PAGEPAGE1山東省濱州市惠民縣2023-2024學年高一上學期期中考試歷史試題一、選擇題1.據考古發掘顯示，在大汶口文化遺址的大墓中，有棺槨，也有隨葬品且最多的達180多件，包括精美的彩陶、黑陶等。這說明當時（）A.階級社會已經產生 B.出現財產私有現象C.掌握陶器制作技術 D.處于母系氏族社會【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為新石器時代（中國）。依據材料可知，大汶口墓葬出現了“富有”的大墓，由此可判斷出此時期出現財產私有現象，B項正確；大汶口文化是新石器時代后期父系氏族社會的典型文化形態，尚未進入階級社會，排除A項；中國古代先民至少在1萬年以前就已掌握了制作陶器的技術，不是大汶口文化時期，排除C項；大汶口文化屬于父系氏族社會時期，排除D項。故選B項。2.戰國時期，諸侯爭相改“公”為“王”。公元前334年，魏與齊會于徐州，魏尊齊為王，齊亦承認魏為王，史稱“徐州相王”。這反映了（）A.民族交融不斷加深 B.傳統秩序遭到破壞 C.制度變法成果顯著 D.周王室開始衰微【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞可知，這是本質題。時空范圍為戰國時期（中國）。結合所學內容可知，諸侯稱王大大削弱了周王的權威，所以這是傳統秩序遭到破壞的表現，B項正確；材料內容與民族交融無關，沒有涉及不同民族之間的交流交融，排除A項；通過材料信息并不能看出制度變法的效果，排除C項；周王室在“徐州相王”之前就已經衰微，排除D項。故選B項。3.百家爭鳴時期，有思想家認為天下的混亂“以不相愛生”，只有呼喚人們為了共同利益相互關愛，達到人人互愛，才能改變民眾的生存處境。這種思想屬于（）A.法家 B.道家 C.墨家 D.儒家【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰國時期（中國）。據本題材料“以不相愛生”，“共同利益相互關愛，達到人人互愛”，并結合所學知識可知，墨子提出兼愛非攻的主張，C項正確；法家學派主張以法治國，建立中央集權專制統治，排除A項；主張治國要順其自然和民心，人生應追求精神自由，保持獨立的人格，排除B項；儒家提倡“仁愛”思想，不符合題意，排除D項。故選C項。4.商鞅對秦孝公說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”這體現了商鞅（）A.注重以法治國 B.勇于變革的精神 C.崇尚商周文化 D.取信于民的精神【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：戰國（中國）。根據材料“治世不一道，便國不法古”可知，意思是治國并不是只有一條道路，只要有利于國家，就不一定非要拘泥于古法舊制，反映了商鞅不畏強權、勇于改革的精神，B項正確；材料沒有體現依法治國，排除A項；材料沒有提及對商周文化的態度，排除C項；材料無法體現出取信于民，排除D項。故選B項。5.有學者認為，小農們對封建國家有很強的約束力，直接決定著社會的治亂，經濟的衰榮，是影響統治者效用函數最重要的變量。這強調了（）A.重農抑商的必要性 B.古代農業的落后性C.小農對國家的依附性 D.小農經濟的重要性【答案】D【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是推斷題。時空范圍為古代（中國）。依據所學，小農經濟是封建王朝財政收入的主要來源，農民是國家賦稅的主要承擔者，是國家徭役和兵役的根本保證，所以小農的穩定就是國家的穩定，小農的興盛就是國家的興盛。小農經濟的興衰關系到封建經濟的繁榮和封建政權的安危，歷代封建王朝前期明君都注意保護小農經濟，保護農業生產，以維護封建統治，D項正確；材料強調的是小農經濟形態的重要性，而非重農抑商的必要性，排除A項；農業對封建國家意義重大，政府鼓勵發展農業，古代中國農業并不落后，排除B項；材料強調了農業對于國家的約束性而非依附性，排除C項。