PAGEPAGE1陜西省榆林市2023-2024學年高二10月月考歷史試題全卷滿分100分，考試時間90分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內容：選擇性必修1第1—10課。一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。1.秦朝時期的軍國大事，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進行議，最后由皇帝裁決，即所謂“兼聽獨斷”。這一做法A.是對君主專制制度的完善 B.是對君主專制制度的否定C.導致了秦朝統治二世而亡 D.是對貴族政治傳統的繼承【答案】A【解析】據材料可知，秦朝時期的軍國大事，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進行議，最后由皇帝裁決，一定程度上減少了君主專制下決策的失誤，是對君主專制制度的完善，A項正確；材料中“最后由皇帝裁決”，體現了君主專制，B項說法錯誤，排除B項；秦亡于暴政，排除C項；貴族政治強調的是血緣關系，材料未涉及，排除D項。故A項正確。2.唐初皇帝經常讓低品級官吏參加政事堂會議，這些官員往往要加“參知政事、同三品”等銜，高宗以后，尚書省的左右仆射也加“同三品”銜參加政事堂會議。這反映出唐代（）A.宰相制度逐漸被廢除 B.科舉制得到較快發展C.專制集權進一步加強 D.尚書省淡出決策體系【答案】C【解析】從材料可得出，唐朝三省六部制之下，更多的低品級的官員參與政事堂的決策，這些人都相當于宰相，反映出相權的進一步削弱和皇權的加強，C項正確；宰相制度沒有廢除，排除A項；材料與科舉無關，排除B項；尚書省仍然是三省之一，并沒有淡出決策體系，排除D項。故選C項。3.如表是我國古代地方行政層級演變的大致軌跡。由此可知，在這一歷史演變中（）時期秦漢魏晉南北朝隋唐初期唐宋元朝明清層級郡、縣二級制州、郡﹑縣三級制州、縣二級制道（路）.州、縣三級制省﹑路、府、州、縣多級制省﹑府﹑縣三級制A.官僚政治取代了貴族政治 B.中樞權力體系日趨完善C.沿襲變革是其變遷的主線 D.地方行政效率不斷提高【答案】C【解析】分析材料可知材料內容主要是古代地方行政層級演變的大致軌跡，演變過程體現了后世對前朝的沿襲和變革，C項正確；秦之后都是官僚政治，排除A項；材料體現的是地方行政層級的演變，不是中央權力體系的演變，排除B項；地方行政層級的演變并沒有實現行政效率的不斷提高，總體來說有提高，但不是不斷提高，排除D項。故選C項。4.1688年光榮革命是英國歷史的轉折點，從表面上看似乎一切都沒有變，只是換了國王，新國王還具有繼承王位的最直接條件。但新國王是由議會創造出來的，沒有議會就沒有國王的王位。這表明英國A.社會沒有發生根本變化 B.君主權力仍至高無上C.議會逐漸掌握核心權力 D.國王由議會選舉產生【答案】C【解析】根據材料“但新國王是由議會創造出來的，沒有議會就沒有國王的王位”和所學知識可知，光榮革命后，英國通過《權利法案》確立了議會主權，限制王權，標志著英國君主立憲制的確立，C項正確；當時英國社會發生了轉型，排除A項；當時國王的權力受到限制，排除B項；英國的國王是世襲的，排除D項。故選C項。5.美國獨立后，“為了限制眾議院的權力，他們便在眾議院上面設置了參議院；他們害怕萬一人民對國會發生影響，于是又設置擁有大權的總統；對于國會及總統還不放心，又設置一個最高法院?！边@些做法（）A.避免了美國政治腐敗發生 B.解決了南北雙方的矛盾C.