2024屆浙江省寧波市寧波華茂國際校中考語文最后沖刺模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（）A．法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》（又名《巨人三傳》）和奧地利作家茨威格的《人類的群星閃耀時》，都是精彩的傳記作品。B．《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自西漢劉向整理編輯的國別體史書《戰國策》，用設喻闡述道理是此書的一大特色。C．“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這種傳統對聯張貼時，上下聯分居右左，上聯末尾字用平聲，下聯末尾字用仄聲。D．謙稱多為表示自謙的稱呼，如“卑職、愚、不才、鄙人”等；尊稱多為表示尊敬的稱呼，如“大兄、子、賢弟、先生”等。2．依次填入文段橫線處的句子，最恰當的一組是（），你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園②文學是一杯回味無窮的香茗③文學是一幅意境高遠的中國畫④文學是一首清脆圓潤的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④3．下列各句語言表達得體的一項是（）A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場的安靜，請各位關閉手機，否則后果自負。”B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，積點德吧。”C．酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。”4．下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A．司馬懿奪取街亭后又大軍逼近西城，諸葛亮用“空城計”巧退魏軍。B．圣地亞哥用盡全力獵殺了龐大兇猛的大馬林魚，他敢于挑戰極限的精神讓人贊嘆。C．被領養的細馬感覺自己被排擠，在廣播操比賽時把帽子甩向天空，導致學校錯失了第一名。D．簡?愛因失手打碎了石板而被懲罰站在凳子上，是海倫?彭斯的微笑給了她力量。5．下列語句中，加點詞語使用不正確的一項是（）A．對知識的追求這種純潔而無比強烈的激情支配著我的一生。B．一切有價值，有意義的文藝創作和學術研究，都應該反映現實，觀照現實。C．還有一期的時間，有些同學一反既往，開始了勤奮之路。D．真正的朋友之間，應該間不容發，關系密切如一人。6．綜合性學習5月8號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷卡支付沒有成功，司機提醒她重新支付，那女的一下子就激動起來，指著司機一直說，一直說，司機就一直忍著，一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了，咱班夢如同學遞給司機一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機打開字條，笑了，像開了朵花。同學們都圍過來，問夢如寫的啥。夢如說：“也沒寫啥，就簡單幾句，”語文課代表聽了，搖頭晃腦地說：“夢如一笑百媚生，此時無聲勝有聲。”(1)請在橫線上為夢如補寫恰當的話，使之符合上下語境。(2)梅子說：“我們要為夢如點贊！我先說，大家接著來說。”梅子：我為夢如的友善點贊，你看她并沒有因為自己到站了就對司機漠不關心。我為夢如的點贊，你看她_7．詩文默寫眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，_______________！（王磐《朝天子·詠喇叭》）