故選D項。6.柳宗元在《封建論》中寫道：“秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛而為之守宰，據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。”對此理解正確的是（）A.柳宗元肯定了郡縣制加強中央集權的意義B.柳宗元肯定分封制的進步作用C.柳宗元認為秦成功之處在于家天下的實行D.柳宗元極力反對郡縣制的實施【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。材料“裂都會而為之郡邑”“都六合之上游，攝制四海”體現的是柳宗元認為秦朝通過郡縣制加強了中央集權，維護了統一多民族國家，A項正確；材料體現的是肯定郡縣制的意義，非分封制，排除B項；郡縣制是“公天下的開端”，排除C項；材料體現的是柳宗元對郡縣制的認可，排除D項。故選A項。7.在歷史學習中運用圖示法，能夠將復雜的歷史比較直觀地展示出來。如圖所示的措施在當時（）A.強化了君主專制 B.實行文化專制 C.鞏固了政治統一 D.激化了階級矛盾【答案】C【解析】本題為單類型單項選擇題。根據選項可知，這是影響題。時空范圍為秦朝（中國）。根據材料可知，圖示描述的是秦統一文字，這有助于鞏固政治統一，C項正確；文字統一并不能產生強化君主專制的效果，排除A項；秦朝統一文字不屬于文化專制，焚書坑儒屬于文化專制，排除B項；統一文字并不會激化階級矛盾，排除D項。故選C項。8.古時正月本來名為“政月”，秦朝時為避始皇嬴政的名諱，把“政”字改為了“正”字。這體現了皇帝制度的特征是（）A.皇權至上 B.君權神授 C.中央集權 D.皇帝獨尊【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。根據題干材料“秦朝為避始皇名諱把‘政月’改為‘正月’”可知，這種避諱制度是為了突出皇權的神圣和不可侵犯，也就是皇權至上、皇帝獨尊，D項正確；材料強調的是皇帝名字的不可侵犯，皇帝獨尊比皇權至上更能反映材料主旨，排除A項；君權神授思想是西漢董仲舒提出的思想主張，排除B項；材料未涉及地方行政制度的變革，體現不出中央集權的內容，排除C項。故選D項。9.公元前127年漢武帝規定，諸侯王除嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡。漢武帝旨在（）A.維持皇族穩定 B.削弱地方力量 C.提高行政效率 D.擴大統治基礎【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：漢武帝時期（中國）。材料“諸侯王除由嫡長子繼承王位外，‘以私恩自裂地，分其子弟’為列侯，由皇帝制定這些侯國名號”說明，諸侯除了長子繼承外，其余兒子也要封為列侯，由皇帝定侯國名，根據所學，這是漢武帝時期的“推恩令”，這一舉措削弱了諸侯的勢力，加強了中央集權，B項正確；漢武帝推行“推恩令”是為了削弱地方力量，加強中央集權，與皇族穩定無關，排除A項；“推恩令”與行政效率提高無關，排除C項；“推恩令”推行，加強中央集權，不會擴大統治基礎，排除D項。故選B項。10.司馬遷在《史記》中對漢武帝的言行記載，沒有過度美化漢武帝的形象，甚至對漢武帝做錯的事多有批評。這體現了《史記》的特點是（）A.秉筆直書 B.人物刻畫生動 C.以人物為中心 D.兼具史學文學特色【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據材料“沒有過度美化漢武帝的形象，甚至對漢武帝做錯的事多有批評”可知，司馬遷在記述漢武帝言行時，不美化皇帝形象，并且批評武帝的錯事，反映其秉筆直書，A項正確；材料強調的是秉筆直書，沒有體現出人物生動形象，排除B項；材料沒有體現出《史記》以人物為中心，排除C項；材料不涉及《史記》的文學特色，排除D項。故選A項。11.如圖所示，此時南方的政權為（）A.吳國 B.