有效地維護了國家的統一 D.體現了“分權制衡”原則【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞可知是本質題和影響題。時空是美國獨立后（美國）。據材料信息可得出主要結論：參眾兩院互相牽制，國會、總統、最高法院相互牽制，體現了“分權制衡"原則，D項正確；“避免了美國政治腐敗發生”說法絕對，排除A項；材料內容與美國南北雙方矛盾無關，排除B項；材料中的做法體現了“分權制衡”原則，未體現有效地維護了國家的統一，排除C項。故選D項。6.民國初年，臨時參議院制定的（國會組織法）對選舉國會議員的規定與清末咨議局的選舉已有不同：“居住選區二年以上”比清末的十年要求大大縮減：500元的不動產資格比之清末的5000元亦削減9/10：選民年齡為20歲而清末的為25歲，臨時參議院還通過了女子有參政權的議案?？芍駠跄闍.民主政治有鮮明中國特色 B.民主共和的觀念深入人心C.政治參與主體的范圍擴大 D.憲政機制對權力的控制【答案】C【解析】根據材料可知，民國初年對國會議員的資格要求與清末預備立憲時大大降低，這使得政治參與主體的范圍擴大，C項正確；材料體現了民國初年政治參與主體的范圍擴大，無法體現民國初年的政治具有中國特色，排除A項；材料呈現的是臨時參議院制定的法案，看不出民主共和觀念深入人心，排除B項；憲政機制是以憲法為依據，對權力的控制制約機制，材料并未體現憲政機制，排除D項。故選C項。7.1941年，陜甘寧邊區根據“三三制”原則進行了改選，黨外人士擔任鄉以上干部者有3592人，占總數的三分之二，根據地內的開明紳士由此得以進入政權機構。這次改選（）A.根本上扭轉了根據地嚴重的經濟困難 B.有利于抗日民族統一戰線的鞏固和擴大C.標志著抗日民族統一戰線的正式形成 D.弱化了中共對敵后抗日政權的主導地位【答案】B【解析】材料反映了陜甘寧邊區實行“三三制”改選，很多黨外人士、開明紳士進入政權機構。結合所學知識可知，這次改選擴大了邊區抗日政權基礎，有利于調動各階層抗日積極性，鞏固和擴大抗日民族統一戰線，B項正確；大生產運動扭轉了抗日根據地嚴重的經濟困難，排除A項；1937年9月國民政府公布中共提交的國共合作宣言，標志著抗日民族統一戰線的正式形成，排除C項；“三三制”并未削弱黨的主導地位，反而更好地確立了黨在敵后抗日政權中的政治領導地位，排除D項。故選B項。8.1954年12月，毛澤東指出：“人民代表大會是權力機關，有了人大，并不妨礙我們成立政協進行政治協商?！睘榇耍泄仓醒階.倡導與民主黨派共同掌權 B.將人大部分權力歸屬政協C.提出了“長期共存”的方針 D.擴大政治協商會議的職權【答案】C【解析】結合所學知識可知，1954年，人民代表大會制度建立后，政治協商會議不再代行人大的職權，毛澤東也認為“有了人大，并不妨礙我們成立政協進行政治協商”，于是中共中央提出了“長期共存，互相監督”的方針，C項正確；1954年后，政協不再代行人大職權，沒有與中共共同掌權，也沒有分割人大權力，排除A項、B項；1954年后，政協不再代行人大職權，中共中央提出“長期共存，互相監督”的方針，沒有擴大政治協商會議的職權，排除D項。故選C項。9.商鞅制定的“軍功授爵制”，打破了舊貴族世襲式的社會等級制度。不論尊卑貴賤、貧富多寡，要想獲得社會地位和社會榮譽必須用對外戰爭中的斬首數目來換取。軍功授爵制”A.完全剝奪了貴族特權 B.利于塑造秦人的尚武精神C.加強了對地方的管理 D.