三顧頻煩天下計，____________。（杜甫《蜀相》）

________________，元是今朝斗草贏。（晏殊《破陣子》）

馬作的盧飛快，______________。（辛棄疾《破陣子》）

衣帶漸寬終不悔，________。（柳永《蝶戀花》）

_________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

溫庭筠《商山早行》中詩人將景物描寫與夢境自然地聯系起來，以抒發詩人思鄉懷親之情的句子是：_____________，_______________。

古詩中，動物的出現為春色平添了幾分生機，白居易的《錢塘湖春行》中通過動物寫明媚春光的兩句詩是：“_______，_______”。8．閱讀下列名著選段，完成下列各題。兩個出了銀安殿，小龍現了本相，卻駕起云頭，與那妖魔在那半空中相殺。這一場，黑地里好殺！怎見得：那一個是碗子山生成的怪物，這一個是西洋海罰下的真龍。一個放毫光，如噴白電：一個生銳氣，如迸紅云。一個好似白牙老象走人間，一個就如金爪貍貓飛下界。一個是擎天玉柱，一個是架海金梁。銀龍飛舞，黃鬼翻騰。左右寶刀無怠慢，往來不歇滿堂紅。他兩個在云端里，戰彀八九回合，小龍的手軟筋麻，老魔的身強力壯。小龍抵敵不住，飛起刀去，砍那妖怪，妖怪有接刀之法，一只手接了寶刀，一只手拋下滿堂紅便打，小龍措手不及，被他把后腿上著了一下，急慌慌按落云頭，多虧了御水河救了性命。小龍一頭鉆下水去，那妖魔趕來尋他不見，執了寶刀，拿了滿堂紅，回上銀安殿，照舊吃酒睡覺不題。卻說那小龍潛于水底，半個時辰聽不見聲息，方才咬著牙，忍著腿疼跳將起去，踏著烏云，徑轉館驛，還變作依舊馬匹，伏于槽下。可憐渾身是水，腿有傷痕，那時節：意馬心猿都失散，金公木母盡凋零。……小龍道：“他決不打你，他是個有仁有義的猴王。你見了他，且莫說師父有難，只說師父想你哩，把他哄將來，到此處見這樣個情節，他必然不忿，斷乎要與那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我師父。”八戒道：“也罷也罷，你倒這等盡心，我若不去，顯得我不盡心了。我這一去，果然行者肯來，我就與他一路來了；他若不來，你卻也不要望我，我也不來了。”小龍道：“你去你去，管情他來也。”1．“且莫說師父有難”，請問師父遇到了什么難？這個難后來如何化解的？2．整部《西游記》展現白龍馬的情節并不多，但白龍馬并不是一個可有可無的角色，請你結合選段和全書的相關情節分析白龍馬的形象。3．《西游記》中妖魔鬼怪的下場各有不同，請你總結一下有哪幾種，并列舉一個妖魔鬼怪代表。二、閱讀9．閱讀下面的元曲，完成下列小題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．這首小令在元曲中極負盛名，被譽為“______”，作者是元朝的______。2．下列理解，正確的一項是（）A．“枯藤老樹昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。B．“小橋流水”是游子對家鄉的美好記憶。C．“古道西風瘦馬”寫出了游子悲涼的境況。D．“斷腸人在天涯”點明了遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。10．閱讀湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下面語句加點的詞語。余拏一小舟（_______）（2）余強飲三大白而別（_______）（3）客此（_______）2．翻譯文中劃線的句子霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。莫說相公癡，更有癡似相公者。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．本文以回憶的方式，淡雅的語言，記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂，其中隱含淡淡的故國之悲。B．作者以“人鳥聲俱絕”來描寫雪后西湖的寂寥空曠。夜游西湖表現出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現。C．文章以舟子“莫說相公癡，更有癡似相公者！”的喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，側面寫出俗人無法理解文人的高雅。D．文中使用白描手法，描寫雪夜湖景猶如一幅淡墨山水畫，視野由遠及近，由大變小，讓人產生一種天地之大、人生之微的感慨。11．假如人生沒有磨難賀銘華①到過農村的人常發現這樣一種農事現象:農民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經驗的老農告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根須，夯實基礎。根扎得穩，苗才長得壯。②一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環境能培養出棟梁之材嗎?顯然不能!其實，從某種意義上可以這樣說:磨難是人生最好的禮物!③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發展。人類長期生活在一帆風順、無憂無慮的環境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態。