陳朝 C.東晉 D.南宋【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：十六國與東晉時期（中國）。據本題地圖材料并結合所學知識可知，西晉滅亡后，在北方先后出現多個少數民族政權，與此同時，在南方司馬睿建立了東晉，故此時的南方政權是東晉，C項正確；吳國是在三國時期，與材料中時間不符，排除A項；陳朝是在南朝時期，與材料中時間不符，排除B項；南宋時期與金朝對峙，排除D項。故選C項。12.南朝劉宋時期“荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲錦布帛之饒，覆衣天下”。這表明（）A.經濟重心完成南移 B.南方商業更加發達C.北方人民大量南遷 D.江南地區得到開發【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：劉宋時期（中國）。根據材料“荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利”可知，魏晉南北朝時期，北方戰亂，人口向南遷移，帶去了先進的生產工具和技術，使得江南地區得到開發，D項正確；南宋時期經濟重心南移完成，排除A項；南方商業更加發達的說法不符合史實，排除B項；北民南遷是原因，非表現，排除C項。故選D項。13.孝文帝改革中，把拓跋氏改姓為元，步六孤氏改姓為陸，賀蘭氏改為賀，獨孤氏改姓為劉等。孝文帝上述做法（）A.順應了民族交融的趨勢 B.完成了鮮卑族漢化過程C.完成了北魏政權的封建化 D.促進了北方經濟發展繁榮【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：北魏（中國）。孝文帝改漢姓的做法加速了鮮卑民族的漢化，這就順應了當時民族融合的歷史發展趨勢，A項正確；“完成了”的說法過于夸張絕對，排除B項；孝文帝的做法是促進了鮮卑民族的漢化，而非推動了北魏政權的封建化，排除C項；鮮卑族改漢姓和促進北方經濟發展繁榮之間沒必然的聯系，排除D項。故選A項。14.隋朝廣設倉庫，開皇五年“奏令民間每秋家出粟麥一石已下，貧富差等，儲之閭巷，以備兇年，名曰‘義倉’”。據此可知，隋朝（）A.設置倉庫儲存征收糧食 B.政府重視社會保障救濟C.政府對糧食買賣管控放松 D.建立了完善的救濟制度【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：隋朝（中國）。根據“奏令民間每秋家出粟麥一石已下，貧富差等，儲之閭巷，以備兇年，名曰‘義倉'”可以看出，隋朝政府重視社會保障救濟，設立義倉，緩和社會矛盾，維護社會穩定，B項正確；‘義倉’并不是一般的糧倉，主要用于賑災救濟，而不是簡單的儲存征收的糧食，排除A項；材料中沒有涉及到糧食買賣的問題，排除C項；義材料只提及‘義倉’，沒有提及其他救濟制度，無法得出D項結論，排除D項。故選B項。15.有一個承上啟下的時期，它連接“貞觀之治”和“開元盛世”兩個黃金時代，把大唐帝國的綜合國力提高到一個新的高度，史稱“貞觀遺風”。與其有關的史實是（）A.設立唐蕃會盟碑 B.平定安史之亂 C.首創武舉和殿試 D.設十三州部刺史【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。結合所學可知，武則天統治時期連接“貞觀之治”和“開元盛世”兩個黃金時代，被稱“貞觀遺風”，她首創殿試和武舉，推動了科舉制的發展，C項正確；唐穆宗設立唐蕃會盟碑，體現了漢藏兩大民族友好關系的加強，順應了歷史的潮流，排除A項；唐肅宗平定安史之亂，排除B項；漢武帝設十三州部刺史，排除D項。故選C項。16.安史之亂期間，少數民族政權或“請助討賊”或“請助國供靈州軍糧”，積極助唐平亂，如吐谷渾、于闐、回紇、吐蕃等部。這一現象出現的主要原因是（）A.安史之亂動搖少數民族統治 B.少數民族地區的物資充足C.受到唐玄宗人格魅力感染 D.