快樂的一天教案快樂的一天教案1

活動目標(biāo)：

１、了解動物的明顯特征，知道動物的簡單習(xí)性。

２、遇到困難會互相幫助一起解決。

３、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

１、幼兒參與收集資料，了解一些動物的明顯特征及簡單的生活習(xí)性。

２、動手操作材料。

３、音樂磁帶。

活動過程：

一、觀察幼兒收集的'動物圖片

我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準(zhǔn)備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜歡小動物送回家好嗎？

提問：

１、你喜歡哪一個(gè)動物，你為什么喜歡？

２、你為什么要把它放在這里？

二、猜猜、講講、做做

１、小動物都回到自己的家了。可是，有一天它們覺得不開心，你們知道小動物為什么不開心嗎？我們一起來猜猜看好嗎？

２、對呀！小動物覺得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩，讓小動物們開心呢？

３、你想怎么來幫它們？

４、老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）

重點(diǎn)：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來制作動物喜歡的運(yùn)動器械。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來進(jìn)行制作。

５、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)

（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。

（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

６、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？

７、這些都是誰幫它們的？那么，小動物會對你們說什么呢？

三、對呀，小動物們非常非常的感謝你們，它們想邀請你們一起去森林里玩，你們愿意嗎？聽音樂去操場。

快樂的一天教案2

一、活動目的：

通過本次活動，加強(qiáng)活動安全、健康行為、同學(xué)相處等方面的教育，提倡安全、健康、樂觀的生活習(xí)慣，建立團(tuán)結(jié)和睦的集體。

二、活動準(zhǔn)備：

排練小組唱、小品，學(xué)習(xí)安全歌謠，準(zhǔn)備健康教育試題。

三、活動過程：

（一）中隊(duì)長主持中隊(duì)會儀式：（整理隊(duì)伍、出旗、唱隊(duì)歌）

（二）中隊(duì)長宣布活動開始：

主持人（男、女）：(唱歌曲《晨風(fēng)吹》)晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄。當(dāng)我們踏入校園，美好的一天開始了……

男：爸爸媽媽把我們送進(jìn)學(xué)校，都希望我們快快樂樂進(jìn)學(xué)校、平平安安回家門，希望我們能度過安全、健康、快樂每一天。

女：然而，學(xué)校中由于人多、學(xué)生年紀(jì)偏小等原因，也存在著不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發(fā)生了這樣的事。

小品表演：《課間十分鐘》

小品中同學(xué)的表現(xiàn)對嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）

安全小天使：我是安全小天使，課間時(shí)，看著同學(xué)們拼命跑來跑去，我可擔(dān)心死了

我得趕緊提醒提醒他們?nèi)ァ?/p>

危險(xiǎn)小妖：我是危險(xiǎn)小妖，我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了，這個(gè)討厭的天使，

一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不盡興，我可不能讓她如愿以償。

(表演1)：兩個(gè)學(xué)生在教室里追逐，安全天使：“小朋友，快停下來，你們這樣狂奔追逐

太危險(xiǎn)了，撞到了桌角可怎么辦？”

危險(xiǎn)小妖：“別聽她的，我們不是都有眼睛看著嗎，怎么會撞呢？你跑得這么慢，肯

定會被他抓住的，快跑呀！”

(表演2)：兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)狂奔追逐，與進(jìn)教室的一位同學(xué)迎面撞上，三個(gè)人摔在了一起。

安全天使：“都怪你，出的餿主意，現(xiàn)在出事了吧。快，我送你們?nèi)メt(yī)務(wù)室。”

（安全天使與三位同學(xué)下）

危險(xiǎn)小妖轉(zhuǎn):(來轉(zhuǎn)去)：“撞破一點(diǎn)皮有什么要緊的，這個(gè)可惡的天使，總是大驚小怪。”

他看到一些同學(xué)在玩扔沙包。他看了一會兒，對一個(gè)扔的學(xué)生A說：“你這樣老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一個(gè)好辦法，你往他上身打，上身面積大，包你百發(fā)百中。”

