




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第關(guān)于人際關(guān)系論文【9篇】情商與人際關(guān)系論文無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過論文吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你寫論文時(shí)總是無從下筆?讀書破萬(wàn)卷下筆如有神,下面小編為您精心整理了9篇《關(guān)于人際關(guān)系論文》,如果能幫助到親,我們的一切努力都是值得的。
關(guān)于人際關(guān)系論文篇一
摘要:小學(xué)生由于年齡小,心理和生理都不成熟,強(qiáng)烈的自我意識(shí),使他們擁有較強(qiáng)的防御心理,不善于表達(dá)自己,離群獨(dú)處,不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,著重介紹構(gòu)建小學(xué)生和諧關(guān)系的幾點(diǎn)淺薄看法。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;和諧關(guān)系;構(gòu)建
構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有促進(jìn)作用。學(xué)生在和諧輕松的氛圍中,能夠跟其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流,增進(jìn)彼此的了解,推動(dòng)和諧文明校園的建設(shè)。
一、教師走進(jìn)學(xué)生圈子,幫學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)集體的意識(shí)
作為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)全方位地了解學(xué)生,在日常教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn);課下跟學(xué)生積極交流,真正走進(jìn)學(xué)生的生活圈子,這是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。與學(xué)生的交流過程中,應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià),避免因?yàn)檎J(rèn)知上的誤差,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見,不公平的評(píng)判常常會(huì)引起師生的矛盾,以及學(xué)生之間的矛盾?;诖?,教師要有一雙慧眼,在校園生活中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查和分析,避免主觀情緒的滲入,從理性客觀的角度去看待每一位學(xué)生。
與學(xué)生的交往中,教師必須尊重和信任學(xué)生?;谛W(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征等方面的考慮,心理承受力相當(dāng)脆弱,學(xué)生都擁有強(qiáng)烈的自尊心。不善言談往往導(dǎo)致一些學(xué)生被孤立,遇到一些事情不善于表達(dá)自己,道德觀念和是非觀念都比較薄弱,因此教師的引導(dǎo)教育就至關(guān)重要了。
例如,在日常校園生活中,兩個(gè)經(jīng)常一塊上學(xué)、放學(xué)的學(xué)生,鬧了矛盾,甚至動(dòng)手解決問題,此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)明白,學(xué)生天性純真,學(xué)生之間的矛盾本沒有對(duì)與錯(cuò)。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師絕不可用嚴(yán)肅的表情和聲調(diào)較高的方式進(jìn)行教育,應(yīng)當(dāng)以和藹的表情、溫和的態(tài)度去了解學(xué)生之間發(fā)生不愉快的原因,這時(shí)教師可以轉(zhuǎn)變一下教育方式,過分注重口頭教育,對(duì)于天真懵懂的學(xué)生來說,只能當(dāng)做教師課堂的言傳身教,教育本身的職能并不能得到真正的體現(xiàn)。比如,教師可以組織學(xué)生到操場(chǎng)上舉行一個(gè)長(zhǎng)跑接力賽,讓鬧矛盾的雙方分在一組,教師在旁邊當(dāng)裁判并且觀察矛盾雙方的一舉一動(dòng),給他們制訂一個(gè)目標(biāo),讓他們通過奮斗過程中的互相幫助能打開自己心中的結(jié),在奔跑中的汗水與歡笑是懵懂青春中最真情的流露,讓學(xué)生在比賽過程中,提升了集體榮譽(yù)感,大度地放下眼前的陰霾和偏執(zhí),去迎接朋友的微笑和擁抱。
二、防患于未然――營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍
良好的課堂氛圍,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有積極作用,有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建和諧課堂,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,進(jìn)而構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
1、全體學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)
教師給全體學(xué)生確立一個(gè)發(fā)展目標(biāo),能夠保證學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)行為上高度的統(tǒng)一性,對(duì)于目標(biāo)的追逐,整個(gè)班級(jí)擁有強(qiáng)大的凝聚力,在追尋目標(biāo)的路上學(xué)生相互扶持、相互信任、相互幫助,增強(qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。
2、優(yōu)化溝通渠道
教師與學(xué)生的溝通方式多種多樣,課堂情景教學(xué)模式上,課外豐富的趣味化集體活動(dòng)都是良好的溝通方式,在游戲化的活動(dòng)中進(jìn)行溝通,能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的了解,增進(jìn)彼此的感情。
3、人際交往觀的樹立
幫助學(xué)生樹立人際交往觀,對(duì)于構(gòu)建和諧人際關(guān)系有重大意義。校園生活中,部分學(xué)生對(duì)于人際交往的意義不夠明確,離群獨(dú)處是他們喜歡的生活方式,不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)積極與這類學(xué)生進(jìn)行溝通交流,矯正學(xué)生的思想觀念,講明人際交往對(duì)身心健康的重要作用,提高學(xué)生的交往意識(shí),樹立正確的人際交往觀。
三、提升學(xué)生人際交往能力的策略
1、擺脫自卑心理,重拾交往自信
部分學(xué)生由于缺乏交往自信心,全面地否定自己,過重的自卑心理導(dǎo)致學(xué)生擁有較強(qiáng)的防御性。基于此,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一些樹立交往自信的方法。
例如,在學(xué)習(xí)生活中,主動(dòng)關(guān)心其他學(xué)生。(1)最常見的:同桌今天沒帶文具盒,可以把自己的文具盒拿出來,給同桌提供學(xué)習(xí)用具用,遇到其他學(xué)生有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手,是建立和諧關(guān)系的捷徑;(2)發(fā)揮自己的想象力,把自己想象成一個(gè)受人歡迎的人,激發(fā)自身的交往意識(shí)。擺脫自卑心理,打開心門,走出封閉的世界。
2、注重說話的方式
教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生,學(xué)生之間交往的過程中應(yīng)當(dāng)注重說話的方式,要讓學(xué)生明白委婉的說話方式,不僅能夠保留其他學(xué)生的面子,也是對(duì)他人的尊重,尊重他人就是尊重自己,不能靠指出他人的錯(cuò)誤來證明自己的聰明。
3、學(xué)會(huì)表露心聲和傾聽
與其他學(xué)生進(jìn)行交談的時(shí)候,能夠增進(jìn)彼此的了解,學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽,耐心專注的表情能暗示對(duì)方你對(duì)他很尊重,對(duì)方?jīng)]有征求你的意見時(shí),不可打斷對(duì)方的話語(yǔ);對(duì)方征求自己的意見時(shí),積極表露心聲,讓對(duì)方能夠得到充分的尊重,增進(jìn)學(xué)生的情感交流,加深彼此的了解。
總之,和諧的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)在校園生活中,認(rèn)真觀察學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,走進(jìn)學(xué)生的生活圈,跟他們進(jìn)行情感交流,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的煩惱,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,推動(dòng)和諧校園建設(shè)。
參考文獻(xiàn):
[1]關(guān)秀麗。在細(xì)節(jié)中滲透安全教育[J]。山西教育(幼教),20__(7)。
[2]駱炳山。怎樣建立和諧的人際關(guān)系[J]??茖W(xué)咨詢,20__(11)。
關(guān)于人際關(guān)系論文篇二
摘要:美國(guó)私人偵探-斯坦利﹒C﹒艾林說:當(dāng)今世界,最成功的人是那些懂得如何于人相處的人,人際關(guān)系是生活中最重要的學(xué)問。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,人與人之間的關(guān)系越來越密切,人際關(guān)系在人們的生活中的地位愈加重要。而對(duì)于大學(xué)生來說,當(dāng)進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定交往的需要,良好的人際交往能使大學(xué)生在人際交往活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)互助,平等和睦的友好相處,有效的溝通和交流,有原則地調(diào)節(jié)沖突和改善相互間的情感關(guān)系,以實(shí)現(xiàn)心理平衡,促進(jìn)自身健康發(fā)展。能夠很快速的適應(yīng)環(huán)境,根據(jù)良好人際關(guān)系的基本內(nèi)涵,把握人際關(guān)系的原則,提高人際交往和溝通的技能,同時(shí)從自身修養(yǎng)和交際經(jīng)驗(yàn)來提高自己,并通過自己的努力在交際上取得好的成績(jī)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生,人際關(guān)系,人際交往,心理
每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生,都渴望建立良好的人際關(guān)系。顯而易見,人際關(guān)系的學(xué)問在我們?nèi)粘I钪袩o處不在。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,就可能達(dá)到我們辦事的目的。只要有人活在這個(gè)地球上一刻,人際關(guān)系就會(huì)存在一刻。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?nèi)绾握_處理好人際關(guān)系,是我們將來踏上社會(huì)走向成功首先要解決的問題。良好的人際關(guān)系,可以讓我們?cè)诔晒Φ牡缆飞仙僮吆芏鄰澛罚梢詤f(xié)助我們變復(fù)雜問題為輕松化。然而,反思我們自己的人際關(guān)系真的正確嗎,那么我們?cè)鯓硬拍芴幚砗梦覀兊娜穗H關(guān)系呢?