唐朝實行開明的民族政策【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是原因題，時空是唐朝（中國）。根據材料“西戎北狄，吾常厚之，今國步艱難，必得其用”可知，在國家動亂的時候得到少數民族政權的幫助，主要得益于唐朝統治者實行開明的民族政策得到認可，D項正確；安史之亂在一定程度上會影響到少數民族，但并未達到動搖其統治的地步，排除A項；材料未提及少數民族地區物資充足的信息，并且少數民族地區社會經濟發展相對落后，物資不充足，排除B項；材料體現不出唐玄宗個人的人格魅力，不符合題意，排除C項。故選D項。17.北宋元祐年間，蘇軾擔任杭州知州時，給中央上了一道《祈賜度牒修廨宇狀》，要求修繕損毀嚴重的地方政府辦公用房。按照當時制度，蘇軾需事先稟報（）A.轉運司 B.節度使 C.樞密院 D.參知政事【答案】A【解析】根據材料及所學可知，從北宋開始，朝廷對財政管理嚴格，凡州軍常例之外的財務，都需先稟報代表中央財政的轉運司，由轉運司審核上奏，絕無擅自決定的權力。A項正確；節度使在宋代沒有實權，排除B項；樞密院在宋代掌管軍權，排除C項；參知政事在宋代掌管行政權，排除D項。故選A項。18.宋元時期，某物品大量出口海外，成為中華文明新的物質象征。它是A.絲綢 B.茶葉 C.瓷器 D.棉花【答案】C【解析】根據所學知識可知，宋以前的絲綢之路以陸路為主，貿易的貨物主要是絲綢，宋朝則以“海上絲瓷之路”為主，貿易的貨物主要是瓷器，C項正確，排除ABD項。故選C項。19.宋朝社會出現了一些重要的新變化，其中“貧富無定勢，田宅無定主”成為普遍現象。這反映了A.門第觀念不斷淡化 B.受歧視的賤民數量減少C.社會成員身份平等 D.國家對經濟控制相對松弛【答案】D【解析】據材料“貧富無定勢，田宅無定主”并結合所學可知，宋朝時期商品經濟迅速發展，國家對經濟控制相對松弛，導致社會階層流動較快，B項正確；材料未涉及門第觀念，而是強調“貧富無定勢，田宅無定主”成為普遍現象，排除A項；材料未涉及“賤民”的觀念，排除B項；據材料“貧富無定勢，田宅無定主”并結合所學可知，社會成員由于財富不均，身份也有相應的變化，排除C項。故選D項。20.下表是宋人筆下涌現出的諸多“好孩子”形象。據此可知，材料中的“兒童觀”（）兒童形象趙令赫笑語不妄。四歲受《孝經》，六歲通《論語》周諤十歲如成人，十四入太學，力學勤苦董仲永幼而端謹，不為兒嬉事，便若成人A.受到了理學思想影響 B.反映了宋代教育的發達C.確立了幼童的行為規范 D.體現了門第觀念的弱化【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。根據材料“笑語不妄。四歲受《孝經》，六歲通《論語》”“十歲如成人，十四入太學，力學勤苦”“幼而端謹，不為兒嬉事，便若成人”可知，宋人筆下“好孩子”形象包括聰穎好學、刻苦勤奮、成熟端謹，體現了理學思想的影響，可以為封建政府培養人才，A項正確；材料中的“兒童觀”受到了理學思想的影響，但不能體現宋代教育發達，排除B項；宋人筆下諸多“好孩子”形象反映了理學的影響，但不能說明確立了幼童的行為規范，排除C項；材料中的“兒童觀”受到了理學思想的影響，未體現門第觀念的弱化，排除D項。故選A項。21.時人形容清朝的政治氣氛：“皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有憂勤之圣，下無翼贊之賢。”這反映了A.清朝前期政局穩定 B.皇帝勤政憐恤愛民C.君主專制得到加強 D.國家政事決策高效【答案】C【解析】據材料“皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有憂勤之圣，下無翼贊之賢。”可知清朝出現大臣聽命于皇帝的現象，說明清朝中央權力高度集中于皇帝一人身上，君主專制得到加強，故C項符合題意，C項正確；材料未涉及“政局穩定”，只是強調“政治氣氛”，排除A項；材料未涉及“皇帝憐恤愛民”，排除B項；材料未涉及“政事決策高效”，而是朝堂上下皇帝個人獨裁，排除D項。故選C項。