推動了秦國的社會轉型【答案】B【解析】根據材料及所學知識可知，秦國實行軍功授爵制，“要想獲得社會地位和社會榮譽必須用對外戰爭中的斬首數目來換取”，這有利于塑造秦人的尚武精神，B項正確；A項中的“完全”說法錯誤，排除A項；軍功授爵制與“加強了對地方的管理”無關，排除C項；軍功授爵制利于塑造秦人的尚武精神，未涉及秦國的社會轉型，排除D項。故選B項。10.有學者認為“戊戌變法是中國歷史上首次提出由傳統走向近代的系統方案，倡導博愛、平等、自由、人權。這些觀念并沒有因變法失敗而消失，相反更加深入人心”。據此可知，戊戌變法（）A.挽救了當時的民族危機 B.使中國走上了發展資本主義的道路C.推動了中國社會的進步 D.推翻了以慈禧為首的頑固派的統治【答案】C【解析】根據材料“戊戌變法是中國歷史上首次提出由傳統走向近代的系統方案，倡導博愛、平等、自由、人權。這些觀念并沒有因變法失敗而消失，相反更加深入人心”，可以看出戊戌變法傳播了近代民主自由的思想，推動了社會的進步，C項正確；變法失敗了，并沒有拯救民族危機，排除A項；變法失敗了，并沒有使中國走上發展資本主義的道路，排除B項；變法失敗了，并沒有推翻以慈禧為首的頑固派的統治，排除D項。故選C項。11.曹魏在各州和各郡設立了中正一職，但中正只有品評權，沒有任命權。掌握用人權政府長官雖有任用權，卻必須根據中正的評定來任免官員，不得擅自做主。這表明初創時期的九品中正制A.變革了選官方式 B.提高了行政效率C.維護了士族特權 D.加強了中央集權【答案】D【解析】根據“曹魏在各州和各郡設立了中正一職，但中正只有品評權，沒有任命權。掌握用人權的政府長官雖有任用權，卻必須根據中正的評定來任免官員，不得擅自做主。”可得出各州的中正沒有最終的判定權，而是由中央政府決定，這反映出中央集權的加強，D項正確；材料沒有體現選官方式變化，排除A項；材料不能體現效率，排除B項；材料沒有體現對士族的維護，排除C項。故選D項。12.南宋學者陳傅良說：“自國初以行舉，誘致偏方之士，而聚之中都”，“愿仕于本朝。由是家不尚譜牒，身不重鄉貫，以此得人?！边@反映出，宋代”（）A.官員的政治素養高 B.科舉制沖擊了門第觀念C.官員選拔標準寬松 D.科舉選拔官員公平公正【答案】B【解析】材料“自國初以行舉，誘致偏方之士，而聚之中都”“由是家不尚譜牒，身不重鄉貫，以此得人”信息體現科舉制不看重出身的特點，在一定程度上沖擊了門第觀念，B項正確；材料與官員的政治素養高、官員選拔標準寬松無關，排除AC項；科舉選拔為平民參政提供了機會，體現公平公正，與材料無關，排除D項。故選B項。13.明代在中央設都察院、六科給事中和廠衛系統，在地方設立提刑按察使司、巡按御史和督撫制度作為監察機構，相互補充，縱橫交錯。這說明當時A.重視官員選拔 B.監察制度較完備C.監察效率提高 D.官場冗員繁雜【答案】B【解析】本題考查明代的監察制度。材料敘述了明代的中央和地方監察系統及機構，各機構縱橫交錯，相互補充，突出展現了監察制度完備的特征，B項正確；重視官員選拔體現在選官制度上，而非監察制度上，排除A項；制度完備、機構遍布并不能保證監察效率持續提高，明朝初期確實發揮其積極作用，但后期受冗員繁雜等因素影響，反而效率低下，排除C項；監察機構的大規模設立確實容易導致機構臃腫和冗員的弊端，但材料沒有直接體現，排除D項。故選B項。14.“政治中立”原則造就了一支高素質的常任文官隊伍，使政府有能力實現對文官的依法科學管理，文官也由此擺脫了對個人、政黨的依附關系,獲得職業保障,專心于公務的執行和效率的提高。由此可見，“政治中立"原則（）A.消除了政黨政治的影響 B.杜絕了政府貪污腐敗現象C.利于提高國家的治理水平 D.