一、大學(xué)生人際關(guān)系存在的問題
1、缺乏主動(dòng)性
交際中缺乏主動(dòng)性往往跟我們所處的環(huán)境和個(gè)人的性格有關(guān)。從環(huán)境來說,對(duì)陌生的環(huán)境,人總會(huì)有距離感甚至恐懼感。另外生活條件的艱苦也常會(huì)造成人的一些焦慮、不滿情緒,使人沒心思主動(dòng)去與本來陌生人溝通了。從個(gè)人性格來說,大學(xué)生有些人容易產(chǎn)生自卑感,甚至瞧不起自己,只知其短不知其長(zhǎng),甘居人下,缺乏應(yīng)有的自信心,無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。有自卑感的人,在社會(huì)交往中辦事無膽量,習(xí)慣于隨聲附和,沒有自己的主見。這種心態(tài)如不改變,久而久之,有可能逐漸磨損人的膽識(shí)、魄力和獨(dú)特個(gè)性。這些都是影響交際缺乏主動(dòng)性的原因。
2.率性而為,不顧他人的感受
率性而為不能說是缺點(diǎn),因?yàn)槿绻覀冊(cè)谏钪羞@樣表現(xiàn)的話,別人可能會(huì)覺得這個(gè)人坦率、不做作。但是在人際交往中率性而為,卻常常會(huì)搞僵人際關(guān)系。比如做事情完全按自己的想法去做,不管別人的意見,就會(huì)讓人覺得你剛愎自用不謙虛;在行為方面率性而為,想干什么就干什么,不注意時(shí)間、場(chǎng)合,別人就會(huì)覺得你無組織無紀(jì)律;經(jīng)常改變主意,沒有經(jīng)過周密計(jì)劃或事先請(qǐng)示就行事,讓人覺得你做事鹵莽,缺乏誠(chéng)意等。
3、不注意自己的言行舉止
從交際的角度來看,你的言行舉止會(huì)給交際對(duì)象留下或良好或不良的印象。所以我們要注意自己的言行舉止。如果言行舉止不莊重、不檢點(diǎn),就會(huì)給我們的交際對(duì)象留下不好印象。別人見到你只會(huì)退避三舍,哪里還愿意跟你交往。
二、培養(yǎng)良好人際交往的能力
人際交往的核心部分,一是合作,二是溝通。培養(yǎng)人際交往能力:首先,要有積極的心態(tài),理解他人,關(guān)心他人。日常交往活動(dòng)中,要主動(dòng)與他人交往,不要消極回避,要敢于接觸,尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人,而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷,不要因來自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己。其次,要從小做起,注意社交禮儀,積少成多。再次要善于去做,大膽走出校門,消除恐懼,加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累,在實(shí)際的交往生活中去體會(huì),把握人際交往中的各種方法和技巧。另外,要認(rèn)識(shí)到在與別人的交往中,打動(dòng)人的是真誠(chéng),以誠(chéng)交友,以誠(chéng)辦事,真誠(chéng)才能換來與別人的合作和溝通,真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。
人際交往需要我們每一個(gè)人的努力,我們不能自私的從我們自己的角度出發(fā)。我們?cè)诮煌耐瑫r(shí)要多角度的從對(duì)方的立場(chǎng)出發(fā),先考慮這樣做對(duì)方是不是可以接受,對(duì)方是不是不反感。那么我們交往起來就可以避免很多不必要的誤會(huì)和麻煩,我們的交往也會(huì)變得很和諧。
培養(yǎng)良好的人際關(guān)系還需要一定的交往技巧,那就是:
1、和對(duì)方打過交道之后,要記住對(duì)方的姓或名,以便以后見面造成不必要的尷尬。見面以后要主動(dòng)和對(duì)方打招呼,以顯示自己的禮貌。讓對(duì)方感覺到你對(duì)他的尊敬和重視。
2、在交往的時(shí)候,要舉止大方,不要有太多的小動(dòng)作。小動(dòng)作太多會(huì)使對(duì)方不自在,也會(huì)給對(duì)方留下不好的印象。舉止大方會(huì)讓對(duì)方聯(lián)想到你做事利索,也會(huì)是對(duì)方感到交流的氛圍輕松融洽,同時(shí)會(huì)對(duì)你留下自信的評(píng)價(jià)。
3、要學(xué)會(huì)幽默風(fēng)趣的交流方式,讓人覺得和你交流舒暢歡快;不要死氣沉沉的,讓人感覺和你交往有壓抑感。在交流的同時(shí),要注意自己的措辭,不要說一些有傷和氣的話,避免刺激到對(duì)方的自尊心。要學(xué)會(huì)使用一些比較中和的話,注意語(yǔ)言的魅力。會(huì)安慰受挫折的人,讓對(duì)方感覺到你是一個(gè)可以依靠的人。會(huì)贊揚(yáng)獲得成就的人,讓對(duì)方感覺到你是在真心的祝賀他,以便得到他的指教。會(huì)暗示犯錯(cuò)的人,讓對(duì)方不至于在公眾面前顏面喪盡,對(duì)方會(huì)感恩戴德的尊敬你、佩服你。
5、做事心平氣和,不要毛毛躁躁。這樣會(huì)使人感覺到你是一個(gè)有修養(yǎng)有內(nèi)涵的人。別人也會(huì)很樂意和你合作,一起共事,因?yàn)樗麄兏杏X你是一個(gè)值得信賴的人。
6、在處理事情方面,要果斷處理,落落大方,精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī),博得別人的信認(rèn),產(chǎn)生使人樂意交往的魅力。不要前怕狼后怕虎,這樣只會(huì)給別人留下你做事沒有主見的印象,從而不變以后你們的繼續(xù)交往。
在掌握以上幾點(diǎn)技巧之后,是不是我們就能夠很好的處理好人際關(guān)系了呢?大學(xué)生在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強(qiáng)人際交往,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。我們大學(xué)生是社會(huì)中一個(gè)特殊的群體,在邁進(jìn)大學(xué)的第一天,我們就從高中時(shí)期緊張的氛圍中釋放出來,面對(duì)我們的是一個(gè)更為寬松的環(huán)境。要想培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系,我們必須遵循以下幾點(diǎn)為人處事的基本原則:
1、學(xué)會(huì)平等交往,這是人與人的交往最基本的原則。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù),人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號(hào)施令、頤指氣使,那么他很快便會(huì)遭到孤立。我們大學(xué)生正是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡,個(gè)性頑強(qiáng)、永不服輸?shù)拇_是好現(xiàn)象,但是我們不能事事都感覺都高人一等,記住天外有天,人外有人。我們更不能因?yàn)閷?duì)方的身份、性別、地位、種族、地域等為限制,對(duì)他們另眼相看,雙方都應(yīng)該互相尊重。
2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人,這是維系人與人之間溝通的橋梁。只有以誠(chéng)相待,才能建立良好人際
關(guān)系,才能贏取對(duì)方的信任,才能更深一步的加深彼此的情感。誠(chéng)實(shí)還是成功交往的基石,想獲得知心朋友就要對(duì)朋友真誠(chéng),不撒謊、不隱瞞,表里如一。為朋友付出的不要索取回報(bào),不要對(duì)朋友的錯(cuò)誤耿耿于懷
3、懂得尊重他人,每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán),每個(gè)人都不愿在當(dāng)中面前出糗。所以要學(xué)會(huì)維護(hù)對(duì)方的尊嚴(yán),懂得如何尊重對(duì)方是至關(guān)重要的。只有你尊重對(duì)方了,對(duì)方才會(huì)尊重你,這是誰(shuí)都明白的道理。不要在對(duì)方背后說有損對(duì)方名譽(yù)的話,不說具有攻擊性的語(yǔ)言。否則,只會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化、緊張甚至沖突。
4、懂得互助互利,這是人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要的基礎(chǔ)。互助,就是當(dāng)一方需要幫助時(shí),另一方要力所能及地給對(duì)方提供幫助。只有交往雙方心理得到了滿足,交往繼續(xù)進(jìn)行下去。不要只索取對(duì)方的利益后就打退堂鼓,交往是雙方的事情,彼此之間需要相互支持,這樣的人際關(guān)系才會(huì)持久。
5、講究誠(chéng)實(shí)守信,誠(chéng)信是一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)的反映,是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),是成功的伙伴,是無形的資本,也是中華民族古老的傳統(tǒng)美德。講究信譽(yù),就要求我們?cè)跒槿颂幨路矫嫜员匦?,行必果。不要一而再再而三的推脫答?yīng)對(duì)方的事情,不要存有應(yīng)付一下就行的思想。干事要干凈利索,雷厲風(fēng)行,不拖泥帶水。記?。阂龅接屑s按時(shí)到,借物按時(shí)還,不亂猜疑,不輕易許諾、信口開河,讓人家空歡喜。要明白君子一言駟馬難追的意義。
6、學(xué)會(huì)寬容大度,人際交往中產(chǎn)生誤解和矛盾是不可避免的,我們不能斤斤計(jì)較,而要謙讓大度、克制忍讓。退一步海闊天空對(duì)他人寬容,并不是我們懦弱的體現(xiàn)。寬容是最好的調(diào)解師,懂得對(duì)他人寬容,才會(huì)得到對(duì)方的理解。也能體現(xiàn)出你的心胸博大,古人語(yǔ),宰相肚子里能撐船,一點(diǎn)不假,明白了這些道理,就會(huì)多一些寬容,多一些真誠(chéng)。從而獲得多一些友誼,才能建立良好的人際關(guān)系。
總之,作為大學(xué)生的我們,要想培養(yǎng)良好的人際關(guān)系網(wǎng),不僅僅要做好以上我談到的這些。這只是我的一點(diǎn)心得體會(huì),要想進(jìn)一步搞好人際關(guān)系,協(xié)助自己活的成功,就要多一些良好的品質(zhì),少一些忌諱的缺點(diǎn)。平日里多多留意身邊的人是怎么處理人際關(guān)系的,注意總結(jié)借鑒
三、總結(jié)
總的來說,處理人與人之間的關(guān)系的確是一門學(xué)問,是一種藝術(shù)。有許多具體的原則、警言可供我們參考、借鑒。但是,掌握這門藝術(shù)的關(guān)鍵是我們對(duì)人性的了解和掌握,是我們對(duì)自身的了解和把握。了解他人需要什么,并滿足這些需要,才有可能贏得他人。同時(shí)也要注意完善自我。如果你努力朝這個(gè)方向前進(jìn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切正在悄然改變,朋友之間的不快蕩然無存,能夠暢言的越來越多,親友間的深摯互愛。你會(huì)過得充實(shí)愉快,覺得人際交往是一件自然與輕松的事,從而對(duì)學(xué)習(xí)生活持以樂觀的態(tài)度,對(duì)塑造一段完美的大學(xué)生活以及以后的人生充滿信心。