22.某同學參加研究性學習時，發現明清經濟出現以下現象，他的結論為（）現象1：高產農作物的種植與推廣結論：現象2：農副產品商品化趨勢加強現象3：一些地方形成實力雄厚的商人群體現象4：城鎮商業呈現繁榮景象A.明清時期社會經濟繼續發展 B.明清時期商品經濟發達C.明清時期出現資本主義萌芽 D.明清時期人口大量增加【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：明清時期（中國）。根據材料可知，明清時期，高產農作物的種植與推廣，農副產品商品化趨勢加強，一些地方形成實力雄厚的商人群體，城鎮商業呈現繁榮的景象，這些都是明清社會經濟繼續發展的表現，A項正確；商品經濟發達是明清社會經濟發展的表現之一，且B項無法解釋高產農作物的種植與推廣，排除B項；C項是對材料的片面解讀，無法解釋高產農作物推廣，排除C項；高產作物的引進有利于人口增長，但是只是對材料的部分解讀，D選與材料主旨無關，排除D項。故選A項。23.從明朝后期起，《喻世明言》等小說注重刻畫商人、工匠、市井游民和普通婦女經等形象，語言通俗易懂。而且，民間翻刻出版的小說種類多、數量大。這折射出當時（）A.文學作品關注民生 B.理學已滲入日常生活C.商品經濟繁榮發展 D.天理觀念已深入人心【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：明朝后期（中國）。據材料并結合所學可知，隨著城市經濟的發展，市民階層壯大，反映市民生活的小說大量出現，C項正確；A是材料表象，不是本質，排除A項；理學形成于宋朝時期，與材料不符，排除B項；材料體現的是小說的發展繁榮，與“天理觀念”無關，排除D項。故選C項。24.明、清政府嚴格限制私人海上貿易，應對日本倭寇和東漸的西方勢力，并在沿岸設立哨所，加強防衛，依靠遠離海洋來堅守疆土，抵御外敵。到鴉片戰爭前，“各省水師戰船，均為捕盜緝奸而設”。這反映當時（）A.缺乏守疆意識 B.有效抵制列強侵犯 C.海權意識不足 D.民間貿易已被禁絕【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代明清時期（中國）。根據材料可知，面對日本倭寇和西方勢力，明清兩朝不主動加強海防，而是依靠遠離海洋來堅守疆土，抵御外敵，設立水師戰船也只是為了捕盜緝奸，由此可見傳統的陸地主導意識和閉關鎖國政策使明清兩朝海權意識不足，C項正確；“加強防衛，依靠遠離海洋來堅守疆土”說明明清時期有守疆意識，排除A項；根據所學知識可知，明清時期的上述舉措并不能有效抵制列強侵略，排除B項；民間貿易已被禁絕說法過于絕對，不符合史實，排除D項。故選C項。25.清朝前期，通過設置將軍轄區、派遣駐藏大臣等方式基本奠定了現代中國的版圖。這說明清朝（）A.社會文化不斷發展 B.國際影響力的持續擴大C.政治制度有所創新 D.疆域治理措施卓有成效【答案】D【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為清朝前期（中國）。結合所學內容可知，清朝為了加強對邊疆地區的管理，因地制宜，采取了多種切合實際的措施，基本奠定了現代中國的版圖，這說明清朝的疆域治理措施卓有成效，D項正確；社會文化的發展和疆域的奠定之間沒有必然的關系，而且清朝實行文字獄，在文化方面逐漸停滯，排除A項；清朝實行閉關鎖國的政策，減少與外界交流，國際影響力是下降的，排除B項；清朝政治制度的創新主要體現在中央，和疆域的奠定沒有必然關系，排除C項。故選D項。二、非選擇題26.閱讀材料，回答問題。材料春秋戰國時代，社會急劇變化，許多問題亟待解決。到戰國時期，社會上產生了各種思想流派，如儒、道、墨、法、陰陽、兵、縱橫家等。各派各家都廣收門徒、著書立說，各自提出對政治、社會乃至宇宙萬物的看法，彼此論戰辯駁，又相互影響。思想學術領域出現空前繁榮景象。——朱紹侯、齊濤等主編《中國古代史》圍繞材料結合所學知識，以“時代·變革”為題撰寫一篇歷史短文。