官倉鎮小關小學老師備課教案

課題一個數比另一個數多幾的問題第10課時課型新課累計課時49

教學內容求一個數比另一個數多幾的問題

1、使學生初步學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并進一步

教培育學生的計算實力。

2、通過操作，培育學生的動手操作實力。

學

3、初步培育分析推理實力。

目

標

教學重難點解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題。

學法指導小組探討，合作溝通。教具打算

教學過程教學反思

一、組織教學，創設情境：

1、請小摯友們聽一聽，老師拍了幾下？小摯友學老師的樣子，拍6下。

依據剛才拍的，請你提出一個數學問題嗎？

（我們比老師多拍了幾下？）

你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因為6比4多2,列式：6-4=2

老師和小摯友一共拍了幾下？（6+4=10）

小摯友提的問題都很好，今日我們就來探討第一和其次種狀況。

2、擺一擺：

請小摯友第一行擺5個圓，其次行擺5個三角形。擺完后，你看到了什么？

想說什么？

（圓和三角形同樣多。）

3、請小摯友接著擺，第一行5個圓，其次行擺7個三角形，看著你擺的圖，

誰能提出問題？

4、今日我們就來進一步學習這種求一個數比另一個數多幾、少幾的問題。

（板書課題：求一個數比另一個數多幾、少幾，學生齊讀。）

二、探究新知

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

例3、小雪比小磊多得幾朵？

（1）學生動手操作（2）探討思索三個問題誰和誰比誰得多誰得少

多的分成幾部分，是哪幾部分。（3）學生回答（4）依據我們推理過程，思

索怎樣列式。12-8=4（朵）

例4、小磊比小雪少幾朵

（1）學生動手操作（2）探討：誰比誰多，誰比誰少，多的怎么分，反饋結

果（3）用數學方法列式解答12-8=4（朵）

（4）比較例3、例4都是相差多少？求一個數比另一個多幾就是用大數減小

數求差，求一個數比另一個少幾也就是用較大數減去小數，求兩數差。

三、課堂作業設計

1、電視冰箱

48臺30臺電視比冰箱多幾臺？

2、女生9人、男生7人，女生比男生多幾人？

3、、練習十三第1題、2、4

小芳跳40下小清跳46下小清比小芳多跳了多少下？

46-40=6（下）

課堂小結：

這節課我們大家一起探討了求一個數比另一個數多幾的問題，如何

解決這樣的問題，如何解決這樣的問題，我們來看一首兒歌，兩數比大小先

把大數找，大數分成兩部分，去換同樣多，多幾就知道。同理少幾也是一樣。

求一個數比另一個數多幾的問題

小磊8朵小雪12朵小雪比小磊多幾朵?