人際關(guān)系論文參考篇三
【摘要】
在百度中輸“大學(xué)生孤獨(dú)郁悶”,[1]就能夠找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)大約1,510,000余篇。在大學(xué)生個(gè)人行為方式調(diào)查中,把“享受孤獨(dú)”當(dāng)作普遍而自覺的行為方式的大學(xué)生占到了被訪群體的82.6%。我們很有必要去關(guān)注一下由大學(xué)生人際關(guān)系處理不好帶來的孤獨(dú)郁悶情緒,分析孤獨(dú)郁悶與人際關(guān)系中的人際吸引原則,增進(jìn)人際吸引的因素,以及親密關(guān)系和愛情的關(guān)系,并幫助大學(xué)生建立很好的人際關(guān)系,也從很多方面擺脫孤獨(dú)郁悶,以及減少孤獨(dú)郁悶引起的很多自殺、侵犯行為等問題。
【關(guān)鍵詞】
大學(xué)生;孤獨(dú);郁悶;人際吸引原則;親密關(guān)系;情感困惑。
如今大學(xué)生的人際關(guān)系不良是導(dǎo)致大學(xué)生孤獨(dú)郁悶的重要原因,“踏著鈴聲進(jìn)出課堂、宿舍里面不聲不響、互聯(lián)網(wǎng)上傾訴衷腸”已經(jīng)越來越成為許多大學(xué)生的生活軌跡。這種看似標(biāo)新立異、瀟灑不羈的生活方式卻真實(shí)地折射出了大學(xué)生孤獨(dú)、迷惘的心理困惑。人際關(guān)系方面的人際吸引原則,增進(jìn)人際吸引的因素,以及親密關(guān)系和愛情這些環(huán)節(jié),是影響大學(xué)生能否處理好人際關(guān)系的重要方面,如果處理不好就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)郁悶情緒,甚至自殺,攻擊或者殺人等行為。
1.大學(xué)生孤獨(dú)郁悶與人際吸引原則。
人際吸引的原則有交換原則,交互原則,自我保護(hù)原則,我們就從這三個(gè)原則談?wù)勅穗H關(guān)系以及如何會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)郁悶情緒。
1.1人際交往是一個(gè)社會(huì)交換過程。
交換的原則是,[2]如果在與某個(gè)人的交往中,我們獲得得收益大于成本,我們就會(huì)和他繼續(xù)交往下去,并且對(duì)這種交往的評(píng)價(jià)也較高;如果在交往中付出多,收益少,則交往有可能中斷,我們對(duì)這種交往的評(píng)價(jià)也低。人際交往是雙方根據(jù)自己的價(jià)值觀進(jìn)行選擇的結(jié)果。
而好多孤獨(dú)郁悶的大學(xué)生往往有以下幾種情況:一種是在人際交往的過程中不懂得人際交往的方法和技巧,為了搞好關(guān)系,過于遷就別人而不顧及自己的感受,從而久而久之引起自己內(nèi)心的不平衡,從而使這種人際關(guān)系割斷。一種是性格過于強(qiáng)硬,和別人的交往中喜歡控制別人,并且自私自利,不喜歡與別人分享,從而也造成自己的人際關(guān)系不良,產(chǎn)生孤獨(dú)郁悶感。另一種是自我評(píng)價(jià)偏低者[3]常感到自己不可愛、缺乏魅力、生存無價(jià)值,使個(gè)體對(duì)人際交往缺乏信心,自己的交往需要難以滿足,也感覺不到別人對(duì)自己的尊重,不敢去付出,很害怕被貶低和被別人欺騙,無法預(yù)想自己的付出會(huì)不會(huì)得到回報(bào),從而產(chǎn)生孤獨(dú)感。
1.2人際交往中的交互原則。
人們懷著這樣的一種心理傾向,即喜歡那些同樣喜歡自己的人。有良好人際關(guān)系的人也往往是喜歡贊美別人,肯定別人,用優(yōu)勢(shì)視角去看待其他人的人,他們有著吸引人的人格氣質(zhì),也有著給別人溫暖和關(guān)愛的個(gè)人特質(zhì),能夠去傾聽和同理別人,這樣也往往可以贏得別人對(duì)他們的喜歡。而那些孤獨(dú)郁悶的大學(xué)生,往往性格孤僻,大多數(shù)以自我為中心再加上語(yǔ)言技巧的缺失,使他們不受人接納和喜歡,這樣形成惡性循環(huán)。
1.3人際交往中的自我價(jià)值保護(hù)原則。
自尊是個(gè)人對(duì)自己的情感和評(píng)價(jià),是對(duì)自我價(jià)值的判斷。當(dāng)評(píng)價(jià)的結(jié)果是肯定的,自我價(jià)值感得到確立時(shí),個(gè)體就獲得較高水平的自尊;反之,自尊會(huì)受到傷害,出現(xiàn)自貶。在人際交往中,尤其是一對(duì)一的交往中,我們往往不喜歡去遵從別人而放棄自己的一些東西,除非對(duì)方有足夠的理由和能力去說服你態(tài)度改變,這是一種自我價(jià)值的保護(hù)。孤獨(dú)寂寞者往往是高自我價(jià)值保護(hù)者,但自己又缺乏去說服別人的能力,而往往導(dǎo)致自己不能夠接納別人也不能夠別人接納。
2.大學(xué)生孤獨(dú)郁悶與增進(jìn)人際影響的因素。
增進(jìn)人際影響的因素有個(gè)人特征(容貌、能力、個(gè)性特征)和相似性、互補(bǔ)性、熟悉性、臨近性。這些影響因素可以促進(jìn)人際關(guān)系向好的方向發(fā)展,但如果運(yùn)用不恰當(dāng)又會(huì)向不好的方向發(fā)展。
2.1先從個(gè)人特征方面來談。
2.1.1容貌是影響別人對(duì)你評(píng)價(jià)的一個(gè)重要因素。
一般來說,任何一個(gè)陌生人的外表通常是我們最先觀察到的信息,而且也常常是我們能得到的惟一線索。外表包括相貌、體格、發(fā)型、服飾、氣質(zhì)等等。大學(xué)的同學(xué)來自四面八方,不同的區(qū)域,不同的生活習(xí)慣,不同的家境,當(dāng)然更有不同的外表,而處于青少年時(shí)期的大學(xué)生又比較在乎外表的作用。那些外表出眾的人往往比外表不好的人更受人歡迎,也就相對(duì)的孤獨(dú)郁悶者少一些,而外表很差的人,如女生太丑陋,男生太矮等在一定程度上孤獨(dú)郁悶者較多。
2.1.2能力也是影響人際的重要因素。
人們更喜歡那些有能力的,而對(duì)那些平庸的無能的人較排斥,能力是一步步培養(yǎng)出來的,但目前的教育狀況,好多同學(xué)尤其是農(nóng)村的同學(xué)從小學(xué)到高中為了考大學(xué)一頭扎進(jìn)書堆里,其他方面的能力培養(yǎng)的較少。好多學(xué)生因?yàn)閯e人不喜歡自己也不去喜歡別人,但自己又沒有什么能力,導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠,自己容易孤獨(dú)郁悶。
2.1.3個(gè)性特征方面。
內(nèi)向、害羞、自尊心低、社交技巧差的人往往容易寂寞。一些有著自卑心理的同學(xué)往往過于敏感,也害怕被傷害和被拒絕,無法與其他同學(xué)建立良好的和諧的人際關(guān)系。自我表露低的人也往往容易孤獨(dú)寂寞,總是無法與別人建立良好的信任關(guān)系,有著這樣性格的同學(xué)也容易孤獨(dú)郁悶。
2.2就相似性和互補(bǔ)性來談。
增進(jìn)人際影響的因素有相似性,互補(bǔ)性和熟悉性,剛步入大學(xué)的大一新生,無論是在宿舍還是在班級(jí)形成小幫派,老鄉(xiāng)或者性格相似的人在一起。在校園里有好多的社團(tuán),因?yàn)橄矚g這種活動(dòng)而進(jìn)了一個(gè)社團(tuán),并成為好朋友的也有好多的同學(xué),比如足球協(xié)會(huì),跆拳道協(xié)會(huì),電子科技協(xié)會(huì),志愿者協(xié)會(huì)等等。一個(gè)宿舍[4]或者一個(gè)班級(jí)的同學(xué)可能不和諧,很大程度上因?yàn)楸舜说南嗨菩圆粔蚨?,再加上彼此不能相容,心不夠?qū)挘秃苋菀壮霈F(xiàn)問題。我們就拿宿舍來說,在寢室里,作息習(xí)慣的問題就是一個(gè)大問題,有的人喜歡十點(diǎn)睡覺,而有的人一熬就熬到夜里兩三點(diǎn),而喜歡早睡的人往往由于那個(gè)晚睡的人制造出一些聲音,或者有燈光,他睡不著。久而久之,雙方在這方面如果形不成相似性,就會(huì)出現(xiàn)裂痕和矛盾。
2.3互補(bǔ)性方面。
好多情侶或者家庭因?yàn)榛パa(bǔ)走到一塊,也有很多同學(xué)因?yàn)榛パa(bǔ)而成為好朋友,人們也確實(shí)會(huì)因?yàn)榛パa(bǔ)彼此喜歡和依戀,如果把丈夫分為四種:父親式、兄長(zhǎng)式、弟弟式和兒子式,把妻子分為四種:母親、姐姐式、妹妹式、女兒式,而往往父親式的男性會(huì)與女兒式的女性結(jié)婚,調(diào)查顯示互補(bǔ)的家庭是比較和睦的。那些孤獨(dú)郁悶的同學(xué)往往只看到自己身上的亮點(diǎn),別人身上的缺點(diǎn),或者看到自己和別人身上的缺點(diǎn),看不到優(yōu)點(diǎn),這樣互補(bǔ)就不再發(fā)揮作用,而是成為不相容的因素了。
3.大學(xué)生孤獨(dú)郁悶與情感困惑。
人類的愛情包含著四個(gè)要素:關(guān)心、尊重、責(zé)任和理解。Sternberg將愛情分為7種形式:喜歡式愛情、迷戀式愛情、空洞式愛情、浪漫式愛情、伴侶式愛情、愚蠢式愛情、完美式愛情。他認(rèn)為愛情由三部分組成:激情、親密和承諾。而作為大學(xué)生來說,更多的是激情和親密,沒有承諾,即使有承諾也是一紙空文。對(duì)愛情的渴望,對(duì)性的好奇是大學(xué)生生理已經(jīng)成熟但心理不成熟的特殊表現(xiàn)。今天的大學(xué)生談戀愛同居甚至結(jié)婚都已經(jīng)不是什么秘密。潘綏銘教授的著作《性愛十年》一書中對(duì)大學(xué)生的性態(tài)度和性行為的實(shí)際情況做了調(diào)查,事實(shí)證明大學(xué)生有性行為的比例已經(jīng)不容忽視。大學(xué)生既渴望現(xiàn)代的刺激,又?jǐn)[脫不了傳統(tǒng)的制肘,他們的行為受著雙重價(jià)值系統(tǒng)的支配:一方面是師長(zhǎng)、父母的諄諄教誨要以學(xué)業(yè)為重,要有戀愛道德,另一方面是擁有愛人、享受性愉悅的誘惑。大學(xué)生的愛情面臨另外一個(gè)很大的困惑是理想與現(xiàn)實(shí)的差距。大學(xué)里流行一個(gè)順口溜:“我愛的人名花有主,愛我的人慘不忍睹”,這句略顯刻薄的調(diào)侃反映了大學(xué)生對(duì)感情的困惑。再理想的愛情也不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘忍與世俗,雖然這個(gè)時(shí)代沒有硬性的分配制度棒打鴛鴦,然而面對(duì)現(xiàn)實(shí)的地域、就業(yè),大學(xué)生情侶勞燕分飛的也不是少數(shù)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]馬瑞清。探析大學(xué)生孤獨(dú)心理的成因與防治,貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2(_)6.12.
