做最美的自己---幼兒教師禮儀講座尊敬的老師們：大家好！人與人之間經(jīng)常有第一次見面的過程，所有人都希望在第一次與他人接觸時，給對方留下較好的第一印象，進而為接下來的相處打下良好的基礎(chǔ)。（比如：剛進入教室，你們看到我之后有什么想法？）教師也是如此，當教師給孩子和家長留下好的印象后，幼兒就會樂意和這樣的老師接觸，家長也愿意支持配合幼兒園的工作。我們所面對的教育對象是3-6歲的孩子，他們的模仿能力較強，老師、家長的一言一行都可能在潛移默化的影響著孩子，成為他們模仿的范例。所以我們教師也是孩子成長的重要環(huán)境、教育資源，我們園長就經(jīng)常要求我園老師要“外塑形象，內(nèi)修素養(yǎng)”。教師就應該有教師的氣質(zhì)、教師的樣子，就是說要像個老師。今天我們就來聊聊這個話題：幼兒教師應該是什么樣？做儀表得體的幼兒教師。1、服飾得體大方俗話說“人配衣服，馬配鞍”，我們就談幼兒教師的著裝。首先請大家說說，您覺得我們幼兒教師的服裝要有什么特點？（教師自由發(fā)言）要大方、得體，便于運動；活潑、色彩鮮艷，孩子喜歡；美麗、時尚，自己喜歡……老師們總結(jié)的都很好，其中有老師說到了“得體”，這點真的很重要，“得體”就是給我們的穿著限定了一個度，得適合自己才行。（出示幾幅圖）請老師們看看這幾幅圖，你覺得哪些衣服搭配是我們教師可以穿的？你是要做有品味的老師，還是要做活潑可愛的老師？是要做秀外慧中的老師，還是要做性感熱辣的老師？你選擇的衣服就能傳遞給同事和家長這樣的信息。所以服飾的選擇是不是很重要呢？服飾的選擇包括款式的搭配、色彩的搭配、飾品的搭配等，不同場合也有不同的著裝要求。比如我們現(xiàn)在要組織孩子開展教學活動，肯定會選擇方便運動、能夠自如做動作的衣服（出示圖片），而且從衣服的顏色上也比較亮麗，衣服上不要有太多的裝飾物。如果選擇了另外一些衣服呢（出示圖片），會出現(xiàn)不適宜的情況（教師討論，可能會邁不開腿、會影響孩子的注意力、會掛著孩子造成危險）舉例：記得我上班第三年的時候，買了一條毛呢的魚尾式半截裙……所以什么場合穿什么服裝是很有道理的。在接待家長和沒家長觀摩的時候，穿衣服也應該不一樣，我們年輕的老師都喜歡穿小短裙，冬天還好些，因為里面都穿有打底褲，挺厚的也不透明，可是到了夏天就可要注意了，要謹防春光乍泄。平時和孩子在一起，孩子很單純，哪怕你這樣做可能也沒有孩子會注意你這兒、那兒的，可是如果有家長，你穿條短裙就危險了，那家長可沒有那么單純了。當你蹲下來和孩子交流時，前面可能會若隱若現(xiàn)；當年彎腰拿東西時，后面可能就露三角了。有色心的家長偶爾看到會還想多看幾眼，然后心里偷偷的笑；而沒有那些想法的家長看到可能就會覺得你這個老師太不注意個人形象，是不是有點輕浮了？還有的老師因為身材好，喜歡穿低腰牛仔褲，露出自己的小蠻腰，但千萬要記住，不要彎腰和蹲下，那樣會太吸引眼球了！（出示圖片）咱們老師選擇褲子切記不要選擇低腰褲，太暴露了。這樣的人你覺得能得到大家的尊重和喜愛嗎？剛才說到傲人的身材，還有一種低領(lǐng)衫或是并不算低的大齡衫，那也是我們老師要謹慎穿的，尤其是家長來接、送孩子時，你千萬別去掃地、拖地，當你彎下腰左一下右一下認真干活時，你那對“可愛的小兔”可能就被有些人發(fā)現(xiàn)了，晃來晃去好誘人啊！怎不讓他們對老師心生不軌的念想呢。你想讓你們班的男家長突然向你表現(xiàn)殷勤嗎？會不會引起人家的家庭矛盾？原來我也對領(lǐng)導要求的不讓穿吊帶衫很不理解，現(xiàn)在終于明白了，自己不想那么多不等于別人就不想那么多。