板

12-8=4（朵）答：小雪比小磊多4朵

書

小磊8朵小雪12朵小雪比小磊少幾朵？

設

計12-8=4（朵）答：小雪比小磊少4朵

求一個數比另一個數多笛I1淳肝瑛刑

課題（少）幾的問題第11課時課型新課累計課時50

教學內容求一個數比另一個數多（少）幾的問題

教1、進一步駕馭“求一個數比另一個數多幾和求一個數比另一個數少幾”問題

學的分析方法，能正確解答這兩個問題。

目2、進行發散思維訓練，初步培育學生的創新實力。

標3、激發學生的學習愛好，使學生愛數學。

教學重難點會分析“求一個數比另一數多（少）幾的問題

學法指導小組探討，合作溝通。教具打算

教學過程教學反思

一、基本練習

1、口算練習

24+7=70-50=99-80=32-7=60+30=25+8=

56+40=

39-4=81+7=4+62=42+30=50+21=78-40=

70+35=

2、填空

50比40多（）50-40=1036比20多（）36-20=16

8比10少（）10-8=260比90少（）90-60=30

二、綜合練習

1、出示統計表

鴨鵝雞

只數302045

（1）從表中你知道哪些信息？

（2）學生獨立解答

鵝比鴨少多少只？

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

雞比鴨多多少只？

（3）反饋結果：30-20=10（只）

45-30=15（只）

（4）你還能提什么問題？

2、第11題：小黑貓吃16條，小黃貓吃20條，小花貓吃8條，依據這些信

息能提什么問題？

3、練習十三：10—14題

四、思維訓練

下面每個（）里可以填什么數

40+50>（）60+（）<65

五、課堂小結

我們學習的“求一個數比另一個數多幾”的問題和''求一個數比另一個

數少幾”的問題，都是在求兩數相差多少。分析過程是一樣的，解題方法也

是一樣，都是用大數減小數，求兩數相差多少？

求一個數比另一個數多（少）幾的問題

鴨鵝雞

只數302045

鵝比鴨少多少只？30-20=10（只）

計

雞比鴨多多少只？45-30=15（只）

課題整理和復習第12課時課型復習累計課時51

教學內容整理和復習

1、對全單元所學學問進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。

教

2、使學生進一步駕馭100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數

學

的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

目

標

教學重難點加深學生對其計算方法的理解。

學法指導合作學習。歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、分類整理：

出示一組口算卡片

25+839+4036+759+2

50+1621+642+347+30

小摯友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你細致視察這些題

目，把它們分一分類好嗎？誰情愿來試一試？

可能會出現下面兩種狀況：

25+821+636+759+2

42+350+1639+4037+40

21+625+836+759+2

42+350+1639+4047+30

告知小摯友你為什么會這么分呀？

（板書：兩位數加一位數（進位加、不進位加），兩位數加整十數。）

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

二、計算各題，總結計算方法：

這些都是我們學過的學問，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？

總結：相同數位上的數相加。突出進位加法。（請學生說算法）

三、練習：

這類的題目有許多，同時也是一個難點，誰情愿再給大家出幾道這樣的

題？（分小組活動）

每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個摯友

合作完成

（小組活動）

四、匯報溝通：誰情愿把你們的結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位

減法的計算方法）

五、小結：

這節課我們一起回憶了100以內的加法和減法。小摯友們自己出題，自

己做題都很棒。

整理和復習

兩痊數加整十數

板

加法兩位數加一位數不進位

書

100以內的加法和減法進位

設

J減盯兩位數減整十數

計L兩位數減一位數

不退位

退位

課題整理和復習第13課時課型復習累計課時52

教學內容整理和復習

1、進一步駕馭求“兩位數相差”問題的分析方法和解題思路。

教

2、對學生進行發散思維訓練、培育學生敏捷應用學問的實力。

學

3、培育學生擅長思索、愛提問題的良好學習習慣。

目

標

教學重難點正確解答求兩數相并多少的問題。

學法指導探討溝通。歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

教學過程：

一、基本練習

1、計算下面各題，看誰算得又對又快。

48-5=36+40=46+4=62+7=64-8=20+50=35+9=

80-30=70-9=33-6=38+7=85-60=95-40=