[2]侯玉波。社會(huì)心理學(xué)(第二版),北京大學(xué)出版社,2007.8,P118-126。
[3]陸妍,李云濤,梁玉慧。高校輔導(dǎo)員對(duì)孤獨(dú)心理大學(xué)生的篩查與干預(yù),中國(guó)科技信息,2009(19)。
[4]時(shí)騰飛。高校學(xué)生寢室人際關(guān)系探析,中國(guó)校外教育下旬刊。
人際關(guān)系論文篇四
大學(xué)生如何處理好人際關(guān)系
姓名:徐然然
班級(jí):0903
學(xué)號(hào):9011090326當(dāng)我們滿懷憧憬的踏入大學(xué)校園的門口,開始了新的學(xué)習(xí)和生活,然而在踏入大學(xué)校園后又面臨著新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn):遠(yuǎn)離父母,在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,接觸來自全國(guó)各地的同學(xué),面臨全新的環(huán)境等等。在這種情況下,良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要,這不僅是大學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的保障,更是大學(xué)生自我發(fā)展的深層需要。
在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系,形成一種團(tuán)結(jié)友愛,朝氣蓬勃的環(huán)境,有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。如何處理好人際關(guān)系,對(duì)于幾年大學(xué)生活和未來事業(yè)的成就是至關(guān)重要的,在生活節(jié)奏不斷加快,競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)更是如此。培養(yǎng)良好的人際交往能力,不僅是大學(xué)生的生活需要,更是將來適應(yīng)社會(huì)的需要。一個(gè)人如果沒有交際能力就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去的。
人際關(guān)系如此之重要,那么我們就應(yīng)該好好地了解并學(xué)習(xí)它,在實(shí)際生活中運(yùn)用它,使我們大學(xué)生更好的融入社交場(chǎng)合,適應(yīng)社會(huì)。
一、關(guān)于人際交往
人際交往含義:指?jìng)€(gè)體通過一定的語(yǔ)言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。人在共同的社會(huì)活動(dòng)中,通過人與人之間的相互接觸,互通信息,交流情感,一邊相互了解,彼此吸取對(duì)方的長(zhǎng)處和積極因素,從而增進(jìn)友誼,和諧合作,促進(jìn)事業(yè)的成功;或彼此滿足相互之間的精神慰藉,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
人際交往的重要性:人際交往促進(jìn)深化自我認(rèn)識(shí);人際交往促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程;人際交往是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁。
二、關(guān)于大學(xué)生人際交往
(一)發(fā)展現(xiàn)狀
作為人類社會(huì)的一個(gè)組成部分,大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,從成長(zhǎng)過程來看,處于從學(xué)校走向社會(huì)的過渡時(shí)期,從心理發(fā)展來說,處于走向成熟而又未真正成熟的階段,從生活環(huán)境說,處于校園內(nèi)部單純而又面向復(fù)雜社會(huì)的過渡位置,處于特殊環(huán)境之中,這一切導(dǎo)致了大學(xué)生們的交往具有某些獨(dú)特之處。
處于青年期的當(dāng)代大學(xué)生,其特點(diǎn)是:思想活躍,精力充沛,興趣廣泛,人際交往的需要極為強(qiáng)烈。他們力圖通過人際交往去認(rèn)識(shí)世界,獲得友誼,以滿足自己物質(zhì)和精神上的各種需要。但在交往過程中就會(huì)出現(xiàn)兩種情況:交往順利或不順利,如果交往順利,會(huì)心情舒暢、身心健康;如果交往受挫,便會(huì)使得心情郁悶,身心受損,導(dǎo)致各種不良后果,這些在大學(xué)生的生活中是極為常見的。同時(shí)大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)諸多如交往的迫切性,認(rèn)知能力的障礙,交往的易變形,交往面相對(duì)狹窄,理解的誤區(qū)等問題。
越來越多的大學(xué)生也意識(shí)到,人際交往能力的欠缺已經(jīng)成為求職路上的絆腳石。良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的,只有在社會(huì)化過程中不斷地學(xué)習(xí),接受系統(tǒng)訓(xùn)練才能取得。然而多年來,學(xué)生長(zhǎng)期在高考指揮棒下,過分注重追求成績(jī)而忽視了人際交往能力等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)校也很少有專門的系統(tǒng)課程培訓(xùn)。所以導(dǎo)致很多大學(xué)生智商很高,情商卻很低,往往處理不好與其他人相處、溝通、交流。人際交往能力的培養(yǎng)成為了大學(xué)生教育教學(xué)內(nèi)容中的薄弱環(huán)節(jié)。
(二)大學(xué)生人際交往的重要性
人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力。人是社會(huì)的人,有人存在,必須與人交往。當(dāng)我們走上社會(huì)的時(shí)候,我們會(huì)與各種各樣的人物打交道,在與人交往中,你能否得到別人的支持、幫助,這里就會(huì)涉及到自身能力的問題。
我以為,大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,就要培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的能力。與同學(xué)交談,可以論爭(zhēng)不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí),在論辯中提高自己的思辯能力;與老師交談,可以交流讀書心得,理清不同的思想認(rèn)識(shí),可以從中受到啟迪;與領(lǐng)導(dǎo)交談,可以充分交流自己對(duì)問題的不同見解,也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場(chǎng);與職工打交道,你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際,你會(huì)從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生尤為重要:
1、和諧的人際關(guān)系是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。
社會(huì)不是孤立的、抽象的,而是由具體的人及其相互之間的交往編織起來的。對(duì)于大學(xué)生來說,能與周圍的同學(xué)、老師交往、在溝通中融洽相處,這就為自己減少煩惱,心身愉快,集中精力學(xué)習(xí),順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在這種氛圍中更有利于我們?nèi)硇牡耐度氲礁鞣N環(huán)境,適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的需要。
2、人際交往是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑
協(xié)調(diào)而親密的人際關(guān)系有利于身體健康,良好的人際交往與溝通能力有利于培育大學(xué)生健康的心理,使你獲得幸福感。
(1)人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況
處于青年期的大學(xué)生,思想活躍、感情豐富,人際交往的需要極為強(qiáng)烈,人人都渴望真誠(chéng)友愛,大家都力圖通過人際交往獲得友誼,滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活,使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí),積極的人際交往,良好的人際關(guān)系,可以使人精神愉快,充滿信心,保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來,具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質(zhì),從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題,化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對(duì)待自己和別人,心胸狹隘,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理,如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo),可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。
(2)人際交往影響大學(xué)生的情緒和情感變化
處于青年發(fā)展期的大學(xué)生,正處在人生的黃金時(shí)代,在心理、生理和社會(huì)化方面逐步走向成熟。但在這個(gè)過程中,一旦遇到不良因素的影響,就容易導(dǎo)致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒,影響學(xué)習(xí)和生活。實(shí)踐證明,友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往,有利于大學(xué)生對(duì)不良情緒和情感的控制和發(fā)泄,有利于身心和身體健康,幫助我們擁有更好的心態(tài)。
(3)人際交往影響大學(xué)生的精神生活
大學(xué)生情感豐富,在緊張的學(xué)習(xí)之余,需要進(jìn)行彼此之間的情感交流,討論理想、人生,訴說喜怒哀樂。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過人際交往,可以滿足大學(xué)生對(duì)友誼、歸屬、安全的需要,可以更深刻、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值,并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情,從而獲得充3實(shí)的、愉快的精神生活,促進(jìn)身心健康。人際交往是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證
良好的人際關(guān)系與溝通能力是大學(xué)生未來事業(yè)成功的必備素質(zhì),同時(shí)有助于大學(xué)生未來家庭生活幸福美滿,其表現(xiàn)為:
(1)人際交往是交流信息、獲取知識(shí)的重要途徑
現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),信息量之大,信息價(jià)值之高,是前所未有的。人們對(duì)擁有各種信息和利用信息的要求,隨著信息量的擴(kuò)大,也在不斷地增長(zhǎng)。通過人際交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野。
(2)人際交往是個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、完善自我的重要手段
孔子曾說過:獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。人際交往,可以幫助我們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí),以及自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)。在人際交往的過程中,彼此從對(duì)方的言談舉止中認(rèn)識(shí)了對(duì)方。同時(shí),又從對(duì)方對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)了自己。交往面越寬,交往越深,對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)越完整,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就越深刻。只有對(duì)他人的認(rèn)識(shí)全面,對(duì)自己認(rèn)識(shí)深刻,才能得到別人的理解、同情、關(guān)懷和幫助,自我完善才可能實(shí)現(xiàn)。
(三)大學(xué)生人際交往的原則和技巧
既然人際交往如此重要,那么,怎樣才能在大學(xué)校園與人友好相處,擁有一段終生難忘的美好回憶,同時(shí)又為將來步入社會(huì)作一個(gè)充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢?我們不妨從以下幾個(gè)方面做起:要充分了解大學(xué)校園人際關(guān)系的特點(diǎn)