做為女教師還是學會自我保護，不要隨便展示自己，這也是在幫助社會降低犯罪率。雖然家長沒做什么，但心里的犯罪更是防不勝防（出示圖片）。剛才說的是日常教學中的穿著，其實運動裝、休閑裝、淑女裝、可愛裝等，只要方便、舒服、自己喜歡就好，只要別發(fā)生上述狀況就OK。另外給大家個小提示：身體偏胖或太瘦的老師千萬別穿緊身衣褲，會暴露自己的缺點（出示圖片）。現(xiàn)在我們再來說一下正式場合下的著裝，女教師盡量選擇大方的小套裝（套裙）穿。不要說起套裝，大家就想著是呆板的樣式，現(xiàn)在有很多改良的套裝，經(jīng)過一些簡單的修飾已經(jīng)讓套裝達到了大方而不失優(yōu)雅，穩(wěn)重中透著靈氣的感覺。咱們來看幾張圖片，這些是不是就很漂亮呢？另外請老師們注意的是，在公務(wù)場合，女士的裙子是有長度要求的，既不要短于膝蓋上一拳，也不要長于小腿肚的中部。另外生活休閑時，我們的服裝選擇就可以更廣泛些。但仍要堅持一個原則：可以美麗時尚，但要把握好適度，符合教師身份，（出示圖片）。你若穿成這樣子跟朋友一起逛街，保不準在哪就會碰到自己的學生和家長。性感熱辣的服飾實在不是我們幼兒教師應該選擇的種類，因為我們本身就是具有青春朝氣的，走出來已經(jīng)很吸引目光的，不需要再用露出來的地方來吸引別人的目光，用哪些部位去吸引到的也只是些別有用心的人。何必自惹事端呢？下面我來簡單介紹一下服裝色彩的搭配方法。首先要讀懂色環(huán).在赤橙黃綠青藍紫的豐富色彩中,紅、藍、黃是基本的三原色,它可以調(diào)配出其他色彩。如：綠是由黃與藍兩色調(diào)出來的。黃色多些配出草綠色，而藍色多些的話則配出深綠色。每兩個色之間存在著協(xié)調(diào)、對比、補色三種關(guān)系,在色環(huán)上挨得越近的,顏色越接近。如：紅—橘便是協(xié)調(diào)色，隔開的便出現(xiàn)差距。綠—紫

便是對比色。對比最強反差最大的我們稱之為補色。例：紅-綠橘-藍黃-紫這三組就是補色冷色與暖色顏色有冷暖之說。顏色偏紅偏黃的色彩稱暖色，暖色顯得熱烈、奔放；偏藍偏綠稱之為冷色，冷色顯得沉靜、莊重。細說如：粉紅、玫瑰紅、紫紅算冷紅色；辣椒紅、西瓜紅、橘紅算是暖紅色。色明度色彩的明暗調(diào)子叫做明度。顏色越淺越亮，明度就是越高，彩色里以黃色明度為最亮，紫色最暗。中性色里則以白色最亮黑色最暗。深色顯得安定、沉著，淺色顯得文雅、大方。中性色也叫灰色調(diào)。指純度較低彩度的顏色。包括了黑、藏藍、灰、褐、咖啡、米色和白色等等。服裝的風格和特征往往首先是通過色彩的視覺幻想造成的，合理而和諧的色彩組合常常能帶來神奇的視覺效果，令人耳目一新。搭配得當，會使我們裝扮得更加嫵媚動人。下面我們來分享三種服裝配色的方式：第一,主色調(diào)的搭配。主色調(diào)的搭配是指一種色調(diào)為主導色，配以適合主色調(diào)的其他顏色，形成相映成輝、互相陪襯的效果。在選擇這種搭配方式時，首先是確定主色調(diào)是什么？是紅色調(diào)還是藍色調(diào)，是冷色調(diào)還是暖色調(diào)，是灰色調(diào)還是亮色調(diào)。之后選擇與主色調(diào)相適宜的裝飾色。裝飾色不宜選擇太多，不然會給人比較俗氣的感覺。比如：灰色套裙搭一條粉色絲巾，就是很好的主色調(diào)搭配。第二，同色調(diào)的搭配。這種色調(diào)是指由不同明度的同一色調(diào)或相近色調(diào)進行搭配的方式。同種色搭配可以取得柔和、端莊、沉靜的效果，適用于氣質(zhì)優(yōu)雅的成熟女性。但必須注意同種色搭配時，色與色之間的明度差異要適當，相差太小，太接近的色調(diào)容易相互混淆，缺乏層次感；相差太大，對比太強烈的色調(diào)易于割裂整體。同種色搭配時最好深、中、淺三個層次變化，少于三個層次的搭配顯得比較單調(diào)，而層次過多易產(chǎn)生繁瑣、散漫的效果。如：青配天藍