2、30+24+5=60-20-6=44-20+7=62+8-40=

二、復習“求兩數相差多少”的問題

1、P78頁第2題。

（1）出示小黑板，依據圖意，說出獲得的信息。小羊說我每天產5瓶奶，

花牛說我每天產36瓶奶。

（2）依據我們所獲得的信息，可以提出什么問題？

依據學生探討，比一比看哪組提出的問題最多。

大牛、小羊每天一共產奶多少瓶？小羊比大牛每天少產多少瓶？大牛比

小羊第天多產多少瓶？

（3）獨立解答上面三道題，并說一說分析過程。

5+36=41（瓶）把兩部分合并起來，用加法。36-5=31（瓶）較大數-較小

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

數=差36-5=31（瓶）較大數-較小數=差

2、練習十四第7題、第8題

通過以上兩個練習，你從中知道了什么？

（求一個數比另一個數多幾也就是另一個數比這個數少幾）

（求總量，就是把各個部分的數加起來）

3、一年級兩個班投包競賽

（1）從這個表中你知道了什么？

一班二班

知道了一班得了40分，二班得了45分）

40分45分

（2）兩人一組，一人提出問題，另一個

人解答。

兩個班一共得了多少分？（把一班得的分和二班得的分數加起來，就可

以求出兩個班一共得了多少分，用加法計算。列式是：40+45=85）

板書:40+45=85（分）

一班比二班少得了多少分？45-40=5分

二班比一班多得了多少分？45-40=5分

4、填表

母雞公雞一共

你還能提出什么問題？會列式計算

3只56只()只

嗎？

（三）課堂作業設計

練習十四第5題、第6題

整理和復習

大牛、小羊每天一共產奶多少瓶？5+36=41（瓶）把兩部分合并起來，用加法。

板

小羊比大牛每天少產多少瓶？36-5=31（瓶）較大數-較小數=差

書

大牛比小羊第天多產多少瓶？36-5=31（瓶）較大數-較小數=差

設

（求一個數比另一個數多幾也就是另一個數比這個數少幾）

計

（求總量，就是把各個部分的數加起來）

課題第課時課型累計課時

教學內容

教

學

目

標

教學重難點

學法指導教具打算

教學過程教學反思

53-54單元測驗

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

板

書

設

計

課題最簡潔的圖形改變規律第1課時課型新課累計課時55

教學內容最簡潔的圖形改變規律

1、通過物品的有序排列，使學生初步相識簡潔的排列規律，會依據規律指出

教

下一個物體。

學

2、通過擺學具、布置教室的活動，培育學生的動手實力，激發創新意識。

目

標3、使學生在數學活動中體會數學的價值，增加學習數學的愛好。

教學重難點會運用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創建思維。

學法指導合作溝通。歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、復習。

老師：學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學校，打算迎接“六一”

兒童節。請你想想方法，看怎樣排這些燈籠最美麗。

學生可能會把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會把紅的黃的交

織排。

老師：大家排的都很有創意，現在“六一”兒童節到了，學校也布置

好了，同學們在學校里興奮地唱歌跳舞。（出示主題圖）

二、新授

1、揭示課題。

老師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真美麗，它們可不是隨意擺的，

是依據確定的規律擺的，你們知道什么叫做“規律”嗎？今日我們就要把

這些規律都找出來（板書課題：找規律）

2、教學例1。

老師：請大家細致視察這幅圖，找找看哪些東西是有規律地排列的，

你能把規律找出來嗎？（小組探討，小組長匯總答案）

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

請同學起來告知全班他們小組找到的規律，隨著回答。在黑板上貼出一

排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

老師：假如現在你是建筑師，讓你接下來布置，你會怎樣選擇呢？

請學生逐行選擇，并說出理由。

請不同的小組上臺匯報成果，老師貼出不同顏色的格子條（強調連續出

現2次或2次以上的才是規律，只出現一次的不能說就是規律）

三、鞏固練習。

1、完成“做一做”。

學生獨立完成，老師賜予適當的指導。

2、完成第89頁第1題。

學生獨立完成，全班核對。

最簡潔的圖形改變規律

板

書

設

計

課題找規律(二)第2課時課型新課累計課時56

教學內容找規律(二)

1、能依據圖形排列的規律找出數字排列的規律。

教

學2、能依據規律畫出后面若干個圖形。

目

標

教學重難點會用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創建思維。

學法指導小組探討，歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、復習。

A0A0A0△(AO)

★(??)

