半學期教學工作總結時間總是在充實的工作中過的飛速，一轉瞬，半個學期馬上完畢。回憶這一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加頑強，也對教學工作有了新一步的熟悉。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結。

首先，備好課，備好學生，備好教材是教學工作的重要環節。教學的教與學是相互聯系，不行分割的。要充分發揮教師的主導作用，更要發揮學生的主體作用，發揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生狀況至關重要。在開頭的一個月，我在初三年級與學生共同成進步步，之后被調到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的特點。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我仔細的與他們溝通互動，逐步了解初二年級學生的狀況，對我教學工作的開展至關重要。備課時從學生的實際動身，敬重學生的差異性，詳細問題詳細分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我依據不同單元內容，學生不同特點，把所學內容化繁為簡，深入淺出，幫忙學生輕松把握學問點，調動學生學習的積極性。其次，努力上好每一節課，關注每一位學生。每個班級學生的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種緣由，有些學生在學習上消失困難，我盡量用飽滿熱忱感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束力量差，在課上遇到簡潔的句子問題會鼓舞他們答復與參加，他們有點滴進步都賜予鼓舞，這樣幫忙他們樹立自信愛上學習。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。因此我注意根底學問的傳授與穩固。每節課前都進展單詞考察競賽，并重點復習本節課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調與分析，在課后作業中布置下節課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最終，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結與反應，考前整理學習脈絡，強調重難點，考試后總結和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務。

回憶本階段的工作，既勞碌又充實，今后我會連續在實踐中應用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。

半學期教學工作總結2

這學期我擔當高一7、8兩個一般班的數學教學工作。深入討論教法，經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結:

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，從學生根底來看，學生底子，另一方面，上課比擬活潑，上課氣氛非常專心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比擬較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不是很抱負。從今能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學高效課堂有很大的關系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是

值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了超多的比擬感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調動學生的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克制，討論方法，學是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，

在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生寵愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數學典故，讓他們更了解數學，更喜愛學習數學。只有激發學生學習數學的樂趣，才能提高同學們的解題潛力，對成績優秀的同學很有好處。

由于數學的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規劃和目標。對這局部同學進展有規劃的輔導。數學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行扎實根底的方式，先打實他們的根底，然后想方法提高他們的潛力。

由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在學校領導教師、前輩們的指導下，取得更好成績。

半學期教學工作總結3

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大局部學生對地理學科有相當的恐驚心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓舞;多向學生宣傳“一個人假如記性好，理解力量比擬強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科教師必需有一個明確的共同目標，有一個統一的規劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課教師，每位教師特地負責一局部人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地安排復習

一扎實地理功底，構建以主干學問為框架的學問體系

從全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考察學科的根本學問、原理和規律，特殊重視主干學問的考察和系統地理考察。

1.要重視復習根底學問，精確、全面、敏捷把握考點根底學問往往是最有價值的學問同最能表達素養傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的根底學問，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的學問，就談不上進展肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，力量源于根底。高考不行能脫離學問去考力量，考題是對學問點的“抽樣”，通過力量“組裝”去解決問題。不把握學問，便談不上力量，學問是力量的載體，離開根底學問，力量便成了空中樓閣，拋開根底學問，力量就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、交度，必要的區分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些根底學問被作為命題的對象，如文綜全國卷的第3題考核“佛教的起源地”，第7——8兩題考核“工業區位”的選擇。

其次，據資料顯示，考生失分最多的往往不是那些力量要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上消失的問題，正好反映出我們教師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著很多薄弱環節，還有許多“死角”，個別學問復習還不到位，需要改良和加強。

首先要精確理解每一個根底概念、根本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規定的學問點，毫無遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來打算學問的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些學問點的復習;再其次是對所學學問能敏捷加以運用，能對學問進展遷移和轉化，會運用根本學問去分析、熟悉一些詳細問題。

半學期教學工作總結4

本學期我擔當高一文（1）、文（2）兩班的數學教學，完成了必修2、3的教學。本學期教學主要內容有：立體幾何初步，解析幾何初步，統計、算法初步、概率等五個章節的內容。現將本學期高中數學必修2、必修3的教學總結如下：

一、教學方面

1、要仔細討論課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容確實定和安排。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質