墨綠配淺綠咖啡配米色

深紅配淺紅等是柔和文雅。奶黃色的上衣配以棕黃色的裙子，這種搭配方法能給人帶來端莊、高雅的感覺。第三，鄰近色的搭配。色環(huán)上的鄰近色也叫做相似色。如：紅與橙黃、橙紅與黃綠、綠色與藍色、黃綠與綠（黃色+綠色黃綠亮色互為鄰近色，當兩個高純度色彩碰撞時往往給人青春、清新之感。范瑋琪婚后首次亮相，一身黃綠裝扮看出她的好氣色。飾品選擇時穿插一二可愛樣式更有活潑氣質(zhì)。）綠與青紫等都是相似色。相似色服裝搭配變化較多，且仍能獲得協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體效果，頗受女性青睞。采用相似色搭配時，應盡量使色彩的明度反差大一些。比如：用很亮的紅色與很亮的橙色搭配在一起，就會很刺眼。反差太小。現(xiàn)在常見的熒光綠和深藍色搭配出來的衣服就比較好看。第四、補色配合。指兩個相對顏色配合如：紅與綠

青與橙

黑與白等。

補色相配能形成鮮明的對比。強烈色配合。指兩個相隔較遠的顏色相配。如：黃色與紫色

紅色與青綠色。有些MM總認為色彩堆砌越多，越“豐富多彩”。集五色于一身，遍體羅綺，鑲金掛銀，其實效果并不好。服飾的美不美，并非在于價格高低，關(guān)鍵在于配飾得體，適合年齡、身份、季節(jié)及所處環(huán)境的風俗習慣，更主要是全身色調(diào)的一致性，取得和諧的整體效果。“色不在多，和諧則美”。服裝配色還有五種簡單的方法。呼應法是指衣服、圍巾、鞋子的顏色相互呼應。比如：藍色褲子，配藍白色細紋的襯衫（圖片）；紅色上衣，配紅白花紋裙子（圖片）等。這種呼應配色法可產(chǎn)生和諧美好的感覺。陪襯法是將上衣的門襟、衣領(lǐng)、鑲邊、裙子的裙擺等（圖片），選用不同的色彩進行搭配的方法。這種搭配方法能較好地表現(xiàn)出生動的色彩美。對比法是將上衣的某一部位與上衣整體，將裙子與上衣之間用不同的色彩搭配，形成較大反差的搭配方法。比如：白色上衣配黑色裙子，藍色系+橙色系，橙色上衣配藍色褲子等，這樣搭配能給人帶來明快的感覺。（圖片）點綴法點綴法是同一色調(diào)的衣服上，點綴不同色彩的鑲邊、兜、紐扣、領(lǐng)邊、胸針等的方法。比如：在藍色套裝或套裙的領(lǐng)子上別一枚金黃色領(lǐng)針、胸針，這種配色會使人顯得既莊重又文雅。統(tǒng)一法衣服與飾品一律選擇相同色彩的配色方法叫統(tǒng)一法。比如：白色套裙配白色鞋子。這種配色方法會產(chǎn)生和諧的效果。色彩搭配的注意事宜：（就前面為補）（1）全身色彩以3種顏色為宜。不了解自己風格時。不超過3種顏色的穿著。一般整體色彩越少。越能體現(xiàn)優(yōu)雅氣質(zhì)給人利落、清晰的印象。（2）了解色彩搭配的面積比例，全身色彩的搭配避免出現(xiàn)1：1尤其是穿著的對比色，一般3：25：3為宜。其實服飾的選擇最重要的一點還是要適宜自己，才能穿出最美的效果。作為教師，服飾的選擇要考慮年齡的適宜性。比如：年輕人適宜選擇清晰、明朗、活潑的色彩；年長的人適宜選擇淡雅、含蓄、穩(wěn)重的色彩。在選擇服裝圖案時，還用注意上花下不花、內(nèi)花外不花的原則。還有一些可以讓自己服飾產(chǎn)生生動感的常用方法，絲巾、首飾、領(lǐng)花、胸針等制作生動感。