二、新授

老師：復習題中第1題同學們都選對了，也說出了它的規律，假如讓

你們接著往下擺一組，你知道應

該擺什么嗎？

學生：因為一組里是一個A一個。，所以只要再擺一個△一個。就可

以了。

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

教學例4。

老師：現在老師這有幾個碗，誰能用它來擺一列有規律的圖形。

碗的個數排列有什么規律呢？

（出示其次行圖形）這行圖形有什么特點？有什么規律？假如接下來擺

一組應當怎么擺？

三、鞏固練習。

1、完成“做一做二

讓學生自己填上一種最滿足的規律，可以讓別的同學順著規律往下面

畫一組。

2、第89頁第2題。

找規律（二）

1、擺一個正方形用4根小棒，擺1個三角形用3根小棒

板434343

2、口111口11口111

書

設121212

計3、在在決

313131

課題找規律（三）第3課時課型新課累計課時57

教學內容找規律（三）

1、從圖形、形態過渡到數字間的規律。

教

學2、鞏固找規律的方法。

目

標

教學重難點小組探討。歸納總結。

學法指導小組探討。歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、復習。

A□0△□0

二、新授

老師在黑板上帶學生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什么規律？

你能接著往下擺一組嗎？

老師：這道題的規律我們在前幾堂課都有介紹過，你能不能開動腦筋

想一想，這道題還有沒有什么別的規律呢？（小組進行探討）

假如學生沒有找到，可以啟發學生：我們用幾個正方形擺圖形，那么

這個圖形我們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎樣表示

呢？

老師：對了，我們還可以用數字來表示規律。誰會接下來填一組數呢？

（出示其次行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應當這樣填呢？

用數字標示圖形的個數，這些數字是怎么改變的呢？

2、完成“做一做”第1題。

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

先讓學生照書上接著往下擺一組，然后把數字填在書上，并說說為什么

第2個是5,第3個是9?后面應當怎么填？將幾個同學的書拿上來展示，

全班訂正。

3、教學例4。

出示例4

沒有圖形的幫忙，你能找到規律嗎？

老師板書出數字，那么他們之間的規律又該如何表示呢？接下去該如何

填呢？（讓學生填在書上，老師依據回答板書在黑板上）

三、鞏固練習。

1、第87頁做一做第2題。

2、第89頁第3題和第5題。

找規律（三）

A□0A□0

板

書

設

計

課題找規律（四）第4課時課型新課累計課時58

教學內容找規律（四）

1、通過視察、揣測、驗證等活動，初步相識稍困難的圖形的改變規律，并能依

教據規律做出確定的猜想。

學2、經驗視察、揣測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方

法，培育解決問題的實力和初步的視察、分析、推理實力。

目

標

教學重難點培育解決問題的實力和初步的視察、分析、推理實力。

學法指導小組探討。歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、復習。

完成規律，揭示課題。

二、新授。

1、出示情境圖。

小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？

生視察，擺一擺，指名說一說。

你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？

問題是什么？

2、要幫助小紅解決這個問題，應當怎么辦呢？應當要先做什么？

讓學生獨立思索，擺一擺，再探討。

這條手鏈中珠子的規律有哪些？最終面的珠子只有一顆黃色的，說明

少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？

3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢？

4、完成第4題。

讓學生自行填寫在書上，并把規律標出來，集體訂正。

三、鞏固練習。

1、課本第88頁做一做。

獨立完成。

2、課本第89頁第4題。

哪種顏色的珠子的數量是沒有變的？

3.課本第90頁第9題。

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

4、（完成第10題）讓學生圈出合適的圖形，并說出理由。其次行的圖

形，由學生說完理由和答案后，再由學生來推斷對錯。

5、完成第7題。

讓學生找出規律后自己涂在書上。

6、完成第13題。

先讓學生照規律擺出后面兩個圖形，再讓學生依據圖形寫成數字的形

式。

假如只出現前2個圖形，還可以有什么規律？說明要確定一個規律確定

要連續出現兩次或更多次。

7、完成第11題。

讓學生自行填寫在書上，并把規律標出來，集體訂正。

四、拓展練習。

1、完成思索題。以小組為單位，擺一擺、算一算，找出規律，說明相

鄰的兩個數之間并不確定差相同的數。

2.1、2、4、5、7、（）、（）

3.1、1、2、3、5、8、（）、（）

4.小雞依據胸前的號數按規律排隊，其中一只小雞沒有按規律排隊，請

你把它找出來。

找規律（四）

1、2、4、5、7、（）、（）

板

1、1、2、3、5、8、（）、（）

書

設

計

課題總復習第1課時課型復習累計課時59

教學內容總復習20以內退位減法

1.復習20以內退位減法的算法，能正確快速地口算20以內退位減法.

