，我們會熱血沸騰、痛苦的時候，我們會潸然淚下……每次的真情流露都給我們的心靈帶來巨大沖擊，給我們的靈魂帶來深度觸動，它讓我們終生難忘。請以“感動”為題寫一篇作文，注意寫出這件事給你帶來的感受。字數不少于400字，文中不得出現真實的校名和人名。第三單元綜合測試卷(Ａ)一、忙娜專反徨查拌二、１.ｘｕàｎｘｕáｎ２.ｂóｂò３.ｊìｎｊīｎ三、１.Ｂ解析:Ａ.急遽ｊù。徘徊ｈｕáｉ?Ｃ.淚潸潸ｓｈāｎ。揉搓?Ｄ.縹緲ｍｉǎｏ。綻放。２.Ｂ解析:“輕輕悄悄”形容聲音小，語境是“撲通”一聲，所以不能用“輕輕悄悄”。３.Ｂ４.Ｂ解析:排比是指三個及以上結構相似、意思相近的句子并排。５.Ｃ解析:“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去”是借助景物來抒情。６.Ａ解析:Ａ項詩句的意思是山高云深，不知行蹤，和時間寶貴的主題無關。四、１.示例:星星滅了有再亮的時候樹葉落了有再盛的時候２.我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。３.他聽見母親在說，一邊親吻著他一邊不停地說，噢，對不起，噢，對不起……４.(１)夏天的筆架山泉水淙淙，林濤陣陣，是一個休閑避暑勝地。(２)我用整整兩個小時的時間看完了云南大象遷徙的紀錄片(用修改符號修改)五、１.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢為什么偏要白白走這一遭啊無奈和留戀之情２.史鐵生心理期待喜悅失望難過六、(一)１.時光的一去不復返對時光匆匆而逝的傷感２.Ｂ３.Ｃ４.使用一連串的問句，表達了作者對時光易逝的慨嘆和無奈。這些問句巧妙地牽引著作者的情感，層層緊扣，深化主題。５.示例:時光不會因為誰而停留，我們不能做無謂的感嘆，而是要珍惜時間，從現在開始，好好學習，讓每一寸光陰都變得更有意義。(二)１.因喜歡做某件事而不知疲倦在各種樹上玩耍２.(１)“我”攀上椿樹、槐樹摘香椿頭和槐花