PEP人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)PEP人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)《Unit4Whatcanyoudo?BLet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀主句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問對(duì)方能否做某事并作答。2.技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠完成聽錄音判斷正誤活動(dòng)。（2）學(xué)生能夠在圖片和老師的幫助下，理解對(duì)話大意，能夠按照正確的語音、語調(diào)以及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。（3）學(xué)生能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Todaywewilllearnsomekungfu.以及情景語言Noproblem.Icanhelpyou.的語義，并能夠在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3.智能目標(biāo)：學(xué)生能了解武術(shù)是有中國特色的文娛活動(dòng)，使學(xué)生能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生掌握核心句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.并在情景中運(yùn)用該句型。難點(diǎn)：Noproblem.的準(zhǔn)確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，句卡等。四、評(píng)價(jià)方式：課前告訴學(xué)生我有一個(gè)kungfuclub，如果這節(jié)課你表現(xiàn)得好，就可以加入這個(gè)俱樂部，教學(xué)過程中表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)告訴他們可以加入kungfuclub，課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)加入俱樂部的學(xué)生離開課堂。五、教學(xué)過程:課前播放本單元主題歌曲“Whatcanyoudo?”Children,Ihaveakungfuclub.Ifyoudowell,youcanjointheclub.Tryyourbest.OK?Step1Preparation1.FreetalkT：Goodmorning,children.MynameisNancy.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:TodayIamyournewEnglishteacher.Who’syourEnglishteacher?Ss:Miss....T:Issheyoung?Ss:Yes,sheis./No,sheisn’t.…【設(shè)計(jì)意圖】通過freetalk活動(dòng)，復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)話題知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；老師適時(shí)地使用children,Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.為下面的對(duì)話學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Guess!WhatcanIdo?猜猜老師會(huì)做什么？T:YouknowI’myournewEnglishteacher.Guess!WhatcanIdo?生猜測……T:No,Ican’t.Canyoudoanykungfu?（師此時(shí)反問兩三個(gè)學(xué)生這個(gè)問題，不管學(xué)生回答的是Yes還是No.師就接著問他下面的問題）Whatdoyouknowaboutkungfu?(黑板一角寫K，K是KWL表格的一部分，下面學(xué)生回答的關(guān)于功夫已經(jīng)知道的信息簡要的寫在黑板上。)【設(shè)計(jì)意圖】K的運(yùn)用（WhatdoIknow?）為學(xué)生建立了背景知識(shí)，喚起了學(xué)生對(duì)中國功夫的語言儲(chǔ)備，通過“你知道些什么”為正式學(xué)習(xí)對(duì)話做好準(zhǔn)備。Step2PresentationLet’stry1．看圖預(yù)測師利用課件出示ZhangPengandMike的頭像，讓生猜測。2．聽音答題利用課間播放錄音，讓學(xué)生聽音判斷。PPT:Cantheydoanykungfu?【設(shè)計(jì)意圖】通過看圖并出示問題，學(xué)生猜測聽力內(nèi)容并獲取對(duì)話信息，為Let’stalk的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Let’stalk1.Lookandsay(PPT出示Let’stalk主情景圖，讓生看圖預(yù)測)(1)T:Whatdoyouwanttosay?Ss:….(2)引導(dǎo)學(xué)生提出問題：T:Whatdoyouwanttoknow?引導(dǎo)學(xué)生提出問題【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)插圖的觀察和猜測活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生動(dòng)腦，為后面對(duì)本課內(nèi)容的感悟和理解做好準(zhǔn)備。2.Readandthink.Let'sreadandthink.Whichoneisright?3.Discussandchoose.T:Youcandiscussingroups.（師用手勢表示小組討論）Whichonecanyouchoose?Why?4.Listenandcheck（聽音檢查剛才討論的答案）Listenandcheck.師點(diǎn)擊課件核對(duì)答案，T:Whoisright?Putupyourhands.5.Readandanswer.T：師手指黑板上的問題Nowlet’sfindoutotheranswers.師巡視指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地解決KWL表格中的W（WhatIwanttoknow?）中學(xué)生提出的問題，加深學(xué)生對(duì)對(duì)話文本的理解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)文本的核心句型Canyoudoanykungfu?Yes,Ican./No,Ican't.Step3Practice1.Listenandimitate.聽音模仿T:Youcananswerthequestionsverywell.Canyoulistenandimitate?Go!2.Readinroles.師生朗讀文本示范、男女分組、小組內(nèi)分角色朗讀并展示。【設(shè)計(jì)意圖】通過師生角色朗讀示范，生生角色朗讀，個(gè)別學(xué)生展示，為學(xué)生提供充分“說”的機(jī)會(huì)。3.意義操練T:Iwanttoknow:Whatcanyoudoinyourclasses?.eg:提問學(xué)生回答，然后PPT圖片四分之一顯示：T:Whatcanyoudoinartclass?Ss:Icandrawpictures.T:Canyoudrawcartoonsinartclass?Ss:Yes,Ican.T:Canyouplayfootballinartcl