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大班社會教案：影子變變變教案及教學反思

系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。'影子是光學現象，是日常生活中常見的現象，是幼兒所熟識的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現等各式各樣的改變都引起幼兒劇烈的新奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級里，發覺外面的楊樹的影子映在了班級的墻面上，針對這一現象，我設計了這次活動。

活動目標

1、引導幼兒對光和影子感愛好，有探究的欲望。

2、引導幼兒主動參加實踐活動，探究和發覺光和影之間的關系。

3、進展幼兒的觀測、比較、合作、判斷技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學重點、難點

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什么不同。

活動預備

1、晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是援助幼兒積累有關影子的閱歷。

2、給幼兒布置找影子的任務。一方面培育幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

活動過程

(一)激發愛好，導入活動。

1、請幼兒觀測班級里的影子(楊樹、老師、小伙伴、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

2、請小伙伴到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處那么看不到影子。

3、小伙伴想一想哪兒有我們的影子?(啟發幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子)

師：孩子們，你們觀測的很認真，在很多地方都發覺了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?

這個問題一提出，孩子們便爭論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是由于那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。

(二)自主探究，獲得光和影的感性閱歷。

1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

孩子們努力嘗試各種方法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來影子始終沒和自己分開。最末，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發覺影子和他分開了。于是，孩子們紛紛仿照用勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個小伙伴只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

(三)拋出問題，拓展延伸。

畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應當畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，由于幼兒的觀測是無意識的，我們應當將幼兒無意識的觀測與老師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關

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