第頁共頁中學(xué)語文教科研工作會(huì)議發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，我很榮幸能在這次中學(xué)語文教科研工作會(huì)議上發(fā)表我的觀點(diǎn)。今天，我想重點(diǎn)講一下語文教學(xué)與素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系。作為一名語文教師，我深深地認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是指學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，形成的一種用語言交流、感知信息、思考問題、表達(dá)意見、審辯價(jià)值的能力與品質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)已經(jīng)成為語文教學(xué)的目標(biāo)之一。那么，如何在語文教學(xué)中切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為，重要的是要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在語境中感知、思考、表達(dá)、欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語義、語用理解能力。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力。語言是用來交流的工具，學(xué)生需要通過真實(shí)的語境實(shí)踐，感知語言的表達(dá)方式和情感內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們可以通過選取優(yōu)秀的文學(xué)作品、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生感受到不同文體、不同語境下的語言特點(diǎn)和情感體驗(yàn)。同時(shí)，我們也可以通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際情境中感知語言的作用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感度和感知力。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。語文教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考文本中的問題、分析文本中的情感、揣摩作者的意圖等等，讓學(xué)生形成批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過思考，學(xué)生能夠更好地理解文本的內(nèi)涵，拓展自己的思維邊界，培養(yǎng)邏輯思維和批判思維，提升學(xué)生的語言思維能力。再次，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。作為語文教師，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的意思。在教學(xué)中，我們可以通過演講、辯論、寫作等多種方式，讓學(xué)生積極參與表達(dá)活動(dòng)，提高他們的口頭和書面表達(dá)能力。同時(shí)，我們也要注重給予學(xué)生充分的語言輸入和輸出機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過大量聽說讀寫的練習(xí)，不斷提高自己的表達(dá)能力。最后，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評(píng)價(jià)能力。語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。學(xué)生需要通過欣賞優(yōu)秀作品、品味文化藝術(shù)，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美鑒賞能力。我們可以通過學(xué)生展示、欣賞會(huì)等形式，讓學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和文學(xué)批評(píng)能力。綜上所述，作為語文教師，我們應(yīng)該重視語文教學(xué)與素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的語感