年幼兒教師師德師風演講稿題目新穎幼兒教師師德師風演講稿(精選10篇)幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇一

××年××月××日到××日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯合組織的全國優秀老師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災，愛護同學優秀老師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以安靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民老師的優秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣。

全國優秀老師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育，教育戰線廣闊優秀老師共同的特點是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛同學，師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力氣把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰溶化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是奇妙，可以點石成金。從事學校老師工作60年，他從沒有對同學發過一次火，從沒有懲處過一個同學，從沒有向一個同學家長告過狀，從沒有讓一個同學掉隊;”多么宏大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“專心去愛每一位同學，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的將來。”;盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長”;林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。同學“親其師”，才會“信其道”。“師愛是師德的靈魂”。

愛與責任，是師德之魂，開縣優秀老師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災，愛護同學，呈現了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把同學的.安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，愛護同學，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋學校老師陳善知所說的：“由于我是老師，所以，在危難時刻，老師在，同學在，要把生的盼望留給同學。”開縣中學黨總支副書記傅六云感動地說：“愛護同學是老師的天職，當災難降落的時候，我們首先想到的是同學，只有這樣，才能無愧于老師的光榮稱號。”譚世明老師在“井噴”那天晚上，他關心學校一千多名師生和近百名鄉親平安撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永久地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復興學校同學周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們士氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。”我和同事們聽得很仔細，記得很認真，不時被開縣老師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優秀老師群體在生死選擇面前表現出來的巨大的人格力氣震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣闊老師學習的光輝榜樣。

作為一名老師，報告會讓我感受很深，更加明白了時刻把同學放在第一位，是作為一名老師必需擔當的責任。從教八年，平常要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽完報告會，才發覺和開縣這些優秀老師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現在才發覺，當在城里當老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他們關愛同學、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優秀人才為己任，仔細履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和超群的教學技能引導同學全面進展，為乍浦基礎教育的進一步進展奉獻出自己的一切。

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇二

小時分，我最崇拜和鄙視的人是老師。在我眼里，老師是學問的使者，是愛的化身。記得學校的時分是課間休息，手指不當心被門縫夾住了。當時，疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見她抓緊找酒精給我消毒，當心翼翼的用紗布包好，輕輕摸著我的頭說：“還疼嗎？”下次當心點。”看著老師心疼的眼神，一種幸福感涌上心頭。當時我就在想，以后我也要做一個好老師，照料好每一個孩子。就這樣，我帶著兒時的愿望，走上了幼師崗位。

作為一名幼師，我經常問自己這個問題：做一名優秀的幼師，最重要的是什么？是語言漂亮，學問廣博還是教學閱歷豐富？在實踐中我發覺，作為一名優秀的幼兒老師，不僅要有漂亮的語言，廣博的學問，豐富的教學閱歷，更重要的是要有愛心。愛是點燃孩子美麗幻想的熊熊火焰；愛是指路明燈，照亮孩子的光明將來！

高爾基說得好，“愛孩子的人就會愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。”是的，學前教育是心靈與靈魂溝通的事業。童心最真最純。一句關懷的話，一個布滿愛意的微笑，甚至一句布滿愛意的訓斥，都會讓孩子向你放開自己的內心世界。我記得我走上學前教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期望著孩子們的到來，想象著他們在我身邊蹦蹦跳跳。可是，我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起，單獨哭泣；有的人哭著鬧著，抓著跳著，甚至打著踢著，讓我覺得很無奈。但我沒有生氣，沒有退縮，只是想盡一切方法哄他們，親熱地摟著哭鬧的孩子，親親他們的臉，摸摸他們的頭，唱歌，給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。

歲月匆忙。轉瞬間，我已經從事學前教育工作17年了。十七年來，許多次拒絕離開父母的孩子被“拳打腳踢”；許多次，哭鬧的孩子吐臟衣服；許多次，給孩子擦尿，穿上干凈的衣服和褲子；我數不清為一個熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復一日，年復一年，歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來，我留下了很多酸甜苦辣的故事，但最讓我欣慰的是，我的愛情鋪就的路越來越長，越來越多的孩子被我的愛情培育。