踐行了“分權制衡”理念【答案】C【解析】根據材料“文官也由此擺脫了對個人、政黨的依附關系,獲得職業保障,專心于公務的執行和效率的提高?！笨芍?，西方文官制度的政治中立原則有利于提高文官隊伍的整體素質,也有利于提高政府的效率，因此在整體上有利于提高國家的治理水平，C項正確；消除了政黨政治的影響，說法過于絕對，排除A項；杜絕了政府貪污腐敗現象，表述過于絕對,排除B項；分權制衡屬于政府內部權力的分配與制約，與文官系統的政治中立沒有必然關聯，排除D項。故選C項。15.英國首相張伯倫曾對常務次官們說：“你們沒有我們也能辦事，而我們沒有你們則不能做任何事情。”這反映出英國A.責任內閣無法有效制定國家政策 B.文官體系對政府運作十分重要C.議會對內閣的監督作用大大削弱 D.首相行使權力高度依賴政務官【答案】B【解析】根據材料可知，常務次官是在英國內閣部門中的公務員，由大臣帶領，掌管內閣部門內的實際行政工作，英國首相認為沒有常務次官則不能做任何事情，所以文官體系對政府部門很重要，B項正確；責任內閣需要常務次官們協助完成工作，無法有效制定國家政策說法絕對，排除A項；材料沒有涉及議會對內閣的監督，排除C項；首相行使權力高度依賴政務官說法太絕對，排除D項。故選B項。16.北洋政府時期對已經在文官職位上工作的人，通過檢驗其畢業文憑、調查經歷、檢查工作成績、考察學識與工作經驗等決定其能否留任；合格者授予甄別合格證書，可繼任原職，不合格者被免職。這說明北洋政府（）A.推動了舊人事制度的的變革 B.意在學習西方的文官制度C.確立了甄別為主的選官方式 D.實現了人才選拔的公平性【答案】A【解析】據材料“對已經在文官職位上工作的人，通過檢驗其畢業文憑、調查經歷、檢查工作成績、考察學識與工作經驗等決定其能否留任；合格者授予甄別合格證書，可繼任原職，不合格者被免職”，可知北洋政府推動了近代人事制度的變革，A若同瞭解；材料主旨不是學習西方制度，排除B項；“確立”錯誤，排除C項；“實現”不符合史實，排除D項。故選A項。17.運用時間軸，可以更好地學習歷史。對下面時間軸對應各點的說法正確的是A.1904年，清政府廢除科舉制B.1905年，學堂選官制度形成C.1927年，南京國民政府取消考試制度D2005年，公務員考試制度確立【答案】D【解析】結合所學內容可知，2005年我國確立了公務員考試制度，D項正確；1905年清政府廢除了科舉制，排除A項；學堂選官制度形成于1904年，排除B項；南京國民政府并沒有取消考試制度，排除C項。故選D項。18.唐代法律規定,對老幼疾病者,不得拷訊。孕婦犯罪應拷訊者,須等產后100日再拷,違者處以杖刑或徒刑。這說明唐代法律（）A.深受理學思想影響 B.具有較大的主觀隨意性C.司法體系較為完善 D.具有以情入法的人道色彩【答案】D【解析】結合所學知識可知，強調司法審訊時，對老幼疾病和孕婦等情況要有一定的人文關懷，說明唐代法律具有人道色彩，D項正確；理學思想直到宋代才形成，排除A項；材料強調的并非唐代法律具有主觀隨意性，排除B項；材料不足以說明唐代司法體系較為完善，排除C項。故選D項。19.北宋“關中學派”代表呂大鈞訂立的《呂民鄉約》是我國歷史上第一部鄉約鄉規。主要內容包括德業相勸,過失相規,禮俗相交,患難相恤。南宋朱熹據此編寫了《增損呂氏鄉約》,呂氏鄉約聲名遠播。這兩部鄉約的編寫（）A.使國家權力深入基層社會 B.有利于敦促教化改良世風C.使地方治理形成統一標準 D.