學前班數學復習教案學前班數學復習教案1

活動目標：

1、使幼兒在知覺水平上能辯認基本的平面圖形并能正確說出其名稱及基本特征；在欣賞幾何圖形組合畫的基礎上，復習6種幾何圖形。

2、發展幼兒的想象力、表達能力。

活動準備：

1、幾何圖形娃娃各5個；6種圖形娃娃家各1個。

2、《蝴蝶》、《小朋友釣魚》、《房子和樹》等投影片3張，3、幼兒拼圖作品6幅。

4、幼兒操作材料（白紙、漿糊，各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片）若干。

5、錄音機、磁帶各一。

活動過程：

1、復習6種幾何圖形：

（一）順序復習六種幾何圖形

①導入：小朋友們，我們學過了六種不同的圖形，大家還記得它們嗎？今天，老師把這些圖形娃娃請來了，讓大家再認認它們，看誰能又準又快地認出它們并說出它們的名字。

②順序示圖提問，幼兒作答。

③教師評點答案，并歸納圖形名稱：圓形、三角形……橢圓形。

（二）引導幼兒在組合圖案中復習6種幾何圖形。

①投影示圖1-3，引導幼兒觀察，并說說各由哪些圖形組成。

提問：

圖一：這幅作品象些什么？由哪些圖形組成？

圖二：這幅作品拼的是什么？小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什么圖形；魚和魚竿又是由哪些圖形拼開的？圖中的各有幾個？

圖三：這幅作品象什么？（房子）是由哪些圖形拼成的？房子的外邊是什么？由幾種圖形拼成？房子的周圍還可以添些什么？（啟發幼兒發揮想象并說出可以用什么圖形來拼成周圍的景物。）

②欣賞幼兒拼圖作品，加深印象以激發幼兒的創作欲望。

a教師逐一出示幼兒作品，讓幼兒說出作品的名稱。

鼓勵幼兒發揮想象，自由說說這些圖形還可以拼成哪些物體。

2、幼兒操作。

①操作要求：在拼圖之前請小朋友先想好要拼什么，需要哪些圖形，然后把圖形找出來擺在紙中間，最后均勻地涂漿糊再粘貼好。

②幼兒操作，教師巡回指導。

教師巡回指導時，啟發幼兒發揮想象，如拼幼兒喜歡的動物（小雞、小鳥、小魚）植物（花、草、樹）交通工具（飛機、汽車、輪船）、日常用品（水瓶、茶壺、風扇）等等，鼓勵幼兒大膽設計出新穎的拼圖作品。

3、幼兒介紹作品，教師小結。

引導幼兒說出自己作品的名稱，并能講出用哪些圖形拼成的。如：我用兩個長方形和4個圓形拼成了一臺風扇。（先讓幼兒在同伴間互相介紹作品，然后請2—3名幼兒單獨介紹，教師小結。）

4、玩游戲《把圖形娃娃送回家》

教師：小朋友們，為了幫助我們學會拼圖，圖形娃娃幫了我們很大的`忙。現在，我們的圖已經拼好，圖形娃娃想回家了，小朋友們，你們能不能幫幫它們找到自己的家，并把它們送回家呢？（能！）好！現在我們就來個比賽，看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。（讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃，并把它放進跟它相對應的小箱里）放音樂、玩游戲。

5、結束。

學前班數學復習教案2

一、教學目的：

1、復習5、6和7的組成，要求熟練掌握。

2、復習5、6和7的加法和減法，使幼兒較熟練地進行5、6和7的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編5、6和7的加減法應用題并列式計算。

二、教具準備：

5、6和7的數字卡

三、教學過程：

（一）玩"報數"的游戲，復習5的組成。

"報數"游戲復習5的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為5，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

（二）玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習6的組成"拍手"游戲復習6的'組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為6，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

