初二期末測試題語文一、積累與運用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歷經9個多月的長途跋涉，經歷驚心動魄的“9分鐘”，中國火星探測器天問一號成功著①陸在火星表面。這是【甲】的場景，這是令人自豪的時刻。踏上遙遠的紅色星球，表明了中國航天人執著勇毅的探索精神。火星探測風險高、難度大，長途星際飛行存在不確定性。中國航天器首次登陸火星，就毫發未損過關，令世界【乙】。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關鍵技術的保駕護航；這短短幾分鐘，凝結著中國航天人卓越創新的智慧。此次實現火星的著陸以及后續的火星巡視探測，不僅僅是太空技術的跨越，也是行星科學領域的突破。再接再lì②，【丙】，我們就一定能為探索宇宙奧秘、促進人類和平與發展作出新的更大貢獻！1.為①處加點字選擇正確的讀音，根據文中拼音為②處選擇正確的漢字。（只填序號）①______（A.zháoB.zhuó）②______（A.厲B.勵）2.從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）【甲】______（A.振聾發聵B.振奮人心）【乙】______（A.驚嘆B.驚動）3.文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。4.下列四個句子依次填入文中【丙】處，排序最恰當的一項是（）①精心組織實施好火星巡視科學探測②精心推進行星探測等航天重大工程③堅持科技自立自強④加快建設航天強國A.①③②④ B.①③④② C.②④①③ D.②④③①【答案】1.①.B②.A2.①.B②.A3.踏上遙遠的紅色星球，體現了中國航天人執著勇毅的探索精神。4.A【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。第①空：著陸（zhuó）：（飛機等）從空中到達陸地。“著”不要誤讀為“zháo”；故選B。第②空：再接再厲（zàijiēzàilì）：意思是指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。故選A。【2題詳解】本題考查詞語理解和運用。甲空，振聾發聵：形容響聲很大，使聾人都能聽見。振奮人心：意為使人們振作奮發。甲處語境是強調天問一號成功著陸后人們振作和自豪的狀態，所以應該選擇“振奮人心”；故選B。乙空，驚嘆：意思是驚奇贊嘆。驚動：舉動影響旁人，使吃驚或受侵擾。乙處結合語境“中國航天器首次登陸火星，就毫發未損過關，令世界……”，強調的是贊嘆這種驚奇神奇，而不是吃驚侵擾，故用“驚嘆”更合適；故選A。【3題詳解】本題考查病句辨析及修改。本句“表明了中國航天人執著勇毅的探索精神”中“表明……精神”搭配不當，和“精神”搭配，一般選用“彰顯”“體現”等，“表明”后常搭配“問題”“意見”等。所以本句應修改為“踏上遙遠的紅色星球，彰顯了中國航天人執著勇毅的探索精神”。【4題詳解】本題考查句式的銜接和排序。解答本題要看四個句子的邏輯順序，前文說的話題內容是“火星巡視探測”，所以和前文銜接緊密應該是①精心組織實施好火星巡視科學探測，故將①放在第一處；“堅持科技自立自強”是科技方面的指導思想，是對科學探測的要求，所以③要承接在①后邊，故將③放在第二處；“精心推進行星探測等航天重大工程”是由特殊到一般，不僅要“實施好火星探測”，還要實施好所有的“行星探測”，故將②放在第三處；“加快建設航天強國”是航天探索的是最終目的，也是總結，應放在最后一處，故正確排序應為①③②④；故選A。5.古詩文默寫填空。（1）曲徑通幽處，______________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）______________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）揀盡寒枝不肯棲，______________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）《茅屋為秋風所破歌》中表明詩人舍己忘我的博大胸懷，偉大的犧牲精神的詩句是：______________________，______________________！（5）《賣炭翁》中描寫賣炭翁的肖像，表現出勞動的艱苦的詩句是：______________________，______________________。【答案】①.禪房花木深②.零落成泥碾作塵③.寂寞沙洲冷④.何時眼前突兀見此屋⑤.吾廬獨破受凍死亦足⑥.滿面塵灰煙火色⑦.兩鬢蒼蒼十指黑【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：禪、落、碾、寂寞、滿、鬢。二、閱讀（46分）（一）（15分）閱讀【甲乙】兩段文言文，完成小題。