2023年內蒙古事業單位聯考D類綜合應用能力中學真題及答案解析一、給定材料材料1為了籌備迎新年慶祝活動，學校面向全體學生征集文藝表演節目，學生的報名情況讓班主任劉老師感到很吃驚，平時文文靜靜、只專注于學習的小艾主動報了名。劉老師之后了解到，小艾從小就喜歡舞蹈，還在市里得過獎，看到這個機會，她特別希望將自己的才藝展示出來，改變在大家心目中“書呆子”的形象。為了能夠有出色的表現，小艾拉著幾個喜歡舞蹈的同學精心設計了一個集體舞，每天放學后都會認真排練，周六日還會加練。小艾媽媽看到孩子一心撲在舞蹈上，搞得每天都很疲憊，作業也寫到很晚，心里很糾結：一方面她很開心，知道這是小艾的愛好，并能夠感受到小艾沉浸其中的快樂；另一方面她又很擔心，既怕小艾太累，又怕小艾沒有時間復習，影響期末成績，最終，她選擇把自己的擔心告訴了劉老師。材料2最近，某中學圍繞高考選科召開了專題研討會。會上，老師們普遍談到，很多學生不知道該怎么選科，要么是按照家長意愿進行選擇，要么是跟著其他同學進行選擇，根本不明白為什么要選擇某個學科。如某老師提到，她班里的學生小濤對歷史典故如數家珍，是個十足的歷史迷，但他選科時并沒有選擇歷史而是選了物理。原因是他不知道選擇歷史學科將來可以報考大學哪些專業，大學畢業后可以從事哪些工作；而家長說選擇物理學科可以報考的高校多，專業選擇范圍大，就業前景好。這引起了高一（6）班班主任陸老師的關注。為避免將來班上學生出現類似問題，陸老師準備與班級相關學科任課老師進行溝通，希望共同開展一些工作，引導學生認識各學科在自己未來學習與發展中的意義和價值，為學生合理選科打下基礎。材料3審美鑒賞與創造是普通高中語文學科核心素養之一。在教學過程中，李老師發現，遇到詩歌鑒賞評價類任務時，學生參與度普遍不高，有的甚至連一句話都說不出來。李老師與學生溝通了解到：一個問題是詩歌本身不易理解，另一個突出問題是學生經常沒有思路，不知道該從哪些角度評價，也不知道說到什么程度是優秀的。為提高學生詩歌鑒賞素養，李老師決定進行新的嘗試，要求學生每兩周挑選自己感興趣的詩或詩句，從詞句、句式、音韻、格律、意象、意境、構思和技法等角度，寫一段評論。同時，他在認真分析課標要求和學生現狀的基礎上，為學生提供了一個評價表。該評價表包括評論字數、背景介紹、角度選擇、行文結構和認識體驗五個維度，每個維度設定了四個等級，并描述了每個維度在不同等級上的具體表現標準。下表選取了“背景介紹”和“角度選擇”兩個維度的等級和標準。在后續的教學中，李老師帶領學生運用評價表對每次撰寫的評論開展自我評價、同學互評和教師評價。一段時間后，他發現學生撰寫的評論內容逐漸豐富，角度更加多元，詩歌鑒賞評價水平有了提升。材料4開學的第一次師生見面會，佳佳就吸引了初一（2）班古老師的注意，當問誰愿意保管班級鑰匙時，佳佳第一個舉起了手。除熱心班級事務外，她還積極參加學校組織的體育、藝術和社會實踐等各項活動，一個都不落下。這段時間，佳佳很活潑，也很快樂。期中考試結束后，有一天，佳佳眼睛紅紅地來找古老師退還班級鑰匙，說：“爸爸認為我成績退步了，覺得都是參加學校活動分心造成的，讓我必須放棄班級事務和學校活動。為了不跟爸爸鬧僵，我只能聽他的話。”古老師之后與佳佳爸爸進行了溝通，解釋說：“佳佳的成績波動屬于正常范圍，參加學校活動也是一種鍛煉，能提升各方面的能力，促進佳佳的全面發展，我以后會指導佳佳更好地平衡學習和活動的關系。”但佳佳爸爸仍然認為，人的時間精力有限，活動多必然影響學習，堅持不讓佳佳參加活動，古老師只好跟佳佳約定，等她成績上升了，再參加活動。后半學期，佳佳將時間全部用于學習，臉上的笑容明顯減少了，下課也不怎么和同學們交流，偶爾早讀還會遲到，總是帶著一臉的疲憊與困意。經了解，是佳佳爸爸額外給她布置了太多作業，課余時間全被占據了。佳佳不僅睡不好覺，還對學習失去了興趣，期末成績更加糟糕了。材料5勞動教育對全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義，是大中小學必須開展的教育活動。馬老師所在的初中依據勞動教育指導綱要，通過開設勞動教育必修課程、開展校內外勞動實踐活動、學科勞動教育滲透和勞動文化宣傳等多種途徑，對學生開展勞動教育。但是馬老師調查發現，自己班上仍有部分學生對勞動存在錯誤認識，勞動積極性不高。有的同學認為，學生的任務是學習，勞動太占用時間；有的同學認為，科技進步這么快，勞動的事，完全可以交給人工智能；還有的同學認為，社會分工不同，勞動的事完全可以花點錢，交給別人去做。