學(xué)生A說：“不行啊，往上身打容易打傷別人，是犯規(guī)的。”

危險(xiǎn)小妖：“沒關(guān)系，穿著這么厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他撿起沙包用力

扔去，正好仍在一個(gè)同學(xué)B身上，那個(gè)同學(xué)B痛得彎下了腰。”

學(xué)生A：“糟了，出事了。”趕緊上前扶起學(xué)生B，危險(xiǎn)小妖趁機(jī)溜走了。

(表演3)：幾個(gè)同學(xué)在踢毽子，一不小心，毽子飛到樓下去了。

學(xué)生C：“啊呀，毽子不知道落到哪兒去了，怎么辦？”

危險(xiǎn)小妖：“你撐到欄桿上看一看不就行了嗎？”

學(xué)生C正在猶豫，危險(xiǎn)小妖說：“來，我來把你抱起來，讓你看得更清楚。”

正在這時(shí)，安全天使他們從醫(yī)務(wù)室回來，連忙一把拉住：“快下來，多危險(xiǎn)呀，差點(diǎn)就出人命了。”天使批評小妖：“你總是給同學(xué)們出一些壞主意，讓他們置身于危險(xiǎn)之中，你怎么不為他們的人身安全考慮考慮。同學(xué)們，你們可千萬不能上他的當(dāng)。”

周圍同學(xué)紛紛聲討危險(xiǎn)小妖，危險(xiǎn)小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢來了。”

(表演4)：齊唱安全歌謠。

小學(xué)生要知道上學(xué)校要自保校園內(nèi)知禮儀樓道間輕步走靠右行要注意教室里懂規(guī)矩休息時(shí)要放松到操場玩游戲講秩序危險(xiǎn)事不要做講衛(wèi)生守紀(jì)律好與壞要分清好習(xí)慣早養(yǎng)成受教育終生益

女：危險(xiǎn)小妖終于被趕跑了，我真是長長地舒了一口氣，”

男：“不過我們也不能松懈，一定要把安全兩字牢記心中，讓安全天使常伴我們的左右。”

女：“其實(shí)除了安全，健康也是非常重要的。”

男：“對，安全和健康是密不可分的”

女：“可是有許多同學(xué)卻有許多不良的懷習(xí)慣，影響了身體健康。”

男：“真的嗎，我不太相信。”

女：“你看——”

(表演5)：（播放錄像：個(gè)人衛(wèi)生檢查中指甲很長、手帕很臟，上完廁所不洗手，咬指甲、咬鉛筆、咬紅領(lǐng)巾，午餐時(shí)把不愛吃的飯菜偷偷倒掉……）

女：“同學(xué)們，在剛才的錄像中，你看到了哪些不健康的`習(xí)慣？”

（學(xué)生發(fā)言）

男：“你平時(shí)有類似的懷習(xí)慣嗎，你準(zhǔn)備怎樣改掉它？”

（學(xué)生發(fā)言）

女：“同學(xué)們說的真好，健康小衛(wèi)士有一些試題要考考大家，相信大家一定會有良好的表現(xiàn)。”

(表演6)：（出示健康教育試題，健康小衛(wèi)士發(fā)問，學(xué)生回答，發(fā)小獎品。）

1.吃飯時(shí)我們一定要做到？

2.兒童換牙的歲數(shù)，一般是？

3.小學(xué)生每天應(yīng)睡足小時(shí)？

4.睡眠的正確姿勢是？

5.一日三餐不可少，____時(shí)____量很重要。早餐應(yīng)該______，中餐做到_______，晚餐講究____而____。

6.如果狼吞虎咽地吃飯，時(shí)間長了容易引起________和_____病。

7.蛔蟲是一種常見的___________蟲。一旦得了蛔蟲病快去________把蟲驅(qū)。

8.睡覺前不要吃得過_____，不喝___茶和____，不看_______電視節(jié)目，不聽_______故事；睡覺前要____腳。

女：同學(xué)們回答得真好，只要我們時(shí)刻牢記安全與健康，就一定能度過快樂的每一天。

男：可是，我有一位同學(xué)卻還是不開心。

女：這是為什么呀？

男：你看：

（小品：我們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K兒？）

課間，小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華說：“小瑛，你太胖了，還是你和小麗掄繩，我來跳吧。”小瑛不贊成：“小麗那么笨，我才不和她一塊玩呢。”聽到小瑛說自己笨，小麗頓時(shí)火了，她指著小瑛的鼻子說：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像個(gè)小母豬！”小瑛聽到小麗罵她，傷心地跑到一邊哭了起來。