自成為大學(xué)生的那一天起,與人相處的對(duì)象和特點(diǎn)就發(fā)生了根本的變化。在中學(xué)以前,我們與之相處的對(duì)象和含義比較狹窄,人際關(guān)系也比較簡(jiǎn)單。然而,一旦成為了大學(xué)生,住到校園的集體宿舍里,我們就不能再僅憑個(gè)人好惡與人交往了,不僅要同自己喜歡的人交往,還要與自己不喜歡的人保持友好關(guān)系。這就是說,大學(xué)生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維模式,逐漸學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人著想,并在此基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立,協(xié)調(diào)的新的人際關(guān)系。要遵守人際交往的重要原則:A人際關(guān)系的誠(chéng)實(shí)守信原則誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)基本的做人準(zhǔn)則。在我們大學(xué)生的交往中,如果友人欺騙你,你的自尊心就會(huì)被傷害,你也許就無法像以往那樣去信任他。同樣,我們也應(yīng)該以城市真摯的態(tài)度對(duì)待別人,去獲得對(duì)方的信任和理解。它顯示了一個(gè)人的自尊和它內(nèi)心的安全感和尊嚴(yán)感,可以使人愛交往中獲得信任。因此,我們?cè)谂c人相處時(shí),要寬宏豁達(dá),體諒他人,以誠(chéng)相待,只有這樣才可能獲得真正的朋友,才能與人更加友好的相處。
B人際關(guān)系的真誠(chéng)原則
真誠(chéng)是打開別人心靈的金鑰匙,因?yàn)檎嬲\(chéng)的人使人產(chǎn)生安全感,減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實(shí)想法與人交流。當(dāng)然,這樣做也會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn),但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。
C人際關(guān)系的主動(dòng)原則
主動(dòng)對(duì)人友好,主動(dòng)表達(dá)善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動(dòng)的人往往令人產(chǎn)生好感,平易近人,加強(qiáng)彼此的溝通與交流。
D人際關(guān)系的平等原則
任何好的人際關(guān)系都讓人體驗(yàn)到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制,或者一方需要看另一方的臉色行事,就無法建立起高質(zhì)量的心理關(guān)系,因此要做到公正平等。
E寬容的原則
主要是心理相容,即人與人之間的融洽關(guān)系,與人相處時(shí)的容納包含以及寬容忍讓。主動(dòng)與人交往,廣交朋友,不但交與自己相似的人,還要交與自己性格相反的人,求同存異,互相學(xué)習(xí),處理好競(jìng)爭(zhēng)與相容的關(guān)系,大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),接觸有密切,不可避免產(chǎn)生矛盾,這就要求謙讓大度,克制忍讓,用于承擔(dān)自己的行為責(zé)任,更好完善自己掌握一定的社交技巧
交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,他可以幫助人們?cè)诮煌顒?dòng)中增進(jìn)彼此的溝通和了解,縮短心理距離,建立良好的關(guān)系。
社交的技巧多種多樣,如增強(qiáng)人際吸引力,幽默,巧妙批評(píng),語(yǔ)言藝術(shù)等等。5對(duì)大學(xué)生來說,在樹立了人際交往的勇氣和信心之后,在人際交往中要掌握的技巧主要是培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)和正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。成功交往的心理品質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)守信,謙虛,謹(jǐn)慎,熱情助人,尊重理解,寬宏豁達(dá)等等。語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用包括準(zhǔn)確表達(dá),有效傾聽,文明禮貌等等。這些都有利于大學(xué)生提高交往藝術(shù),取得較好的交往效果。此外,在正式交際場(chǎng)合,大學(xué)生還要注意服飾整潔,舉止文明,坐,立,行姿勢(shì)優(yōu)雅,不要不分對(duì)象亂開玩笑等。當(dāng)然也不能在人面前畏畏縮縮,謹(jǐn)小慎微,應(yīng)信心十足,精神抖擻,有落落大方,不卑不亢。
在此介紹一些加強(qiáng)和提高人際交往與溝通的技巧,概括地講有以下幾種:A、善于結(jié)交。
在人際交往中,結(jié)交的過程一般要精力彼此注意、初步解除和親密接觸三個(gè)階段。善于結(jié)交是指能夠巧妙地引起對(duì)方注意,并主動(dòng)制造機(jī)會(huì),自然地與對(duì)方進(jìn)行初步接觸,進(jìn)而保持進(jìn)一步接觸的過程。B、學(xué)會(huì)表達(dá)。
常言道:與君一席話,勝讀十年書。談話是溝通信息,獲得間接經(jīng)驗(yàn)的好形勢(shì),也是表達(dá)感情,增進(jìn)友誼的重要手段,善于表達(dá),要求表達(dá)的內(nèi)容要清楚明確,表達(dá)的方式要恰當(dāng),幽默和風(fēng)趣。自我表露可以深入下去的交談必然是雙向的。因而自我表露是另一項(xiàng)應(yīng)該掌握的技能,即自信地袒露關(guān)于自己的信息——怎樣想,有什么感受,對(duì)他人的自發(fā)信息如何反應(yīng)等。C、注重傾聽。
傾聽的目的一方面是給對(duì)方創(chuàng)作表達(dá)的機(jī)會(huì),另一方面是是自己能更好地了解對(duì)方,以便進(jìn)一步與其交往和溝通。學(xué)會(huì)提高傾聽的藝術(shù),首先要靜聽他人的談話,不要貿(mào)然打斷對(duì)方的話題,也不要時(shí)時(shí)插話,影響他人的談話思路,或弄不清談話的是指就斷然下結(jié)論。其次,要鼓勵(lì)對(duì)方講下去,可以用簡(jiǎn)單的贊同、復(fù)述、評(píng)論接話等方法引導(dǎo)他人講下去。應(yīng)該知道鼓勵(lì)他人談?wù)撍麄冏约骸⑺麄兊母惺?、他們的成就,是贏得友誼的有力品質(zhì)。D、把握好交往的度
大學(xué)生人際交往中必須把握好“適度”的原則,一是交往的廣度要適當(dāng)。既不能過廣,過于分散精力,也不能過窄,形成排他性;二是交往的深度要適當(dāng)。對(duì)交往對(duì)象有的淺交,有的深交;三是交往的頻率要適當(dāng)。既便是好朋友也要保持一定的距6離,雙方才有心想感、愉悅感;四是在人際交往中要把握分寸尺度。說話要有分寸,莫提非分要求,力求自己的言談舉止文明規(guī)范,合情合理。E、其他常用技巧
記住別人的姓名,主動(dòng)打招呼,稱呼得當(dāng),讓被人覺得禮貌相待,倍受重視,給人以平易近人的印象;
培養(yǎng)開朗活潑的個(gè)性,讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)是愉快的;
培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默不失分寸,風(fēng)趣而不顯浮躁,給人以美的享受;于人交往要向謙虛,待人要和氣,尊重被人,否則事與愿違;
做到心平氣和,不亂發(fā)牢騷,這樣不僅自己快樂,涵養(yǎng)性高,別人也會(huì)心情愉快;
要注意語(yǔ)言的魅力:安慰受創(chuàng)傷的人,鼓勵(lì)失敗的人,共為真正取得成就的人,幫助有困難的人;
克服社會(huì)知覺中的偏差,走出對(duì)他人認(rèn)知的心理誤區(qū)同時(shí)保持良好的人際交往態(tài)度要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)
一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛。人們欣賞他的品格、才能,因而愿意與之接近,成為朋友。所以,若想要增強(qiáng)人際吸引力,更友好、更融洽地與他人相處,就應(yīng)充分健全自己的品格,施展自己的才華,表現(xiàn)自己的特長(zhǎng),使自己的品格、能力、才華不斷提高。使自己成為人們喜歡的真誠(chéng)、熱情、友好的人,而不是令人討厭虛偽、自私、冷酷的人。
作為一名大學(xué)生,除了學(xué)知識(shí)外,最關(guān)鍵,最基本的是人的能力,大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力等等,其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要。偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過:人是各種社會(huì)關(guān)系的總和,每個(gè)人都不是孤立存在的,他必定存在于各種社會(huì)關(guān)系之中,如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了人與人交往的社交能力的問題。
處理人與人之間的關(guān)系的確是一門學(xué)問,是一種藝術(shù)。有許多具體的原則、7警言可供我們參考、借鑒。但是,掌握這門藝術(shù)的關(guān)鍵是我們對(duì)人性的了解和掌握,是我們對(duì)自身的了解和把握。了解他人需要什么,并滿足這些需要,才有可能贏得他人;同時(shí)也要注意完善自我。如果你努力朝這個(gè)方向前進(jìn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切正在悄然改變:朋友之間的不快蕩然無存;能夠暢言的越來越多;親友間的深摯互愛。你會(huì)過得充實(shí)愉快,覺得人際交往是一件自然與輕松的事,從而對(duì)學(xué)習(xí)生活持以樂觀的態(tài)度,對(duì)塑造一段完美的大學(xué)生活以及以后的人生充滿信心。
大學(xué)是人際關(guān)系走向社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,搞好人際關(guān)系使所有的人,尤其是大學(xué)生需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐、才能不斷提高。希望每個(gè)人能根據(jù)自己的具體情況,作一個(gè)自我分析,從而沖破封閉的自我圈子,去建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
關(guān)于人際關(guān)系論文篇五
【摘要】宿舍是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安身之所,所以大學(xué)宿舍的人際關(guān)系是非常重要的。研究表明,大學(xué)生宿舍人際交往總體情況令人擔(dān)憂。人際和諧程度男生宿舍比女生宿舍略高,文科生和理科生之間沒有差異,來自不同地方的個(gè)體差異和在校大學(xué)生的生活習(xí)慣性格差異與宿舍人際關(guān)系聯(lián)系明顯。
【關(guān)鍵詞】心理健康;大學(xué)生;宿舍
宿舍人際關(guān)系的好壞,將直接影響到大學(xué)生身心健康。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究對(duì)大學(xué)提高教育管理水平,提高大學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),具有非常重要的意義。
一、問題的提出
大學(xué)宿舍人際關(guān)系問題應(yīng)當(dāng)正視并尋求方法解決,對(duì)于出門在外的大學(xué)生來說,宿舍不只是一個(gè)生活的地方,更像是自己的家,宿舍人際關(guān)系需要認(rèn)真對(duì)待,尤其要注意相互間的溝通交流與協(xié)調(diào)。山東大學(xué)的心理咨詢室吳少怡主任說:大學(xué)宿舍是一個(gè)很小的‘小社會(huì)&,舍友之間的關(guān)系看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,它是學(xué)生之間最重要,最敏感的關(guān)系,社會(huì)化的過程其實(shí)就是大學(xué)生人際關(guān)系的縮影。良好的宿舍人際關(guān)系可以使得幾年大學(xué)生活愉快度過。[1]大學(xué)宿舍既是大學(xué)生的社會(huì),也是大學(xué)生的家庭,和諧的關(guān)系能增強(qiáng)歸屬感,能滿足歸屬與愛的內(nèi)在需要。