真的那樣，人類也許現在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變為貓咪，將雄獅變為綿羊，將雄鷹變為麻雀，將龍種變為跳蚤……古語說:“富貴不過三代”，又說“自古紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優秀品質。膽識、進取、意志和堅忍等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產生了對于環境的種種“適應性”，誘發了人的種種潛智潛能。環境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能;環境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能;環境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語:“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》”。此真乃千古良言，歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續寫下來:太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現了!⑨有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!1．下列對文章的分析理解不正確的一項是（）A．第①段用“農民們對剛出土的青苗要進行碾壓”這一農事現象，自然地引出了論點，是對論點的一個有力證明，激發了讀者的閱讀興趣。B．第④段畫線句運用了比喻論證，把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從正面有力地論證了論點。C．第⑩段中引用“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”，號召人們要以積極的姿態面對磨難，催人奮進。D．文章結構嚴謹，思路清晰，前兩段引出論點，接著從正反兩方面進行闡述，最后一段總結全文，提出“我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功”。2．下列不能證明“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”這個觀點的是（）A．漢代的司馬遷慘遭閹割，不僅沒有倒下，反而“退論書策以舒其憤”，爆發出更大的精神能量，寫出了一部千古華章《史記》。B．舉世聞名的貝多芬晚年時雙耳完全失聰，但他能戰勝人生中的磨難，以巨人般的毅力創作了《第九交響曲》。C．馬云決定收購中天微，著手研究中國芯片，給予美國商務局的制裁強而有力的回擊。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對種種困難，從來沒有輕言放棄，只有斗爭，最后在雙目失明，全身癱瘓中，完成了《暴風雨所誕生的》這一著作。3．結合全文，聯系生活實際，談談你對第⑨段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……”的理解?12．閱讀下面的文章，完成下列小題。聰明人和傻子和奴才魯迅奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。“先生！”他悲哀地說，眼淚聯成一線，就從眼角上直流下來。“你知道的。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“這實在令人同情。”聰明人也慘然說。“可不是么！”他高興了。“可是做工是晝夜無休息的：清早擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢，頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭……”“唉唉……”聰明人嘆息看，眼圈有些發紅，似乎要下淚。“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢？……”“我想，你總會好起來……”“是么？但愿如此。可是我對先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經舒坦得不少了。可見天理沒有滅絕……”但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。“先生！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窼還不如。主人并不將我當人，他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。“先生，我住的只是一間破小崖，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……”“你不會要你的主人開一個窗的么？”“這怎么行？……”“那么，你帶我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。“先生！你干什么？”他大驚地說。“我給你打開一個窗洞來。”“這不行！主人要寫的！”“管他呢！”他仍然砸。“人來呀！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了！