男：小華、小麗和小瑛為什么玩不到一塊？小瑛為什么會哭？怎樣才能解決她們的沖突？

總結(jié)：人與人之間的沖突在日常生活中經(jīng)常碰到，解決沖突最重要的是要遵守以下三項(xiàng)基本原則：

第一、要尊重同學(xué)，不要隨便說別人的短處和不禮貌的話。

第二、要相互謙讓，必要時(shí)須放棄自己的利益以求得沖突緩和。

第三、可暫時(shí)離開爭執(zhí)的場所，待雙方心平氣和后，再來協(xié)商解決問題的辦法。

男、女：快樂存在于你我之間，只要我們互相尊重、互相謙讓，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體，就能快快樂樂度過每一天。（在黑板上貼上46個(gè)同學(xué)手拉手的圖畫）

（三）輔導(dǎo)員講話：

（四）呼號

（五）退旗（六）中隊(duì)長宣布主題隊(duì)會結(jié)束。

快樂的一天教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情的演唱歌曲

自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片教學(xué)過程

一、鞏固學(xué)生的.節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

快樂的一天教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。

2、樂意與同伴分享自己的快樂。

3、耐心傾聽同伴談話，理解語意。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、事先了解幼兒周末的活動安排。

2、請家長支持，完成幼兒的想法。

活動過程：

1、木偶表演《快樂的一天》。

2、請幼兒說一說自己星期天里高興的事。

3、鼓勵幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。

4、分小組講述。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會耐心的'聽他人講述，互相分享喜悅。

6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

快樂的一天教案5

輔導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖

本學(xué)期我把班主任工作的重點(diǎn)確定在以開展快樂生活每一天為中心的系列心理健康教育上，本班是我新接的班，為了讓學(xué)生適應(yīng)新班主任，第一個(gè)階段我努力通過創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍使學(xué)生接受我，使學(xué)生感受教師帶給她的快樂。接班五個(gè)月以來，我也感受到光靠教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍是不夠的，學(xué)生每天面對各種問題，容易產(chǎn)生各種不良情緒，影響學(xué)生的身心健康受，第二階段的心理健康教育我就定位在教給學(xué)生學(xué)會幾種控制和調(diào)節(jié)不良情緒的方法上，本節(jié)課就是以“快樂生活每一天”為內(nèi)容，幫助小學(xué)生掌握排解自己的煩惱的途徑，使學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)擺脫煩惱，快樂的生活。第三個(gè)階段我預(yù)設(shè)是讓學(xué)生在感受教師帶給自己快樂，通過自己的努力獲得快樂的基礎(chǔ)上，為自己身邊的每一個(gè)人創(chuàng)造快樂，從而提升快樂的價(jià)值。

輔導(dǎo)目的

1、幫助學(xué)生認(rèn)識情緒是可以調(diào)節(jié)的，健康向上的樂觀態(tài)度會轉(zhuǎn)變消極情緒（煩惱）。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到調(diào)節(jié)消極情緒（煩惱）的幾種方法，增強(qiáng)對自己情緒的調(diào)控能力，培養(yǎng)健康積極向上的樂觀情緒。

輔導(dǎo)準(zhǔn)備

1、幾種感受情緒變化的小游戲。

2、課前進(jìn)行對學(xué)生的煩惱進(jìn)行調(diào)查。

3、設(shè)立收集煩惱的小信箱。

4、贈送給每名同學(xué)的笑臉。

輔導(dǎo)過程

一、導(dǎo)入：感受情緒是可以調(diào)節(jié)的。

1、（出示喜怒哀樂的四幅圖）

師：同學(xué)們，你們看這四幅圖，畫的是什么表情？生：（喜怒哀樂）。多有意思啊，其實(shí)表情是人們心情的外在體現(xiàn)，而人的心情又是多種多樣的，不止這四種，比如你們面對這么多聽課的老師，現(xiàn)在是什么心情？（生：激動、興奮、緊張……）