【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。’既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》節選）【乙】南陽劉驎之，字子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①，一閉一開水深廣不得渡。欲還，失道，遇伐薪人，問徑，僅得還家。或說囷中皆仙方、靈藥及諸雜物。驎之欲更尋索，不復知處矣。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂日：可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。（陶淵明《搜神后記?卷一》節選）【注釋】①囷（qūn）：圓形的谷倉。②斫：砍伐。6.下列句中加點詞意思相同的一項是（）A.便舍船屋舍儼然 B.尋向所志便扶向路C.尋病終驎之欲更尋索 D.乃不知有漢乃相謂曰7.為【乙】文劃波浪線的句子斷句。（斷兩處）一閉一開水深廣不得渡8.用現代漢語翻譯文中劃直線的句子。（1）率妻子邑人來此絕境。（2）深山中有人跡，異之。9.【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的__________一詞意思相仿。10.下面關于【甲乙】兩文的表述，錯誤的一項是（）A.【甲】文中漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃花源是一個虛構的理想社會。B.【甲】文中描述桃源人招待客人細節，突出桃源人真誠淳樸、熱情好客的民風。C.【乙】文中劉子驥“好游山水”，且常常深入深山老林采藥探奇。D.【乙】文中劉子驥“二進山”后，終于尋到了自己心心念念的仙藥。11.從【甲】文看，作者追求怎樣的社會理想？【答案】6.B7.一閉一開/水深廣/不得渡。8.（1）（他們的祖先）率領妻子、兒女和鄉鄰來到這個與世人隔絕的地方。（2）深山中（竟然）有人活動的蹤跡，（他們兩個人）對此感到很奇怪。9.豁然開朗10.D11環境優美富饒，沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人們生活安寧和樂，自由平等，豐衣足食，民風淳樸……【解析】【6題詳解】本題考查一詞多義。A.舍棄/屋舍；B.先前的/先前的；C.不久/尋找；D.竟然/于是；故選B。【7題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：一扇關一扇開。水極深水面相當寬廣，他無法渡到對岸去。故斷為：一閉一開/水深廣/不得渡。【8題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）率：帶領；妻子：妻子兒女；絕境：與人世隔絕的地方；（2）人跡：人活動的蹤跡；異：對……感到奇怪。【9題詳解】本題考查詞語理解。乙文的“開明朗然”意思是：眼前就明亮起來。與甲文“豁然開朗（突然變得開闊明亮）”一詞意思相近，都是指眼前突然明亮開闊。【10題詳解】本題考查內容理解。D.根據乙文首段“驎之欲更尋索，不復知處矣”可知，劉子驥第一次想要再次去尋找那個地方，不再能知道它在哪里；再聯系第二段“行數十步，便開明朗然，不異世間”可知，進山后只概述里面的景象不同于人世間的景象，未提及“終于尋到了自己心心念念的仙藥”，本項有誤；故選D。【11題詳解】本題考查內容理解。根據甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源資源豐富，豐衣足食，百姓安居樂業（生活安寧）；聯系“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食”可知，桃花源人熱情好客、民風淳樸；再聯系“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔”可知，桃花源人是為躲避戰亂才來到這寧靜安樂的世外桃源的；可見桃花源是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界。【點睛】【甲】參考譯文：桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰亂，率領妻子兒女鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。【乙】參考譯文：南陽的劉子驥，喜歡游山玩水。曾經到衡山采藥，深入衡山忘了出來。路上看到一道山澗，水的南面有兩扇石門，一扇關一扇開。水極深，水面相當寬廣，他無法渡到對岸去，想要返回卻已經迷失了道路，遇到砍柴的人，（劉子驥）就向砍柴人問路，只能找到回去的路（罷了）。有的人說石門里都是仙家的藥方和靈驗的藥以及各種奇妙的東西。