基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit9Canyouetomyparty?(SectionA2d3c)課時第2課時主題情境活動邀請授課教師內容分析本課是一節語法課，GrammarFocus部分以表格的形式匯總了發出、接受和拒絕邀請的句型。此外，表格中還列舉了can用于打聽第三方能否參加某項活動以及might表示可能性的句型。3a3c部分是針對GrammarFocus的語法練習，通過一系列層層遞進的活動，引導學生自主地進行探究性的語法學習，鞏固本單元的主要語法知識。學情分析在上一節課中，學生已經初步學習了如何用英語禮貌地向他人發出邀請、接受邀請和拒絕邀請，句式結構比較簡單。本節課是對上節課的進一步鞏固和提升，鑒于前面的基礎，需再注意訓練學生自己歸納、梳理、總結的能力，使學生所學的語法系統化，就會達到更好的效果。課標要求? 能歸納學過的語法規則；能辨識和分析常見句式的結構特征。? 能積累日常生活中常用的習慣用語和交流信息的基本表達方式。? 能了解不同國家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式。教學目標語言能力：能夠在特定語境中，通過觀察歸納、小組討論等方式，歸納、梳理情態動詞can的各種用法，以及其他情態動詞如must,have/hasto,might的意義和用法，熟練地表達發出、接受和拒絕邀請。學習能力：能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務；能在學習過程中積極思考，主動探究，發現并嘗試使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。思維品質：能夠在老師的引導下，通過觀察、討論、歸納等課堂活動，探究多個情態動詞如can,must,have/hasto,might的意義和用法等語言規律，提高思維的邏輯性和深刻性，加強語言表達的準確性。文化意識：能夠通過了解中外聚會禮儀，增強跨文化溝通與交流的意識和能力；懂得合理安排自己的日?；顒硬⒆鞒鱿鄳挠媱?，使自己初步具備獨立自主生活的能力。教學重難點重點：掌握本部分出現的重點詞匯和句式，達到熟練運用的目標；學會梳理、歸納多個情態動詞如can,must,have/hasto,might的意義和用法；難點：靈活運用各個情態動詞，明白且會運用英語中一些地道口語句子。學習目標1. 通過閱讀活動，能夠歸納總結如何發出、接受和拒絕邀請，并學會有禮貌地拒絕別人。2. 通過情境學習，能夠掌握情態動詞can，might的基本用法。3. 通過制作周計劃，能夠合理安排自己的時間。教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發式教學，任務型教學，游戲教學法預設問題學生在創編對話時可能會產生無話可說的現象解決方案通過提供素材和框架輔助填空，自主創編一系列循序漸進的活動達到引導學生靈活運用目標語言進行輸出的教學效果。教學過程教學環節教學活動學生活動設計意圖Part1：情景導入（7min）Greeting.TasksstudentstoReadandanswerthequestion:Whataretheydoing?TasksstudentstoReadtheconversationin2dandtrytofindouttheanswersquickly.TasksstudentstoFillintheblanksaccordingtotheconversation.TasksstudentstoRoleplaytheconversationwithyourpartner.觀察并預測對話內容。閱讀對話并回答問題。閱讀對話并填空。對話與同桌進行角色扮演。通過情境導入復習上節課內容，從而引出本節課對話教學主題。利用問答，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發學生學習興趣。Part2：學習理解（14min）Theteachershowssentencestructurescontainingthemodalverbcanandasksstudentstoobserveandidentifytheusageofcanindifferentsentences.Theteachershowsthesentencestructureofaninvitationwithamodalverbcan,andasksstudentstoobserveandidentifydifferentsentencestructures.Theteachershowshowtoagreeorrefusetheotherparty'sinvitationinresponsesentencepatterns.TeachersummarizesthebasicusageofCAN.Theteachershowsthegrammarfocusboxandasksstudentstosearchformodalverbsotherthancan.Theteacheraskedthestudentstoobservesentencepatternsandsummarizethespecificusageofhaveto,must,andmight。Tasksstudentstowritedownthenotescarefully.觀察并找出不同句子中can的用法。觀察并找出can表邀請時的句子結構和用法。思考如何同意或拒絕對方的邀請。觀察語法框并找出除can之外的情態動詞。認真做好筆記。通過演繹法和觀察法，充分發揮學生的主觀能動性，語法規則都由學生自尋，老師扮演引導者和輔助者的角色，更有利于學生創造性思維的培養。Part3：應用實踐（6min）TasksstudentstoReadthesentencesandmatchthemeaningsof“can”.TasksstudentstoFillintheblanksintheconversation.Tasksstudentstofinishthetaskin3a—pletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.Tasksstudentstofinishthetaskin3b—pletethesentencesbelow.Usethewordsinbracketstohelpyou.將下列句子匹配具體用法。補全對話。完成書本3a任務。完成書本3b任務。通過練習題，幫助學生更好的鞏固語法知識的使用?；貧w書本練習，及時鞏固，及時操練。Part4：遷移創新（8min）Tasksstudentstofinishthetaskin3c—Writedowneverythingyouhavetodonextweek.Chooseadayandtimetohaveaparty.TasksstudentstoWorkingroupstoInviteyourclassmatestodosomethingwithyou.TasksstudentstoMakeareporttosaywhocangowithyouandwhocan’tandwhy.完成書本3c任務。小組活動：根據模板進行匯報。小組活動鍛煉學生的交際能力和表達能力。小組活動培養學生的交際能力和創編能力。Part5：回顧總結（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結?？偨Y本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：家庭作業LevelA:SupposeyourfriendJennyinvitesyoutotakepartinanactivitynextweek.Basedonyournextweekplanin3c,writeanemailmessagetohertoacceptorrefuseherinvitation.LevelB:Domoreexercisesoftheusagesofthemodalverbsandtheexpressionsusedformaking,acceptingandrefusinginvitations.將家庭作業做好記錄。作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計Unit9Canyo