2、好，現(xiàn)在讓咱們一塊來作呼吸，請你閉上眼睛用鼻子深深地吸氣，再慢慢地呼出這些氣，而且輕輕地說聲放松，請你睜開你的眼睛，現(xiàn)在你有什么感受?（生：心里好像平靜了許多，不那么緊張了。）看來大多數(shù)同學(xué)的的心情都是比較輕松的。就讓我們再來做一個(gè)大西瓜小西瓜的游戲吧。

3、做一個(gè)大西瓜小西瓜的游戲。

提問：現(xiàn)在你的心情怎么樣？

師導(dǎo)：你們看我們的心情又開始的緊張到放松又到現(xiàn)在的高興，看來咱們的心情是可以改變的。

下面咱們再來做一個(gè)小比賽。

二、引導(dǎo)學(xué)生初步感受積極樂觀的態(tài)度能轉(zhuǎn)變消極情緒。

1、做猜丁磕游戲：要求兩人一組，三局兩勝。

2、采訪勝了的同學(xué)，請問你的心情----高興，采訪失敗的同學(xué)，你能說說你此時(shí)的心情嗎？（生：不高興）沒錯(cuò)，老師很理解你，（1、你有什么打算？）打算下課再猜幾局，相信我一定會贏的。（那你的心情如何）你還不高興嗎？（生：不了）其他同學(xué)是這樣嗎？

3、師引導(dǎo)：你們看這些同學(xué)面對自己的失利，都很樂觀，沒有讓自己不高興的情緒影響自己，反而能積極地想辦法，調(diào)整自己，老師為你們樂觀的心態(tài)高興。

三、引導(dǎo)學(xué)生了解控制和調(diào)節(jié)煩惱的幾種方法。

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)遇到了煩惱，你們愿意用你們樂觀的心態(tài)去開導(dǎo)她嗎？

2、出示學(xué)生的一封她的信，道出同學(xué)的煩惱。

親愛的陽陽姐姐：

你好，最近一段時(shí)間，我真是進(jìn)步了，我上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，可愛學(xué)習(xí)了，老師家長都表揚(yáng)我。可是有一些同學(xué)總是不信任我，一天數(shù)學(xué)考試我得了“優(yōu)”，有幾名同學(xué)一塊說我：“這怎么可能呢？你準(zhǔn)是抄的。”一聽這話我特別生氣、委屈，現(xiàn)在一想起這事我就心煩。哎！你說我現(xiàn)在該怎么辦？

3、引導(dǎo)學(xué)生了解排解煩惱的幾種方法。

⑴師：聽了這封信你有什么感受，（生：真是不快樂，挺苦惱的。）但情緒是可以調(diào)節(jié)的，如果換成是我，我們將以什么樣的方法調(diào)整自己的情緒，讓自己不煩惱呢?

2、請同學(xué)們交流開導(dǎo)自己的方法。

A、師捕捉：以積極樂觀的態(tài)度去面對這件事。

B、師捕捉？學(xué)生發(fā)言中解除煩惱的.方法。（方法一）

（方法二：學(xué)生答不出來時(shí)，教師的導(dǎo)）

讓我們再來看看這封信，先來看看什么令她煩惱呢-------生（同學(xué)不信任她的話使她煩惱。）那我們能不能從這里作一個(gè)突破口安慰一下她呢？

⑵請同學(xué)思考回答。

積極的心理暗示法：

1、生：我認(rèn)為你現(xiàn)在根本沒有必要想同學(xué)的話，因?yàn)樗麄冋f的話不對，你是通過自己的努力取得的優(yōu)的成績，不是抄的，你要相信你自己，相信自己是對的，所以你就不會把他們的話放在心上了。