劉子驥想要再次去尋找（那個地方），不再能知道它在哪里。長沙的醴陵縣有一條小河，有兩個人乘船去砍柴，看到河岸下面的一個土洞當中有水順著河流的方向流出，其中有新砍的木片隨著水漂出來。深山中竟然有人活動的蹤跡，對此感（兩人）到很奇怪，于是互相商量道：“可以試著到水里，看看是什么原因有這木片漂出來的。”其中一個砍柴人就用斗笠護著自己進入了河岸邊的洞穴，（一開始）洞穴僅能容一人通過，走了幾十步路，眼前就明亮起來，里面的景象不同于人世間（的景象）。（二）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】改革開放以來，從總體上看，我國中小學生身高、體重等身體指標均有不同程度提升，但忽視體育鍛煉導致的青少年身體素質下滑問題卻日益凸顯，“好日子養不出壯孩子”的現象令人擔憂。仔細分析，不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉是導致青少年體質下滑的三大原因。所謂不想，就是青少年的業余愛好從“體力型”轉到了“腦力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年兒童的最愛。現如今，捧著手機或平板電腦玩游戲成為不少青少年的首選。所謂不愿，就是現代生活把越來越多的青少年變成了“宅男”“宅女”。現在購物有淘寶、吃飯有外賣、娛樂有網游，“葛優躺”和“宅文化”成了時尚。視力下降、體重超標、脂肪肝、血壓高。這些中老年疾病早早敲開了年輕人的“命門”。所謂不敢，主要是對學校而言，體育鍛煉、組織春游等戶外活動有可能對學生造成傷害，一旦出現問題，家長不依不饒，上級主管部門追責問責。（摘編自《好日子咋養不出壯孩子？》）【材料二】①人類由于交通工具、機械化、自動化、甚至人工智能等設施的撲面而來，使得人體的機能越來越差，肌肉功能退化、體力下降、脂肪滲透到人體的每一個空隙。更為甚者，今天人類獲取高熱量的食物比以往任何時候都容易，肥胖更是悄無聲息的蔓延著。②缺乏活動，造成了我們賴以生存和活動肌肉的退化。人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量開始下降。從四十歲開始，成人每十年約失去3%-5%的肌肉質量。尤其50歲后更明顯，每年約1%-2%的丟失。到75-80歲時，骨骼肌僅占體重的25%。肌肉衰減征與靜息的生活方式、營養缺乏、細胞外氨基酸代謝失衡及氧自由基損傷等多因素影響有關。③在我們衰老過程中，我們總是認為肌肉的丟失是一種理所當然的事情，其實當肌肉丟失時，我們的肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加時，肌肉丟失時，我們更容易疲勞，更容易跌倒，更容易出現骨質疏松等健康問題。（摘編自《中國科學報》）【材料三】①目前中國兒童青少年的近視率居世界前位，并且呈低齡化趨勢發展，其中小學生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，高中生近視比例為83.3%，大學生近視比例則高達87.7%。我國近日發布的首份《中國義務教育質量監測報告》也顯示，學生肥胖、視力不良和睡眠不足問題較為突出，部分區域學生肥胖率超過15%。有調查表明，近20年來，我國學生體質在某些方面一直呈下降趨勢，已經影響到兵員的質量。據了解，某市今年征兵體檢中，因體檢不合格而被淘汰的應征者比例竟然高達52.98%。②當然，造成學生某些體質持續下降的原因是多方面的，比如視力和肥胖問題，一方面是人民生活水平日益提高，膳食營養不均衡，電子產品使用過多，導致學生肥胖和視力下降；另一方面是學生作業負擔過重，沒有時間鍛煉，以及學校和家長“唯分數至上”的教育觀念等，也造成了學生視力下降和肥胖。（摘編自《青少年體質亟須全面提高》，《中國國防報》）12.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.導致青少年體質下滑的三大原因是不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉。B.青少年只要遠離電子產品，身體素質就能有所提升。C.造成學生視力和肥胖問題，學校和家長“唯分數至上”的錯誤觀念是最主要原因。D.成年后，人體肌肉的丟失是衰老造成的，不可逆轉。13.分析【材料二】畫線句主要運用的說明方法及其作用。人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量開始下降。從四十歲開始，成人每十年約失去3%-5%的肌肉質量。尤其50歲后更明顯，每年約1%-2%的丟失。到75-80歲時，骨骼肌僅占體重的25%。14.說明文語言極具嚴謹性。結合語境，說說【材料三】中的加點詞為什么不能刪去？學生肥胖、視力不良和睡眠不足問題較為突出，部分區域學生肥胖率超過15%。15.提高我國青少年身體素質需要青少年、學校、家長共同努力。