實現了儒學的道德化、宗教化【答案】B【解析】依據材料“主要內容包括德業相勸，過失相規，禮俗相交，患難相恤”并結合所學可知宋代《呂氏鄉約》《增損呂氏鄉約》對民眾進行道德教化，有利于敦促教化，改良社會風氣，B項正確；宋代鄉約是以道德教化來治理鄉民，更多依靠的是宗族社會力量，排除A項；地方治理復雜多變，難以形成統一標準，排除C項；鄉規民約主要是為了實現社會教化、規范人們的行為，與宗教化無關，排除D項。故選B項。20.明朝初期,律、例、令三者并行,律為“常經”,例為一時權宜,令是太祖隨時發布的詔令。詔令往往因事立法,其法律效力常在律、例之上,有時甚至法外施刑。這反映出當時（）A.律例體系缺乏實用性 B.法律建設形成完備體系C.開創律例合編的體例 D.司法尚未取得獨立地位【答案】D【解析】題干信息“詔令...法律效力常在律、例之上”表明,該時期的司法會受到人為干擾,尚未有獨立地位，D項正確；A項中“缺乏實用性”的說法過于絕對化,排除A項；B項與材料主旨不符，排除B項；題干中未提及“律例合編”,排除C項。故選D項。21.羅馬共和國晚期,裁判官通過告示將一系列表現形式不同的侵害行為歸入“侵辱”的概念中,其中就包括“公然性誹謗與言辭侮辱”。這種侵辱“或以物件實施,或以言辭實施。以言辭實施的,發生公然性誹謗與言辭侮辱”。這說明當時古羅馬（）A.法律體系進入完善階段 B.民眾之間的矛盾較為突出C.已重視保護公民的人格 D.個人權利得到了全面保障【答案】C【解析】結合所學知識可知，羅馬共和國晚期，裁判官將“誹謗與言辭侮辱”等侵害行為定為非法，公布于眾，說明當時古羅馬已重視保護公民的人格，C項正確；材料不足以說明古羅馬法律體系進入到了完善階段，排除A項；材料并未體現民眾間矛盾突出，排除B項；個人權利得到了全面保障的說法不符合史實，排除D項。故選C項。

22.中世紀歐洲各國的文化都是在基督教文化影響下形成的。從西羅馬帝國滅亡到中世紀歐洲趨于穩定的很長一段時間內，混亂中唯一剩下的是成為帝國精神影子的基督教。這說明，中世紀的歐洲（）A.基督教文化的弊端明顯 B.民族文化正悄然興起C.科教文化發展嚴重受阻 D.有著統一的文化紐帶【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。根據材料“中世紀歐洲各國的文化都是在基督教文化影響下形成的。從西羅馬帝國滅亡到中世紀歐洲趨于穩定的很長一段時間內，混亂中唯一剩下的是成為帝國精神影子的基督教?！笨芍惺兰o歐洲各國的文化都是在基督教文化影響下形成的，可見當時歐洲各國有著統一的文化紐帶，即都認可基督教文化，D項正確；材料未體現基督教文化弊端明顯，排除A項；材料強調的是中世紀歐洲文化的共性而不是個性，排除B項；材料沒有體現中世紀歐洲科教文化發展受阻，排除C項。故選D項。23.1954年9月15日，在第一屆全國人民代表大會第一次會議的開幕式上，開國領袖毛澤東鄭重宣告將在這次會議上制定憲法，制定幾部重要的法律。這次法律實踐的重大意義是（）A.形成中國特色社會主義法律體系 B.初步奠定了中國法治建設的基礎C.開啟了中國法治建設近代化進程 D.促進了全面依法治國理念的形成【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞可知是影響題。時空是1954年（中國）。據本題材料信息可得出主要結論：1954年，在第一屆全國人民代表大會第一次會議上制定了《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國務院組織法》《中華人民共和國人民法院組織法》《中華人民共和國人民檢察院組織法》，確立了社會主義中國的政治制度、立法制度、司法制度，初步奠定了中國法治建設的基礎，B項正確；1954年，并沒有形成中國特色社會主義法律體系，排除A項；“近代化進程”，與材料時間不符，排除C項；依法治國提出的時間是1997年，與材料時間不符，排除D項。