2、師：你說得真對，誰同意他的觀點(diǎn)。你們說當(dāng)她想起同學(xué)的說的讓她不高興的話時(shí)，應(yīng)該對自己默默地說些什么呢？你能表演一下嗎？

3、生：默默地對自己說：-------你們說的都不對，我是好學(xué)生，我是經(jīng)過努力獲得的成績；（可以再說一遍。）

4、師：你們運(yùn)用的這種方法其實(shí)是一種積極的心理暗示法，當(dāng)你做的事情是正確時(shí)，通過對自己的肯定，減輕煩惱給你帶來的負(fù)面影響，是很好的排解煩惱的方法。投影板書---------積極的心理暗示：

B、注意力轉(zhuǎn)移：

1、師導(dǎo)：剛才同學(xué)們運(yùn)用積極的心理暗示使她對自己充滿自信，其實(shí)幫助他克服煩惱的方法還有很多，咱們還能不能想想其它的辦法讓她不想這件事了？

2、生：想起這件事，不是自己的原因造成的，想也沒用，只能憑添煩惱，不如不想，可以看看書，聽聽音樂，出去做游戲。（點(diǎn)明開始做的游戲）

3、生：可以和朋友聊聊天，可以看看報(bào)紙，翻翻畫冊，看看電影、電視，

4、生：可以回憶一下自己最幸福、最高興的時(shí)刻。

5、師：可以積累快樂，把快樂的事寫在紙上，放在自己的花瓶中，…………

師：這樣就可以把消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上去，沖淡以至忘卻煩惱，使情緒逐步好轉(zhuǎn)起來。這種調(diào)節(jié)情緒的好方法叫------注意力轉(zhuǎn)移法。

C、深呼吸放松法：

師：還記得同學(xué)們剛進(jìn)來的時(shí)候咱們一塊做的深呼吸嗎？你有什么體會？

生：緊張的心情一下就平靜下來。（你準(zhǔn)備怎樣幫助她？--可結(jié)合積極的心暗示）

生：介紹當(dāng)面對同學(xué)對你的不理解時(shí)，有時(shí)你真是氣憤之至，此時(shí)調(diào)整心態(tài)最好的方法就是深呼吸法，它可以緩和即將爆發(fā)出來的情緒反應(yīng)，只要幾秒鐘的動作你就可以很快冷靜下來，來調(diào)整和放松心理上的緊張、氣憤、委屈等的狀態(tài)，使不良情緒得到緩解。（生說不全，師引申）

師：還有什么方法可以幫助他？

生：自由交流，教師捕捉換位思考的方法

D、換位思考：

師導(dǎo)：信中的小女孩聽到同學(xué)說她的話非常的生氣，但他們畢竟是同班同學(xué)能以后不理同學(xué)了嗎？你們怎樣開導(dǎo)一下小女孩，讓她既理解同學(xué)的行為，又能贏得同學(xué)的信任呢？

生：一定要站在同學(xué)的角度上想想同學(xué)為什么會這樣說你，要站在公正的立場上面對這件事，思考過去我一定有許多不足給同學(xué)留下的印象一時(shí)難以彌補(bǔ)，還需要我繼續(xù)努力，我一定會通過自己的努力讓全體同學(xué)都佩服我，

師：可以再結(jié)合積極的心理暗示為自己增添信心，使自己進(jìn)步更快。

投影：換位思考

師：其實(shí)小女孩本身用書信道己煩惱的方法也是排解煩惱的一種方法，叫做合理宣泄法，你還有什么宣泄的途徑嗎？

生：和家長聊聊自己的煩惱，可以和學(xué)校開心果樂園，可能也以和老師、班里的心理調(diào)節(jié)員說說這件事，聽天大家對你進(jìn)行的開導(dǎo)。

師：你看咱們用了這么多的方法（比如…………）幫助小同學(xué)排解煩惱，她一定會逐漸快樂起來的。

其實(shí)我們每一個(gè)人的心情就像天氣一樣是隨時(shí)變化的，有快樂也有煩惱，當(dāng)我們不開心時(shí)，我們就可以運(yùn)用上面的方法進(jìn)行自我的情緒調(diào)節(jié)，逐步幫我們改變心情，