請結合材料，為三方各提出一條合理化建議。【答案】12.A13.列數字的說明方法，通過列舉40歲—80歲肌肉質量的下降情況，準確具體地說明人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量下降的狀態，使讀者一目了然，更有說服力。14.因為“部分區域”表范圍，指“一部分地方”，表明一部分地方學生肥胖率超過15%，而不是全部地方的學生。刪去后，太絕對，與實際不符。“部分區域”體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。15.示例：青少年方面：①增強健康意識；②改變不良生活習慣；③積極參加體育鍛煉。學校方面：①適當減輕學生的課業負擔，給予學生更多的體育鍛煉的時間；②根據學校實際情況開設學生喜歡的運動課程；③適當組織戶外活動，增強學生體質；④轉變思想，要注重學生的全面發展，提高學生身體素質。家長方面：①控制孩子使用電子產品時間，鼓勵孩子參加體育鍛煉；②轉變觀念，杜絕“唯分數論”，對學校組織的體育、春游等各種戶外活動多理解和支持。③注意營養均衡，合理膳食，葷素搭配。（三方面各答出一點即可）【解析】【12題詳解】本題考查材料理解和分析。B.結合材料三第②段“造成學生某些體質持續下降的原因是多方面的，比如視力和肥胖問題，一方面是人民生活水平日益提高，膳食營養不均衡，電子產品使用過多，導致學生肥胖和視力下降；另一方面是學生作業負擔過重，沒有時間鍛煉，以及學校和家長‘唯分數至上’的教育觀念等，也造成了學生視力下降和肥胖”可知，造成學生體質下降的原因是多方面的，“電子產品使用過多”只是造成“視力和肥胖問題”的一方面原因，并不是身體素質提高的決定因素，所以只遠離電子產品，不注意其它因素，身體素質并不能完全提升，所以此選項有誤；C.結合材料三第②段“造成學生某些體質持續下降的原因是多方面的，比如視力和肥胖問題，一方面是人民生活水平日益提高，膳食營養不均衡，電子產品使用過多，導致學生肥胖和視力下降；另一方面是學生作業負擔過重，沒有時間鍛煉，以及學校和家長‘唯分數至上’的教育觀念等，也造成了學生視力下降和肥胖”可知，造成學生視力和肥胖問題的原因有膳食營養不均衡、電子產品使用過多、沒有時間鍛煉、學校和家長‘唯分數至上’的教育觀念等，“學校和家長‘唯分數至上’的錯誤觀念”只是造成“視力和肥胖問題”的一方面原因，并非最主要的原因，所以此選項有誤；D.結合材料二第①段“人類由于交通工具、機械化、自動化、甚至人工智能等設施的撲面而來，使得人體的機能越來越差，肌肉功能退化”、第②段“缺乏活動，造成了我們賴以生存和活動肌肉的退化”、“肌肉衰減征與靜息的生活方式、營養缺乏、細胞外氨基酸代謝失衡及氧自由基損傷等多因素影響有關”可知，肌肉丟失是與缺乏運動、不當的生活方式、營養不良、細胞外氨基酸代謝失衡等原因造成的，并非中只是自然衰老，如果注意這些問題，是可以扭轉肌肉丟失問題，所以此選項有誤；故選A。【13題詳解】本題考查說明方法的及作用。常見的說明方法有舉例子、分類別、下定義、作詮釋、列數字、打比方等，各種說明方法的作用都是為更準確、更形象地說明事物特點。語句“人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量開始下降。從四十歲開始，成人每十年約失去3％—5％的肌肉質量。尤其50歲后更明顯，每年約1％—2％的丟失。到75—80歲時，骨骼肌僅占體重的25%”一句，“四十歲”、“3％—5％”、“50歲”、“1％—2％”、“75—80歲”、“25%”這些數字說明了40歲—80歲肌肉質量的下降情況，是運用了列數字的說明方法，準確、具體地說明人類到了成年之后，隨著歲月的流失，肌肉質量開始下降，增強說服力。【14題詳解】本題考查說明文語言的準確性。“部分區域”的意思是“一部分區域”，表范圍，起限制性作用，意味著并不是所有地方的學生肥胖率都超過15%，還有的地方的學生肥胖率沒有超過15%，去掉后就成了所有區域學生的肥胖率都超過15%，太絕對了，不符合實際情況，體現了說明文語言的準確性，故不能刪去。【15題詳解】本題考查意見建議。針對材料中青少年自身、學校、家長三方面影響他們身體素質的的問題作答此題。青少年方面：結合材料一“不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉是導致青少年體質下滑的三大原因。所謂不想，就是青少年的業余愛好從‘體力型’轉到了‘腦力型’。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年兒童的最愛。現如今，捧著手機或平板電腦玩游戲成為不少青少年的首選。