高校宿舍人際關(guān)系是與在校學(xué)生的個(gè)人或團(tuán)體交往過程中的心理關(guān)系。心理學(xué)家卡倫・霍尼韋爾根據(jù)個(gè)人的方式,以避免人際焦慮癥互動(dòng)的過程中將人群分為三類:接近人群、反對(duì)人群與走出人群。[2]總體而言,產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因是個(gè)人、家庭、教育等社會(huì)問題凸顯。要解決上述問題,高??梢蚤_展移情的教育、開設(shè)溝通課程、加強(qiáng)思想教育和加強(qiáng)人際交往指導(dǎo),使學(xué)生建立正確的意識(shí)觀和價(jià)值觀,并努力改進(jìn)各個(gè)方面。[3]毛曉玲女士提出了宿舍的特征理論概念的關(guān)系,編制了大學(xué)宿舍人際關(guān)系問卷,探索宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)。問卷題目包括四個(gè)因素:人際沖突、人際和諧、人際親融和人際干擾四類。[4]大學(xué)生形成以學(xué)習(xí)和生活二者之間關(guān)系為主要內(nèi)容,形成語(yǔ)言、思想、知識(shí)、媒體等以不同形式相互交流感情的宿舍人際關(guān)系,不同類型大學(xué)宿舍之間的人際關(guān)系還分為宏觀與微觀兩個(gè)方面。從宏觀的角度來看,整體的關(guān)系類型可分為宿舍和諧、和諧弱、分散及小團(tuán)體式的,從微觀角度分為四個(gè)類型,即個(gè)別成員之間的關(guān)系、宿舍友好關(guān)系、孤獨(dú)和寂寞型關(guān)系、對(duì)立型關(guān)系。[5]許傳新的研究表明大一宿舍人際交往頻繁,大二開始減少,大三時(shí)降到最低限度,大四宿舍人際關(guān)系有反彈。不同年級(jí)的學(xué)生評(píng)估自己的宿舍人際關(guān)系有所差異。[6]大一宿舍成員他們對(duì)宿舍人際關(guān)系評(píng)價(jià)最高,大二開始下降,大三下降到最低點(diǎn),大四有反彈。盧寧采用系統(tǒng)心理治療技術(shù)以大學(xué)宿舍為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),進(jìn)行前后際交往態(tài)度的干預(yù)和生活滿意度調(diào)查,進(jìn)行心理測(cè)試,并依據(jù)不同性別,不同檔次,對(duì)前后學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行比較分析得出不同結(jié)論。高校宿舍輔導(dǎo)旨為端正學(xué)生的人際交往態(tài)度,提高他們的生活滿意度,具有現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)大學(xué)生的人際交往重視的越早,自我意識(shí)的改善和發(fā)展空間的緊密程度及相互接觸和交流空間越大。[7]宿舍是其他學(xué)生組織所不能比的,它會(huì)直接影響到大學(xué)生的身心健康。然而,研究表明,目前的形勢(shì)不容樂觀,大學(xué)生宿舍人際關(guān)系不和諧的事情經(jīng)常發(fā)生,使得宿舍人際關(guān)系的研究就顯得尤為必要。
二、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系心理障礙的自我超越
1、樹立正確的交往觀念與心理
增強(qiáng)自信,消除自卑。一個(gè)人一旦失去了信心,人際交往必然困難重重,在校學(xué)生的交流應(yīng)該是友好的和誠(chéng)實(shí)的,有合理的方式,沒有過多端莊矜持,應(yīng)當(dāng)謙卑和謙遜,充分展示他們的自信心。
缺乏人際交往的技巧也是影響關(guān)系的原因之一。[5]語(yǔ)言是人際交流的一個(gè)重要組成部分。一些學(xué)生,在與他人說話時(shí),往往顧左右而言他,忽視對(duì)方的話語(yǔ),學(xué)不會(huì)傾聽。在與教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、用人單位等溝通時(shí),如果自大的話,不注意聽,會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果甚至錯(cuò)失發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。在與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí),一定要表現(xiàn)出真誠(chéng)的一面,在別人說話時(shí),不要輕易的去打斷,當(dāng)別人陳述意見觀點(diǎn)時(shí),要認(rèn)真去聽,并快速思考,直到對(duì)方停下來,然后再發(fā)表自己的意見和看法。
2、開明豁達(dá)
社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致了人格的豐富性,這將不可避免地導(dǎo)致人與人之間的沖突加劇,所以要保持周圍良好的合作關(guān)系,必須學(xué)會(huì)求同存異,以開明的心理素質(zhì),多為他人著想,做最誠(chéng)實(shí)的自己。做一個(gè)開明的人是有一定的難度,但學(xué)生在日常生活中,一定要注意培養(yǎng)這種交流的質(zhì)量,以更好地適應(yīng)生活,適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)同情,關(guān)懷,以達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。
3、學(xué)會(huì)控制自己的情緒
其他人的的意見不要太在乎,因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)刻,當(dāng)你在一個(gè)陌生的環(huán)境,可能是緊張、害羞,可引起人體強(qiáng)烈的焦慮和自衛(wèi)處于高度緊張狀態(tài),從而使別人會(huì)認(rèn)為你是因?yàn)樗胁恍湃蔚母杏X,從而阻礙雙方關(guān)系的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候,你就要盡量控制自己的情緒,并且做出最誠(chéng)懇的解釋,盡快融入集體生活。
4、學(xué)習(xí)人際溝通技巧
掌握嫻熟的人際溝通技巧,可以幫助人們相互增強(qiáng)了解,縮短心理距離,建立良好的關(guān)系。許多存在人際交往障礙,主要是由于缺乏溝通技巧造成的,因?yàn)槿狈贤ê腿穗H交往能力,往往對(duì)人際關(guān)系失去興趣,并造成在人際場(chǎng)合被動(dòng)、孤立的境地,不僅不能正確表達(dá)自己的想法,反而限制了自己的發(fā)展。應(yīng)用主動(dòng)積極的方式,逐步改善人際關(guān)系問題,而不是一味地回避。事實(shí)上,社交技巧是多種多樣的,如增強(qiáng)人際吸引力、幽默,巧妙批評(píng)、語(yǔ)言藝術(shù)等等。對(duì)大學(xué)生來說,建立勇氣和人際交往的信心后,應(yīng)展開心理素質(zhì)培訓(xùn),正確利用語(yǔ)言藝術(shù)。成功的交流,包括誠(chéng)實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情助人、尊重、理解、豁達(dá)和慷慨等品行素質(zhì)。
5、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
良好的品質(zhì)、能力,擁有一定的專業(yè)知識(shí)的人更容易受人喜愛。人們欣賞他的性格,欽佩他的能力,因而更愿意與之親近,成為朋友。所以,如果你想增強(qiáng)人際吸引力,更友好,更和諧的與他人共存,應(yīng)該展示自己的長(zhǎng)處,使自己的性格、能力的不斷提高完善,做一個(gè)文武兼?zhèn)涞挠凶R(shí)之士,使朋友能感受到你的真誠(chéng)和熱情。
總而言之,學(xué)生在人際交往中應(yīng)樹立自信心,不斷提高自己的交往技能,勇于實(shí)踐善于總結(jié),不斷完善自我,真誠(chéng)對(duì)待宿舍里的每一位學(xué)生,尊重他人,理解他人,運(yùn)用積極的溝通方式來解決沖突或分化沖突,把握好宿舍人際交往關(guān)系,在人際交往中取得成功,才能在人生中取得成功。
參考文獻(xiàn):
[1]孫琦,劉吉順。大學(xué)生如何處理人際關(guān)系宿舍[N]。中國(guó)教育報(bào),20__-20__-1-25(10)。
[2]張丹。大學(xué)生宿舍人際和諧分析[M]。哈爾濱:世紀(jì)橋,20__.
[3]毛曉玲,韓立紅,張堅(jiān)美。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)[J]。中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,20__.
[4]唐乒球。大學(xué)宿舍人際關(guān)系的研究[J]。廣西大學(xué)學(xué)報(bào),1999.
[5]許傳新。宿舍人際關(guān)系質(zhì)量[J]。當(dāng)代青年研究,20__.
[6]盧寧。高校宿舍及態(tài)度和生活滿意度的研究[J]。預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志,20__.
[7]楊榮。學(xué)生宿舍人際關(guān)系干預(yù)研究[A]。上海:上海師范大學(xué)學(xué)報(bào),20__.
[8]黃希庭。心理健康教育[M]。上海:中國(guó)東部師范大學(xué)出版社,20__.
人際關(guān)系論文參考篇六
【摘要】
寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,但是由于種種原因目前寢室人際關(guān)系并不和諧,存在著很多問題,并且構(gòu)成了一定的社會(huì)危害。本文欲尋求解決之道,并引入中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“家”文化,用“家”文化的文化內(nèi)涵來解決大學(xué)生寢室人際關(guān)系緊張的局面。
【關(guān)鍵詞】
“家”文化,寢室管理,人際關(guān)系,大學(xué)生
寢室,作為大學(xué)學(xué)生管理中的最小單位已經(jīng)顯示出其重要作用,寢室人際關(guān)系的好壞從某種意義上來說直接影響了大學(xué)生的心理素質(zhì)與心理承受能力。由于種種因素的影響,大學(xué)寢室人際關(guān)系的構(gòu)建逐漸遭到破壞,寢室的不團(tuán)結(jié)不穩(wěn)定因素日益彰顯,大學(xué)寢室人際關(guān)系的構(gòu)建就顯得尤為重要,不得不引起我們有關(guān)學(xué)生管理工作者的注意和思考。
1大學(xué)寢室人際關(guān)系中存在的問題
大學(xué)寢室是大學(xué)生人際關(guān)系最為緊張和密集的地方,是大學(xué)生生活和休息的主要場(chǎng)所。目前的大學(xué)生80%以上為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的嬌慣和社會(huì)的寵愛往往讓這些孩子在心理上以自我為中心,他們無法接受與他人共享生活空間的現(xiàn)實(shí),在內(nèi)心深處就對(duì)同宿舍同學(xué)有一種排斥與戒備心理,因?yàn)榻佑|頻繁,室友成為假想敵的情況也比比皆是。
1.1排斥、戒備心理影響人際交往
獨(dú)生子女的優(yōu)越感深深根植于當(dāng)代大學(xué)生的心中,每個(gè)人都在家中恃寵而驕,再加上社會(huì)輿論的導(dǎo)向,讓當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一種我是“小皇帝”“小公主”理所當(dāng)然的認(rèn)知心理,再加上當(dāng)代大學(xué)生的敏感心理,戒備之心就事出有因了。
1.2個(gè)人習(xí)慣帶來生活不協(xié)調(diào)
大學(xué)生都是來自五湖四海,由于生活在不同地域,隸屬不同民族,又各自按自己地方、民族、家庭生活的不同方式養(yǎng)成了不同的生活習(xí)慣,這些不同的生活習(xí)慣自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的摩擦和碰撞,由于個(gè)人習(xí)慣的不同帶來的寢室人際交往難題也就層出不窮了。
2大學(xué)寢室人際關(guān)系問題帶來的危害
面對(duì)這些人際關(guān)系問題,我們不能聽之任之,其非但給學(xué)生管理工作帶來很多麻煩,甚至給學(xué)校和社會(huì)帶來極大危害。
2.1人際關(guān)系緊張?jiān)斐蓪W(xué)生心理負(fù)擔(dān)
寢室是大學(xué)生生活、休息的主要場(chǎng)所,寢室人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系交往的初始,更是大學(xué)生主要的人際關(guān)系,在一個(gè)人際交往緊張的氛圍中生活勢(shì)必會(huì)造成精神緊張,帶來心理負(fù)擔(dān)。
2.2演變社會(huì)危害
長(zhǎng)期的孤獨(dú)和心理負(fù)累會(huì)導(dǎo)致人個(gè)性的一些偏差。久而久之甚至?xí)霈F(xiàn)危害社會(huì)的事件,比如某農(nóng)業(yè)院校在寢室中發(fā)生的殺人案件,某同學(xué)因睡覺呼嚕而被室友嘲笑甚至傳到網(wǎng)絡(luò)上,因長(zhǎng)期被室友嘲笑,寢室人際關(guān)系十分緊張,該同學(xué)就養(yǎng)成了孤僻的個(gè)性,這件事成了導(dǎo)火索,該同學(xué)在凌晨3點(diǎn)多用事先準(zhǔn)備好的刀刺入了錄下他呼嚕的室友身體,本該和睦融洽的同學(xué)演變成了悲慘的兇殺。這僅為一例,寢室室友間發(fā)生的吵架、動(dòng)用管制刀具甚至被逼發(fā)瘋的事件近幾年層出不窮。
3目前寢室日常管理現(xiàn)狀
既然大學(xué)生寢室中問題層出不窮,危害又如此之大,學(xué)生管理工作當(dāng)中就應(yīng)該加大寢室管理力度。幾乎每個(gè)學(xué)校在學(xué)生管理工作中都很重視寢室管理,大家都有一個(gè)共識(shí),那便是寢室管理很重要,寢室是學(xué)生在學(xué)校的家,管理好寢室便可為學(xué)生提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管如此,目前的寢室日常管理方式依然相對(duì)落后,很多方面并不符合當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的需要。
3.1管理模式落后
大學(xué)生公寓是一種新事物,是我國(guó)高等院校擴(kuò)招后所產(chǎn)生的一種新的教育和管理模式,也是我國(guó)高校后勤社會(huì)化改革的產(chǎn)物。[1]可是在管理方式上卻依舊延用高校過去那種“封閉式”、“家長(zhǎng)制”傳統(tǒng)管理方式,而且在這種高壓的管理模式之下根本不利于管理者和學(xué)生的溝通,從而很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中潛在的人際關(guān)系問題。