量。

3、改良學生的學習方式，留意問題的提出、探究和解決。教會學生發覺問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發覺、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培育問題意識。

4、在課后作業，反應練習中培育學生自學力量。課后作業和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。

5、留意培育學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。

二、存在困惑

1、書本習題都較簡潔和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成狀況很不好。

2、在教學中，常常消失一節課的教學任務完不成的現象，更少穩固練習的時間。

3、雖然常常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當局部的同學還是沒方法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時緊急與教學內容多的沖突，加強對教材的討論；

2、留意對教輔材料題目的精選；

3、要加強對數學后進生的思想教育。

總之，作為一名高中的數學教師，肯定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，留意學生的學習方法指導，我將把握好每一天，連續努力，爭取更好的成績

半學期教學工作總結5

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，半學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

一、抓根底學問和根本技能（寫）

由于我班局部學生根底不是很好，為了扎實學生的根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，單兵訓練，不斷提高學生的學問水平。寫字方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。并每天利用晨讀時間練習寫標準字。特殊是語文根底學問我都逐一進展講解或強調，以提高學生的根本技能和語文力量。包括句型練習，朗讀演練，實踐寫作等方面。

二、做好學習方法的指導（方法）

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

三、做好轉差工作

對于差生的輔導，我每課跟進，利用課余時間進展補課，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重視學習的信念。并做好他們的思想工作，準時進展溝通和把握學情。

四、突出章節過關。（讀）

半個學期的教學內容分為四個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績又有了提高。

五、博學語文。（看書）

學好語文單從課本動身是不夠的，我鼓舞學生多讀書，并寫好讀書心得，我班每名學生至少都有兩本課外書，然后會聚在圖書角，這樣學生的視野開闊了，語文水平也有了很大的提升。

在本期的教學中，學生的興趣得到了激發，語文學問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學期的學習打下了堅實的根底。我想只有堅持不懈的努力，我的學生才會取得更多的成績。

半學期教學工作總結6

時間飛逝，轉瞬間一個學期已經完畢，我的教學工作也到了做總結的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一個學期來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育教學工作做的更好。下面是本人本學期的教學閱歷及教訓。

一、政治思想方面

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。積極參與課改培訓和校本培訓，并做了大量的探究與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講解，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。二．教育教學方面

二、在新課標下，要學會用教材，理解課標，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、備教材備課標。仔細鉆研課程標準和教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學生。兩個班的學生有較大的差異，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的力量，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，采納培育學生的自學力量和探究力量為主，所以安排好課時是很關鍵的，如何讓學生把握課堂內容，不費功夫是很難到達的。以前要教好，多采納“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業無法仔細的完成。所以本學期積極探究能夠提高學生成績的更好的方法。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的數學興趣，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。雖然學生已是高中生了，但學生還是有較大的差異的，還很愛好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生留意針對不同的學生實行不同的方法，先全面了解學生的根本狀況,爭取精確的找出導致“差”的緣由。在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判學生時，留意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

社會對教師的素養要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養，努力工作，爭取在多領域奉獻自己的力氣，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力氣。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20xx年12月25日

半學期教學工作總結7

時間過的真快,不知不覺中來江西環境工程學院任教已經半學期了,在這里我結識了許多朋友,同時也學到了許多學問,在教書育人的同時自己也得到了很好的熬煉。今年是我畢業的第一年，也是我正式踏上工作崗位的第一年，一切都感到那么新穎，新的環境、新的同事、新的生活方式、新的人生理念及追求以及新的熟悉。以前只知道教師是一個很神圣的職業但是不知道教師也是一份很辛苦的職業，通過半年的教師生活我最終明白，我的小學、中學、大學教師們對我們的良苦專心。和學生們在一起我感到很歡樂,同時也有一種默契。雖然帶的課程比擬多，壓力很大，但我信任只要努力一切困難都可以克制。由于我永久信任那句話“沒有不行只有不干“。下面我就對我半學期授課過程中的教學方法、備課方式、課堂教學形式、作業安排及下班輔導等進展大致介紹：