一位教育家曾經說過：“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是崇高的。“我深深地愛著班里的每一個孩子，我也深深地愛著班里的每一個孩子。由于愛，我歡快。我記得有一次，我們班陶陶的媽媽送孩子的時分給我帶了一盒小藥膏。我當時就愣住了，他媽接著跟我說：“張老師，我家陶陶跟我說，你的`胳膊昨天被蚊子咬了好幾次，我得給你買這盒小藥膏。他說他被蚊子咬了之后，他奶奶給他涂了這個小藥膏，很快就好了。張老師確定會應用的。那一刻，我的心里突然布滿了驚喜和喜悅，淚水在眼眶里打轉。“愛情那么簡潔，簡潔到一兩塊錢的小膏藥，卻又那么沉重珍貴，珍貴到我情愿付出一生去做一個一般的幼師。

世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。你可能會問：“那是什么？”我會當機立斷的答復：“那就是愛！”學前教育是愛的教育，幼師職業是敬業的職業。我們的幼兒老師用自己的愛來詮釋對師德師風的理解。

友愛的老師們：愛是陽光，可以溶化堅冰；愛情是春雨，滋潤著孩子的心。讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐煩，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復興；讓我們盡情地播下愛的種子，讓愛的旋律在風中飄揚！讓我們用愛燃燒永久的火焰，與孩子同行！

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇三

敬重的各位領導，各位評委：

大家好！

愛是敬重

愛是理解

理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟識孩子的脾氣，熟悉到孩子之間的個體差異，才能因材施教，實現對孩子的愛。假如我們忽視孩子的進展水平，一味追求心中的教育效果，那么力量弱的孩子注定會經受更多的失敗，感受更多的失落。

愛是責任

責任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應當愛他，對他們負責。我們應當把教育的視野擴展到課外活動，把愛滲透到孩子的日常生活中，關注每個孩子的表現好壞。當孩子在活動中表現不好時，老師要擅長小題大做。由于“小題大做”正是老師關懷孩子的地方，恰好老師全部負責任的愛都失去了。老師的愛真的很奇妙。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個自卑的孩子變成一個自信的孩子；讓成果不好的孩子重新表達自己。但是，愛情是一種被動的感覺。老師自己的感受不簡單成為標準，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛肯定是穩定的，像太陽一樣永恒的。必需準時，在孩子需要的時候立刻給；這種愛是行動，不僅僅是口頭上的，更是實際的。只有這樣，孩子才會感受到老師深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇四

幸福是人生的主題，那么幼兒老師的職業幸福感是什么？幼兒老師的職業幸福感是在制造物質生活和精神生活的實踐中，感受抱負目標和抱負實現而得到的精神滿意，從而在追求抱負與目標的過程中的到的愉悅感受，是老師從工作抱負到現實的最美的情感體驗。

幼兒老師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒老師是無法體驗其中的辛苦和甜美的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，老師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對老師的專業水平要求越來越高，付出總沒有回報這是老師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒老師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發覺這個職業的幸福感才能做好這個行業。假如她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很仔細地做好每項工作，很公正地去愛每一個孩子，這樣每天都很快樂對于幼兒的心理健康有重要影響。

老師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依靠父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參與競賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、關心。看到自己的付出沒有白費，感受到同學對自己的寵愛、敬重、感謝和祝愿，老師的內心都會有油然而生的滿意。這就是做老師的幸福。

當家長說：我們會好好協作老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且樂觀地協作;再者是家長對你說：老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了。恩，這個老師真不錯。就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和敬重，家長的支持、協作、理解是老師的付出的回報，這也是老師的`幸福所在。

幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿足和不滿足、興奮和苦惱、憂愁和歡快、懷疑和驚詫、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來的極寬闊的情感領域內，有開心的和不開心的、興奮的和難過的曲調。擅長熟悉這種和諧的樂聲，是教育工精神飽滿、心情開心和取得勝利的最重要條件。假如你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會熟悉到孩子中間隱藏著才智和力氣。假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發覺歡樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純凈，最美妙，最無私的愛！這就是幼兒老師最終幸福的歸屬感！

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇五

敬重的各位領導，各位評委：

大家好！

或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教學校，教不了學校的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我始終在努力提升著自己的多方面素養，在素養提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問："你在忙什么?"富人回答："我在忙事業!"窮人說："你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的勝利中感受幸福，而窮人則為閑適的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節。

走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!"，我立刻感覺幸福;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真美麗!"我立刻覺得自己成了童話王國中的公主，漂亮而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。

幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福，是摩挲著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會反復叨念：王老師怎么還不來?正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力氣。愛一種發自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。我和全部平凡的.幼兒老師一樣，專心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。

每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真實的關懷和陽光般的暖和，也讓家長感染到我的歡樂心情，共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長溝通，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。

