第頁共頁四年級上冊教學方案數學人教版(4篇)四年級上冊教學方案數學人教版篇一四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，承受才能較強，對于新事物有很濃的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中可以積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂;四年級學生掌握了一些美術根底知識和根本技能，多數同學對美術興趣濃重，有較強的求知欲和較強的創新力。二、教材分析^p：本冊藝術教材共有九個單元：第一單元希望的田野，第二單元祖國，您好，第三單元歡躍的大西北，第四單元大自然的小衛士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個和尚，第九單元藝術家的故事。三、教學目的：1.能用自己喜歡的美術表現形式表達自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫中，進一步體會畫面的空間感、層次感、及構圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節描繪等。2.積極參加由歌曲、詩歌引發的表演活動，能根據歌詞和詩歌內容分角色扮演不同的形象。3.通過搜集、觀察、整理、合作、交流與探究的形式，激發學習興趣，學生能用已有的知識或自己喜歡的方式，進展手工制作。4.學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連接、圓潤而流暢。5.結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受。四、教學措施：1、認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能。5、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受才能。四年級上冊教學方案數學人教版篇二一、學情分析^p：學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的根底。比方，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。本學期。本班學生中局部好動、思維活潑、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的根底。但是也有局部學生根底薄，學習習慣有待于改良，家庭條件和環境不夠，給科學的教學帶來了一定的難度。本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的'身體”。詳細為：生命科學〔生命體的構造與功能〕《我們的身體》；物質科學〔物體與材料的特性〕《溶解》；物質科學〔光、熱、電、磁〕《聲音》；地球與空間〔地球和天空的變化〕《天氣》。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的才能。內容體系科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。根據教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進展比擬和評價。2.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。3.學慣用比擬的方法進展科學探究;進展有系統的科學觀察訓練。1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能表達自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。3、學習傾聽別人的見解,尊重別人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。1.理解有生命體的共同特征、建立生物的根本概念。2.圍繞“溶解”的主題,運用比照思想研究觀察物質之間的互相混合、溶解的現象,進展溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現象的認識。3.認識天氣的最根本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。5.研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和上下,區分樂音和噪音1、理解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2、指導學生反復進展控制變量的實驗?！部刂谱兞繉嶒炓右灾笇А?、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當的詞語描繪觀察到的事實和現象。5、引導學生對觀察和實驗結果進展整理和加工，形成正確的解釋。6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、考慮、記錄等良好的學習習慣。四年級上冊教學方案數學人教版篇三以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。所教四年級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有著濃重的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的興趣性和探究性。貫徹理論聯絡實際的原那么，加強生活、消費、社會實際的聯絡。遵循兒童身心開展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意開展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的才能。本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內容分為五局部〔一〕我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最根本的生活經歷切入，通過觀察，實驗操作，搜集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中。懂得營養合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；擅長用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發育等方面知識打下根底?！舶?、2、3、課〕〔二〕水里有什么：本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和別離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的根底上，引導學生借助已有的生活經歷進展科學探究。讓學生經歷觀察，實驗，分析^p整理信息等探究過程，在探究過程中學會發現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小進步實驗，搜集整理信息，分析^p實驗數據的才能，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定根底?！舶?、5、6、7課〕〔三〕植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的根底上，對植物的各局部進展細致的研究。由于學生已經有了一年科學探究的經歷，對科學學習有了一定的根底，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進展本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進展定量觀察，利用比照實驗的方法進展科學探究等方面，都有一定的理論根底。再加上學生對植物比擬熟悉，有豐富的生活經歷，所以進展本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排表達了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續研究植物與土壤的關系，植物與環境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。〔包括8、9、10、11、12課〕〔四〕空氣和水的力：本單元主要從學生生活中常見的現象入手，通過學生的猜測與假設，比照實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，親密科學，技術與社會的聯絡，為后續的科學探究活動奠定根底。〔包括13、14、15、16，17課〕〔五〕熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現象，以學生的生活經歷為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經歷科學探究過程，并在其過程中培養正確的情感態度與價值觀。〔包括18、19、20、21，22課〕〔六〕探究與理論：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的詳細問題，初步培養學生認真細致地觀察和積極動手理論的科學態度。1培養學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。2理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3繼續指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環境的保護，關心現代科技的開展。在才能培養方面，主要培養以下幾種才能：1觀察才能：觀察植物的身體構造，教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。2實驗才能：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，穩固比照實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、3探究才能：學習運用探究的方法，理解溶解在生活中的應用，對植物施行環割有哪些好處。6想象才能：在觀察、實驗的根底上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。7動手才能：學習制作植物動物標本等。在德育方面，主要向學生進展以下幾方面的教育：1通過講述火箭的創造及我國現代火箭的開展，向學生進展愛國教育。2通過指導學生認識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生認識到保護植物的重要性?！惨弧匙⒅貙W生平時的制作才能、觀察才能與實驗探究才能的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學?！捕吵闪⒒ブ〗M，由班級中優秀學生輔助學困生。〔三〕建立學習組織，發揮小組合作學習的作用，讓每個人盡到自己的努力?！惨弧痴n題名稱：《培養學生科學實驗設計才能，助推學生科學素養》〔二〕研究措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會理論為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進展再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進展考慮，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。根據學校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結合的方式，講公開課不少于1節，聽課不少于15節，學習別人先進的教學經歷，進步授課程度?！惨弧?第一周學習學校教學方案與教研組方案〔二〕.第二周學習本冊科學教材〔三〕.第三周學習科學課程標準〔四〕.第四周—第二十周學習給老師的建議1—17條1把科學課程的總目的落實到每一節課；2把握小學生科學學____點，因勢利導；3用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4讓探究成為科學學習的主要方式；5樹立開放的教學觀念；6悉心地引導學生的科學學習活動；7充分運用現代教育技術；8組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。十一．學科理論活動安排小學科學課程是以培養和開展學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，即通過科學教育使全體學生逐步領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立強烈的社會責任感；使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，為他們的終身學習和生活打好根底。根據學校及教研組的指導，科學理論活動安排如下：第九周食物里的有害物質第十四周太陽能熱水器的開展與使用四年級上冊教學方案數學人教版篇四本學期我執教四年級的三個班，共有學生〔x〕人。通過三年級一個學期的學習，大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣。但也有一局部學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比擬嚴重，而且新插班的有局部學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學。1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、養成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調，以培養語感。7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培養動手才能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中