所謂不愿，就是現代生活把越來越多的青少年變成了‘宅男’‘宅女’……”材料三第②段“電子產品使用過多，導致學生肥胖和視力下降”可知，學生沒有認識到體育鍛煉的重要性，缺少體育鍛煉，不重視體育鍛煉，孩子沉迷于玩電子產品，導致孩子體質下降；據此可提建議為：①加強體育鍛煉，每天爭取鍛煉1小時；②遠離電子產品，不沉迷于網絡；學校方面：結合材料一“所謂不敢，主要是對學校而言，體育鍛煉、組織春游等戶外活動有可能對學生造成傷害，一旦出現問題，家長不依不饒，上級主管部門追責問責”可知，學校因怕造成傷害事故難以象處理，很少組織活動，給學生鍛煉的機會很少，導致學生體質下降；結合材料三“另一方面是學生作業負擔過重，沒有時間鍛煉，以及學校和家長‘唯分數至上’的教育觀念等，也造成了學生視力下降和肥胖”可知，學校留的作業過多，學生負擔過重，學校過于看重學生人分數，忽略學生的身體健康，導致學生體質下降；據此可提建議為：①學校可組織一些小型、符合學生身體實際的活動，如組織一些運動會，提高學生的思想認識，增強其鍛煉身體的積極性；②減少作業量，給予學生更多的體育鍛煉的時間；③轉變思想，要注重學生的全面發展，提高學生身體素質；家長方面：結合材料三第②段“造成學生某些體質持續下降的原因是多方面的，比如視力和肥胖問題，一方面是人民生活水平日益提高，膳食營養不均衡”，可知，對于家長來說不重視學生營養的均衡，營養單一，影響學生的體質素質；結合“……以及學校和家長‘唯分數至上’的教育觀念等，也造成了學生視力下降和肥胖”可知，家長一味只看重分數，讓學生一味學習，不重視體育鍛煉，導致學生體質下降；據此可提建議為：①家長要注意營養均衡，合理膳食，葷素搭配；②家長要轉變思想，重視學生的全面發展，配合學生開展的一些活動；③在家監管好孩子，減少孩子使用電子產品的時間。（三）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春到壺口劉江①第一次去壺口是天旱水瘦時節。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤，不由得想起那些經年累月在黃河岸邊拉纖的漢子，匍匐在地，砥礪前行，靜如山，動若虎，吼一聲山呼水應。再往河邊走，河床石變得愈發猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深，一道道順著河流的走向排列，短的三五米，長的十多米，犀利而又靜默。是什么樣的力量使這堅硬的河床成了這般模樣？②后來當了電視臺的記者，隆冬時節，我們去拍壺口。四五百米寬的晉陜峽谷之間一片冰陣，就好像剛剛經歷了一場造山運動，擎山拓谷，跌宕起伏。那驚心動魄的一幕被冬之神定格，大河上下頓失滔滔。就連被稱為“九河之蹬”的孟門島也深陷在冰陣之中。壺口上游的龍王辿河床比較寬闊，雖然擱淺的流凌夾岸，但主河道并沒有完全封凍，十多米寬的細流綠幽幽的，緩緩流淌。而壺口也因十里龍槽與龍王辿之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢，只有一股水霧噴發，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢待發。③壺口有諺語：“小雪流凌，大雪插橋。”那奇觀一般出現在深夜，山飛海立的流凌涌入十里龍槽后，如百舸爭流，一旦前方的流凌受阻，后方的流凌就會飛立而上，形成冰壩，滔滔河水便會涌著流凌向兩岸奪路而去。就這樣，水涌冰阻，冰堵水，水結冰，層層疊加，勢不可擋，一夜之間便是冰封大河，一派靜默，仿佛天塹變通途。壺口岸邊的老鄉說，這冰面萬萬不可貿然涉足。④待到驚蟄之際我們再去拍壺口，則是另一番景象。那擱淺在岸邊的冰陣被泥沙覆蓋，有的像古城堡的斷垣殘壁，有的則像巨獸一般張牙舞爪。壺口景區的朋友給我們每人手里塞了一條扁擔，說爬高援低能借力，跨越冰裂時要讓扁擔和裂紋走向呈十字交叉，一旦腳下落空興許能救一命。聽得人后背直起雞皮疙瘩。我們上下攀緣，一會兒在冰蓋下貓腰穿行，犬牙交錯的罅隙里消融的冰水淙淙作響；一會兒又爬上冰峰，借助手中的扁擔才能躍上另一道冰坎。冷風中出了一身熱汗，終于可以望見瀑布了。朋友說，無論如何再也不能前進一步了，大地回春，冰塊都開始發酥了，我們現在站的冰塊下方是石岸，還在實處，再往前，下面就是龍槽。⑤站在這里看壺口，就像一個活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結成了冰，正對著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠遠望去酷似一尊金須飄飄的龍首。注目中忽聽轟隆一聲巨響，對面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚。這是地與天的呼應！驚蟄到，地回春，龍抬頭，河開了！⑥此時再向那冰封的十里龍槽望去，才發現正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的冰隙，仿佛真有一條巨龍剛剛從這里告別了地母，順天意應時勢，沖破一切重負和羈絆沖天而去，這一川的冰凌正是它抖落的一身鱗片。⑦順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。