……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。一群奴才都出來了，將傻子趕走。聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。“有強盜要來砸咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說。“你不錯。”主人這樣夸獎他。這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內。“先生。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實在是有先見之明……”他大有希望似的高興地說。“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。1．請簡要概括文章情節的主要內容。2．請分別簡述“聰明人”“傻子”“奴才”這三個人的主要形象性格。（1）聰明人：__________（2）傻子：__________（3）奴才：__________3．“主人并不將我當人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍”，類似這種表現手法在文章中非常普遍，請再舉出一例，說說作者的表達意圖。4．“奴才”在中外文學形象中不少見。請結合你讀過的課內外文學作品，舉出一例并簡要分析其“奴性”。13．閱讀下面的文章，完成后面的題目。朝著夢想之路一直走下去①一代代中國人以夢為馬、堅定前行，讓古老的文明抽枝發芽，開出令人驚艷的時代之花。②“我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。”已故植物學家鐘揚生前的故事感動了千千萬萬人。30余年從教、16年援藏、10年引種紅樹……他用行動闡釋了自己的那句話：“人不是因為偉大才善夢，而是因為善夢才偉大”。③夢想是個人成長的動力，也是民族和國家進步的源泉。④翻開歷史書頁，夢想寫下動人詩句。無論是盤古開天地的上古傳說，還是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的胸中丘壑，夢想如星如月，指引著中華民族不斷創造新的歷史。1932年，《東方雜志》向全國各界人士發出提問：先生夢想中的未來中國是怎樣？教育家葉圣陶寫道：“個個人有飯吃，個個人有工作做”；實業家穆藕初寫道：“政治清明，實業發達，人民可以安居樂業”……彼時中國，山河破碎，人們的夢想卻從未熄滅。⑤打開世界卷軸，夢想繪就絢爛底色。從大航海時代綻放的全球想象，到馬克思主義者用科學社會主義錨定方向；從馬丁·路德·金以“我有一個夢想”喚起覺醒，到“我的一小步，人類一大步”的月球隨想……夢想牽引腳步，人類闊步向前。而中華民族的夢想精神，最具有腳踏實地和天下大同的特質，為世界夢想的內涵注入中國元素。“中國夢是中華民族的夢，也是每個中國人的夢”，理解了中國夢所具有延展性、包容性，才能理解人類命運共同體這樣的宏偉夙愿，才能理解中華民族對人類文明的卓越貢獻。⑥有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。夢想與現實、當下與未來，并非純然割裂、非此即彼。夢想為現實提供精神動力，現實則為夢想構筑前進的階梯。我們既有“扶搖直上九萬里”的登高望遠，也有“不積跬步，無以至千里”的腳踏實地。尋夢的旅程不可能一蹴而就、步履輕松。對個人來說，光有夢想還不夠，關鍵看如何行動；從今日做起，不負每一天，才是對待夢想的正確態度。對國家來講，把夢想轉化為現實，不僅需要毅力、定力，更離不開巧解難題的勇氣、釋放活力的智慧。不馳于空想，不騖于虛聲，把握遠與近、長與短的時間辯證法，才算真正理解夢想精神的精髓與奧妙。⑦在暢想祖國母親未來時，方志敏熱情地呼喚過：“這么光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我們可以這樣相信的，朋友！”山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。今天，170多年來的接續奮斗正進入最后的沖刺，我們當追夢不懈，凝聚起強大的精神力量。讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程。1．本文的中心論點是什么？2．如何理解第一段中“抽枝發芽”和“時代之花”的意義？3．第⑥段運用了什么論證方法？有什么作用？4．第④段和第⑤段能否調換位置？為什么？5．請分析本文的論證思路。三、語言表述14．請用《醉翁亭記》中的一個成語補全下面句子，并寫出這個成語的意思。放暑假，媽媽帶我去三亞渡假，我本來以為可以好好放松一下，結果她卻要求我每天寫一篇游記，真是“________________”啊！這個成語的意思是：____________________________________________四、寫作15．廣場舞是城市文化的組成部分，廣場舞的興起是人們追求精神文化的需求，也是人們重視鍛煉、注重養生的體現。但廣場舞音樂擾民，卻是一個不容忽視的問題，由此也頻頻引發矛盾與沖突。近日，某小區居民集資購買高音音箱，奏響分貝極高的噪音，強力干擾廣場舞的旋律，令舞者們苦惱并氣憤。請你以廣場舞舞者或者附近居民的身份，給小區治安管理部門寫一封短信，陳說自己對廣場舞糾紛的看法，并為維護自身權益提出合理化建議。要求：表達簡明、得體，符合書信格式，字數在150～200字。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