3.2管理者管理觀念落后
大學(xué)生寢室的管理者主要由兩種人員構(gòu)成,一種是主管學(xué)生輔導(dǎo)員,一種是公寓管理員。
(1)前者雖具備足夠的學(xué)生管理知識(shí)與管理理念,但是繁忙的工作以及身為教師的驕傲感很難使他們真正走入寢室,經(jīng)常把自己置于管理者的地位,輕則規(guī)章、重則制度,擺脫不了“家長(zhǎng)制”“一言堂”的傳統(tǒng)觀念,受到“官本位”思想的影響。
(2)后者雖然時(shí)時(shí)與學(xué)生生活在一起,但是這些人更多的是學(xué)校外聘的臨時(shí)工作人員,既沒有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),更不具備學(xué)生管理能力,在他們看來自己的工作無非是規(guī)章制度的執(zhí)行者,學(xué)生是被執(zhí)行者,既如此,便難以與大學(xué)生產(chǎn)生正常的思想交流與情感溝通,往往與學(xué)生之間在管理問題上發(fā)生沖突,甚至有激化矛盾的可能。
4尋求突破途徑
面對(duì)著新形勢(shì)、新問題,寢室管理必須尋求突破途徑。這是時(shí)代發(fā)展的要求,是歷史進(jìn)程的必然。筆者認(rèn)為應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的教育,返璞歸真,向老祖宗求取真經(jīng),中華文明是四大文明中唯一歷久不衰的奇葩,是我們發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉。筆者在中華傳統(tǒng)文化中尋覓到“家”這一獨(dú)特文化內(nèi)涵,在學(xué)生管理中引入“家”文化概念,用“家文化”教育學(xué)生,使學(xué)生寢室關(guān)系達(dá)到和諧狀態(tài)。
4.1“家”文化引入寢室文化——“室友”化“血緣”
“家”,對(duì)于中國(guó)人來說有一種特殊的意義,我們說“家國(guó)一體”“國(guó)家”,就是這種特殊意義的展現(xiàn)和延伸,林語(yǔ)堂認(rèn)為中國(guó)文化又一個(gè)攻之不破的真正堡壘,即中國(guó)人的家。可以說不理解“家”文化就無法理解中國(guó)文化,就不能解開中國(guó)文化延續(xù)五千年歷久不衰的真正秘密所在?!凹摇笔茄?,“家”是歸宿,任你遠(yuǎn)行天涯,依舊要心心戀戀一個(gè)溫馨的所在——家,任你皇族貴胄,依舊要遵循游戲規(guī)則“家天下”,所以,“家文化”便如同血液一般流淌在每一個(gè)中國(guó)人的血管中,我們要把“家文化”引入寢室文化就是要把這種精神的認(rèn)同引入寢室,把室友關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檠夑P(guān)系,把人際關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ガ嵤?。大學(xué)生遠(yuǎn)離父母親人,獨(dú)生子女沒有兄弟姊妹,那便讓“家”這個(gè)概念盤亙?cè)趯嬍?,盡力營(yíng)造出家的氛圍。
4.2組織活動(dòng)進(jìn)寢室——醞釀“家”的情理邏輯
有了“家”的形式,便要?jiǎng)?chuàng)建“家”的情理邏輯?!凹摇钡那槔磉壿嬍欠抢硇缘?,“兒不嫌母丑”“情人眼里出西施”哪一個(gè)是理性的?現(xiàn)代人就是太理性,太現(xiàn)實(shí),反而丟棄了老祖宗的美好的東西。我們就是要營(yíng)造出這樣的情理邏輯,家人之間何必計(jì)較?全憑感性豈太理性?以寢室為單位進(jìn)行活動(dòng),增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)室友之間的這種非理性情感。
4.3輔導(dǎo)員進(jìn)寢室——解決“家家難念的經(jīng)”
輔導(dǎo)員不是執(zhí)法者,要轉(zhuǎn)變觀念,走進(jìn)寢室的目的不是懲罰,而是傾聽,要斷清官難斷的家務(wù)事,解決“家家難念的經(jīng)”。我們給學(xué)生自由的空間,給學(xué)生自主管理的權(quán)限,不代表我們要放任管理,學(xué)生畢竟還是學(xué)生,在念不好自家的“經(jīng)”的時(shí)候就要我們輔導(dǎo)員老師介入。輔導(dǎo)員老師要做調(diào)解員,要做心理咨詢師,做思想政治指導(dǎo)者,送政治思想教育進(jìn)寢室,送心理服務(wù)下寢室,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,解決學(xué)生的心理偏差。
5結(jié)論
“家”文化是中華民族的傳統(tǒng)文化的核心力量,是由血緣、情理支撐起的中國(guó)人心靈的歸宿,它流淌在中國(guó)人的血液中度過了五千年的光陰歲月,必將繼續(xù)伴隨中華民族繁衍生息。90后的新生代自然也在“家”的護(hù)衛(wèi)下幸福的成長(zhǎng),雖不擅人際交往,卻難掩血緣親情,對(duì)其進(jìn)行“家”文化的教育不僅僅可以幫助他們進(jìn)行正常的寢室交往,構(gòu)建良好的寢室氛圍,更重要的是使他們?cè)谖鞣轿幕瘒?yán)整侵蝕的今天能夠重拾傳統(tǒng)文化,回歸發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),使傳統(tǒng)文化再閃光輝。
參考文獻(xiàn)
[1]劉惠東。公寓大學(xué)生實(shí)行自我教育與管理的可行性探討[J]。高等農(nóng)業(yè)教育,2003-07,7:79-81.
人際關(guān)系論文參考篇七
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,很多大學(xué)生都擁有了mp4、mp5、手機(jī)、筆記本等高科技產(chǎn)品,在課外時(shí)間甚至逃課沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的游戲中,更有甚者夜不歸宿、通宵達(dá)旦,也有的同學(xué)課堂上沉迷于小說或電子書,用手機(jī)上網(wǎng)打游戲等荒廢了學(xué)業(yè)。當(dāng)今部分大學(xué)生整天都在個(gè)人的小天地成為了宅男宅女,不喜歡和他人溝通,把自己當(dāng)成生活的“小皇帝”。久而久之室友之間產(chǎn)生隔閡,互相疏遠(yuǎn),自然關(guān)系處不好。
80年代的大學(xué)生生活條件相對(duì)艱苦,經(jīng)歷文化大g命的困苦,他們深知高考機(jī)會(huì)的來之不易,更加珍惜進(jìn)入高校繼續(xù)讀書深造的機(jī)會(huì),他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大部分刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)與技能,生活上保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng),大學(xué)的學(xué)習(xí)生活基本上沿著宿舍-食堂-教室的“三點(diǎn)一線”生活,早上6:00起床,10:30熄燈的嚴(yán)格學(xué)習(xí)作息時(shí)間使其養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)了解,很多大學(xué)生在熄燈后用自制的小油燈繼續(xù)學(xué)習(xí)到深夜,走路、排隊(duì)買飯都在背單詞。同時(shí),80年代的大學(xué)生更懂得擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,肩負(fù)著振興中華的重任,因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)歷了“左”、“右”的錯(cuò)誤及文化大g命的動(dòng)亂,將中國(guó)經(jīng)濟(jì)推到了崩潰的邊沿,尤其是文化大g命的十年使得我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距進(jìn)一步拉大,于是,當(dāng)時(shí)的大學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),趕超世界先進(jìn)水平,他們深知只有相互支持、團(tuán)結(jié)互助,中華民族才能騰飛。
當(dāng)今90后大學(xué)生,部分因?qū)W習(xí)生活獨(dú)立能力較差,過分地依附其他同學(xué),這樣狹隘的“依賴型”交往方式不符合人際交往的基本原則,即保持適度的距離感。過于親密的交往會(huì)占用他人的時(shí)間和空間,不利于個(gè)人隱私的保護(hù),從而導(dǎo)致交往的厭煩,久而久之,隨著厭煩情緒的積累,矛盾就會(huì)逐步產(chǎn)生。與此同時(shí),部分大學(xué)生過于強(qiáng)爭(zhēng)好勝,受功利主義和虛榮心的影響,喜歡拉幫結(jié)派,搞小團(tuán)體主義,孤立他人,不顧及別人的感受。這種易造成壓抑的宿舍氛圍,從而導(dǎo)致宿舍成員間的關(guān)系疏遠(yuǎn),人際關(guān)系緊張。80年代的大學(xué)生在于人交往時(shí)懂得一種距離產(chǎn)生美的意境,他們都會(huì)為自己的室友留有一定的私人空間。因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,畢竟會(huì)有個(gè)人內(nèi)心不想為人知的隱私。而且80年代的大學(xué)生基本上處于多子女家庭,因此具有獨(dú)立自主的能力和意識(shí),能夠正確處理獨(dú)立自主與團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系,懂得物極必反的道理。
當(dāng)今大學(xué)生宿舍人際關(guān)系日趨緊張的原因
(一)一般原因
1、大學(xué)生人際交往知識(shí)和技能的匱乏。人際交往是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),需大學(xué)生用心推敲與經(jīng)營(yíng)。和諧融洽的人際關(guān)系需要交往知識(shí)和技能的引導(dǎo)。經(jīng)歷十年寒霜苦讀的大學(xué)生,在書山題海中掙扎出來,根本沒有閑暇的時(shí)間和精力專門學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)和技能,其人際交往知識(shí)和技能是原始的、經(jīng)驗(yàn)性的,他們對(duì)人際交往的認(rèn)知、應(yīng)對(duì)策略、藝術(shù)和技巧知之甚少。在現(xiàn)實(shí)的同學(xué)交往關(guān)系中,往往憑感覺、直覺、情緒、經(jīng)驗(yàn)來處理自己所面臨的紛繁復(fù)雜的人際問題,這種僵硬的交往技巧很難適應(yīng)新環(huán)境下復(fù)雜的交往實(shí)踐,甚至?xí)沙勺荆瑢?dǎo)致各種沖突的發(fā)生,嚴(yán)重影響著大學(xué)生宿舍成員的和諧相處的關(guān)系,破壞了溫馨的宿舍氛圍。
2、學(xué)校管理和教育上的缺失。宿舍是高校中最小、最重要的組織單位,然而在管理上,學(xué)校偏重對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度方面的管理,而對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系方面出現(xiàn)的問題較少過問。宿舍管理人員誤認(rèn)為宿舍不出現(xiàn)安全問題,不觸到“高壓線”,就是“平靜的湖面”。而隱藏在內(nèi)部的緊張宿舍關(guān)系得不到最佳時(shí)間內(nèi)的有效解決,會(huì)釀成打不開的“死結(jié)”。碰到宿舍人際關(guān)系問題,管理員和輔導(dǎo)員也只是通過調(diào)宿舍的方式、從表從解決問題,并沒有從學(xué)生內(nèi)心深處化解矛盾,治標(biāo)不治本,無法從根部解決問題。另一方面,大學(xué)生思想政治理論課涉及道德實(shí)踐能力的培訓(xùn)和和諧人際關(guān)系培養(yǎng)等內(nèi)容甚少,導(dǎo)致大學(xué)生交往知識(shí)的匱乏,也是造成大學(xué)生宿舍人際關(guān)系日益緊張的重要原因之一。
(二)時(shí)代原因
1、部分獨(dú)生子女的狹隘交往觀。90后大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,從小就有極強(qiáng)的自信心和自尊心,善于張揚(yáng)個(gè)性,創(chuàng)新能力較強(qiáng),但寬容、謙讓、合作的品質(zhì)相對(duì)欠缺,導(dǎo)致產(chǎn)生以自我為中心的狹隘交往觀,在與相互交往的過程中易發(fā)生碰撞、沖突。同時(shí),很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作“小皇帝”來供養(yǎng),費(fèi)盡心思為孩子提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使他們產(chǎn)生好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣,這種不良習(xí)慣在人際交往中難以被人接受。另外,由于父母望子成龍的心理,從小就給孩子灌輸不甘落后的思想,使他們?cè)跐撘庾R(shí)中把身邊同學(xué)視為競(jìng)爭(zhēng)者,而不是合作的朋友。而80年代的大學(xué)生基本上出于多子女家庭,能夠把宿舍其他成員當(dāng)作自己的兄弟姐妹,把宿舍看成一個(gè)溫暖的家。