教

2.通過復習結合加、減法含義分析應用題的數量關系，正確進行計算.

學

3.培育學生初步分析、綜合概括等實力，發展他們初步的學習實力。

目

標

教學重難點力口、減法含義分析應用題的數量關系，正確進行計算.

學法指導小組小學，歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、復習算法。

課件演示水果式題；

提問：20以內的退位減法，你是怎樣計算的？

讓生暢所欲言后，師確定他們答案，小結出方法：

1、想加算減：想9加2等于11,11減9等于2,8加5等于13,13

減5等于8.

2.用差1得9,差2得8的方法：

減數與被減數的個位數差1得9.

減數與被減數的個位數差2得8.

3.10—2=88+1=9即：11—2=9

10-5=55+3=8即：15—3=8

師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復習減法表。

出示20以內退位減法表掛圖.板書：復習20以內退位減法.師

隨意指一道式題，讓生嫻熟回答。(可采納開火車、舉紅旗、爬山競賽、信

鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復習加、減法應用題。

讓生視察圖形，嘗試自己編題.依據生編題狀況，師再出示課

本第95頁第6題：

1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只？

(1)讀題，分析已知條件和問題.

(2)想想用什么方法算？為什么用減法算？(因為要求蜻蜒有多少

只.必需從一共有24只里去掉蝴蝶的只數，所以用減法.)

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

(3)列式解答。

2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只？

(1)讀題，分析已知條件和問題.

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算？

提問；這道題還可以怎樣提問題？(蝴蝶比蜻蜒少幾只？)

為什么也用減法計算？

3.你還能提怎樣的問題呢？

依據學生編的加法應用題，分析列式解答，并強調為什么用加法來解答。

四、課堂練習。

1、口算題.

退位減法表里隨機抽指.

2.口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-611-712-7

16-813-511-318-913-8

3.比大小.

15—7012—416—9013—8

總復習20以內退位減法

1、想加算減：想9加2等于11,11減9等于2,8加5等于13,13減5等于

板8.

2.用差1得9,差2得8的方法：

書

減數與被減數的個位數差1得9.

設減數與被減數的個位數差2得8.

計3.10—2=88+1=9即：11—2=9

10-5=55+3=8即：15—3=8

課題總復習第2課時課型復習累計課時60

教學內容總復習100以內數的讀寫法、加減法

1.通過復習使生相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的

教意義.駕馭數的組成，嫻熟地數、讀、寫100以內的數，駕馭100以內數的依次，

學會比較大小.2.通過復習，使生比較嫻熟地口算100以內整十數加減整十數，兩

位數加、減一位數和整十數.3.初步駕馭加、減法的計算方法，能比較嫻熟地筆

目

算100以內的兩位數加、減兩位數.4.初步培育和發展學生的思維敏捷性和語言表

標達實力.

教學重難點比較嫻熟地口算100以內整十數加減整十數，兩位數加、減一位數和整十數.

學法指導探討學習，歸納總結。教具打算

教學過程教學反思

一、啟發談話

這節課我們一齊來復習100以內數的讀寫法以及加、減法。板書課題：

100以內數的讀、寫法，加減法。

二、復習數數和數的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，其次位是()位，第三位是

()位.

(2)一個兩位數個位上的數是3,十位上的數是5,這個數是().

(3)46里有()個十和()個一.

(4)100里有()位數，1在()位上.

2.指名按要求數數：

(1)從27起，一個一個數到43.(2)從60起，十個十個數到100.

(3)從48起，兩個兩個數到60.(4)從35起，五個五個數到65.

(5)從92起，往前一個一個數到78.

三、復習100以內數的讀寫法。

1.看圖讀數、寫數。(出示計數器)

分別撥45、33、60、100四個數

(1)指名讀數后，寫在黑板上.

(2)這四個數里，兩位數是幾，三位數是幾？

2.發散練習.