一、備課

由于剛進學校便接手了服裝專業自考班的課程,與一般大專統招不同的是自考班的學生不但要學好專業課還要在大學四年的學習過程中通過本專業的國家考試以便取得大專及本課學歷,這就要求在備課的方法做一些改動,首先,依據國家規定考試時間在有限的時間內將所考專業學科進展安排。其次，對常常用到的構造、工藝、CAD等學問進展補充。最終，仔細討論企業對服裝人才需求的取向，尤其通過對企業的走訪，明確了目前中國服裝工業化生產對服裝生產技術治理方面人才需求的特點，仔細討論教學規劃，根據新修訂的教學大綱及課程培育目標，結合學生目前對服裝樣板工藝技術等方面把握的實際狀況，有重點地仔細進展備課等預備工作，做到重點、難點突出，核心力量明確。由于企業的治理手段不斷創新、更新，所以準時將這些學問補充到教學當中，使學生能夠準時了解和把握新的技術動態，新的治理模式及新的治理理念。

二、課堂教學

在課堂教學過程中結合實際需求，充分利用學校多媒體，制版室及工藝實訓室，實行理論與教學相結合的方法進展教學。由于服裝設計、工藝、CAD等學問與力量把握，對學生畢業后在生產與技術治理崗為上進展自己有著至關重要的作用，所以在授課過程中，首先通過導入激發學生學習每一章節、每一個學問點、每一個核心力量點的學習興趣，以學生為主體，形成教師與學生之間的良好互動形式，調動學生積極主動思索、分析、發表自己的看法的積極性，并培育了學生獨立分析問題、解決問題的力量。如在講授流水線生產組織過程中，首先提示學生，假設你是一個班組長，現有100條褲子需要進展流水作業來完成，那么你解決這個問題的著眼點是什么?組織這樣的生產需要具備怎樣的條件等，然后引入課程主題“生產過程組織“，學生在學習生產過程的組織原則、生產作業分工、流水生產組織等內容時表現出極大的學習愿望，把握了相關的力量。

三、作業

在作業布置上根本做到沒每一堂課留一到兩個作業，依據作業完成的進度準時批改，并對每個學生消失的問題進展一一訂正。總結教學作業中的常錯問題并在下節課上課前非常鐘進展點評。服裝作業包括理論與實踐局部，重要的是通過實際訓練扎實地把握各種力量，如具有將生產技術治理局部學問與力量貫穿一體的作業是制定企業技術標準，制作生產技術文件，依據效果圖創作服裝制版，以及運用CAD做服裝放碼處理等等，為了使學生能夠標準地完成作業，首先給學生做出范例，明確標準，作業要求嚴格，批改作業仔細負責，有批語，有修改意見，有批改日期，有成績。

四、輔導

輔導時間包括學校規定的每周下班輔導以及課外時間輔導，輔導形式有對學生輔導實行有規劃和隨機兩種形式，隨時可以對學生提出的問題進展解答，對一些技術較強的難點問題，就親自做示范，以使學生盡快理解盡快把握，把學生能夠的確學到學問把握力量為主旨，盡心盡力進展輔導。

剛進入教師崗位好多東西還很生疏,在有限的時間里抓住時機好好向各位優秀教師請教，不斷的努力學習吸取新的學問點,爭取在最短的時間里讓自己的力量變的更強。再過幾天就要放假了,服裝專業的學生也立刻進展兩門專業課的考試,大家始終都在努力,盼望在新的一年里能取的好的成績,有新的收獲。

半學期教學工作總結8

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”也就是說，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現代素養教育的要求。這就需要教師要更新觀念，轉變教法，把學生看作學習的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和提高學生的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。

一、在課前預習中培育學生的自學力量。

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習力量。

1、本小節主要講了哪些根本概念，有哪些留意點？

2、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？

3、對比課本上的例題，你能否答復課本中的練習

4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應當記什么不應當記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數學生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，還有肯定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進展角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假設我是教師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清晰？這樣，學生就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。

二、在課堂教學中培育學生的自學力量。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獵取學問和力量的主要渠道。作為數學教師轉變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的制造激情，從而培育學生的解決問題的力量。

在敬重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性治理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中把握學問，在爭論中提高力量。盡量讓學生發覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思索時間、演算時間、爭論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄予于教師的傳授，而是在積極主動的探究。

固然數學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探究要依靠教師的啟發和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動的環境和條件。讓學生通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。

三、在課后作業，反應練習中培育學生自學力量。

課后作業和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和穩固舊課，還熬煉了學生的自學力量。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