（要求：表述成文，史實準確，邏輯嚴密）【答案】示例主題：先秦諸子思想是春秋戰國社會變革的時代產物。闡述：春秋戰國時期，諸侯混戰，禮崩樂壞，社會動蕩不安；隨著鐵犁牛耕的使用和推廣，土地私有制逐步確立，新興地主階級逐漸形成并壯大；加之私學教育興起，士階層崛起；各諸侯國統治者為了爭霸和擴張的需要，禮賢下士，爭相招攬人才。先秦諸子從不同的社會集團的利益出發，紛紛著書立說，議論時事。儒家的孔子提出“仁”和“禮”，主張“為政以德”；孟子提出“仁政”學說，認為人性善；荀子認為人性惡，主張隆禮重法。道家的老子主張自然無為和小國寡民，并提出樸素的辯證法思想；墨家的墨子提倡節儉，主張“兼愛”“非攻”。法家的韓非子主張法治與中央集權，順應了國家統一的政治趨勢。總之，諸子百家雖然對于社會各方面的主張不盡相同甚至相互抵觸，但歸根結底都是為了改變現狀，實現社會的長治久安。【解析】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時空是春秋戰國時期的中國。首先，分析材料內容，材料反映的是百家爭鳴的現象，以“時代·變革”為題撰寫一篇歷史短文。根據材料“春秋戰國時代，社會急劇變化，許多問題亟待解決”可得出先秦諸子思想是春秋戰國社會變革的時代產物；其次，結合春秋時期社會巨變、鐵犁牛耕推廣、地主階級壯大、士階層崛起、儒墨道法等流派的相關史實，撰寫短文。要注意主題明確，史論結合，論從史出，表述成文，敘述完整，邏輯嚴密，條理清晰，緊扣主題。最后，對所論述的內容進行簡單的總結。27.閱讀材料，回答問題。材料一漢家庶事草創，加四夷侵陵中國，朕（漢武帝）不變更制度，后世無法；不出師征伐，天下不安，為此者不得不勞民。——宋·司馬光《資治通鑒》材料二某一制度之創立，決不是憑空忽然地創立，它必有淵源，早在此項制度創立之先，已有此項制度之前身，漸漸地在創立。——錢穆《中國歷代政治得失》（1）根據材料一并結合所學知識，指出漢武帝是在什么樣的政治環境下進行制度變革的？（2）概括材料二的觀點，秦漢政治制度變遷的哪些史實可以論證該觀點。【答案】27.政治環境：漢朝政治制度不完善；匈奴屢犯北邊；地方割據勢力威脅中央。28.示例一：漢朝建立之初，在中央官制上承襲秦朝的三公九卿制度；為解決這一制度下權臣專權、威脅皇權的問題，武帝時期增設由皇帝直接掌握的中朝，使三公九卿逐漸變為外朝，通過中朝和外朝的相互牽制，達到削弱相權、強化皇權的效果。漢朝中央官制對秦朝制度的承襲與變化，體現了一項政治制度的確立并非孤立不變的，會隨著歷史的發展而不斷變動。示例二：漢朝建立之初，在承襲秦朝制度并汲取秦朝速亡教訓的基礎上，在地方行政制度上推行郡縣與分封并行制；為解決諸侯國對中央集權的嚴重威脅，加強國家對郡縣的控制，武帝時期通過頒布“推恩令”削弱諸侯王的勢力，同時在各州部設置刺史加強對郡縣官員與地方豪強的的監控。漢朝地方官制的對秦朝制度的承襲與變化，體現了一項政治制度的確立并非孤立不變的，會隨著歷史的發展而不斷變動。【解析】【小問1】本題為背景類材料題。時空范圍為漢代（中國）。政治環境：根據材料一“漢家庶事草創，加四夷侵陵中國”可知，漢朝政治制度不完善、匈奴屢犯北邊；根據所學知識可知，漢武帝之前，地方割據勢力威脅中央。【小問2】本題是論述題之選擇觀點說明題，時空是秦漢時期（中國）。這一題屬于開放性試題，由于沒有較多基礎知識做依托，需要考生根據題目所創設的情境和提供的圖文信息進行現場學習和思維構建，考查考生再學習的能力。示例一：觀點：據材料二“某一制度之創立，決不是憑空忽然地創立，它必有淵源，早在此項制度創立之先，已有此項制度之前身，漸漸地在創立。”可提煉觀點為“任何制度的確立都有其淵源和演變的過程。”闡釋：據材料并結合所學可從漢朝建立之初，在中央官制上承襲秦朝的三公九卿制度；為解決這一制度下權臣專權、威脅皇權的問題，武帝時期增設由皇帝直接掌握的中朝，使三公九卿逐漸變為外朝，通過中朝和外朝的相互牽制，達到削弱相權、強化皇權的效果；漢朝中央官制對秦朝制度的承襲與變化，體現了一項政治制度的確立并非孤立不變的，會隨著歷史的發展而不斷變動等方面回答。