這是一場水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢一路向前。據黃委會的數據，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高時可達八千立方米。這，便是桃花汛來了！⑧我這才明白了壺口的河床為什么會是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪。⑨春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍色的海洋。16.選文題目是《春到壺口》，開篇為什么從“天旱水瘦時節”的壺口寫起？17.從修辭角度賞析第⑤段畫線句子整整一個冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結成了冰，正對著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠遠望去酷似一尊金須飄飄的龍首。18.下面兩段文字分別表現了壺口的什么特點？【甲】壺口上游的龍王辿河床比較寬闊，雖然擱淺的流凌夾岸，但主河道并沒有完全封凍，十多米寬的細流綠幽幽的，緩緩流淌。而壺口也因十里龍槽與龍王辿之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢，只有一股水霧噴發，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢待發。【乙】河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。（節選自梁衡《壺口瀑布》）19.閱讀下面句子，你體會到壺口具有怎樣精神？桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍色的海洋。【答案】16.開篇第①段主要寫了枯水期去壺口的所見所感。所見讓作者感到震驚、好奇，設置了懸念——“是什么樣的力量使這堅硬的河床成了這般模樣”，激發讀者閱讀興趣，為后文寫驚蟄之際凌汛期壺口景象埋下伏筆，也揭開了謎底——“那是水的親吻，那是冰的磨礪”，前后照應，結構嚴謹。17.運用了比喻的修辭手法，將懸冰比作森林和一尊金須飄飄的龍首，生動形象地寫出了壺口懸冰的壯闊美麗。18.【甲】文寫出了隆冬時節壺口水流細、流速緩，蓄勢待發的特點；【乙】文寫出了壺口水勢充盈、奔流迅猛、氣勢如虹的特點。19.示例：體現了壺口雖歷經苦難，依舊勇往直前，永不放棄的精神。【解析】【16題詳解】考查語段作用。首段記敘的是在天旱水瘦時節看到的壺口瀑布的景象，聯系“犀利而又靜默”，可知，第①段主要表現了旱水期的景象，從另一個角度呈現了壺口瀑布的壯觀。題目為“春到壺口”，作者在第①段主要寫了枯水期去壺口的所見所感，設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。聯系第⑥段中的“仿佛真有一條巨龍剛剛從這里告別了地母，順天意應時勢，沖破一切重負和羈絆沖天而去，這一川的冰凌正是它抖落的一身鱗片”可知，第①段與后文看到壺口瀑布解封時的生機與活力形成了對比，同時也做了鋪墊。聯系第⑧段中的“我這才明白了壺口的河床為什么會是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪”可知，為后文寫驚蟄之際凌汛期壺口景象埋下伏筆，也揭開了謎底，前后照應，結構嚴謹。【17題詳解】考查詞句賞析。“噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠遠望去酷似一尊金須飄飄的龍首”運用了比喻的修辭手法，將懸冰比作森林和一尊金須飄飄的龍首，結合“注目中忽聽轟隆一聲巨響，對面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚”可知，生動形象地寫出了壺口懸冰的壯闊美麗。【18題詳解】考查對比閱讀。結合甲“而壺口也因十里龍槽與龍王辿之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢，只有一股水霧噴發，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢待發”可知，甲文寫出冬季壺口水流平緩、水流少的特點；結合乙“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”可知，乙文運用擬人的修辭，形象寫出壺口水流洶涌澎湃、湍急迅猛的特點。19題詳解】考查情感主旨“桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍色的海洋”一句寫出壺口黃河水勢如破竹的奔騰豪邁之勢，這種精神如同華夏兒女一樣，面對困難勇往直前，毫不退縮。