學生自學力量的培育不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學力量上得到了長足的進步。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學時機。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的仆人，我想這是每一位教育工所夢寐以求的結果吧。

半學期教學工作總結9

一、德育工作

學生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很稚嫩，有必要對其嚴格治理，學校低級部半學期工作總結。

本學期我們低級部狠抓班主任治理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并準時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。①開學初，我們組織班主任對學生進展為期一周的學前心里疏導與常規教育，并屢次出專題黑板報對學生進展教育。②對班級衛生、紀律組織抽查，準時通報檢查結果。③定期召開班會，相繼召開了以“講一般話，做文明人”“請你跟我這樣做”“關懷同學，喜愛集體”、“讓愛在我們心中流淌”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任治理水平，又提高了學生思想素養。④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學生家長隨時取得聯系，不受時空限制，拓寬了學生治理的領域。⑤要求班主任每日和一個學生談話，親密了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標準的班規、班紀來標準學生的言行舉止，使學生的文明修養、道德標準方面的素養教育得到了很大的提高，根本到達了雜物不亂撂、人人講衛生、個個有禮貌的常規要求。

二、教學教研工作

為了深化教學改革，有效地實施全優課堂，全面提高教學質量。我們低級部開學初就依據學校工作規劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順當實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：一是有效地實施全優課堂模式，全面提升教學質量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學；三是抓住教學常規的科學標準化治理這條主線，促進教師間的合作；四是把教育理論指導和教育實際進展相結合，不斷探究創新教學策略，以適應教改進展的需要。

為了擺脫傳統的教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，明確“讓每一個學生勝利”的教育教學目標，工作總結《學校低級部半學期工作總結》。在教學中，我們組織全體教師學習全優課堂理論；討論全優課堂學案的設計；傾聽楊曉麗教師的講座；研討全優課堂模式的實施，通過理論學習與研討，促進教師新舊教育觀念的劇烈碰撞，產生新的思想火花，使每一位教師的熟悉在學習中提高，觀念在爭論中更新，行動在溝通中轉變，從而為有效實施全優課堂模式奠定了堅實的根底。

討論說明：教師之間的廣泛溝通是提高教學力量的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：①開展同學科聽

評課活動，做到有聽必評，多提缺乏，促進課改；②開展同年級同學科勝利教學案設計的研討，集思廣益，克難攻艱，到達共識；③開展寫課后反思活動，互動溝通，集中團隊優勢，解決實際問題。

本學期，我們低級部定期組織成員對教師的教學案、作業、課后作業治理、聽課記錄及個別輔導狀況重點進展了檢查，發覺問題準時與教師進展溝通，在每月一次的教學案的課后治理檢查中，張懷紅、張霞教師的課后反思批改質量相當精彩。二年級語文組、低年級數學組、一年級語文組教學案的設計比擬仔細有用，值得表揚。在教務處的指導下，我們還進行口算、計算競賽、寫字競賽、講故事競賽活動，有效地訓練了學生們聽、學、讀、寫、算的力量。提高了學生們的綜合素養。其間我們還進行了二年級語文，一年級數學質量抽測，加強教學質量階段性分析，使教師準時發覺教學中存在的問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。同時我們低級部要求教師抓好培優補差工作，以提高優秀率及合格率，要求教師在培育尖子生的同時，特殊要做好幫忙差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有急躁、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧教師堪稱我們低級部培優補差教師隊伍中的排頭兵。

金獎銀獎不如老百姓的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑。為了贏得家長好的口碑，我們低級部全體教師始終在努力著。瞧！李晨是一位新教師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林教師，他們擔當一年級的班主任工作，今年班級人數多，孩子小，毫無怨言，悄悄奉獻，像這種無怨無悔獻身教育的精神在我們小學低級部已經蔚然成風。

“有幻想誰都了不起，有士氣就會有奇跡！”讓我們攜起手來，同心同德，榮辱與共、自強不息、蕩舟揚帆、劈波斬浪、奮力前行，共創澤華試驗學校美妙的明天。

半學期教學工作總結10

本學期我擔當高一(4)班的數學教學工作，一向本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完本錢學期的教學任務，并在思想水平、業務水公平方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下:

