讀后續寫----溺水救援RainieLungsnearlybursting,Istruggledtoliftmyheadoutofthewater.Inchbyinch,mytiredbodyreachedfortheendofthepool.Theextentofmyswimmingcareerwaspurelyrecreational,whilethecompetitiveswimmersnearbythoughtnothingoftheseeminglysimpletaskofa500-meterswimtest.PushingmyselftofinishwhatIhadstarted,Icouldonlythink:whynottaketheeasywayout?

Earlierthatweek,Ihadturnedinmyfirstjobapplicationatalocalpool.Overqualified,Iwashiredonthespot.However,thetaskswereboring:helpingconfusedvisitorsandmeasuringtheheightofchildrenbeforetheywentdowntheslide,thosesortsofthings.Iwas原文閱讀capableofmore.Soaswimtestwasrequired,establishingthemerefactthatIwasnotcompletelyhelplessinapool.Midwaythrough,themanageradministeringthetestremarked,“Thislooksreallyeasyforyou.Whyaren’tyouapplyingtobecomeaguard?”“Thethoughthadn’tcrossedmymind.”“Well,lifeguardingdemandsmoreresponsibility,strengthandrespect.Thusthepositionpays$2moreperhour.Yourswimmingskillsarestrongenough.Allyouneedtodoiscompleteacertificationclass.”InsideIwasunsureofmyself,buthiswordsinspiredme—Youneverknowwhatyouarecapableofuntilyouforceyourselftodoit.SoonIpassedtheswimtest.Allleftwastopracticeandlearnfirstaid,CPR(心肺復蘇),andproceduresfordifferentlandandwater-basedemergencies.Workstartedsoon.Awell—intentionedyetanxiousfeelinginmesoonpassed.Days,weeks,andmonthswentbywithoutincident;emergencieswererare.TheskillsandtrainingIhadsocarefullystudiedandacquiredseemedunnecessary.Todayappearedtobeanotheruneventfulday.However,shortlyaftertheotherguardssignaledtothechildrentoexitthepool,Inoticedoneboywasstillinthemiddlewhiletheothershadclimbedup.注意：1.續寫詞數應為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。“Somethingmusthavegonewrongwithhim,”Ithoughttomyself._______________________________________________Havingtheboyonthefloor,Iputmyeartohismouthandmyfingersathisneck._______________________________________文本翻譯

肺部幾乎爆裂，我掙扎著把頭抬出水面。一寸一寸地，我疲憊的身體伸向泳池的盡頭。

我的游泳事業純粹是娛樂性的，而附近的游泳競技者卻對500米游泳測試這一看似簡單的任務不以為然。逼著自己完成我已經開始的工作，我只能想：為什么不選更容易的方式呢？

那周早些時候，我在當地的一個游泳池遞交了我的第一份工作申請。由于資質過硬，我被當場錄用。然而，任務很無聊：為游客答疑解惑，在孩子們從滑梯上下來之前測量他們的身高，諸如此類的事情。我的能力遠不止這些。

所以需要進行游泳測試，僅僅是為了證明我在游泳池中并非完全無能為力的事實。測試進行到一半時，負責測試的經理說：這對你來說看起來非常容易。你為什么不申請成為一名救生員？”

“我沒有想過這個問題。”

“嗯，救生員需要更多的責任、力量和尊重。因此，這個職位每小時多付2美元。你的游泳技能已經很強了。你所需要做的就是完成一個認證課程。”

我內心對自己沒有信心，但他的話激勵了我——不逼自己一把，你永遠不知道自己有多能干。

很快我就通過了游泳測試。剩下的就是練習和學習急救、心肺復蘇，以及應對不同的陸地和水上緊急情況的程序。

工作很快就開始了。我心中警惕而又焦慮的感覺很快就過去了。幾天、幾周、幾個月過去了，沒有發生任何意外；緊急情況很少發生。我精心研究和獲得的技能和訓練似乎沒有必要。

今天似乎又是平靜的一天。然而，在其他警衛示意孩子們離開游泳池后不久，我注意到一個男孩還在中間，而其他人已經爬了上來。

我想：“他一定有狀況”。_________________________________________________________________________________

我讓男孩躺在地上，我把耳朵貼在他的嘴上，手指放在他的脖子上。______________________________________________________________________________________________________敘事結構分析Structure結構Plots情節Feelings情感Beginning開端我找了份泳池救生員的工作Development發展每天都風平浪靜，能力得不到發揮Climax高潮？？Ending結尾

？

？壯志滿滿無聊、失望孩子溺水緊張，冷靜救回孩子高興，意義我應該是一個喜歡挑戰、不喜歡一成不變的人。自己的才能似乎無處發揮構思要點1.根據第一個段首提示句構思：“Somethingmusthavegonewrongwithhim,”Ithoughttomyself.（1）圍繞somethingwrongwithhim，有什么思考：____________________________________________（2）圍繞I，有什么思考________________________________________________________

（2）我會怎么做？（1）小男孩怎么了？他是否需要幫助？他會有危險嗎？2.根據第二個段首提示句構思：Havingtheboyonthefloor,Iputmyeartohismouthandmyfingersathisneck.（1）圍繞Havingtheboyonthefloor，有什么思考：__________________________________________（2）圍繞結局，有什么思考：____________________________________________

（2）結局怎么樣？（1）把小男孩放在地上之后，我會做什么？用得上之前學的技能嗎？

【升華】要積極發揮自己的潛能和作用。【DROWNINGSIGNSANDSYMPTOMS】persistentcoughingdifficultybreathingtirednessmentalconfusionbluecolouronskinandlipslossofconsciousness■【溺水急救相關表達】急救firstaiddofirstaidtosb人工呼吸

mouth-to-mouth(breathing/resuscitation)givesb~心肺復蘇CPRdo/performCPRC：compresshischestA：cleanandopentheairwayB：givemouth-to-mouthbreathingreaction：waterburstoutofthemouthandcoughintensely.APossibleVersion

“Somethingmusthavegonewrongwithhim,”Ithoughttomyself.

Sureenough,withacloserlook,Ifoundtheboywavinghishandsdesperately.Iquicklydivedintothewater,swimmingtowardstheboyatfullspeed.BythetimeIreachedhim,hehadsunktothebottomofthepool,hisheadhangingdown,whichfilledmyheartwith

frightandconcern.Ipickedtheboyupandheadedtothepoolside,keepinghisheadabovethewater.

Havingtheboyonthefloor,Iputmyeartohismouthandmyfingersathisneck.Icouldtellthathehadnoheartbeatandwasn’tbreathing.Everysecondcounted!Withouthesitation,Ididfirstaid,givinghimmouth-to-mouthbreathinganddoingCPRastrained.Otherguardswatchinganxiously,Icarriedon,sweating.Suddenly,astreamofwaterburstoutofhismouthandtheboycoughedintensely.Seeingtheboyregainconsciousness,thosearoundbrokeintocheers.Exhausted,Isighedwithrelief.IthoughthadIacceptedthateasyposition,Iwouldhavebeennothingbutabystander.I’mhappyIdidn’ttaketheeasywayout.運用形容詞作狀語倒裝句+虛擬語氣IthoughthadIacceptedthateasyposition,Iwouldhavebeennothingbutabystander.當if引導與事實不相符的具有虛擬語氣的從句時，將if省略，并將were/had//should置于句首，構成倒裝句與過去事實相反：IthoughthadIacceptedthateasyposition,Iwouldhavebeennothingbutabystander.=I