在愛的嘗試中，我一每天地轉變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽"。

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇六

各位評委老師：

大家下午好！

兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時間在平凡和寧靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我照舊還堅守在這里。我不敢說特別酷愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說到老師的師德，人們立即會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很歡樂，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平常常的心態、興奮奮興的心情來干實實在在的事情。

自己學問的增長，小摯友的歡快，正是我對這個工作的酷愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。蘇家啟小摯友是我所帶的中班同學中最調皮的.一個。在一次集體課外活動中，我始終在不停地叮囑他：不要亂跑。但他照舊跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴峻，蘇家啟痊愈了，家長特殊通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也相識到只要我們不遺余力地疼惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他老師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想每天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們寵愛你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關切他們，多留意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感愛好和關切的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們寵愛你。

每個孩子都必要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、醇厚的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會視察，對班內每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒老師，要愛崗敬業，要有猛烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐性、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。感謝大家！

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇七

各位評委，同仁們：

大家上午不好!

幸福是人生的主題，那么幼兒老師的職業幸福感是什么?幼兒老師的職業幸福感是在制造物質生活和精神生活的實踐中，感受抱負目標和抱負實現而得到的精神滿意，從而在追求抱負與目標的過程中的到的愉悅感受，是老師從工作抱負到現實的最美的情感體驗。

幼兒老師就是在幼兒園中特地從事幼兒教育課堂教學工員。沒當過幼兒老師就是無法體驗其中的艱辛和浪漫的幸福感的，在幼兒園搞的工作就是小事的、精細的、必需直面一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，老師對于相同的孩子必需采納相同的方法，還要直面相同類型的家長，教育改革的深化，對老師的專業水平建議越來越低，“代價總沒投資回報”這就是老師最常說道的一句話。

我覺得，對于這句話，幼兒老師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發覺這個職業的幸福感才能做好這個行業。假如她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很仔細地做好每項工作，很公正地去愛每一個孩子，這樣每天都很快樂對于幼兒的心理健康有重要影響。

老師直面的就是一群不一樣的孩子，每個孩子都就是存有差別的，在經過你的教育，孩子存有變化了，存有進步了。比如說：幼兒從倚賴父母至自己單一制，從不能搞事情至能夠主動幫忙父母、老師、同伴等;孩子回去出席競賽得獎了等等;都有賴于老師的教育、幫助。觀察自己的代價沒白費，感受到同學對自己的鐘愛、認同、鄙視和祝愿，老師的內心都會存有油然而生的滿意用戶。這就是搞老師的美妙。

當家長說：我們會好好協作老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且樂觀地協作;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和敬重，家長的.支持、協作、理解是老師的付出的回報，這也是老師的幸福所在。

幼兒的內心生活時刻給我們增加令人滿足和不令人滿足、興奮和困惑、悲傷和歡樂、困惑和訝異、勸慰和憤慨。在幼兒世界給我們增加的極寬廣的情感領域內，存有快樂的和不快樂的、興奮的和難過的曲調。擅于重新熟悉這種人與自然的樂聲，就是教育工精神飽滿、心情開心和取得勝利的最重要條件。”

假如你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會熟悉到孩子中間隱藏著才智和力氣。假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發覺歡樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純凈，最美妙，最無私的愛!這就是幼兒老師最終幸福的歸屬感!

使我們一起為孩子們的啟程之路不懈努力吧!

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇八

敬重的各位領導，友愛的老師們：

大家下午好！

當花朵在陽光下綻放時，是綠葉最幸福的一天。

當果實在金秋成熟時，這是園丁們最滿足的時刻。

我是一片綠葉，一個歡樂的園丁，一個一般的幼兒園老師，陪伴著一群群稚嫩的孩子，很多的責任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著這些幼苗，在它們生命的起點賜予它們方向和力氣，讓它們在每一個細節的呵護下健壯成長。

我傲慢，我是光榮的幼師！

我喜愛學前教育事業，由于孩子就是這么單純，喜愛花，純凈，誠懇，淡定。我最喜愛和他們玩嬉戲。他們仔細，敬業，肯定遵守規章；他們滿臉汗水，滿身灰塵，臉上洋溢著發自內心的歡樂，笑聲在他們四周回蕩。孩子最美，孩子最真！我愛男孩的身體，蓮花不沾塵。我只在罵的時候笑，打架的時候不生氣。我情愿和我的孩子永久在一起，永久保持我神圣的靈魂。