示例二：觀點：據材料二“某一制度之消失，也決不是無端忽然地消失了，它必有流變，早在此制度消失之前，已有此制度的后影，漸漸地在變質。”可提煉觀點為：任何制度的消失都有其原因及后續的影子。闡釋：據材料并結合所學可從漢朝建立之初，在承襲秦朝制度并汲取秦朝速亡教訓的基礎上，在地方行政制度上推行郡縣與分封并行制；為解決諸侯國對中央集權的嚴重威脅，加強國家對郡縣的控制，武帝時期通過頒布“推恩令”削弱諸侯王的勢力，同時在各州部設置刺史加強對郡縣官員與地方豪強的的監控。漢朝地方官制的對秦朝制度的承襲與變化，體現了一項政治制度的確立并非孤立不變的，會隨著歷史的發展而不斷變動等方面回答。28.閱讀材料，回答問題。唐宋擇偶觀材料一（唐文宗）曰：“民間修婚姻，不計官品而上閥閱。我家二百年天子，顧不及崔、盧耶？”（崔、盧：唐代北方士族門閥）——（宋）歐陽修《新唐書》材料二朝貴人家選婿，于科場年，擇過省（省試）人士，不問陰陽吉兇及其家世，謂之“榜下捉婿”。——（宋）朱彧《萍洲可談》材料三今世俗之貪鄙者，將娶婦，先問資妝之厚薄；將嫁女，先問聘財之多少。——司馬光《書儀》（1）材料一反映出唐代婚姻看重什么？體現了怎樣的社會現實？（2）根據材料二、三概括宋朝擇偶的標準，并指出其體現的宋代社會變化。【答案】28.重視門第（身份、等級）。社會現實：門閥士族勢力依然強大；社會等級分明。

29.標準：重視才學和財富（重視當下政治經濟地位）。變化：商品經濟發展；門第觀念淡化；社會身份趨于平等；科舉制度發展；門閥士族衰落等。【解析】【小問1】本題為特點類材料題。時空是：唐代（中國）。第一小問看重：根據材料一“不計官品而上閥閱”可知，唐朝婚姻看重門第和身份。體現：結合上述分析可知，體現了當時社會上階級分明，同階層的人都希望和同階層的人結親，門當戶對是當時婚姻的重要因素，即門閥士族勢力依然強大；社會等級分明。【小問2】本題為特點類材料題。時空是：宋代（中國）。第一小問標準：根據材料二“榜下捉婿”，根據材料三“先問資妝之厚薄”、“先問聘財之多少”體現了重視才學和財富（重視當下政治經濟地位）。第二小問變化：結合材料信息可知，宋擇偶的標準是重視才學和財富，反映了商品經濟發展；根據所學知識可知，宋代婚姻看中才資，說明門第觀念淡化、社會身份趨于平等；擇偶出現了“榜下捉婿”現象，反映了科舉制度發展；擇偶中不重視門第，說明門閥士族衰落。29.閱讀材料，回答問題。秦漢以后的中國，傳統的國家認同不僅表現為對某一君主、某個朝代的認同，還表現為對超越朝代的具有歷史文化延續性的通稱——“中國”的認同。自稱“中國”者不僅是那些漢人主導的政權，也包括眾多少數民族建立的政權，各個政權都為“中國”的發展做出了貢獻。材料一契丹建國之后，為了表明政權的合法性及其重要地位，自稱“炎黃子孫”，開始以“中國”自居。同時，仍然稱宋朝為“中國”。他們強調夷人懂禮即是“中國”，并不反對漢人懂禮也是“中國”。到遼圣宗（983-1031年在位）后期又自稱“正統”。在自稱“正統”的同時，仍然繼續稱宋朝是“中國”。金人進入中原后，亦援引“中原即中國”、“懂禮即中國”等理論，自稱“中國”，也沒有將遼、宋排除在“中國”之外。遼金時期，實際上萌生了多元正統意識，即比較寬泛的“中國”意識，或稱“大中國”意識。——摘編自趙永春《10—13世紀民族政權對峙時期的“中國”認同》材料二清代（1840年以前）在經濟上比唐、宋、明都有較大的發展，在邊疆版圖、對外關系、文化思想等方面更為顯著。但與同時期西方相比，發展相對緩慢，其原因主要在于傳統的影響。總之，清代（1840年以前）對中國社會的影響是積極、消極并存。——摘編自杜家驥《論清朝在中國歷史上的地位》（1）閱讀材料一、概括遼、金時期“中國觀”的內涵。結合所學知識，分析遼、金“中國觀”的歷史意義。（2）運用相關史實，談談你對材料二的觀點的理解。【答案】29.內涵：10—13世紀，遼、金與兩宋、西夏等政權并存，政權間有戰有和。受自身歷史傳統及民族交融的影響，為宣示政權合法性和重要地位，遼人自稱“炎黃子