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數的個位也是5?

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、950

(2)33這個兩位數有什么特點？(十位上的數和個位上的數字一樣，都

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

是3）十位上的3表示什么？（3個十）個位上的3表示什么？（3個一）還有

哪些兩位數個位和十位上的數字一樣，誰能撥出來？

板書：11、22、33、44,55、66、77、88、99.

（3）60這個兩位數有何特點?誰能報出個位上的數是0的兩位數？

板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）還有一個數，它的個位的數也是0,這個數是多少?它是幾位數？（100,

三位數）

四、復習100以內數的依次和比大小。

1、按依次在空格里填數。

2.比較下面每組數的大小。

51047590715808598092

問：兩個兩位數怎樣比較大小？（先看十位數，十位數大的數比較大.）

再問：假如兩個數十位上的數一樣，怎樣比較大小？（先看十位數，假如一

樣大小，再看個位數，個位數大的數比較大。）

3.課堂練習。

課本第95頁1、2、3、4補充完整。

五、復習20以內加、減口算題，100以內加減口算題。說一說怎樣算：

1.兩位數加、減一位數（不進位、不退位）.2.兩位數加、減一位數

（進位、退位）3.兩位數加、減整十數.

小結：100以內的加、減法口算，包括整十數加、減整十數，兩位數加、

減整十數，兩位數加、減一位數.都是相同數位上的數相加、減，不同數位

上的數不能干脆相加、減。

六、復習100以內的筆算。

1、復習筆算兩位數加，減應留意什么？（留意三點：①數位對齊；②從

個位算起；③進位加法，個位滿10向十位進1,退位減法，個位不夠減，從

十位退1當10,與個位上的數合起來再減）

2.只有加、減法的兩步式題，應從左往右按依次計算。

3.課本第96頁第7、8題補充完整。

總復習100以內數的讀寫法、加減法

板100以內的加、減法口算，包括整十數加、減整十數，兩位數加、減整十數，

書兩位數加、減一位數.都是相同數位上的數相加、減，不同數位上的數不能干脆相加、

設

減。

計

課題總復習第3課時課型復習累計課時61

教學內容總復習元角分的相識

1、使生初步相識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關系，并能進行一些

教簡潔的計算。

學2.教化學生愛惜人民幣，培育珍惜時間的好習慣.

目

標

教學重難點能進行一些簡潔的計算。

學法指導學習探討。教具打算

教學過程教學反思

一、復習元、角、分的相識。

1.我們學過人民幣的單位有哪些？(元、角、分)今日我

們來復習元、角、分的相識.

板書：元角分的相識。

2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1

元????人民幣

(1)說出各人民幣的名稱.

(2)回答它們間的進率.

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

①1張2元可以換幾張1元？

②1張1元可以換幾張5角？

③1張1元可以換幾張1角？

④1張5角可以換幾張1角？

⑤1張1角可以換幾張1分？

(3)總結進率

(4)1元2角=()角15角=()元()角

3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習。

1、課本第96頁第10題。

總復習元角分的相識

板

書

設

計

課題總復習第課時課型復習累計課時62

教學內容總復習圖形分類統計解決問題

1.使學生初步體會在平面上確定位置須要兩個條件，體會生活中到處有數學。

教

2.會數方塊圖，并依據圖形排列找出確定規律.

學

3.初步分析統計圖，并依據統計圖進行簡潔的推斷，培育學生的實際應用實

目

力.

標

教學重難點并依據圖形排列找出確定規律.

學法指導學習溝通。教具打算

教學過程教學反思

1:位置圖及對話內容、統計圖.

2.實物方塊。

復習過程

一、復習圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。

(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學過的圖形拼出一個好玩的圖案嗎？

二、復習分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎么分呢？

讓生探討，得出自己的思路

三、練習鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。

回答問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格。回答問題。

教學反思教學過程

官倉鎮小關小學老師備課教案

四、復習“解決問題”

1.完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？

2.完成課本第98頁第16題。