（三）算題比賽。練習5、6和7的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

教師任意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

（四）教師口述5、6和7的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

（五）教師板書5、6和7的加減法式，幼兒按式編應用題。

（六）做練習

學前班數學復習教案3

活動目標

1、能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動重點

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動難點

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動準備

1、四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動過程

一、找出能滾動的東西

(一)談話引發幼兒的探索興趣

今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。

(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流

(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

二、區分能滾的東西有什么不一樣

(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

(二)根據特征逐一排除，最后找到球體。

小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的'名字叫球體。

三、根據特征找出圓柱體

(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1、把許多硬幣變成圓柱體。

2、把長方形紙變成圓柱體。

3、把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

讓幼兒找一找。活動結束。

學前班數學復習教案4

【教學目的】

1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

【教學準備】

8和9的數字卡

【教學過程】

（一）玩"報數"的游戲，復習8的組成。

1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的.組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

（三）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

（四）練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

學前班數學復習教案5

教學目標：

復習5以內數的分解及組成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個數,兩個數合起來是原來的數。

教學準備：

數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里

教學過程：

一、開始部分:"復習5的分解"導入,"我們來看這是數字幾呢?"(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的`數字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。

二、基本部分:"游戲"

1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!

""好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲。"

2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

三、結束部分:

幼兒操作卡練習今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。

活動延伸:

引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

教學反思：

通過這節課的復習，大部分的學生能夠掌握5的分解和組成。學生在書寫方面要加強練習，規范格式。

學前班數學復習教案6

活動目標

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

活動準備

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程

1、幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。

邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的'東西進行二等份。

(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法等。

(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

4、游戲“看誰說得對”，天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

5、延伸活動

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份等。

學前班數學復習教案7

活動目標：

一、學習"對稱"這一數學知識點，了解"對稱"這一含義。

二、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

活動難點：

俠義理解"對稱"的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的'教學課堂。

活動重點：

廣義理解"對稱"，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

活動流程:

一、"玩"對稱,體驗特征

二、"剪"對稱,操作體驗

1、說一說

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)

2、看一看

3、剪一剪

三"找一找"對稱,提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

學前班數學復習教案8

教學目標：

1、鞏固并復習10以內加減運算。

2、幼兒能通過感觀、聽覺神經系統快速準確地進行計算。

3、手指偶小猴一只。

教學過程：

1、復習10以內的`數的分解。游戲《拍手，對數》

今天我們班來了一只小動物。（教師出示手指偶小猴）小猴：嗨！小朋友們你們好，今天想和你們做個游戲,ok?(ok!)

湊7)小猴先拍手，小朋友拍手次數與小猴拍手次數全起來是7，如小猴拍3下，幼兒拍4下；小猴拍2下，幼兒拍5下；小猴拍4下，幼兒拍3下；

……

合起來湊成6、5、8、9、4等同上法。

2、復習10以內加減運算。

（1）游戲《開花》

教師：今天你們和小猴一起做游戲開心嗎？（開心）現在我們一起向小猴說“thankyou.”現在老師想和你們一起做游戲，游戲的名子叫《開花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對了題，花兒就開了。幼兒問：花兒，花兒，你開嗎?

教師答：我要開，我要開，答對題目我就開。育&嬰……會

以類方法讓幼兒算10以內數的加減算式2+3=5，3+6=9，5-2=3，9-5=4等算式題。

（教學過程可面向集體進行，也可面向個別幼兒進行）

（2）游戲《送禮物》

教師：今天小朋友表現得很好，現在我想獎勵你們，送給你們一些禮物。

教師面對一個幼兒先給他1朵小花，又給了5朵小花，教師問幼兒共送了幾朵花。

幼兒可以說：老師先給了我1朵花，又給了我5朵花，總共給了我6朵花，1+5=6

（用減法運算列算式）

教師面對幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現在老師手里還有幾顆糖果？

幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現在老師手里還有4顆糖果，7-3=4

此類游戲可重復進行，復習10以內數的加減法。

3、教師總結并結束教學。

4、課后延伸：讓幼兒在課后，根據自已生活編一些數學題

學前班數學復習教案9

教學目標：

1、引導學生經歷根據一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。

2、掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

3、利用"一圖二式"培養學生學習數學的興趣和探索精神。

4.通過教學過程，對學生進行文明常規教育。

教學重、難點：

掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

準確運用"想加算減法"。

教學準備：

多媒體課件，學具若干

教學過程：

一、復習導入

（1）口算：2+1=1+2=3+1=1+3=

4+1=1+4=2+3=3+2=

（2）