你看老師這有一首童謠，讓咱們一塊讀讀吧，看看你發(fā)現(xiàn)了幾種排解煩惱的方法

心情就像七彩虹，有喜有憂也有愁。

排解煩惱有妙招，樂觀開朗最重要。

深深呼吸好放松，積極暗示我能行。

合理傾訴道煩惱，轉(zhuǎn)移注意愁云消。

換位思考消隔閡，我的心情我做主，

快樂生活每一天，快樂生活每一天！

上面的方法我們可以獨(dú)立運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。

四、開展快樂天使的互助活動，嘗試用以上辦法解決實(shí)際問題：（三組題）

師導(dǎo)：在課前，我們調(diào)查了一下同學(xué)們心中還有不少小的煩惱，我們抽取其中具有普遍性的內(nèi)容，你們愿意用今天學(xué)過的方法幫同學(xué)們解決嗎？

案例一：考試的時(shí)候我總是很緊張，心跳加快。（積極的心理暗示、深呼吸）

案例二：我想要的漂亮文具大人不給買。（注意力轉(zhuǎn)移、換位思考、積極的心理暗示）

案例三：我的好朋友和我鬧矛盾了，我很煩。（合理宣泄、換位思考、注意力轉(zhuǎn)移）

（1）以小組為單位，選取個(gè)案，分組解決。

（2）交流匯報(bào)。

五、運(yùn)用以上方法解決自己的煩惱，進(jìn)行自我調(diào)適。

1、聽音樂想想自己在生活中有哪些煩惱，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q進(jìn)行自我調(diào)適。

師導(dǎo)：同學(xué)們，看來你們已經(jīng)能靈活應(yīng)用一些調(diào)節(jié)煩惱的方法，老師為你們高興，老師也了解到同學(xué)們在生活也曾遇到一些煩惱，（出示煩惱箱）請你猜猜這個(gè)帶有笑臉的小箱子是做什么的?（收集煩惱的）請你拿己沒有解決的煩惱，在音樂的伴奏下，靜靜的打開自己心靈的大門，結(jié)合今天學(xué)到的方法，試著解決它，然后放在煩惱箱中，永久的封存，讓我們在快樂中生活。

也許有一些同學(xué)還沒有解決自己的煩惱這也是正常的，相信你在同學(xué)的幫助下，一定會把煩惱全部解決，這個(gè)可愛的收集煩惱的小木箱也將隨著我們回到我們的集體繼續(xù)收集同學(xué)們的解決的煩惱，讓煩惱不再影響我們的心情。

2、師贈送笑臉圖案。

師：每一名同學(xué)都收到了老師送出的笑臉圖案，讓我們用是今天學(xué)到的知識樂觀的面對煩惱，做自己心情的主人，讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，像這個(gè)小笑臉一樣，快樂生活每一天。

快樂的一天教案6

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設(shè)計(jì)：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好

２、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

２、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的'美好情感。

１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

２、互相道別。

教學(xué)反思

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

快樂的一天教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽、分辯錄音的內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)。

2、能將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內(nèi)容圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

傾聽、分辯錄音的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序

教學(xué)過程：

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：

—————————你聽到了什么？

教師歸納總結(jié)。

幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行講述。

總結(jié)：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。

2、閱讀：

幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的`活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？

小結(jié)：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。

快樂的一天教案8

目標(biāo)：

１、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。

３、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

４、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重難點(diǎn)：

能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：你好、謝謝、不客氣、再見等。

初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設(shè)計(jì)：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好

２、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了注意傾聽他人說話的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

２、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

２、互相道別。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的'感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

版本2幼兒園大班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》公開課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《小兔采蘑菇-4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》優(yōu)秀PPT課件+教案

快樂的一天教案9

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、游戲等活動，萌發(fā)做個(gè)健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；