二、回答問題【試題一】1.面對材料1中的情況，假如你是劉老師，接下來要怎么做？要求：處理方法得當，條理清晰，字數不超過200字。2.假如你是材料2中的陸老師，在與學科教師的溝通中，會提出哪些建議？要求：建議合理，針對性強，條理清晰，字數不超過300字。3.根據材料3，分析李老師設計的評價表對學生學習的作用。要求：分析全面、準確，條理清晰，字數不超過300字。4.結合材料1和4，談談教師應該如何促進學生的全面發展。要求：針對性強，分析合理，條理清晰，字數不超過400字。【試題二】假如你是班主任馬老師，結合材料5反映出的問題，設計一個教育活動方案。要求完成以下任務：1.擬定活動的目標。要求：目標明確，針對性強，字數不超過100字。2.寫出活動的內容與過程。要求：內容充實，措施得當，具有針對性及可操作性，字數不超過500字。答案解析【試題一】【參考答案】1.答：假如我是劉老師，我會這樣做：首先，安撫家長情緒，耐心與其溝通，闡明小艾想要充分展示自身才藝的初衷，表示非常理解其擔心孩子的心情，但也應尊重孩子的想法，并承諾會協調好此事，確保學生能勞逸結合。其次，與小艾溝通，肯定小艾的才華、勇敢以及帶領其他同學為節目的付出，同時建議其協同其他同學調整訓練時間，追求完美固然沒錯，但也應注意勞逸結合，盡可能地不影響學習。最后，告知家長處理結果，讓其安心。2.答：首先，建議學科教師講解學科學習的意義，并指導學生結合興趣選科。教師要引導學生認識到不同學科對于自身成長和未來就業發展的意義，同時建議學生確定自身的興趣愛好，感受到興趣對學習的重要力量，做到職業發展和興趣的結合。其次，建議學科教師結合職業發展講解不同學科的發展前景。為學生介紹不同選科組合可以選擇的大學專業，從大學專業出發介紹不同職業的工作內容、價值等，避免學生盲目選科。最后，建議學科教師定時與家長進行溝通，向家長介紹學生在本學科內的表現，建議家長結合學生學習特點正確指導學生選科，不盲目追求熱門專業。3.答：李老師設計的評價表有如下作用：（1）提供詩歌鑒賞的分析方向。該評價表能夠很好地為學生提供詩詞鑒賞的方向和角度，通過背景、結構等的分析開拓了學生賞析詩歌的思路，進一步強化學生對課文內容的理解，實現提升學生素養的目的。（2）了解詩歌鑒賞的評論標準。李老師分別從評論字數、角度選擇等五個維度給予學生不同等級的反饋，清晰明了地告知學生詩歌評論的標準和要求，為學生指明了詩歌鑒賞的改進方向，提高教學針對性。（3）不斷增強學生的鑒賞能力。該評價表的使用發揮了學生的主觀能動性，通過多主體、多維度評價反饋，更全面給予學生改進建議，增強語文素養。4.答：要促進學生的全面發展，教師可以從以下幾個方面入手：（1）根據學生特點，指導學生合理分配時間。由于學生具有個別差異性，在發展的過程中情況不盡相同。教師要根據學生的特點，指導學生在弱勢項目上多花時間，提升自身不足。同時教師要注意引導學生合理地進行時間分配，不能顧此失彼。（2）重視家校溝通，及時轉變家長錯誤觀念。作為教師要及時了解家長的想法，排解家長的困惑。在生活中，多數家長會因為憂心學生的學習情況而產生唯分數論的錯誤理念，從而導致學生自身特長無法得到發展，教師要幫助家長樹立正確的教育理念，家校合力共同促進孩子健康發展。（3）發揮集體優勢，以強帶弱促進學生成長。在班級中，學生的長處均不相同，要促進學生的全面發展，不能只依賴教師的個人力量，教師要充分利用集體的力量，幫助學生在各方面都有所進步。【試題二】【參考答案】【參考設計】活動目標：通過本次活動，學生能夠正確地認識勞動，理解勞動的價值；在日常生活中積極主動地參與勞動，逐步養成不同的勞動技能；感受到勞動的樂趣，形成全面發展的理念。活動內容與過程：一、做好準備，有序開展。1.制定計劃。教師召開《熱愛勞動，全面發展》主題班會，了解學生對勞動的認識情況，師生共同制定活動計劃。2.營造氛圍。學生分為三組分別完成勞動主題黑板報、手抄報展、勞動知識角，激發學生積極性。二、實施活動，深入探究。1.勞動現狀大調查。三組學生分別進行主題調查，如了解家庭勞動情況；觀察社會人員勞動狀況，網絡搜索勞動智能發展情況。學生將資料匯總后交流調查結果，得出結論：“生活處處是勞動，科技讓勞動更高效。”2.勞動體驗知意義。請學生自由分組，分別嘗試制作家常菜、教室衛生大掃除、校園綠植認領養護。讓學生在實際勞動中感受勞動的價值，加