一、思想政治方面

一年來，我專心參與政治學習，政治學習筆記整理的仔細細致。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴于律己，聽從組織安排，對工作盡職盡責，任勞任怨，注意師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業準則，從踏上講臺的

全面關懷學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡送。能嚴格遵守校級校規，嚴格根據作息上下班，團結同志，能與同事和諧相處。

二、教育教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

(一)留意培育學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫:

1、轉變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，資料多，學問面廣，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的關懷和指導，并幫助他們樹立信念;對傲慢的學生批判教育，讓他們不要放松學習。

2、轉變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度開頭，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化學問;對學習馬虎大意等。為了轉變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。透過努力，大多數同學能很快理解，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習態度。

(二)日常數學教學的方法及對策

1、備課

本學期我依據教材資料及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思索到，仔細寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我還是像一位新教師一樣仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材資料，查閱教學資料，適當增減教學資料，仔細細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內爭論。其次，深入了解學生，依據學生的學問水平和理解潛力設計教案，每一課都做到“有備而去”。并專心聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、課堂教學

針對高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

課堂上我共性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生在學習過程中的主動性，讓學生學得簡潔，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和理解潛力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體幫助教學，深受學生歡送。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后準時對該課作好總結，寫好教學后記。

(三)課后輔導

課后在給學生解難答疑時急躁細致，使學生在理解新學問的同時，不斷地對以往的學問進展復習穩固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的`數學學習，除了在課堂上關注她，課后也準時進展溝通，幫助她解決學習上的懷疑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經

過近一個學期的努力，她的數學成績由年級

半年來，參與各種教科研活動。數學組轉變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參與了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了必需的成績，但也存在一些缺乏。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

半學期教學工作總結11

半個學期來，我時時嚴格要求自己，積極參與學校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的教師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求，初二物理教師教學工作總結。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個社會滿足的優秀教師。

我擔當了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿意學生的需要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素養，工作總結《初二物理教師教學工作總結》。多看參考書，各取精華所在。依據學生的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的朱海舟、賴進港教師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。

我根本上了解我所教的三個班的狀況，包括熟識學生的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的根本狀況，除學生的家庭，思想等狀況外，在教學過程中，盡量講簡潔明白，摸清學生的思維方式，加強對學生學問把握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何治理學生的方法。在教學的過程中不斷總結閱歷。

在教學中，上課課堂氣氛盡量活潑，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活潑課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能削減作業量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上準時穩固學問，二來可以從學生的練習中準時得到反應并補救。這也可避開有少局部學生抄作業的習慣。對于交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發下去。在批改正程，不止單單寫上一個分數，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準時評講。對于個別根底較差的學生，利用課余時間進展個別輔導。這些成績較差的學生大多根底不好，所以必需有急躁，細心地進展指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信念。學生只要有進步，我不斷的鼓舞，幫忙他，在每一次測驗中，增加根底題，降低學習難度，不斷增加了學生學習物理的信念。

除了日常的教學工作外，我還擔負起初二物理科其次課堂的教學。這其次課堂主要是組織了各班對物理科有深厚興趣的、成績較好的幾三、四名學生，參與電子制作競賽，并在每年的各級競賽中都取得優異的成績。

在班級治理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及治理方面，在自己班上的學習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。

教育事業是一份良心的工作。經過兩個學期的工作，我深深地領悟到這一點。只有我們把心思放在學生身上，到處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥“的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力氣。

半學期教學工作總結12

高二半學期就將完畢了，本學期根據教學規劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致

找準重、難點作為一名老教師，我能堅持仔細備課和教學，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參與教研組活動和各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據《初中歷史新課程標準》進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常忙到夜里十一、二點。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、學問點的內在聯系予以概括總結，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并細心印發了一些歷年中考、期末試卷中消失的最新題型，準時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清楚，層次清楚

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的力量。培育學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找后進生答復。上課后準時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處準時加以改良。

三、作業布置——有針對性和有層次性

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學生力量進展的、有利于學生發揮主動性和制造性的作業。作業批改后，我又能準時賜予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既把握了學問，又提高了對學問的深層理解。四、輔導——面對全體，關注個別。

在課后，我依據不同層次的學生的狀況進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的不同需求，避開了只重視優生無視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。總之,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷進展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力。