我喜愛學前教育，由于我深刻理解參天大樹始于脆弱的幼苗。我們澆灌幼苗根部的第一滴水，我們在幼苗的土壤中施用第一種肥料。我們的一言一行都會影響一個孩子的一生。

對學前教育的憧憬促使我考上了幼師。在學校里，我努力學習學前教育、繪畫、舞蹈、鋼琴的理論學問，心中有一個堅決的信念，就是當我成為一名幼師，站在孩子面前，要用最美的琴聲陪伴他們，用最美的舞蹈教他們跳舞，給他們展現一個全新的世界。經過不懈的努力，我以優異的成果走出了學校。帶著盼望和熱忱，我走進了這個童話般的幼兒園。

每天早上，我都帶著絢爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上，我都帶著快樂的心情把孩子的手放到父母的手里，親切的說：‘明天見。看著他們慢慢遠去。多少春夏秋冬，很多起起落落，我們用博愛，滋潤幸福，用才智，開啟文明，用鼓舞，喚醒自信，用包涵，彰顯敬重，用無私，指引正義，用平凡孕育宏大。

選擇意味著奉獻。為了提高孩子的學習愛好，我常常加班，挑燈夜戰，用童心寫教案，做美麗好玩的教具。我深深覺得，給每一個孩子最真摯的愛，都會回報孩子更純粹的愛；在孩子們絢爛的笑聲中，我感受到一種無與倫比的歡樂。

黃志凱的孩子是我這個中產階級最淘氣的同學。在一次集體課外活動中，我始終告知他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來。他擺脫我的手，向大門跑去。我緊緊地追著他。他突然摔倒在地上。我抓緊把他抱在懷里，發覺他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來，我抓緊抱起他向醫務室跑去。醫務室的醫生給他檢查包扎，我始終問孩子的傷會不會留下疤痕，以后有什么留意事項。幾天后，黃志凱康復了，父母特別感謝。他們還發來感謝信，對我們一絲不茍的工作表示真誠的感謝。這件事讓我覺得更有責任感，也意識到只要我們全心全意去愛和照看每一個孩子，就肯定會贏得孩子的愛和父母的理解。

和孩子一起度過的日子，輕如羽翼，嬌嫩芳香如盛開的花朵。就在我事業順當的時候，一場空車事故發生在我身上。被送到醫院的時候，我已經不省人事，生命垂危。殘酷可怕的現實擺在我面前。經過五個多小時的手術，我與死神擦肩而過。手術后其次天，麻藥已經散了。剛醒，我忍住全身的痛苦，問醫生，‘腿疼嗎？我還能跳舞嗎？“我還能唱歌嗎？”醫生確定的說了一句話：‘是的！’我的心一下就放下來了，痛苦立即緩解了許多。我無法想象離開幼兒園失去孩子的日子，由于我的心已經和他們融為一體了。

得知我住院的消息后，父母帶著孩子來探望，孩子倒在病床前。這個對我說：‘老師，打針不要哭，英勇點！’那個說，‘這是我媽媽買的水果。很甜。試試吧。聽著這些稚嫩的話，我的心在顫抖。那一刻，我以為我是世界上最幸福的人！我微不足道的努力得到了豐厚的回報——布滿愛的童心。

我下定決心與苦痛賽跑，以便盡快回到孩子們身邊。經過近半年的療養，身體基本恢復。新學期的一天，當我懷著期盼已久的心情來到幼兒園時，孩子們看到了我，突然把我包圍了。老師，我們想你了！老師，你病好了嗎？“你能和我們一起玩嬉戲嗎，”。看著他們，眼眶潮濕，感謝命運讓我和他們在一起。

我用火熱的心寫下美妙的人生；我滿懷情感地唱著奉獻的贊歌；我用我執著的愛去制造青春的`輝煌，我用我開放的微笑去無悔的展現我的選擇。

我很快樂，我是一個光榮的幼教老師！

幾年過去了，我所在的幼兒園隨著企業的進展發生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進了新粉刷的教室，光滑優雅的操場上擺放了新添加的教具和嬉戲設施。布滿活力和激情的高學歷青年老師豐富了師資隊伍，整個幼兒園呈現出蓬勃進展的景象。和其他年輕老師一樣，作為這片奇妙的土地，我樂觀而成熟。我也從一個一般的幼師晉升到了幼兒園的教學主任。

現在對工作更加依戀，更加執著。在將來的幾年里，我將以真誠的愛成為孩子們的支持者、合和引路人。我堅信，愛可以讓我轉變一切，讓我歡樂！

祖國的多少花朵需要努力澆灌；有多少幼苗需要細心修剪；多少無辜的孩子需要暖和的呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。