2、貧富差距拉大、地域經(jīng)濟(jì)不平衡。隨著改革開放的深入開展,經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展不平衡,貧富差距越來越大,加之高校擴(kuò)招,宿舍成員來自于不同的區(qū)域、城市、家庭,其成長(zhǎng)環(huán)境有著明顯的差異。如來自大城市的學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越,物質(zhì)生活寬裕,生活上無拘無束,思想開放,喜歡追求時(shí)尚潮流。而來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村貧困家庭的大學(xué)生生活則秉持節(jié)儉原則,思想比較單純,習(xí)慣于淳樸的生活。生活環(huán)境的差異使得他們的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念大不相同,而且一經(jīng)形成根深蒂固,很難改變,在同一宿舍生活學(xué)習(xí)的大學(xué)生涯來自不同的家庭背景,交往極為頻繁,在公共物品的使用、個(gè)人作息時(shí)間的安排、宿舍衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生等諸多方面,難免會(huì)引起矛盾沖突。而在80年代雖然各個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)收入也不同,但其差距沒有當(dāng)今差距如此之大,而且當(dāng)時(shí)的大學(xué)生思想相對(duì)簡(jiǎn)單純樸,生活上以節(jié)儉為主題,自然一系列矛盾的發(fā)生可能性相對(duì)比較小。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加劇了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講究競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、優(yōu)勝劣汰,在越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下,大學(xué)生普遍意識(shí)到在校期間獲得更多的榮譽(yù)將成為將來就業(yè)的砝碼,同一宿舍成員基本上來自同一專業(yè)、同一班級(jí),因此他們成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)問題上,學(xué)生開始更多地考慮到今后的就業(yè)等利益問題,于是出現(xiàn)了惡意貶低別人,抬高自己,甚至在各種評(píng)獎(jiǎng)過程中出現(xiàn)了拉票等不良現(xiàn)象。而在80年代,只要考上大學(xué)就萬(wàn)事大吉了,國(guó)家?guī)娃k一切,大學(xué)生的就業(yè)壓力小。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,當(dāng)代大學(xué)生面臨殘酷的淘汰和嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,使其忽略了競(jìng)爭(zhēng)和合作的統(tǒng)一,過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),宿舍成員成為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,極易造成宿舍成員關(guān)系的不和諧。
建構(gòu)融洽和諧宿舍人際關(guān)系的對(duì)策
(一)大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高個(gè)人綜合素質(zhì)
在人際交往中,每個(gè)人是相互平等的個(gè)體,大學(xué)生在與室友交往時(shí)要互相尊重,真誠(chéng)待人,遵循平等、尊重、誠(chéng)信的交往原則,只有播種真誠(chéng),展示真實(shí)的自我,才能收獲對(duì)方的坦誠(chéng)。其次,要學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人,能夠主動(dòng)積極地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身的不足與缺點(diǎn)。心理學(xué)研究表明,贊美的話語(yǔ)會(huì)給他人來快樂,積極的情緒具有感染力和穿透力,沖破人際間的冷淡,消除人際關(guān)系的僵局與尷尬,使宿舍更加和諧融洽。最后,要準(zhǔn)確把握距離尺度,堅(jiān)持適度原則,合理運(yùn)用距離效用,尊重別人的隱私。同時(shí)還要塑造豁達(dá)大度、培養(yǎng)宿舍成員的心理互容,倡導(dǎo)宿舍成員的互助精神。
(二)學(xué)校要轉(zhuǎn)變對(duì)宿舍區(qū)的管理與教育理念
學(xué)校不僅要對(duì)宿舍區(qū)實(shí)施總體的管理制度和管理體系,更要深入學(xué)生宿舍一線,多了解細(xì)節(jié)問題,多關(guān)注和引導(dǎo)大學(xué)生的心理健康,建立完善的心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理保健網(wǎng)絡(luò),使大學(xué)生能夠找到合適的釋放方式及時(shí)地疏壓,化解心理壓力,不因?yàn)樾睦韱栴}而造成性格扭曲,盡可能將宿舍矛盾解決在萌芽狀態(tài)中。另一方面,在宿舍管理上,可以轉(zhuǎn)變管理觀念,試著打亂專業(yè)、打破年級(jí)安排同一宿舍混住,這樣既可在專業(yè)上得到互補(bǔ),有利于不同年級(jí)的溝通交流,又避免了因利益沖突而造成宿舍矛盾。此外,對(duì)于宿舍矛盾不能只通過調(diào)換宿舍從表面解決問題,應(yīng)深入糾紛內(nèi)部,了解事情的原委,從根源上解決問題。
(三)努力營(yíng)造健康向上的宿舍文化氛圍
宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,因此,要努力營(yíng)造高雅的宿舍環(huán)境,將宿舍辦成文明、衛(wèi)生、優(yōu)雅、舒適之家??梢蚤_展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),譬如:宿舍文化大賽、溫馨之家評(píng)比等活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生生活的趣味性、增進(jìn)室友彼此間的感情和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
人際關(guān)系論文(本站推薦篇八
論人際關(guān)系
彭賽男
(湘潭大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院11級(jí)英語(yǔ)一班2011310407)
內(nèi)容提要:社會(huì)是一張網(wǎng),個(gè)人只是網(wǎng)上的點(diǎn),其實(shí)不管你做什么,你都在以某種方式與別人聯(lián)系。有人曾經(jīng)說過:一個(gè)人的成功也是他人際關(guān)系的成功,與人協(xié)作也就是認(rèn)識(shí)別人的價(jià)值,借用別人的價(jià)值,哪怕是在最純粹的理論研究領(lǐng)域,這一點(diǎn)也是很重要的。
關(guān)鍵詞:人際關(guān)系溝通友情
一、良好的人際關(guān)系的益處據(jù)統(tǒng)計(jì),良好的人際關(guān)系,可使工作成功率與個(gè)人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上;一個(gè)人獲得成功的因素中,85%決定于人際關(guān)系,而知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等因素僅占15%;某地被解雇的4000人中,人際關(guān)系不好者占90%,不稱職者占10%;大學(xué)畢業(yè)生中人際關(guān)系處理得好的人平均年薪比優(yōu)等生高15%,比普通生高出33%。對(duì)于一個(gè)人來說事業(yè)的成功,其中80%歸因于與別人相處,20%才是來自于自己的心靈。人類是群居型動(dòng)物,人的成功只能來自于他所處的人群及所在的社會(huì),只有在這個(gè)社會(huì)中只有做到游刃有余、八面玲瓏,才可以為自己事業(yè)的成功開拓一條寬廣的道路,沒有非凡的交際能力,也就免不了處處碰壁。這本身也就體現(xiàn)了一個(gè)鐵血定律:人脈就是錢脈!
美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說:“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系?!钡拇_是這樣的,在美國(guó),曾經(jīng)有人向2000多名雇主做過這樣一個(gè)問卷調(diào)查:“請(qǐng)查閱貴公司最近解雇的三名員工的資料,然后回答:解雇的理由是什么”。結(jié)果是無論什么地區(qū)、無論什么行業(yè)的雇主,其中三分之二都是這樣的一個(gè)答復(fù):“他們是因?yàn)椴粫?huì)與別人相處而被解雇的?!泵绹?guó)鋼鐵大王以及成功學(xué)大師卡耐基經(jīng)過長(zhǎng)期的研究得出結(jié)論說:“專業(yè)知識(shí)在一個(gè)人成功中的作用只占15%,而其余的85%則取決于人際關(guān)系。”
在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,擁有無限發(fā)達(dá)的信息,就擁有無限發(fā)展的可能性。信息來自你的情報(bào)站,情報(bào)站就是你的人脈網(wǎng),人脈有多廣,情報(bào)就有多廣,這是你事業(yè)無限發(fā)展的平臺(tái)。換句話說,職場(chǎng)人最重要的情報(bào)來源是“人”。對(duì)他們來說,“人的情報(bào)”無疑比“鉛字情報(bào)”重要得多。越是一流的經(jīng)營(yíng)人才,越重視這種“人的情報(bào)”,越能為自己的發(fā)展帶來方便。我們每一個(gè)人都希望自己有一個(gè)生命中的“貴人”,在關(guān)鍵時(shí)刻或危難之際能幫我們一把。貴人相助確實(shí)是我們成功的道路上寶貴的資源,他可以一下子打開我們機(jī)遇的天窗,讓我們撥云見日,豁然開朗,直接進(jìn)入成功的序列和境界;他可以大大縮短我們成功的時(shí)間,提升我們成功的速度,使我們站在巨人的肩膀。
二、朋友之于我“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話,一輩子,一生情,一杯酒?!蹦切┰倏嘣偻吹娜兆?,因?yàn)橛心銈兿喟槎篮谩H松缆泛苈L(zhǎng),我也遇到了很多不同的人,他們,或許跟我早已不再聯(lián)系,或許我們昨天還在一起聊天,或許我們相隔天涯,或許我們抬頭不見低頭見??但相識(shí)我就要珍惜,有緣千里來相聚,認(rèn)識(shí)就是難得。
其實(shí),我并不是一個(gè)經(jīng)常聯(lián)系朋友的人,有時(shí)候很想念他們。人各有志,從小學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在,我遇見了無數(shù)的人,但真正聯(lián)系的卻寥寥無幾,不是不想,而是大家太久沒見面,難免生疏,我不知道他們會(huì)不會(huì)排斥我—所謂的大學(xué)生,我和他們的觀念似乎都已經(jīng)隨著歲月的流逝而不同,我有一套屬于我自己的生活方式。他們也有自己的處事態(tài)度。我知道,溝通是加強(qiáng)聯(lián)系的關(guān)鍵,不要求噓寒問暖,但該有的問候還是不可缺少,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學(xué)必修四知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
- 多發(fā)傷的臨床護(hù)理
- 幼兒園語(yǔ)言教育與活動(dòng)設(shè)計(jì) 課件 第3、4章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原理;幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)的交叉與融合
- 人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 汽車銷售補(bǔ)充合同范本
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)招聘?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷
- 科學(xué)護(hù)理寶寶
- 肢體斷離傷的臨床護(hù)理
- 斷指再植的臨床護(hù)理
- 2025年中小學(xué)落實(shí)雙減工作總結(jié)模版
- 2025年江蘇高處安裝、維護(hù)、拆除作業(yè)-特種作業(yè)證考試復(fù)習(xí)題庫(kù)(含答案)
- Unit7OutdoorfunIntegration(課件)-譯林版(2024)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)
- 成人重癥患者人工氣道濕化護(hù)理專家共識(shí)
- 2023年船員培訓(xùn)計(jì)劃
- 2025中國(guó)鐵路鄭州局集團(tuán)招聘614人(河南)筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 陪玩店合同協(xié)議
- 貨運(yùn)司機(jī)雇傭合同協(xié)議
- 中國(guó)船用集裝箱角件行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景及發(fā)展趨勢(shì)與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告2025-2028版
- 國(guó)家開放大學(xué)《統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》形考任務(wù)1-5答案
- 2025年山東省淄博市中考二模地理試題及答案
- 開展2025年全國(guó)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論