C錯誤，對聯尾字為“仄起平落。2、B【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。根據后一句來判斷句子即可。“呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”要對應①句，“花——花香”，很容易判斷出答案B項正確。3、C【解題分析】

A．“后果自負”是貶義詞，用在提醒別人時太生硬。B．“積德”是罵人的話，用在這種場合過重，不得體。C．表達得體。D．“令尊”是對對方父親的敬稱，這里指老劉自己的父親，應改為“家父”。故選C。4、C【解題分析】

C．有誤，是“禿鶴”感覺自己被排擠，在廣播操比賽時把帽子甩向天空，導致學校錯失了第一名。不是被領養的細馬。5、D【解題分析】

D“間不容發”比喻與災禍相距極近，情勢極其危險，與本句語境不符合，應為“親密無間”。6、(1)叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。(2)機智用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心，又避免了尷尬。(還可以從細心、責任等角度思考)【解題分析】

（1）考查語言的表達。語言表達需簡明、連貫、得體。結合前文可知，司機被一位女乘客不停地說，很生氣，結合“司機打開字條，笑了，像開了朵花”可知夢如寫的是寬慰司機的話，所以填上寬慰司機的話語即可。示例：叔叔你好！我是車上的一位學生，請您不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望您開心每一天。（2）考查仿寫句子。參照示例，我們還可從夢如表現出的機智、對司機心理的理解等不同方面來表達對她的贊美之情，注意表述時要與示例的句式、結構一致。示例：我為夢如的善解人意點贊，你看她在安慰司機的同時，還能體諒女乘客。答案不唯一，言之有理即可。7、只吹的水盡鵝飛罷兩朝開濟老臣心疑怪昨宵春夢好弓如霹靂弦驚為伊消得人憔悴零落成泥碾作塵因思杜陵夢鳧雁滿回塘幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【解題分析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“宵”“霹靂”“碾”“鳧”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、1．在寶象國，黃袍怪變做俊俏郎君拜見國王，施展妖法將唐僧變做老虎囚禁籠中。八戒來到花果山，用激將法請回孫悟空，悟空與八戒雙戰黃袍怪，發現黃袍怪是奎木狼星下界，悟空請星神將他召回天廷，破除了妖法，幫師父恢復原形。2．白龍馬性格沉穩，任勞任怨，白龍馬是走在西行路上時間最長的一個，默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務，即“馱負圣僧來西”和“馱負圣經去東”，當其他三個徒弟大顯神通時，他卻耐得住寂寞，堅守自己的崗位。白龍馬赤膽忠心，關鍵時刻挺身而出，是取經隊伍中不可缺少的一員。在寶象國時，他為救師父，變作宮女伺機刺殺黃袍怪，卻力不能勝，受傷潛入水中，后力勸八戒去找悟空救師父，起到非常重要的作用。在祭賽國時，他怒下打入碧波潭助孫悟空奪回祭賽國的國寶。3．（1）回到天庭，如黃袍怪；（2）被主人收服，如青牛精、金角大王、銀角大王；（3）被打死，如白骨精；（4）被天界的神仙或菩薩收服，如鯉魚精、黑熊精、玉兔精。【解題分析】1．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。唐僧師徒去西天取經，路過碗子山時黃袍怪抓住，八戒與沙僧不敵黃袍怪，危急之時百花羞放走師徒三人。之后，八戒沙僧受寶象國國王所托，為營救公主再戰黃袍怪，不敵。黃袍怪遂懷恨在心，到寶象國佯稱自己是駙馬，并將唐僧變成猛虎誣其為妖怪。白龍馬偽裝成宮女刺殺黃袍怪受傷，遂求八戒尋回孫悟空，打跑了黃袍怪。孫悟空尋他不著，上天界求助。玉帝令四大天師查勘，方知是奎星下凡，遂命二十七宿星員收他上界，罰去給老君燒火。2．題干要求分析白龍馬的形象。也是考查對原著情節與描寫的分析概括。人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從默默承擔當唐僧座騎和馱行李任務等情節中可概括出其性格沉穩、任勞任怨的性格特征。再如從白龍馬偽裝成宮女刺殺黃袍怪受傷的情節，可以概括出他赤膽忠心、關鍵時刻挺身而出的精神品格。所以一定要讀懂情節與描寫。3．本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《西游記》有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如成仙的“熊羆怪”。熊羆怪原是一頭黑熊，后來觀音假裝送給熊精一粒仙丹，使黑熊精現出原形，黑熊怪皈依佛門，摩頂受戒，在菩薩的落伽山后當了守山大神。再如打死的“南山大王”。南山大王本是只艾葉花皮豹子精。孫悟空和八戒打入妖精洞府，打死妖精，救出師父。答案不唯一，表述符合原著內容的即可。二、閱讀9、1．秋思之祖馬致遠2．C【解題分析】

1．文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。作者是元朝的馬致遠。2．A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯。“枯藤老樹昏鴉”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲戚。烘托出淪落他鄉的游子那內心彷徨無助的客子之悲。B“對家鄉的美好記憶”錯。“小橋流水人家”：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉、親人卻又離我那么遠。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。“小橋流水”不是描寫家鄉，是游子眼前的景象。D“遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤。“斷腸人在天涯”是點睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。極寫游子對家鄉及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。10、1．①撐（船）②盡力③客居2．①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下全是白色。②不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！3．C【解題分析】1．文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“強”意思是“盡力”。2．句①重點詞語：沆碭，一片彌漫；一，全。句意：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。句②重點詞語：莫，不要；更，還。句意：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3．本題考查對文本內容的理解掌握。C項表述有誤，最后一句喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，正面寫出俗人無法理解文人的高雅，側面表現作者淡泊孤寂的獨特個性。選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明末清初參考譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”11、1．B2．C3．示例：這句話告訴我們：人類正是能夠正確面對人生中的各種磨難，戰勝磨難，生命才更加精彩。就如我們學習遇到各種挫折而不放棄，經過努力而跨越難關后，就會感到格外高興一樣。【解題分析】