（四）名著閱讀。（7分）20.某同學在閱讀《經典常談》時，做了許多筆記，下列筆記中表述不正確的一項是（）A.關于禮，漢代學者所傳習的三種經是《儀禮》《禮古經》和《周禮》。《禮古經》已亡佚，《儀禮》和《周禮》相傳都是周公作的。B.朱熹最早將《大學》《中庸》《論語》《春秋》編在一起，后來這四部經典被稱為“四書”。C.劉向編定的《戰國策》是一部重要的古史，我們所謂的戰國時代，便是《戰國策》記錄的這一段時期。D.《史記》開創了“紀傳體”的形式；《漢書》“斷代述史”的創新深深影響了后世正史的寫作。【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著常識。B.《大學》《中庸》《論語》《孟子》四本著作合起來稱為“四書”，沒有《春秋》；故選B。21.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答下列問題。有一天，在發電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。’保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”保爾第一次見識了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。（1）從選段中你能概括出保爾的哪些優良品質？（2）保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”請概括原著中的一個情節佐證這句話。【答案】（1）①有正義感，講原則（勇敢）。②勤奮耐心（好學，堅持不懈）。（2）示例一：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。示例二：在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協助鐵路肅反委員會檢查車廂。示例三：在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。示例四：保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的尤理要求，并回應如若打架，他會奉陪。【解析】【小問1詳解】本題考查人物形象分析。結合“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打”可知，保爾打架并非胡鬧，而是有自己的原則和理由的，可見其有正義感，講原則（勇敢）。結合“朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去”可知，保爾為了學習真功夫，即使被打，被打的很厲害，依然堅持，可看出保爾的勤奮耐心、好學、堅持不懈。【小問2詳解】考查名著情節的識記。答題要點：找到文章中和保爾打架有關的事情，結合具體內容，分析其打架的合理的理由，進而體現其打架的“有理”。例如：有一次是保爾在釣魚，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走他，并推他到水里，兩個人打了起來，保爾打贏了。展現了保爾打架的“有理由”。又如：身為黨員的法伊洛玩弄女性并且將之作為談資去炫耀。法伊洛被保爾打破了頭，保爾接受了人民法院的審理。保爾認為，身為革命者、黨員，就不該出現生活作風丑陋的問題，黨員應該約束自己的行為，有嚴格的生活準則。最終保爾被宣布無罪。這也展現了保爾打架的“有理由”。三、綜合性學習（9分）22.班級開展了“以‘和’為貴”的語文綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。【探“和”之義】材料一：和，相應也。從口，禾聲。——《說文解字》材料二：“和”是個通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。——周汝昌《和諧之思》（1）根據以上材料可推測“和”字的本義是：_____________________________（2）根據以上材料，你了解了漢字的構造特點是：_____________________________【尋“和”之用】（3）古今中外有許多關于“和”的名言與故事，請找出下面選項中與“和”無關的一項（）A.天時不如地利，地利不如人和 B.和為貴，諧為美C.業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 D.廉頗向藺相如負荊請罪（4）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。【答案】（1）音樂合奏的第一原則——“和”音。（2）通過發音、意義和形狀來構造。（3）C（4）示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。