怎樣佩戴飾物呢？要起到“點綴”作用。衣服花哨時，就沒有必要用飾物進行點綴，不然就會畫蛇添足。幾點建議：1、首飾質(zhì)地一致。比如：黃金、銀飾、珍珠、時尚裝飾……2、款式一致，只是點綴，不要超過三款，否則會給人低俗、凌亂的感覺。不適宜女教師的服飾包括：1、領(lǐng)子過低的上衣，領(lǐng)子要以不露出胸線為宜。2、面料太輕薄且透明的服裝。3、上衣、褲子、裙子的圖案過于夸張。4、領(lǐng)子上、門禁上有過多的花邊或其他裝飾。2、適宜的妝容與人交流，最容易引起對方注意的就是我們的面部。良好的教師形象會讓交流的對方感到賞心悅目，也會孩子們產(chǎn)生愉悅的心情。美容、化妝時對自己的一種尊重，是對個人形象的愛護。所以我們要養(yǎng)成自我修飾的好習慣，化妝不但能美化自己，也是為了表達對他人的重視。一般在日常工作和休閑時，我們可以給自己畫個生活簡易妝，畫時注意把握五個原則：（1）淡雅的原則淡雅，是指要輕描淡寫。不要畫厚厚的脂粉，這樣容易給人一種戴著假面具的感覺。不要噴太濃香的香水，不要畫太粗的黑眼線，這樣會使人感到不自然。總體來說，當我們面對他人時，可能讓對方感到我們只是用了口紅，而看不到其他修飾的痕跡，從而表現(xiàn)出自然大方、樸實無華的效果，這就是淡雅。（2）簡潔的原則簡潔，就是化繁為簡。一點美白隔離，一點眉毛修飾，輕點朱唇足矣。（3）莊重的原則每年都有化妝的流行時尚，但時尚的東西未必適合任何人，我們要謹慎嘗試時尚。不要經(jīng)常把自己的臉變成追趕時尚的實驗基地，更不要把自己美麗的臉變成調(diào)色版，花花綠綠會讓人感覺不穩(wěn)重，煙熏妝、舞臺妝、晚宴妝、魅惑妝等，都不適合教師的職業(yè)。（4）避短的原則揚長避短是一種好的想法和做法，但是生活淡妝既要回避揚長，也要提倡避短。比如：大嘴和小嘴……（5)適度的原則要根據(jù)自己的工作性質(zhì)和出席的場合來決定畫什么樣的妝。比如：淡妝的畫法……出席社交活動，可化日妝或晚妝。比如：眼影、睫毛膏、眼線等。口紅顏色的選擇一般要和自己的服裝或眼影色彩搭配，比如：藍色眼影與粉紅色口紅搭配；紫色眼影與玫瑰紅口紅搭配；棕色眼影與棕紅色口紅搭配。妝容的其他細節(jié)，清潔是不容忽視的。頭發(fā)的衛(wèi)生，要保持不泛油、不落頭皮屑，不亂蓬蓬。手部的清潔，手是女人的第二張臉，一定注意不留長指甲，指甲縫里不藏臟東西，注意清潔和保養(yǎng)。口腔的衛(wèi)生，注意用餐后照一照小鏡子，檢查牙縫，不要有異物；預防口腔有異味，比如大蒜和韭菜，都是會讓和你交流的人避讓三尺的。3、規(guī)范的儀態(tài)。達.芬奇曾說：“從儀態(tài)來了解人的內(nèi)心世界，把握人的本來面目，往往有相當準確性與可靠性。”（1）做善于微笑的教師有研究表明：學生的知識有75%是通過視覺獲得，13%是通過聽覺獲得，12%是通過觸覺、嗅覺獲得。研究還表明：學生通常只能記住10%讀過的東西，20%聽過的東西，30%見過的東西，50%既聽見又看見的東西。微笑，是教師最直接的，有效的課堂“教具”；微笑，是人與人之間事業(yè)上的相互支持；微笑，是一種人間真情的交融；微笑，是教師在緊張的教育教學中放松心情的好方法。所以老師要注意微笑的自我訓練，如:2008年奧運會開幕式中的演員和禮儀人員志愿者們的微笑成為中國的名片，恰到好處地展示了中國的國富民強及民族自信……我們的微笑既是自信的表現(xiàn)，同時也是生活的美好表現(xiàn)。微笑的自我訓練：站在一面鏡子前，讓自己全身放松，將頭擺正。回想自己生活中遇到的愉快的事情，吧愉快的心情通過面部表現(xiàn)出來。