故選B項。24.2020年,新冠肺炎疫情突然來襲。面對危難,白衣“逆行者”、疫區“守護員”和最美“建設者”紛紛出現,無數個默默無聞的“小人物”筑起了生命健康的防護墻。這些“小人物”的行為（）A.體現出民眾參與社會主義革命的熱情 B.凝結著全體人民共同的價值追求C.表明我國的愛國主義教育十分成功 D.實踐了立黨為公,執政為民的理念【答案】B【解析】根據材料“面對危難,無數個默默無聞的‘小人物’筑起了生命健康的防護墻?！笨芍?，題目中“小人物”面對新冠疫情的突然來襲，其的行為是對社會主義核心價值觀的踐行，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求，B項正確；中國現在已處于社會主義現代化建設新時期，排除A項；“十分成功”的說法無從體現，且過于絕對，排除C項；題干中的“小人物”并不僅僅是中共黨員或公務員，排除D項。故選B項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一古希臘的公民，并不是現代意義上的公民，而是特指城邦內一小部分成年男性。以雅典為例，全部居民約為30萬，18歲以上的成年男性公民僅3—4萬。雅典城邦政治活動極其頻繁，公民大會每月舉行2—4次，議事會及陪審法庭的活動則更多，如此頻繁的政治活動使普通公民在經濟上和時間上都無法承受，據統計，能經常出席公民大會的人數只占雅典公民總數的五分之一左右。另外，雅典公民來自社會各個階層，他們對于所需要決斷的問題并沒有專業的知識和技巧，甚至沒有形成自己獨立的意見，大多數公民的投票具有一定的盲目性，這給反動煽動者創造了煽起人們非理性激情的機會，并可能導致破壞性的后果。例如，公元前406年，六位雅典將軍被公民大會宣判死刑，原因是作為遠征軍的統帥，雖然取得了戰爭的勝利，但是必須為許多雅典士兵的傷亡負責。——摘編自任建林《關于古希臘民主制度之局限研究》材料二盡管在君主立憲制度下，英王仍然是終身和世襲的國家元首，享有憲法賦予的法律上或形式上的巨大權力，但是這種政體下的國王是“臨朝不理政”。憲法在賦予權力的同時，對王權的行使也加以了種種限制。通過一系列法案的頒布，逐漸確立了議會至上的原則。國王僅僅擁有行政權，而且這種權力也越來越多的被內闊所代替。隨著議會主權的確立和君主實權的喪失，最終促成了君主立憲制在英國的確立。——摘編自王出廣《淺析英國君主立憲制的確立》（1）根據材料一并結合所學知識，指出雅典民主政治的缺陷。（2）根據材料二并結合所學知識，分析導致英國國王“臨朝不理政”的原因?！敬鸢浮浚?）缺陷：雅典民主具有狹性，享有公民權的僅是成年男性公民；政治活動過于頻繁，導致低收入公民無法正常參與政治生活；公民缺乏專業素養，容易造成權力的濫用和誤用。（2）原因：《權利法案》等法律文件限制王權；議會至上原則的確立；內閣制度的形成?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題。時空是古代（雅典）。據材料“古希臘的公民，并不是現代意義上的公民，而是特指城邦內一小部分成年男性”，得出雅典民主具有狹性，享有公民權的僅是成年男性公民；據材料“雅典城邦政治活動極其頻繁，公民大會每月舉行2—4次，議事會及陪審法庭的活動則更多，如此頻繁的政治活動使普通公民在經濟上和時間上都無法承受”，得出政治活動過于頻繁，導致低收入公民無法正常參與政治生活；據材料“雅典公民來自社會各個階層，他們對于所需要決斷的問題并沒有專業的知識和技巧，甚至沒有形成自己獨立的意見，大多數公民的投票具有一定的盲目性”，得出公民缺乏專業素養，容易造成權力的濫用和誤用?！