和為貴，善為本，誠為先。【解析】【小問1詳解】本題考查提煉概括。根據材料二“合奏第一原則就是‘和’音，此古圣人之妙思也”可知，“和”字的本義是：音樂合奏的第一原則——“和”音。【小問2詳解】本題考查漢字結構。由材料一“從口，禾聲”可知，漢字通過發音來構造；由材料二中“左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來‘三’即代表多也，所以那是一組編鐘‘象形’而不是‘三張嘴’，因為下面是一個排簫”可知，漢字通過形狀來構造；由材料二“這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是‘和’音，此古圣人之妙思也”可知，漢字通過意義來構造。【小問3詳解】本題考查內容理解。A．出自《得道多助，失道寡助》。意思是：有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。這句話強調了“人和”的重要性；B．“和為貴，諧為美”強調和諧的重要性；C．出自韓愈《進學解》。意思是：勤奮能使業務技能更加精進，而沉迷于玩樂會導致業務技能荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。強調學業要勤奮不輟，研習不止，勤加思考；D．這個故事出自《史記·廉藺列傳》。廉頗向藺相如負荊請罪，二人言歸于好，將相和睦，突出“和”的重要性；故選C。【小問4詳解】本題考查擬寫宣傳標語。擬寫標語應注意：一要緊扣主題“以‘和’為貴”；二是要注意文字簡潔，字數不能太多（標語特點），可以適當使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字數，句式整齊，修辭得體。示例：做人以和為貴，做事以法為本。和為貴，讓我們的社會更加溫暖。四、寫作（50分）以下作文，任選其一。23.作文：題目：成長背后的故事作文要求：（1）表達真情實感；（2）寫一篇記敘文；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文中不得出現可能泄露考生信息的人名；（5）不少于600字。【答案】例文：成長背后的故事每個人的成長，都是一次難忘的經歷；每個人的成長，都是一次心靈的洗禮。在成長的歲月里，我們哭過、笑過，也正是因為經歷了這些酸甜苦辣，我們的成長過程才會如此的多姿多彩，令人難忘。自從家里新添了弟弟，我的地位就直線下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟為先，我心里不服氣，可也沒有辦法。搶吃的、弄臟作業、弄壞筆……弟弟的劣跡數不勝數，每當我向爸爸媽媽訴苦時，他們一句話就打發了我：“弟弟小，你讓著弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，變得沉默了。而那天，不知為什么，我爆發了。就在弟弟把我最喜歡的一幅畫當作美食塞進嘴里的時候，剛剛走到屋里的我，一個箭步竄到弟弟跟前，掄起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一個紅紅的“五指山”。頓時，“哇”的一聲，震耳欲聾的哭聲直沖云霄，驚動了家里的每一個人。“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三歲呀！”“你是怎么當姐姐的？”爸爸媽媽責備的話語直面撲來，我面紅耳赤，大聲吼道：“夠了，你們就知道向著他，他是你們的孩子，我就不是嗎？”爸爸媽媽當場就愣住了，我心虛地看著他們，媽媽的眼圈紅了，在他們的目光里，有失望、有心疼，似乎還有很多我看不懂的東西。媽媽哽咽著：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸媽媽的心頭肉，我們一樣愛你們。你這么大時，媽媽也舍不得你受到一點傷害。你都十二歲了，還不能體會爸爸媽媽的心嗎？”媽媽的眼淚順著臉頰流了下來，讓我的心一顫，是啊，我都已經是初中生了，不再是小孩子了，怎么還這么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和寬容我都學到哪去了？我急忙走到爸爸媽媽面前承認了錯誤，“好孩子！”媽媽欣慰地把我摟在了懷里。這一次經歷讓我改變了很多，也成長了很多，我不再與弟弟爭風吃醋，而是成為教導弟弟、疼愛弟弟的大姐姐。這次的經歷深深地刻在我的記憶里，鞭策我不斷成長！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。“成長”指長大、長成成人；也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩重的一個變化過程。“背后”是與正面、表象相對應的，體現的是事物深層次的意義、不為人