高一新生學習方法高一同學，首先你必須明確，你為什么報高中？但有一種心態，我在貼吧經常看到，一些準備報高中的初三同學，不迭地問，高中的作業少嗎？放學早么？也就是說這些同學是為了追求一個放松散漫的三年生活而來的，那么我想說，高中并不是什么，你工作以后，很少有人問你畢業于哪一個高中，如果你把人生中最寶貴的三年以一種頹廢的姿態給高中，你在三年以后，除了后悔與可悲，別的什么都帶不走。

高中生活的難度不同于初中，初中一學期的課程折算成高中的學習進度，1個月左右，而高一又是高中三年新課任務最繁重的一年，因此，高一必須努力。許多同學初中靠初三一年甚至一學期的發力使成績有了質的飛躍，搏進了心儀的高中，那么我要明確地告訴你，在高中，就算你有天才的智商，答案依然是不可能！所以你必須告訴自己，我想追求卓越，現在開始。暑假：中考在6月中旬結束，考完當然要好好放松一下，但領完錄取通知書，離考試結束已經10天過去，此時你應該有一個規劃，這個暑假不必太累，我主張以擴充知識面和適當的預習為主，每天除睡眠外保證一半的時間學習即可。

語文：在這個暑假中，輕應試，重閱讀。中外名著讀自己有興趣的兩到三本，對古文有興趣的同學可以讀原版《史記》，《資治通鑒》，加深自己的古文功底。讀《08年散文排行榜》，《隨筆排行榜》。也可以讀國內的自己有興趣的作家的作品集，周國平，余秋雨，王小波，見仁見智吧。但讀的過程中注意三點：一對自己不認識的字，詞，成語勤查詞典，增加積累；二準備摘抄本，把自己有興趣的句子段落抄下來，很可能成為你日后寫作的靈感；三，多思考，必要是可以寫一寫讀書札記。

數學：高一數學進度和難度會使許多同學不適應，因此暑假預習很重要，我們高一第一學期學習的是必修1和4，也就是基本初等函數和三角函數，據說這屆新高一先學算法，但無論如何，基本初等函數在暑假必須開始預習。我主張，預習以自學為主，盡量不報培訓班，這可以增強在高中必不可少的自主學習能力，終身受益。理科預習，光看書當然不夠，建議準備一本多講解，題目基礎的教輔書。把書看透后，做題，做題必然會發現很多問題，一般再看書，反復思考后能夠解決，再不能解決，作記號，新課時會恍然大悟。針對新高一一些數學基礎薄弱的同學，建議復習提高初中的一些內容，初中的平面幾何與高中數學關系不大,,主要復習的著力點為函數,尤其是二次函數的知識要熟練掌握。

理化：要求同數學，也要預習，物理應該預習到必修一除牛頓三定律以外的所有內容，化學預習到物質的量。有文科方向的同學在這個暑假也要進行理化預習，這會使你高一學習輕松不少。有理科競賽意向的同學，暑假建議做一些初中競賽書，一鞏固初中知識，二為開學時的競賽招生作準備。政史地：主要針對文科意向的同學，在這個暑假不主張預習。建議擴展文科知識面，提高文科素養。閱讀《二十五史》，古文有困難的同學閱讀白話文版；世界史閱讀《全球通史》和《大國崛起》。地理可以以探索式地心態查閱地圖，逐漸熟悉一些地名。同時關注時事政治，多讀報刊雜志。1高一新生給自己定個學習計劃

高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業，完成了人生的又一次轉折，成為一名高中學生。與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。

每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：黃金時間來記憶同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

公開學習計劃少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。2高中學習方法

學校最重要的任務是讓學生學習怎樣學習和怎樣思考，使學生高效率地學習，在有限的時間學習盡量多的知識。高中階段是一個非常重要的打基礎的時期，同學們應如何把學習搞好，打好未來成才的基礎呢？

一、立志是學習動力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。”作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養和樹立自己的專業方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優異的成績。

二、跨越好從初中到高中的學習臺階

初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。

思維能力思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。應通過概念的形成、規律的得出、模型的建立、知識的應用等培養思維能力。因此，在學習過程中，不但要學到知識，還要學到科學的思維方法，發展思維能力。要提高思維能力，就要經常用比較法進行學習。首先，在學習每一個新概念時，不但聽老師講解，還要自己進行比較，找出相似的例子，加深認識。第二，學到意義相近的概念、規律時加以比較，從多角度、多方面分析其區別與聯系。經常用比較法進行學習，可以學會全面分析問題，從多種事物發現它們的聯系、區別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。實踐動手能力學習中既要善于動腦，也要善于動手。實際*作能力主要指能夠做出東西來，并且養成一系列有關智力的意志品質(如事前設計好*作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗，在課外積極參加各種創意實驗設計和科技發明創造活動，都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。在課堂、課外的實驗和各項設計、制作活動中，都要努力和現代信息技術的應用結合起來，培養收集、處理和利用信息的能力。創新精神和創造能力培養自己的創造才能，首先要學會發現問題，敢于提出問題。愛因斯坦說過：“發現問題往往比解決問題更重要。”要敢于對已有的結論提出疑問，敢于抒發自己的不同意見，敢于通過自己的探索去“