2、能合理的.安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣；

3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已觀察過時(shí)鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時(shí)間安排掛圖；一日活動設(shè)計(jì)圖表和記號筆若干。

三、活動過程：

1、猜謎導(dǎo)入活動

有個(gè)東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時(shí)間就找他。

2、探索時(shí)鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時(shí)鐘。

（2）分享交流探索的秘密。

（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。

3、游戲：時(shí)鐘、分鐘握握手

（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘。

（2）幼兒兩兩互動撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。

（3）根據(jù)幼兒園一日活動時(shí)間安排，教師進(jìn)行情景表演，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。

4、設(shè)計(jì)一日活動時(shí)間圖表

（1）教師出示一日活動時(shí)間圖表，交代操作要求。

（2）幼兒分組進(jìn)行操作。

（3）交流分享設(shè)計(jì)圖表。

5、幼兒觀看掛圖，學(xué)會如何合理地安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣

快樂的一天教案10

活動目標(biāo)：

1.繼續(xù)認(rèn)識鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動中的時(shí)間順序。

2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：

一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的`?為“幼兒園的一天”圖片排序。

1.出示打亂順序的圖片，邀請個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進(jìn)行排序。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。

3.將時(shí)間和活動事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請把時(shí)間圖片和活動圖片對應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫了幾個(gè)鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?

4.講解12點(diǎn)的“畫”法。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

四、評價(jià)活動

第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

快樂的一天教案11

活動目標(biāo)：

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、熟悉新歌旋律

師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)

2、學(xué)唱新歌

師：一個(gè)暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的'唱法)

3、有表情的唱新歌

師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)

快樂的一天教案12

活動目標(biāo)：

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：

幼兒對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天是開學(xué)第一天，小朋友，你們覺得快樂嗎？為什么？

我們可以用什么方法來表達(dá)愉快的心情。

二、學(xué)唱新歌

1、熟悉旋律

教師彈奏樂曲，幼兒說出音樂是幾拍子的。

幼兒在樂曲的'伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念新歌詞。

3、幼兒嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱，教師注意提醒幼兒在歌唱過程中唱準(zhǔn)半音“4”。

5、在教師手勢的暗示下，有表情地歌唱。

三、結(jié)束活動

復(fù)習(xí)幼兒最愛玩的音樂游戲。

快樂的一天教案13

活動目標(biāo)：

1、知道生活中快樂的事情很多，讓學(xué)生在活動中充分體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生用心感受生活中的快樂。

2、知道生活中常會有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。

3、懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎(chǔ)，并愿意與大家分享快樂。

活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)、分享快樂

難點(diǎn)：在活動中不斷修正學(xué)生的認(rèn)識，懂得快樂的真正含義。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件快樂卡。

活動過程：

一、談話導(dǎo)課

談話導(dǎo)入新課。板書課題，學(xué)生齊讀兩遍課題。

二、說快樂。

1、當(dāng)你快樂時(shí)，最常用的表現(xiàn)方式是什么？（笑）

2、師生談快樂：你在日常生活中，哪些時(shí)候感覺很快樂呢？（學(xué)生講述自己生活中快樂的經(jīng)歷，教師從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中有許許多多讓我們快樂的事。）

小結(jié)：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛，你收獲的一定是快樂。

3、師生憶快樂：課件展示與學(xué)生有關(guān)的生活中的各種快樂圖片，讓學(xué)生充分體驗(yàn)快樂。

小結(jié)：真正的快樂是與人同樂、長久的、集體的`快樂。

三、找快樂、走出煩惱

1、生活中也不總是陽光明媚，我們也會遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？（學(xué)生談）

師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

2、小組討論：你在生活中，學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？課件《陽光總在風(fēng)雨后》

師生交流：

生1：看電視節(jié)目。

生2：唱歌，打球。

生3：對著山，海大喊。……

師小結(jié)：同學(xué)們的方法可歸為①情感遷移。②傾訴。

3、老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)好方法：

1、出示圖片，從不同角度去觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件）出示雙關(guān)圖。師生交流，得出③換個(gè)角度問題。

小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)了三個(gè)排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給