1．B.“從正面有力地論證了論點”錯誤。應是從反面有力地證明了論點。故選B。2．A.司馬遷遭受磨難，迎難而上，寫出《史記》。與觀點有關；B.貝多芬戰勝磨難，創作了《第九交響曲》。與觀點有關；C.馬云……給予美國商務局的制裁強而有力的回擊。強調利用技術反擊，與觀點“磨難”無關；D.保爾敢于直面磨難，最后完成了《暴風雨所誕生的》這一著作。與觀點有關；故選C。3．本題考查對重要語句的理解。可結合上文中作者的觀點“磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。”“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”“人類歷盡磨難而甘之如飴”等理解，我們要直面磨難，勇于戰勝磨難，獲得成功。可聯系自己學習實際，比如歷經困難終于做對一道題時內心是非常高興滿足的。答案不唯一。12、1．奴才逢人就訴說主人待他的苦楚，聰明人只是一味的勸慰他，傻子卻要替他伸張正義，然而最終被一群奴才趕走。2．（1）表現出虛偽的同情心，實質是壓迫者的幫兇。（2）充滿反抗精神，卻孤軍奮戰也得不到奴才們的理解和支持。（3）受盡苦難卻無反抗意識，麻木不仁、對主人一味愚忠。3．圍繞對比和夸張作答（二選一即可）。對比有：奴才苦不堪言卻對主人無比忠誠，聰明人和傻子的對比，傻子和奴才的對比，等等；夸張有，奴才訴苦語言及動作塑造有頗多夸張效果，“他哭嚷著，在地上團團地打滾”，結合“表現荒誕而又殘酷的社會現實”“刻畫社會各階層的微妙關系”“表現奴才的奴性嘴臉”等做分析。圍繞文中“豬窠還不如”作答亦可。4．孔乙己、閏土、范進、胡屠夫、祥子、奧楚蔑洛夫、葛朗臺、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如孔乙己：一輩子成了科舉制度的奴才，即使無法撈取功名，仍死心塌地以讀書人自居，窮困潦倒迂腐不堪，認識不到自身悲劇命運的根源。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本，首先要理解題目中的“聰明人和傻子和奴才”指什么，然后再從文中找到相關內容加以概括。從文中“‘這實在令人同情。’聰明人也慘然說。‘唉唉……’聰明人嘆息著，眼圈有些發紅，似乎要下淚。‘我想，你總會好起來……’”可以概括出聰明人面對“奴才”訴苦采取的方式是虛偽地表示同情；從文中“‘混帳！’那人大叫起來，使他吃驚了。‘你不會要你的主人開一個窗的么？’傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。‘管他呢！’他仍然砸。”可以概括出面對“奴才”訴苦傻子采取的方式是用行動幫助奴才。然而最終被一群奴才趕走。2．要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析即可。文中的“傻子”嫉惡如仇，并且身體力行。當他聽“奴才”訴苦以后，怒不可遏，“混帳！”“傻子”大叫起來。他動手砸那泥墻，要給“奴才”打個窗洞來，然而他的行為不為“奴才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”誣為“強盜”。“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。由此可知聰明人象征著封建統治階級的維護者，他表面上同情奴才的遭遇，其實是給他們以精神上的麻醉；傻子則象征著封建統治的堅決反抗者；奴才則是封建統治階級的受害者，他象征著那些安于現狀、愚昧無知、不知反抗的病態社會中的人們。3．要求學生指出“主人并不將我當人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍”的寫作手法是對比或這夸張。然后從文中舉出一例即可。奴才們爭先恐后趕強盜和主人神閑氣定的對比；如“眼淚聯成一線，就從眼角上直流下來”“可是做工是晝夜無休息的”是夸張。4．結合自己閱讀積累，寫出具體的符合“奴才”的人物形象即可。孔乙己、閏土、范進、胡屠夫、祥子、奧楚蔑洛夫、葛朗臺、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如：葛朗臺，他是金錢的奴才。在老葛朗臺眼中，金錢高于一切，沒有錢，就什么都完了。他對金錢的渴望和占有欲幾乎達到了病態的程度：他半夜里把自己一個人關在密室之中，“愛撫、把撫、欣賞他的金幣，放進桶里，緊緊地箍好。”臨死之前還讓女兒把金幣鋪在桌上，長時間地盯著，這樣他才能感到暖和。13、1．朝著夢想之路一直走下去2．古老的文明結合時代的發展產生新的思想，