（2）會用目光來交流，不同的目光凝視區(qū)有不同的效果。社交凝視區(qū)，雙眼為上線，唇心為頂點倒三角區(qū)，適宜于社交場合，在相互交往中凝視這一區(qū)域，會營造一種平等寬松的交往氛圍。親密凝視區(qū)，指胸部到雙眼之間的身體區(qū)域，在與他人關(guān)系比較生疏的情況，凝視這一區(qū)域會被對方視為不懷好意。公務(wù)凝視區(qū)，以雙眼為底線，頂角到前額所形成的三角區(qū)域，適宜談業(yè)務(wù)，給人感覺比較嚴肅認真、很有誠意的印象。另外，凝視的時間也不宜太長，一般不超過總談話時間的60%，要有適當?shù)囊苿印．斎灰膊荒茏箢櫽遗危o人一種心不在焉的感覺。不敢正視對方或躲避對方的眼神都是一種不自信的表現(xiàn)。（3）教師的常用站姿第一，面朝正前方，下頜稍內(nèi)收，目光平視，頸部挺直，面部放松。第二，兩臂向后展開，注意不要聳肩，保持放松。第三，兩臂自然下垂或雙手疊放輕握與腹前。第四，收復、立腰，提臀，養(yǎng)成好習慣，防止臀部下垂。第五，雙腿直立，膝蓋合攏，防止拐腳和O型腿的出現(xiàn)。自我訓練，背靠一面潔凈的墻壁，腳后跟、小腿肚、臀部、兩肩，后腦勺靠在墻壁上進行訓練，能很好矯正自己的站姿習慣。教師要杜絕的站姿：雙腿不要分太開，小動作不能太多，手位不恰當(挖耳朵、摳鼻孔會讓人感覺很不舒服)。和人說話時更不要隨便靠倚他物，會給人懶惰、渙散的印象，尤其不可取。（4）教師常用的坐姿。交叉式坐姿、開關(guān)式坐姿、疊放式坐姿，應杜絕的坐姿：不要叉開腿，落座后不要東張西望，腳尖不要翹起來，這是對他人的不禮貌的。也不要把雙手夾于腿間，會給人害羞、沒有信心的感覺。不要把腿伸出太遠，這是冒犯他人的行為，不要將雙手抱在腿上，雙手抱在腿上，這一姿勢不適合工作場合。（5）教師的走姿行走的基本要領(lǐng)，行走時步幅應該是自己一只腳的長度。步幅太小會給人做作的感覺，步幅太大不但會顯得有失穩(wěn)重，還會顯得不太成熟。步幅要盡量均勻，不要忽大忽小。行走時，女教師的部位要形成一條直線，為了行走的美觀，要做到讓身體的重心自然轉(zhuǎn)移。起步時，身體前傾，身體重心落在前腳掌上，隨著身體不斷前進，重心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移。行走時腳跟首先落地，膝蓋在腳落地時要伸直，雙臂以肩為軸，前后自然擺動，兩眼平視前方，挺胸抬頭，步伐輕松矯健，形式優(yōu)美的動態(tài)效果。行走時盡量不要在人群中穿行，不要制造噪音，走路要輕。（6）教師的蹲姿課堂上，教師為了接近孩子，會經(jīng)常蹲下來和孩子交流，這不但有利于教學，還對培養(yǎng)孩子的自信心起到積極作用。日常生活中，也會遇到撿東西或系鞋帶等動作，所以需要選擇正確的下蹲姿勢。（示范動作）下蹲時應注意：不要突然下蹲，會使周圍的人不知所措以免發(fā)生意外；不要距離他人太緊蹲下防止互相碰撞；注意方位，正面朝向他人蹲下，是一種很尷尬的姿態(tài)，要選擇側(cè)向他人的方位；注意掩飾，尤其穿裙裝，腿要并緊，不要叉開。（7）教師常用的手勢側(cè)擺式（示范動作），引領(lǐng)或給別人做介紹。夸贊的手勢，伸出拇指或是鼓掌，成人一般用右手手掌擊打左手手掌，雙手互相拍打的擊掌方式大多是兒童常用，大家可以試一試感覺不同。杜絕的手勢：用食指指向他人，這是一種很不禮貌的，對他人不尊重的表現(xiàn)。手勢過大過多都不適合。教師傳遞物品的方式：要用雙手或用右手接遞物，還要主動走向?qū)Ψ剑灰?/p>