拘?詳解】本題是背景類材料分析題。時空是近代（英國）。據材料“憲法在賦予權力的同時，對王權的行使也加以了種種限制”，得出《權利法案》等法律文件限制王權；據材料“通過一系列法案的頒布，逐漸確立了議會至上的原則”，得出議會至上原則的確立；據材料“國王僅僅擁有行政權，而且這種權力也越來越多的被內闊所代替”，得出內閣制度的形成。26.閱讀材料，完成下列要求材料一宋代科舉考試中，應試者的出身已不重要，重要的是才能，因此，無論是官宦、世家之子，還是貧賤、下人之后，均可同場應試，試卷經彌封、謄錄后，除試卷所反映出來的才能高低外，已無任何差別，亦即是說，所有的應試者均站在同一平臺上參與競爭，任何人都沒有特權。正是這種公正和平等，保證了官僚階層始終不斷地有新鮮血液予以補充，從而也保證了官僚階層的精英地位。而大量庶族寒門弟子在這種公正、平等觀點的影響下，通過“一切以程文為去留”的科舉考試，進入仕途，有的甚至還躋身高官顯要，這一現象自然激發了社會各階層沖刺科場的熱情?！幾孕旒t《宋朝科舉制度的改革與社會價值觀的演變》材料二中國社會進入了近代以后，人們對讀書做官的思想有了新的認識。“古往今來讀書做官為人生第一要務，今乃視為畏途”，隨著讀書做官信仰體系的崩潰，許多人對科舉功名的態度也漸趨冷漠，更有視功名如敝帚的?，F實生活中商業利潤的巨大誘惑是那樣地吸引人，連讀書人也“往往羨慕商人，以為吾等讀書，皆窮困無聊，不能得志以行其道，每至歸咎讀書”，故“凡為聰慧子弟悉為商賈，不令讀書”。1905年4月19日《中外日報》報道了廣東科試情形：“本屆科試，廣府屬各縣循例考試，而應試者無不因之大減。其中人數最減少者，以番禺為最。昨該縣初復時，與考者不過八百余人，以視往歲人數眾多，殆有天壤之別?！薄幾詶铨R?！督咳宋幕膽B的變化與科舉制度的解體》（1）根據材料一并結合所學知識，概括宋代科舉的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，指出近代人們對科舉的態度及形成原因。【答案】（1）特點：注重才能；科舉資格放開；程式完善；科舉選拔公正平等；各階層的廣泛參與。（任答3點，言之成理即可）（2）態度：對科舉考試日益冷漠。（言之成理即可）原因：讀書信仰體系崩潰；工商業經濟的發展；社會價值取向多元化的影響；西方文明傳入的影響。（任答3點，言之成理即可）【解析】（1）特點：根據材料“宋代科舉考試中，應試者的出身已不重要，重要的是才能”可知，注重才能；根據材料“亦即是說，所有的應試者均站在同一平臺上參與競爭，任何人都沒有特權”可知，科舉資格放開；根據材料“試卷經彌封、謄錄后，除試卷所反映出來的才能高低外，已無任何差別”可知，程式完善；根據材料“正是這種公正和平等，保證了官僚階層始終不斷地有新鮮血液予以補充，從而也保證了官僚階層的精英地位?！笨芍婆e選拔公正平等；參與的群體看，各階層的廣泛參與。（2）態度：根據材料“隨著讀書做官信仰體系的崩潰，許多人對科舉功名的態度也漸趨冷漠，更有視功名如敝帚的”可知，對科舉考試日益冷漠。原因：根據材料“隨著讀書做官信仰體系的崩潰，許多人對科舉功名的態度也漸趨冷漠，更有視功名如敝帚的”可知，讀書信仰體系崩潰；根據材料“現實生活中商業利潤的巨大誘惑是那樣地吸引人”可知，工商業經濟的發展；根據材料“凡為聰慧子弟悉為商賈，不令讀書”可知，社會價值取向多元化的影響；根據所學知識可知，西方文明傳入的影響。