綠葉，靜靜吐露自己的芳香——不張揚；

綠葉無聲無息的襯托出紅花——。

我是一名光榮的幼師，做一片綠葉，這是我無悔的選擇！

幼兒老師師德師風演講稿題目新奇篇九

成長就像蝴蝶破繭，掙扎中退掉全部的青澀和丑陋；成長又如河蚌吐珠，磨難中洗卻全部的暗啞和污濁。陽光下，蝴蝶扇動美麗翅膀的時刻是成長中的歡快；星空里，珍寶閃著松軟而美麗，樸實而真實的光澤是成長的價值。我或許就是那只破繭的蝶，那顆等在蚌中的珠，三年的時間我的青澀和暗啞，在打磨中漸漸變得成熟和光亮，我的幻想在此時已經揚帆起航。

三年前，我還是一個扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩，帶著自己的幻想和憧憬，我走進了幼兒園。清晰的記得第一堂課上，我用了不到7分鐘，就教完了數字7；第一天上班，由于想去勸服那個不愿來上幼兒園的小家伙而被抓破了臉；當丁丁拉壞了褲子，我裝著滿不在乎的把它換下來后，卻躲在廁所吐了半個小時對于一個還被爸爸媽媽寵著的小滿女來說，每天上8個多小時的班，費盡心機來來哄那群并不怎么領情的小家伙是一件多么不行思議的事。但，幻想總讓人堅毅！當動聽的琴聲從教室里傳出，漂亮的歌聲在這里回旋；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩跳起歡快的舞蹈，她們那種放松、自由拘束、融洽的氛圍，是那么的吸引我。一份歷練，一份蛻變。當站在xx年長沙市星城杯教學能手賽領獎臺上的時候，我知道了歷練與華蜜的味道。在省三幼的多媒體大廳，初蛻稚嫩的我為近千名來自三湘四水的幼兒老師展現語言講解并描述活動———《帽子》。同行們驚異的看到，那么瘦小身軀的小女孩臉上恒久洋溢著如此自信的笑容，頑皮孩子千姿百態的問題輕松化解在她充溢才智的語言里！掌聲響起時，我知道，我的華蜜是來自李明開車到幾十里外去找帽子的辛苦，是簡潔迷路的楊梅，周春歡在不生疏的長沙小巷里找材料做道具時的關心，是羅嬌，黃海英細心幫忙分析活動設計的匠心獨運我的成長就是大家的不遺余力的關心和關愛，我就是那被美麗蜂擁的珊瑚！回首這三年的光陰里，哪一刻不是這樣？是班主任老師手把手的'教，才讓我開展的教學活動越來越得心應手；是同事們不遺余力的協作，才使我的班級活動每每得到家長的確定！是楊園長一次又一次的激勵才使我有志氣邁向更大的舞臺！三年來，我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來了又去；我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作，我也曾受過別人聽到我只是幼兒老師時投來輕視的眼神，我會艷羨也會動搖，但我只要看到可愛的孩子們絢麗的笑容，和家長們確定的眼神，我的心就會生出滿滿的蜜意，生出笑看花開花落的淡定。

如今，我已通過考試，成為瀏陽市教育局招考的第一批納入編制的幼兒老師，我放棄了去做一名學校老師的支配，來到了一所鄉村幼兒園，在那里我看到了另一群孩子，他們沒有城里孩子的洋氣，卻淳樸，堅毅，乖巧；我還看到了另一群老師，她們或許不是科班出身，卻勤奮，專注，敬業！她們工作時間長，收入低，可就是她們，用柔弱的肩膀，用滿腔的酷愛，在簡陋的園舍里，挑起中國農村幼兒教育的重任！比起城里我覺得這兒更必要我！我要將我的青春，像滿山的青松，深深扎根在這土地，我要用我的才智，如遍野的杜鵑，映紅孩子們的笑臉；我的汗水，將像雨后蜻蜓的翅膀，閃耀成永恒的徽章！將來路上，或許會有更多的風雨，我將風雨兼程，永不止步。

每一次回家，一路上會路過很多的幼兒園，看到生疏的和不生疏的家長在接他們的孩子我都會向他們報以甜美的微笑。我想，我是華蜜的，中國幼兒教育事業正越來越受到重視，她向每一個有志于這個行業的年輕人，呈現了無比廣袤的進展空間；我更是幸運的，我沒有放棄幻想和歡快，那才是我最終的追求！