半學期教學工作總結13

世間自有公正，付出就有回報，說到不如做到，要做就做最好。轉瞬，一個學年的教育教學工作完畢了，本學年我擔當四年級班主任工作和四年級語文等教學工作。回憶一年來的教育教學工作我又喜又憂，喜的是一年來學生的學習習慣和學習成績有所提高，憂的是自己在教學中還存在些缺乏。下面我對本學年以來的教育教學工作做如下總結：

一、在平常工作中，我能做到嚴格要求自己，按《中小學教師職業道德》去做，堅持個人利益聽從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實肯干，不分份內份外，仔細遵守學校的各項規章制度，按時完成領導布置的各項工作。

平常和同事之間友好相處，相互幫忙，虛心聽取別人提出的意見，和本班的其他教師搞好關系，你幫我助，這是開展班級工作的前提。本學年盡管我初次接觸學校的紀律、衛生和體育工作，但我仍舊仔細負責、嚴格要求自己。在工作中存在的失誤請大家原諒，今后我會積極改正。

嚴而不苛，愛而不溺，這是我教育學生一貫的宗旨。在班級治理中，我實行人人干部制和干部輪換制，讓每一個學生都感受到被重視。特殊是學習較差的學生，我總是給他們額外的表揚和時機，如我班的穆悅、李雅婷和祝冰倩等，他們成績不好，但學習踏實、努力，我讓她們分別擔當組長和圖書治理員等，熬煉她們的力量和責任心。

我認為，自信對于每個學生的成長都非常重要。平常我做到無條件的關愛和欣賞每一名學生，喚醒他們的自尊心，鼓勵他們上進。在課堂上與學生建立公平、民主和布滿溫馨的師生關系，專心靈和才智發覺每一位學生身上的閃光點。我沒有對后進生不屑一顧，由于后進生的頑強毅力和承受力量是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻每天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是卻屢敗屢考。

假如教師對他們賜予深深的理解就會發覺他們值得你愛，你才會發自內心的去愛他們。教育的實踐告知我們，后進生的心靈創傷只能專心靈的暖和來醫治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多和后進生接觸，多去進展家訪，多給他們一點愛惜和關懷，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關懷他，幫忙他，就會承受教師的教導和勸說，產生追求進步的動機和行動。我班在每次考試時一貫設立進步獎，讓后進生也大面積的得到嘉獎，激發他們的進步欲望。如，胡靜怡、胡冰、宋奇偉等差生的語文成績也有了明顯的進步。

二、在教學中，我仔細對待每節課，仔細備課，細心設計每節課的教學內容，深挖教材，仔細分析重點和難點，大幅度提高課堂教學質量。尋常我充分利用課余時間閱讀新課程標準，翻閱大量的語文教學案例，借鑒好的教學方法，不斷來充實自己，提高自己的專業學問和教育教學力量。積極參與學校的學習教研活動，并把學習的理論學問運用于自己的課堂實踐。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。本學年我們重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①堅持每節課生字、語段等的聽寫，堅持課前預習，課后復習。每天放學時，我都在《預習筆記》上為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。生字等聽寫用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生的根底學問把握堅固了。

②正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，該畫就畫，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。如在教授《桂林山水》、《鳥的天堂》等課時，我在課堂上開展繪圖教學，使得學生們的語文學習積極性空前提高。

③加大寫工整字，做標準作業的訓練。本學期我們強調文字書寫的重要性，并在教學中適時進展寫字訓練與指導。我班同學通過字帖和《寫字》的催促訓練，寫字水平都有所提高，學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。

三、一年來，在師生的共同努力下，我班的教育教學取得了肯定的進步。

一份耕耘，一份收獲。好教師要多花心思去和孩子們接觸、溝通，多一份寬愛，少一分嚴苛;多一份責任，少一份埋怨;好教師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

半學期教學工作總結14

自今年九月我擔當四年級班主任工作以來，期初我依據學校制訂的工作規劃及少先隊大隊制定的工作規劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作規劃，實行了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了肯定的教育教學效果。現就半學期我班的班務工作總結如下：

一、培育學生的良好習慣

我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、班干部的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“;

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展(依據詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、建立互助組：

以互助小組、“1+1“小組(一一對應的優生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。有效地做好學困生的轉化工作。

3、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