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代法律最早成文于春秋時期，確立于秦，成熟于隋唐，形成了中華法系。元朝對唐宋法律整體上棄而不用，在司法實踐中卻也廣泛援引唐律。明朝以唐律為藍本制定《大明律》，在司法實踐中又特別重視“例”，曾數次重修《問刑條例》，而最后一次重修采取“律為正文，例為附注”的形式，開創了律例合編的體例，時人稱之為“《大明律例》，一部禮經。禮法立教，出禮入刑。人知守禮，自不非為。非為不作，刑法何拘？”清朝法典沿襲《大明律》，同樣非常重視例，制定了《大清律例》。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》材料二13世紀，英國通過《大憲章》，確立了法律至上和王權有限的原則。光榮革命后，英國確立了君主立憲制，法律體系更加完善。美國等很多國家在學習英國法律基礎上制定了本國法律，構成了“英美法系”。1804年，拿破侖簽署法令，頒布了《法國民法典》?！斗▏穹ǖ洹防^承了羅馬法傳統，很快推廣到歐洲各地，形成了“大陸法系”?！坝⒚婪ㄏ怠焙汀按箨懛ㄏ怠庇幸韵鹿残裕悍捎纱砣嗣裥惺箼嗔Φ淖h會制定，行政機構在法律規定的框架內行使行政權，法院根據法律獨立掌握司法權，司法實踐中堅持程序公正和無罪推定?！幾札R世榮主編《世界史·近代卷》（1）根據材料一并結合所學知識，概括中國古代法律的特點。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出歐洲近代法律體系與中國古代法律的主要不同之處?！敬鸢浮浚?）特點：起源早，源遠流長；注重繼承前代成果；重視例的作用（律例結合）；重視儒家思想的教化作用。（答出三點即可）（2）不同：歐洲法律體系強調法律至上，并在此基礎上形成了不同的法律體系；司法實踐中堅持程序公正；中國古代的法律強調法律為君主統治服務，人治色彩強烈；突出其教化作用?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題。時空為古代（中國）。特點：由材料一“中國古代法律最早成文于春秋時期，確立于秦，成熟于隋唐”可得出，起源早，源遠流長；據材料一“（元代）在司法實踐中卻也廣泛援引唐律。明朝以唐律為藍本制定《大明律》”可知，注重繼承前代成果；據材料一“(《大明律》)在司法實踐中又特別重視‘例’，曾數次重修《問刑條例》”“清朝法典沿襲《大明律》，同樣非常重視例，制定了《大清律例》”可得出，重視例的作用（律例結合）；據材料一“禮法立教，出禮入刑”等信息，結合所學可知，重視儒家思想的教化作用?！拘?詳解】本題是對比類材料分析題。時空是近代（歐洲）和古代（中國）。不同：據材料二“13世紀，英國通過《大憲章》，確立了法律至上和王權有限的原則”“美國等很多國家在學習英國法律基礎上制定了本國法律，構成了‘英美法系’”“《法國民法典》繼承了羅馬法傳統，很快推廣到歐洲各地，形成了‘大陸法系’”可知，歐洲法律體系強調法律至上，并在此基礎上形成了不同的法律體系；據材料二“‘英美法系’和‘大陸法系’有以下共性：法律由代表人民行使權力的議會制定，行政機構在法律規定的框架內行使行政權，法院根據法律獨立掌握司法權，司法實踐中堅持程序公正和無罪推定”等信息，結合所學中國史知識，運用唯物史觀分析兩者的不同可得出，歐洲近代的法律體系，強調在司法實踐中堅持程序公正，中國古代的法律強調法律為君主統治服務，人治色彩強烈；據材料一“《大明律例》，一部禮經。禮法立教，出禮入刑